我选我课文朗读

【www.guakaob.com--教案】

我选我课文朗读【一】：我选我教案

我选我

第一课时

教学目标

1、认识课文的8个生字，会写2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点

1、识字、写字。

2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

教学准备：课件、卡片

教学过程：

一、新课导入

（一）出示课件

1、师问：今天老师给大家介绍一位新的生字朋友：“选”（板书）。有哪个小朋友来给这个生字组个词？

生答：选择、选手、选派、选举

2、师问：“选举“是什么意思？

生答：就是通过投票、举手的方式选出代表

3、师问：我们班上马上要选举班干部了，到时候会通过什么样的方式来选举班干部呢？今天我们先来看看别人是怎么选举班干部的（板书“我选我”）。

二、读课文

（一）齐读课题，提出问题：

书中的“我”指的是谁？“我”选“我”干什么？“我”为什么要自己选自己？

（二）齐读课文

1、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。

2、齐读课文

三、读文悟情

（一）讲解1、2自然段。

1、劳动委员是干什么的？他的角色重要吗？读读课文1、2小节说说 。

我选我课文朗读【二】：人教版小学语文课文朗读

人教版小学语文课文朗读

1－6年级全12册MP3

1:第一册第一课画 2:第一册第二课四季

3:第一册第三课小小竹排画中游 4:第一册第四课哪座房子最漂亮 5:第一册第五课爷爷和小树 6:第一册第六课静夜思 7:第一册第七课小小的船 8:第一册第八课阳光 9:第一册第九课影子 10:第一册第十课比尾巴

11:第一册第十一课我多想去看看 12:第一册第十二课雨点

13:第一册第十三课平平搭积木 14:第一册第十四课自己去吧

15:第一册第十五课一次比一次有进步 16:第一册第十六课小松鼠找花生 17:第一册第十七课雪地里的小画家 18:第一册第十八课借生日 19:第一册第十九课雪孩子 20:第一册第二十课小熊住山洞 21:第二册第一课柳树醒了 22:第二册第二课春雨的色彩 23:第二册第三课邓小平爷爷植树 24:第二册第四课春晓_歌曲1 25:第二册第四课春晓_歌曲2 26:第二册第四课春晓_男声诵读 27:第二册第四课春晓_女声诵读 28:第二册第五课看电视

29:第二册第六课胖乎乎的小手 30:第二册第七课棉鞋里的阳光 31:第二册第八课月亮的心愿 32:第二册第九课两只鸟蛋 33:第二册第十课松鼠和松果 34:第二册第十一课美丽的小路 35:第二册第十二课失物招领 36:第二册第十三课小池_歌曲 37:第二册第十三课所见_诵读 38:第二册第十四课荷叶圆圆 39:第二册第十五课夏夜多美

40:第二册第十六课要下雨了 41:第二册第十七课小壁虎借尾巴 42:第二册第十八课四个太阳 43:第二册第十九课乌鸦喝水 44:第二册第二十课司马光 45:第二册第二十一课称象

46:第二册第二十二课吃水不忘挖井人 47:第二册第二十三课王二小 48:第二册第二十四课画家乡 49:第二册第二十五课快乐的节日 50:第二册第二十六课小白兔和小灰兔 51:第二册第二十七课两只小狮子 52:第二册第二十八课小伙伴

53:第二册第二十九课手捧花盆的孩子 54:第二册第三十课棉花姑娘 55:第二册第三十一课地球爷爷 56:第二册第三十二课兰兰过桥 57:第二册第三十三课火车的故事 58:第二册第三十四课小蝌蚪找妈妈 59:第三册第一课秋天的图画 60:第三册第二课黄山奇石

61:第三册第三课植物妈妈有办法 62:第三册第四课古诗两首-山行 63:第三册第四课古诗两首-赠刘景文 64:第三册第五课一株紫丁香 65:第三册第六课我选我 66:第三册第七课一分钟 67:第三册第八课难忘的一天 68:第三册第九课欢庆 69:第三册第十课北京

70:第三册第十一课我们成功了 71:第三册第十二课看雪 72:第三册第十三课坐井观天 73:第三册第十四课我要的是葫芦 74:第三册第十五课小柳树和小枣树 75:第三册第十六课风娃娃 76:第三册第十七课酸的和甜的 77:第三册第十八课称赞

