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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的山谷静悄悄音乐教案，欢迎参考!教材分析：
《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“xo xo x-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其镜之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物，富有动感，从“烟雾”、“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的寂静安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。
教学目标：
1、通过演唱歌曲，感受歌曲的旋律情感，体会歌曲的情绪特征，感受音乐与自然的和谐主题思想。
2、指导学生用轻柔、优美的歌声描绘演唱歌曲，激发学生对大自然的无限热爱之情。
3、在情景中感受f、P渐强、减弱等力度记号，并能熟练的运用在演唱中。
教学重难点：
1、在演唱、表演歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现。
2、带着你想象的意境，有感情地表演，感受大自然美丽的景色。
3、注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号等。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
开始：师生问好
一、创设情景，导入课题
1、复习本单元《友谊的回声》
2、师：今天老师要带大家去一个好地方，那里有山有水，令人心旷神怡，同学们想不想去啊?那就让我们一起去那里瞧一瞧吧!
二、新课教授
1、初听歌曲，感受歌曲情绪(欢快的，优美的)
2、复听歌曲：你们都感受到了山谷间哪些美丽的景物?
师：什么在飘飘?什么在闪耀?什么在奔跑?)
3、老师范唱第一乐段： 这么美丽的景色，你有什么感受?学生感受第一乐段歌曲意境。(描绘了充满生机的美丽山谷，使人有身临其境之感)
4、学生学唱第一乐段。
5、老师范唱第二乐段，学生仔细聆听：是谁的出现打破了山谷的寂静，使山谷顿时热闹起来?(地质队叔叔)
6、学生学唱第二乐段。
出示四分休止符 (感受、区别)
顿音记号强化感受(短促、有力)
7、再听歌曲，学生跟唱旋律。
8、完整演唱歌曲，并找出你觉得比较难唱的地方，拿出笔做出标记，以便一会学习时引起注意。
三、拓展与延伸
分小组分段落演唱，表演歌曲。
1、情绪的把握(轻柔、优美地演唱)，注意各种记号。
2、带着你想象的意境，有感情的表演(演唱中进行对比)。
四、课堂小结
师：今天我们一起来到了美丽的山谷间，欣赏了山谷间的那么多美景，还看到了辛勤的地质队叔叔在山谷间劳动的美丽场景，我们的收获可真不小啊，大家来一起说说这节课你有着怎样的感触吧!
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