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徐悲鸿励志学画的评课【一】：徐悲鸿励志学画 听课记录 评课
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识过渡句，了解总分结构、首尾呼应的写法。
2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
二、教学过程
（一）复习导入
1．今天，我们继续学习——（生齐读课题）
2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（生说）
3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读）
4．这里的“他们”指的是谁？（生说）
（二）学习励志学画的原因
过渡：为什么徐悲鸿立下志向，必须让外国人重新认识一下真正的中国人呢？请大家打开书本，仔细读读课文的1——3自然段，说说你读懂了什么？
1．自读
2．交流
A．外国学生嫉妒徐悲鸿。师引：为什么嫉妒？了解第一自然段的内容。
B．外国学生看不起徐悲鸿。师引：你从哪些地方看出来的？
（1）很不礼貌，冲着 师接：真没礼貌
（2）从达仰说的话 a.指名读外国学生的话，你听懂他话里的意思了吗？我们先来读他说的第一句话，这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。 第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生看不起中国人！
小结：是的，这些话不仅仅是针对徐悲鸿一个人说的，而是针对所有的中国人，外国人看不起中国人！（板书：学画受辱）
c.指导朗读：你能把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？指名读 齐读
d. 补充：1919年，我们中国国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人常遭人白眼。在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生说）这是他们的无知，他们的偏见，所以徐悲鸿——（指名读）（出示“必须”这句话）你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）（指“必须”让我们一齐读出徐悲鸿的决心。）
（三）学习励志学画的过程
过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？
2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” （出示）齐读。这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？
A．（出示图）同学们请看，这是一匹——的马？（生说）
B．为什么说徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出相关词句。（板书：更加努力）
（2）（出示“每逢节假日„„提高。”）a.“每逢 就”抓紧一切时间 b.“一整天”学习时间很长 c.“潜心”你能给它换个词吗？“专心”用心专一而深入 可以看出徐悲鸿学习勤奋刻苦。（相应指名读）
小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰的骏马一样吗？男同学一起来读一读这段话。
（3）（出示“徐悲鸿的生活十分清苦„„”“只„„只”可以看出他省钱学画，生活清苦。
A．徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃
B．想象：徐悲鸿还在哪些方面很清苦。（用、穿）
徐悲鸿励志学画的评课【二】：徐悲鸿评课
评刘娅红老师《徐悲鸿励志学画》
刘娅红老师的语文课堂教学给我留下了深刻的印象，总体感觉是扎实、有效，入情入境。刘老师课堂上游刃有余的引导，风趣幽默的语言体现了刘老师良好的个人素质，深厚的教学底蕴。
刘老师执教的是苏教版第七册第二单元中的课文《徐悲鸿励志学画》。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。文章前后的对比，更鲜明地突出了文章的主题。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。
刘老师执教的是该篇课文的第一课时。她的课堂教学有许多可圈可点之处：
一、教学目标准确切位，层层递进。
本节课，教师扣住题眼“励志”展开教学。课伊始，刘老师让学生说说“励志”之意，并将它和“立志”的意思进行对比。刘老师强调“励”字后面是个“力”字，就是要通过努力来实现自己的志向，让学生知道这两个词语在文中的不同作用，感受作者遣词造句的准确性。接着刘老师让学生对着题目质疑，并将问题总结为三点：起因、经过、结果。这为下面的给课文分段提供了很好的依据。刘老师准确地选择切入点，是激发学生读、疑、析、议的关键，是落实教学目标的有效途径，也是刘老师教学能力和教学艺术的体现。
二、在教学中，注重语文学习习惯的培养和语文学习方法的指导。