78:第三册第二十课纸船和风筝 79:第三册第二十一课从现在开始 80:第三册第二十二课窗前的气球 81:第三册第二十三课假如 82:第三册第二十四课日记两则

83:第三册第二十五课古诗两首-回乡偶书

我选我课文朗读【三】：我选我教学设计

二年级语文上册《我选我》教学

教材分析：

《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。

教学目标：

1、认识课文的8个生字，正确读音，记字形。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重点：

1、结合课文正音、记形，学习本课生字。

2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由。

教具准备：课件 生字卡片

教学课时：两课时

教学过程 第一课时

一、 导入新课：

师：同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他？你们看，他来了。

（出示课件王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧。） 师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我（出示课题，解释“选”：推选，选举）

二、 走进识字林

师：首先，我们来到识字林，（打开课件）

你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢？ 师：只要你们认真学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字。（学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。）

师：刚才我看到小朋友学习生字很认真，谁愿意做小老师，领着大家读呢？

生：请大家跟我读：委 补 室 宁 愣 切 集 掌（出示课件的生字）

我选我课文朗读【四】：我选我ppt

小学语文第三册

看问题请 回答
“我”是谁？ 他选自己干什么？ 王宁为什么要选自己呢？

yuán qīng ní ng

shì yàng

员

青 宁
jiào

室 样
xiăng bān

xiào qiè

校 切
wěi bŭ

教
lèng

响 班
jí zhăng

委 补 愣

集

掌

员

青 宁 教

室 样
响 班 集

校 切

委 补 愣

掌

委员 王宁 集体 响起

补选 愣住 掌声 学校

教室 亲切 一样 班会

小猴过河我来帮

劳动委员 愣住 一样 教室 学校 亲切 班会

响起

朗读检查
1、小组内每人选择自己喜欢的一个自然段朗读，由组长纠

正错误。
2、朗读结束后坐端正，一会老师抽查。

朗读课文 小组讨论

（1）当林老师让大家补选一名劳动委 员时，为什么教室里静悄悄的？ （2）当王宁说：“我选我”时，为什 么大家都愣住了？

思考
当林老师让大家补选一名劳动 委员时，为什么教室里静悄悄 的？

今天开班会，林老师让大家补选 一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄 悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我”。

今天开班会，林老师让大家补选 一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄 悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我”。

今天开班会，林老师让大家补选 一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄 悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我”。

今天开班会，林老师让大家补选 一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄 悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我”。

思考

当王宁说：“我选我”时，为 什么大家都愣住了？

大家都愣住了。林老师亲切地说： “王宁，说说吧，你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱 劳动，关心集体。”

大家都愣住了。林老师亲切地说： “王宁，说说吧，你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱 劳动，关心集体。”

为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？

6 我选我
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校 上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？ 教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说： “我选我”。 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你 为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳 动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。

说一说

你对王宁选自己 有什么看法？

想一想这节 课你收获了 什么？

谢谢指导



我选我课文朗读【五】：《我选我》教学设计

《我选我》教学设计

【教材分析】

《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元第6课。这是一篇讲读课文，讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”１０个字。

⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。 ⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。

２、过程与方法：

在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。

３、情感、态度、价值观：

培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。

【教学重点】

认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。

【教学难点】

有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。

【教学用具】

多媒体教学课件，挂图，生字卡片。

我选我课文朗读【六】：二年级语文 我选我(1)教案 人教新课标版

（人教新课标）二年级语文教案 《我选我》

【教学目标】

１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

【教学设想】

本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】

第一课时

一、质疑课题导入

１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？

２、学生畅所欲言。

二、初读感知

１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，互相正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟

１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？

２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？

３、指导有感情朗读。

1

我选我课文朗读【七】：我选我

6、我选我

第一课时

自读课文，并把生字作好标记，思 考： （1）为什么老师让大家补选班 干时，教室里静悄悄的？ （2）王宁为什么要选自己？ （3）为什么起初大家都愣住了？ （4）为什么后来大家都鼓掌？

