新型玻璃教案

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新型玻璃教案【一】：新型玻璃教案

11《新型玻璃》

教学目标

1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3．学习本课的生字新词。

4．朗读课文，加强句子训练。

教学重点

1．了解新型玻璃的特点和作用。

2．进行词句训练。

教学时间： 二课时

教学设计：

第一课时

三、教学过程

（一）揭示课题。

1、玻璃是我们日常生活中常见的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？你能说说玻璃有什么作用吗？

2、今天我们一起来学习一篇关于玻璃的文章，教师板书：“新型” “新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）

3、“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？ （有哪些新型玻璃？它有什么作用？有什么特点？）同学们真会提问题，不过我相信只要学习了课文我们就全明白了。

1

新型玻璃教案【二】：新型玻璃教学设计

新型玻璃教案【三】：《新型玻璃》教案

《新型玻璃》教学设计

一、教学目标

1.认识5个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.掌握课文运用的几种说明方法，并学习运用。

二、教学重点

明确五种新型玻璃的特点及作用

三、教学难点

自行设计新型玻璃，并运用说明方法介绍其特点和作用。

四、教学过程

（一）导入

师：同学们，玻璃与大家的生活可以说是息息相关。那么，在你的日常生活中哪些地方用到了玻璃呢？

生：窗户、杯子„„

师：刚才同学说到的这些都是普通的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。（板书课题）

齐读课题

生：新型玻璃

（二）初读课文，整体感知

师：先请同学们自由朗读一遍课文，找出不会读或不理解的生字词。

正齐读课文

师：有没有不会读的生字词？

生：没有

师：那老师这里有几个词需要大家注意一下。（板书：夹丝玻璃、粘在一起、调节、处理）黑板上的这些词你们都能读对了吗？我请同学起来读一下

生：„„（若有错纠正读音）

师：大家一起读，夹jīa丝玻璃、粘zhān在一起、调tiáo节、处chǔ理

生齐读

师：谁来说一说，课文讲了哪几种新型玻璃？

生：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃（将五种玻璃名称填入课前画好的表格内）

（三）再读课文，概括归纳

师：很好，现在请大家默读课文，填好黑板上的这张表格。然后选择你最喜欢的一种新型玻璃，说出它的特点和作用。开始。

生默读课文

师：谁先来说说，你最喜欢哪种新型玻璃，它有什么特点和作用。

生：我最喜欢夹丝网防盗玻璃。

师：嗯，它有什么特点？

生：它里面有一层特殊的金属丝网，犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就会想起来。

师：你的意思是它会报警，而且不用人参与，是自动报警。（板书“自动报警”）那这一特点

新型玻璃教案【四】：新型玻璃教案

《新型玻璃》教学设计

一、指导思想和理论依据

本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。

二、教学背景分析

（一）教案背景

《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、

吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。

（二）教材分析

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻

璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分

明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

（三）教学方式与教学手段说明

教具：教学课件

三、教学目标(含重、难点)

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

领悟作者的表达方法，并学习运用。

四、教学流程

（一）、复习导入

（二）、自主学习，合作探究（完成表格）

新型玻璃教案【五】：新型玻璃 教学设计

新型玻璃 教学设计

教学目标：

1.会认5个生字，会写8个生字，正确读写“防盗、嫌疑人、夹丝网、安然无恙、藕断丝连、粘在、噪音、废气”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

4．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：领悟作者的表达方法。

教具准备：多媒体电脑

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

1.创新改变生活，科技造福人类，随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。课前让同学们关注生活，调查周围的人们，看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃？发表一下你们的看法吧。

如：汽车上需要不结霜的玻璃，大楼上需要坚硬不碎的玻璃。。。。。。

2.过渡：同学们，你们的这些看法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅，到课文中去看一看吧。

3.这节课我们要学习的是——新型玻璃（板书课题）

二、朗读课文，整体感知

1.轻声读课文，在文中画出生字新词及不理解的词语。给课文标上序号。

师：请同学们自由朗读课文，把文中的生字新词画出来，以及你不理解的词语也画出来，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，做到心中有数，知道这一课要求我们掌握那几个生字。

师：读完一遍的请举手。好，放下。

2.再读课文，知晓几种玻璃。

师：朗读完一遍，再默读一遍，这一遍就要思考一个问题：课文中介绍了几种新型玻璃，是哪几种。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）