遇到不懂的字词，刘老师及时引导学生，可以通过查字典、联系上下文、问老师等办法来解决。在读课文前，刘老师又告诉学生，读文时要有所思考，做一个会思考的孩子。在学生读课文时，刘老师又提醒学生，读书要做记号。种种这些，细致入微，长此以往，学生一定会爱读书，爱思考。
三、充分朗读，还原课堂本色。
徐悲鸿励志学画的评课【三】：徐悲鸿励志学画说课稿
《徐悲鸿励志学画》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家下午好！
今天我说课的内容是苏教版语文四年级上册第七课《徐悲鸿励志学画》的第二课时。我将从以下八个方面进行说课。
一、说教材
这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然。
二、说教学目标：
基于课标理念，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了第二课时教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
2.读懂课文内容，了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大后为国争光。
3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
三、说教学重、难点：
教学重点：感悟徐悲鸿励志学画的过程。
教学难点：理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的含义，通过探究外国学生前后态度变化的原因感受徐悲鸿的爱国精神。
徐悲鸿励志学画的评课【四】：徐悲鸿励志学画
嫉妒
很不礼貌
激怒
一天，一个外国学生很不礼貌地 冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达 仰很看重你，但你别以为进了达仰的 门就能当画家。你们中国人就是到天 堂去深造，也成不了才！”
必须用事实让他们重新认 识一下真正的中国人！
嫉妒
很不礼貌
激怒
从此， 徐悲鸿更加 奋发努力。 他像一匹不 知疲倦的骏 马 ，日 夜 奔 驰 ，勇 往 直 前。
读一读： 陈列 租房 一杯 购买 比一比组词： 列（ ）租（ ）杯（ ）购（ 烈（ ）组（ ）坏（ ）构（ 例（ ）祖（ ）怀（ ）钩（
） ） ）
功夫不负有心人 成绩优异 轰动画界 震惊 承认 错误 有眼不识泰山
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： “我承认中国人是很有才能的。看 来我犯了一个错误，用中国话来说， 那就是‘有眼不识泰山’。”
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲 鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你 别以 为进了达仰的门就能当画家。你们中国人 就是到天堂去深造，也成不了才！” 从 此 ，徐 悲 鸿 更 加 奋 发 努 力 。他 像 一 匹 不 知 疲 倦 的 骏 马 ，日 夜 奔 驰 ， 勇 往 直 前。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中 国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用 中国话来说，那就是有眼不识泰山。”
嫉妒 很不礼貌 励志 不知疲倦 潜心临摹 优异 震惊 承认
激怒
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲 每逢 就 绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进 馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一 一 就 一 整天 整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很 大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一 十分清苦 间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两 片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
鸟贵有翼，人贵有志。
有志登山顶，无志站山脚。
志之所向，金石为开，谁能御之？
有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
下课了，
早上，天刚蒙蒙亮， 夜深人静了，
。 。 。
生3：有时候，徐悲鸿躲在小阁楼一呆就是一整天，也忘记了吃饭 了。 师：在学画过程中他还会遇到哪些困难呢？他又是如何克服的？
生1：有时一幅画画了一整天都无法令自己满意，可他总是坚持着。
介绍徐悲鸿：徐悲鸿，我国著名的画家，美术教育家。他擅 长素描、油画、中国画，尤善画马。他的著名作品《奔马图》 表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。今天，我们来走近徐 悲鸿，学习关于他学画的故事。
徐悲鸿励志学画的评课【五】：徐悲鸿励志学画ppt
徐悲鸿励志学画