我会认
委 补

室 集

宁 掌

愣

切

我会认
委 补

室 集

宁 掌

愣

切

委 宁

补
切

室

愣

集

掌

我会读

委员

补选

教室

王宁 集体 响起

愣住 掌声 学校

亲切 一样 班会

qiè

切记 切糕 教书

亲切 切割 教学

切

qiē

jiāo
教 jiào

教师

教学

我会写

第二课时

课文朗读

课文共几个自然段？请标 出自然段。

② ① 李小青是我们班的 劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。

今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？教 室里静悄悄的，大家都在想。突 然，王宁站起来说："我选我。" ③ 大家都愣住了。林老师亲切 地说："王宁，说说吧，你为什 么选自己？"王宁说："我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集 体。" ④ 王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。

思考：
课文主要写了一件什么事？

担任劳动委员的 李小青 转到 别的学校上学去了，林老师让 大家补选 一名劳动委员，大家 都在思考选谁当，只有 王宁 站 起来说 “我选我” 。

李小青是我们班的劳动 委员。前几天，他转到别的 学校上学了。

你读懂了 什么？

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

刘爽是我的好朋友。
( )是 ( )。

今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？ 教室里静悄悄的，大家都在想。
从“静悄悄 ”体会到什 么?

为什么老师让大家 补选班干时，教室里静 悄悄的？
因为大家都在考虑谁合适。

帮帮我

选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。

今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？ 教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说：“我选 我。”
从“突然” 体会到什么?

王宁为什么要选自己？
他爱劳动也爱集体，他想向 李小青学习。

大家都愣住了。林老师亲切 地说：“王宁，说说吧，你为什 么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集 体。我要像他一样热爱劳动，关 心集体。”

为什么起初大家都愣住了？
大家没想到，之前也没有过自己选 自己做班干的事情。

为什么后来大家都鼓掌？
因为王宁的勇气令大家佩服，从他的话 也可以看出，他很合适做劳动委员，同 时，大家也为他希望为集体服务的精

我选我课文朗读【八】：我选我

《我选我》教学实录 薛法根

一

师：黑板上有两组词语，谁会念？

生：（读第一组）补选 愣住 亲切 掌声

师：老师没教，你都念对了！掌声！（生鼓掌）小朋友，老师没有教，你怎么就会念了？

生：是宋老师让我们自己读的。

师：你们宋老师真好！这位小朋友有个好习惯，在上课前就预先读了课文，把生字词都读正确了。这样的习惯叫预习！预习过的小朋友请举手。（生纷纷举手）

师：非常好！再看这一组词语，谁会读？

生：（读第二组）委员 集体（“班级”不会念）

师：哦，没关系。（对同桌学生）请你接着读。

生：（接读）班级 教室

师：好！掌声！（生鼓掌。师对不会念的学生）现在请你读。

生：委员 集体 班级 教室

师：读对了，掌声！（生鼓掌）你认为最应该感谢谁？

生：最应该感谢蒋心怡。

师：蒋心怡是谁？

生：蒋心怡是我的同桌。

师：给他们掌声。（生鼓掌）如果自己不会读，可以请同桌帮忙。

生：（熟读两组词语）

师：课文中的生字生词都要读熟，读熟了我们才能够把课文读正确，读流利。这里有个词，“委员”，我们班级有哪些委员啊？

生：体育委员。

生：劳动委员。

生：文艺委员。

生：学习委员。

生：语文委员，数学委员。（众笑）

师：这叫“课代表”。

师：这些课代表都归哪个委员领导？

生：学习委员。

师：现在啊，谁来介绍一下我们班的这些委员分别是谁？介绍时要声音响亮，落落大方。

生：我们班的体育委员是蔡子文。

生：我们班的文艺委员是丁毅。

生：我们班的学习委员是唐玉文。

生：我们班的劳动委员是蒋心怡。

师：现在谁能把这四个委员一口气介绍下来？

生：我们班的体育委员是蔡子文。我们班„„

师：这个“我们班”就不要了，大家都知道是我们班的。

生：劳动委员是蒋心怡，体育委员是蔡子文，学习委员是唐玉文。

师：掌声！（生鼓掌）

生：他刚才漏了一个，我们班还有一个体育委员是沈晨杰。

师：两个体育委员是不是啊？

生：一个是中午放学的，一个是晚上的。

师：你把话讲清楚。

生：沈晨杰是我们班的体育委员，他是负责中午放学排队的；蔡子文也是我们班的体育委员，他是负责晚上放学排队的。

师：放学一般都是在傍晚，晚上就太晚了。这样就把话说清楚了！

生：刚才那个同学说的时候，体育委员后面漏了一个我。

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