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小手拍拍教案【一】:小班音乐活动 小手拍拍
时间:2011年9月30日星期五(上午)
班级:小1班
执教者:沈蓓
活动名称:小手拍拍
设计思路:
《小手拍拍》来源于学习教参上的《小手拍拍》。当老师唱到相应的位置时,幼儿就用小手指出来,运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官,与《小宝宝》主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂,而且唱起来具有很强的节奏感,后面四句是由叠字组成的,符合小班年龄的特点,所以选择了这一个内容。 活动目标:
1、 学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。
活动准备:
课件、自制图片等
活动过程:
一、复习歌曲“我上幼儿园”
二、新授歌曲“小手拍拍”
(一)找一找,说一说(了解五官的名称和功能)
1、找一找,我们的脸上有什么?(让幼儿自由地说说自己脸上有什么)老师将说到的贴在前面。
眉毛。(我有两条弯弯的小眉毛。)眉毛有什么本领?(挡住汗水)
眼睛。(我有一双大眼睛。)眼睛有什么本领?(原来我的小眼睛本领很大,可以看电视、看书、看玩具,看爸爸妈妈,看小树小草还有小花,可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛,不要看太久的电视,不然眼睛就会看不清了。)
鼻子。(我有一个高高的小鼻子。)鼻子有什么本领?
嘴巴。(我有一张红嘟嘟的小嘴巴。)嘴巴有什么本领?
师:找找看,我们的脸上还有什么?
耳朵。(我有一对灵敏的小耳朵。)耳朵有什么本领?
小结:哎呀呀,你们的本领真大,在我们的脸上,从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样东西我们把它们叫做五官,叫什么。
3、 帮小狗找找五官。
师:看,谁来啦?小狗说你们有五官,我的五官在哪里?帮我们找一找。我来唱,你们来回答好吗?
(幼儿找找老师唱唱)。
小结:我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们名字不一样,本领也不一样。 过渡:今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉!
(二)、学唱歌曲《小手拍拍》(边唱歌曲边做模仿动作)
1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。(幼儿欣赏课件)
2、这首歌好听吗?我们跟着歌曲拍拍手,唱到哪里就点到哪里。(老师清唱,幼儿模仿表演) 重点观察:幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。
小结:孩子们的本领可真大,能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么,而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。
过渡:歌曲里的娃娃唱歌可真好听,我们一起来跟娃娃学唱歌好不好?
(三)、演唱歌曲(进一步跟随钢琴演唱歌曲,熟悉五官的功能)
小手拍拍教案【二】:小手拍拍歌幼儿园教案
小手拍拍歌幼儿园教案 小朋友们的小手是很灵巧的,能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
活动目标:发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备:录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。 活动过程:
认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。
哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
小手拍拍教案【三】:小班体育游戏教案小手拍拍
小班体育游戏教案:小手拍拍
目标:
1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。
活动准备:
每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程:
一、游戏:小手拍拍
教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作) 二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。
—— 个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。
五、游戏:看谁拍的多。
——教师:我们来比一比谁拍的多,预备——开始。(鼓励幼儿不断的拍)
——评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动:山上有个木头人。
小手拍拍教案【四】:幼儿园小班体育游戏教案:小手拍拍
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幼儿园小班体育游戏教案:小手拍拍活动目标:
1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。
活动准备:
每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程:
一、游戏:小手拍拍
教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)
二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。
——个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。
五、游戏:看谁拍的多。
——教师:我们来比一比谁拍的多,预备——开始。(鼓励幼儿不断的拍)
——评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动:山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。
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小手拍拍教案【五】:五大领域教案
小班健康领域:防火小能手
游戏目标:
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备:
1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。 游戏玩法:
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则:
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动:
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
小班语言活动教案:谁有困难我来帮
一、活动目标
(一)认知目标
1.知道故事内容、人物及发生的事情。
2.发展思维的想像力,想出许多办法帮助小兔。
3.学习新词:漏、湿、撑。
(二)情感目标
萌发幼儿关心他人,爱帮助别人的情感。
二、活动准备
(一)物质准备
1.图片,投影仪,录音机,磁带,小兔木偶一个。
2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰,衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具,并将场地布置成小兔的家。
小手拍拍教案【六】:小班优秀教案20120401
小班优秀教案——鞋子的聚会》
活动目标。
1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。
2.大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。
3
活动准备
1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程
一、激发兴趣
1.出示礼物——“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。
2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(对于各种鞋子,幼儿有一定的经验,教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣。)
二、鞋子展览会
1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(幼儿在听明白了教师的要求之后,开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方,幼儿的积极性很高,不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助,有一定的纠错能力。)
2.幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。
(幼儿自由找伙伴交流,教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物,幼儿的交流很热烈,有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)
三、探索交流
1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。
(教师一说,幼儿都很兴奋,开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来,有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走,有的找到小小的鞋子一直穿不进去,有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)
2.教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。
(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子,幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺,教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受,引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察,帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)
3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家
小手拍拍教案【七】:5月小托班教案
莎利文康复中心亲子班五月份教学计划
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