徐悲鸿（1895年7月19 日~1953年9月26日），汉族， 江苏宜兴人。中国现代美术 事业的奠基者，杰出的画家 和美术教育家。他常画的奔 马、雄狮、晨鸡等，给人以 生机和力量，表现了令人振 奋的积极精神。尤其他的奔 马，更是驰誉世界，成了现 代中国画的象征和标志。
徐悲鸿励志学画
？
1.为什么要励志学画？ 2.怎么励志学画？ 3.励志学画的结果？
1、自由读课文，做到读通，读顺。 2 给课文分三段： 1.为什么要励志学画？ 1-3 2.怎么励志学画？ 4-6 3.励志学画的结果？ 7-8
说说课文的主要内容，尽量用上以下词语：
嫉妒 陈列
礼貌 临摹
激怒 优异
励志 疲倦 承认 震惊
绘画 租房 承认 嫉妒 临摹
认识 一杯 犯错误 礼貌 震惊
疲倦 购买 励志 优异 激怒
巴黎
陈列 成绩 达仰 省 钱 轰动
有眼不识泰山
一天，一个外国学生很不 礼貌地冲着徐悲鸿说：‚徐先 生，我知道达仰很看重你，但 你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！‛
对中国人歧视和偏见
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，
靠争论是无法改变别人的无知和偏
见的，必须用事实让他们重新认识
一下 真正的中国人 。
有骨气的中国人
1.为什么要励志学画？ 为了让外国人重新认识中国人， 为祖国争光。徐悲鸿励志学画。
从此，徐悲鸿更加 他像一匹不 奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马，日夜奔 驰，勇往直前。
他像一匹不知疲 倦的骏马，日夜奔驰， 勇往直前。
思考： 1、这句话把他比喻成什么？
2、从哪些地方可以看出他 是这样做的？
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租 了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白 开水和两片面包，为的是省下钱来购 买绘画用品。
怎么励志学画？
1.勤学苦练，抓紧一切时间学画。
2.生活清苦，省钱购买绘画用品。
3.励志学画的结果？
功夫不负有心人。三年过去了， 徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异 的成绩通过了结业考试。他创作的 油画在巴黎展出时，轰动了整个画 界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，
非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：
‚我承认中国人是很有才能的。看来我犯
了一个错误，用中国话来说，那就是‘有
眼不识泰山’。‛
功夫不负有心人。
功夫：时间，精力。 有心人：用心做事的人。
做事只要下功夫就能取得成功。
本文指徐悲鸿生活清苦，抓紧一切时间画画， 最后取得优异成绩，画展轰动画界。
1、为什么把他比成骏马？
马最能体现他奋发努力，勇往直前的精神。
2、生活清苦和学画有什么关系？ 衬托他学画的艰难和决心 3、真
徐悲鸿励志学画的评课【六】：徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画的评课【七】：徐悲鸿励志学画公开课教案
徐悲鸿励志学画（公开课第一课时）教学设计
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小励志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学重、难点】
通过朗读充分体会徐悲鸿为祖国争气争光，发奋努力，刻苦学习的精神是本课的重点和难点。
【教学过程】
第一课时
一、导入，揭题
1.质疑：（课件课文中的奔马图片），你们知道是谁画的？（生答：徐悲鸿！）
2.激趣：你们了解徐悲鸿吗，谁来交流？
师相机点评：你知道的真多呀！说说怎么查到的，你不但爱学习，还很会学习。学习一篇课文了解了解主人公，对我们理解课文很有帮助哟！如学生所谈有限，师相机补充：打出投影，师读。
3.揭题：今天，我们来读一个关于徐悲鸿的故事，题目是——（生齐读课题：徐悲鸿励志学画） 指导写“励”。“励”下的“万”红笔描出。书空。
4、揭题、释题
（1）再读课题，哪个是关键词？这叫题眼。读文章抓住题眼，可以帮助我们更好得理解文章。讨论“励志”是什么意思？（“励志”是指为了实现某一志向而激励自己刻苦学习。）
（2）看到这个题目，你想知道什么？（徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？）
过渡：让我们带着问题把书打开,自由放声地读读课文。
二、初读，感知
出示要求：1.注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍；
2.边读边思考：哪些节分别写了徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？可以在书上做记号。
三、检查预习。
大家学习热情很高，要表扬。但老师还是要检查一下才放心。
1.（课件出示）认读生字词：一二类分开读。
这是一类生字词：绘画 承认 疲倦 陈列 租阁楼 一杯开水 购买 成绩 错误 自己读一读，红色的生字哪些字容易读错或写错，你能提醒大家一下