师：不但要划，而且要记在脑子里。第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。

师：好，把笔放下。能够回答老师问题的请举手。好，放下。

3.朗读课文，理解词语。

师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（请几位学生读）

（注重：看守“看”第一声，划、粘的读音）

师：一二两段有不懂的词语吗？

生：藕断丝连是什么意思？

新型玻璃教案【六】：新型玻璃教案

11 新型玻璃

师：这节课，我们继续学习第11课新型玻璃,课文中介绍了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。上节课我们已经学习了夹丝网防盗玻璃，谁还记得夹丝网防盗玻璃的特点和作用呢？（出示表格） 生：夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗。 师：好，现在我们再去探索其余四种新型玻璃，看看它们又有什么特点和作用。请同学们根据上节课学习夹丝网防盗玻璃的方法以四人为小组进行交流学习，简明地来概括一下它们的特点和作用，你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。

（板书：特点 作用）（出示学习要求）好，开始吧！

随机点拨：

1.夹丝玻璃

师：谁想来介绍夹丝网玻璃呢？

生：我来介绍“夹丝玻璃”。课文中写它特点的句子是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。课文中写它作用的句子是：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。它的作用可以概括为：适于高层建筑使用。（出示：表格）

师：你学得很认真，汇报得也很清楚。在这一段中有两个词“安然无恙”“藕断丝连”，谁能联系上下文理解它们的意思？（出示句子）

生：安然无恙的意思是形容平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。 生：藕断丝连的意思是玻璃打碎了，但是碎片是粘在一起的。

师：哟，碎片是粘在一起的，而我们平时见到的普通玻璃，碎了之后是什么样的呢？ 生：普通玻璃碎了之后，碎片是分开的，就像一把把利剑，非常危险。

师：看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用“安然无恙”、 “藕断丝连”这两个词，一下子就把这种玻璃的特点向我们介绍得清清楚楚，要是我们学校、家里也采用这种玻璃，那么它即使掉下来不小心踩上去也不会割破脚了，是吗？好，请喜欢夹丝玻璃的同学站起来读读这个自然段。

2.变色玻璃

师:说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这里阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？ 这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太

新型玻璃教案【七】：11新型玻璃教学设计(教案)

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《新型玻璃》教学设计

（第11课）

教材分析

玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。

选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

学情分析

鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，培养学生的创造精神。

教学方法

1 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN

新型玻璃教案【八】：11《新型玻璃》完整教案

备课时间：2013年 月 日

新型玻璃教案【九】：名师教案优秀教案《新型玻璃》教学设计

名师教案优秀教案《新型玻璃》教学设计

知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解5种新型玻璃的特点及作用。

过程与方法：

认识介绍新型玻璃的文章结构，学习作者说明事物的方法，用这样的结构仿写。 情感态度价值观：

了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、热爱学习科学知识的情感。

教学重难点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

教学过程

一、揭题导入，激发兴趣 （2~3分钟）

1.板书课题（新型玻璃）：

同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题)

2.质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特点和作用？

二、初读课文，整体感知 （7分钟左右）

1.出示要求，初读课文：

同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意：

1.自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，画出不理解的字词。

2.读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？依次填入表格。

3.交流玻璃的名字：

三、自主合作，精读课文 （20分钟左右）

(一)、过渡：

五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？

(二)、学习第1自然段

1.默读填表

①现在请同学们默读第1自然段，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用，并找出说明方法以及具体的句子填进表格。

2.交流

预设：特点是自动报警，作用是防盗，说明方法是举例子，例子是最后一句。

3.读“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”

同学们这句话中采用了什么句式？（„„可以„„可以„„可以„„也可以„„） 请同学们也用上这个句式，试着造个句子。

(三)、利用表格，自主学习

1.自学完成表格：下面的学习任务，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。

新型玻璃教案【十】：新型玻璃教案

11 新型玻璃

教学目标：

1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的说明方法，并学习运用。

教学重点：

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

学习运用作者的说明方法

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣

①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

②教师板书课题，齐读课题。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文

1、检查预习，认读本课的生词。

2、课前你预习了哪些词语的意思？

3、自由读课文，思考：课文介绍了哪五种新型玻璃？

三、初读课文，了解大意

1、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？他们分别有什么特点和作用？用笔画下来。

2、小组交流后汇报五种新型玻璃。

本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/50308.html