【www.guakaob.com--教案】
PEP小学英语五年级下册教案
Unit 1 My day
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）
Learning aims(学习目标)
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。 Important &difficult points(重难点)
1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.
2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Let‘s do homework/read books/play football/… .
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases.
T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises.
T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner.
3. Read these sentences.
T: I can swim/play football/play sports…..
T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t.
T: When do you do morning exercises /play football/play sports?‖
Ss: o‘clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
4. 学生听录音，分角色读Let‘s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role- play：
1) Answers the questions.
T: What time is it? Ss: It‘s six/nine o‘clock.
T: I get up at six o‘clock. When do you get up/go to school?
Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.
2) Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.
老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step 4. 达标检测（用时6分钟）
一、看图片选短语，并译成汉语。
A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ）
C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ）
1._____ 2._____ 3._____ 4._____
二、选词填空，并读一读。
1. When do you _________________（上英语课）?
2. I play _______（进行体育运动）at 6 o‘clock .
3. We eat ________（吃早饭） at 7 o‘clock a . m .
4. When do you do morning __________（早锻炼） ?
5. Let‘s eat ______（吃晚饭） together .
三、选一选，读一读。
（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Let‘s eat breakfast.
（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises?
（ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6
o‘clock.
（ ）4.你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at 8 o‘clock p.m. （ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English class
at 3 o‘clock?
学生小结：这节课我学到了_________________________________
Step 5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。2.读背Let‘s learn的对话。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o‘clock.
When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教学反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4
Learning aims(学习目标)
1. 能听懂Let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let‘s talk部分，运用核心句子―When do you finish your class in the morning?‖―We finish class at 1 o‘clock.‖来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Important &difficult points(重难点)
1. 掌握句型―When do you finish your class in the morning?‖并能做出正确回答。
2. 能灵活运用―When do you usually eat dinner/…‖―Usually at…o‘clock.‖问答作息时间。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Review ―Times‖(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phrases.
do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.
用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner
3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：
T: When do you do morning exercises/…? （板书） Ss: At … o‘clock.
反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。【PEP人教版英语五年级下册资源包】
1. Let‘s talk.
1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning?
Ss: We finish class/… at … o‘clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o‘clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2. let‘s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
活动设计1：Act ―Let‘s talk‖.
分小组操练。
活动设计2： Role play .
T: When do you get up? Ss: I get up at … o‘clock .
T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night. 也可以分小组练习对话。
Teach the song―My weekend‖.
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
一、选一选，读一读。
1. —_____ do you get up?（A. When B. What） — At 6 o‘clock .
2. Classes start _____ 3 o‘clock.（A. in B. at）
3. We eat dinner __________.（A. go home B. at home）
二、选择合适的句子补全对话，并读一读。
三、为下面的句子选择正确的翻译。
（ ）1. When do you finish class in the morning?
（ ）2. We finish class at 1 o‘clock.
（ ）3. Classes start at 3 o‘clock.
（ ）4. When do you usually eat dinner in Spin?
学生小结：这节课我学到了______________________________
Step 5.布置当堂作业1. 背诵Let‘s talk。2. 仿写Let‘s talk。
板书标题 Unit 1 My day
板书内容设计：
人教版PEP小学英语五年级下册
Unit5 Look at the monkeys
A Let’s learn Let’s talk
一、Teaching aims
1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
3、能用进行时态进行描述图片内容。
二、Key Points
1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
三、Teaching steps
1、Free Talk.
1）Review animals.Show some toys of animals.
2、Review actions.
fly, walk, run, jump, swim…
The bird can fly. The rabbit can jump. The fish can swim.
2、Presentation【PEP人教版英语五年级下册资源包】
（1）课件呈现出现动词的变化，由walk 变成walking run 变成running.
（2）呈现课文图,学生讨论几种动物，分别在做什么，出现进行时态的结构。让学生能在此结构上进行描述图片中的内容。
（3）做课件连线题。
（4）写出动词的ing形式
（5）呈现课件，看对话视频：
A： I see the mother elephant.
B： What is she doing?
A： She is walking.
B： What about the baby elephant? What is it doing?
A： It’s running.
（6）让学生圈出重点词mother elephant ,baby elephant.然后回答问题What is mother elephant doing? What is the baby elephant doing?
(7)Read after video and teacher.
(8)分小组进行朗读。
(9)合作展现。师生，生生。
3、Practice.
（1）Make a chant.
（2)Writing practice.
A: I see a B: What is it doing？ A: It’
4 、Development
1)Listen and do.
2)Let students to love the animals.
5、Homework
1）Know more about animals.
给学生一个网址，上去可看到更多关开动物的信息：http:// /retype/zoom/001a9377960590c69fc37604?pn=3&x=0&y=0&raww=240&rawh=181&o=png_6_0_0_30_738_243_199_963.539_1001.879&type=pic&aimh=181&md5sum=9438c6d116fbfe7ce77b964ace4882c3&sign=2a9c244eed&zoom=&png=55698-81624&jpg=0-0" target="_blank">PEP人教版英语五年级下册资源包(三)
2015新版PEP小学英语五年级下册全册教案
五 年 级 英 语 教 案
执教教师：杨兴华
五年级英语下册教案 附教学进度表：
Unit 1 My day
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标)
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。 Important &difficult points(重难点)
1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课 -标- 第 -一 - 网 Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.
2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let‘s do homework/read books/play football/… .
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases.
T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences.
T: I can swim/play football/play sports…..
T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?‖ Ss: o‘clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。 4. 学生听录音，分角色读Let‘s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟） Role- play：
1) Answers the questions.
T: What time is it? Ss: It‘s six/nine o‘clock. T: I get up at six o‘clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.
老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
一、看图片选短语，并译成汉语。
A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ）
1._____ 2._____ 3._____ 4._____
二、选词填空，并读一读。
1. When do you _________________（上英语课）? 2. I play _______（进行体育运动）at 6 o‘clock . 3. We eat ________（吃早饭） at 7 o‘clock a . m . 4. When do you do morning __________（早锻炼） ? 5. Let‘s eat ______（吃晚饭） together . 三、选一选，读一读。
（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Let‘s eat breakfast.
（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises? （ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6 o‘clock. （ ）4.你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at 8 o‘clock p.m.
（ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English class at 3 o‘clock? 学生小结：这节课我学到了_________________________________ Step 5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。2.读背Let‘s learn的对话。 板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：
do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o‘clock. When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教学反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4
Learning aims(学习目标)
1. 能听懂Let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let‘s talk部分，运用核心句子―When do you finish your class in the morning?‖―We finish class at 1 o‘clock.‖来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。 Important &difficult points(重难点)
1. 掌握句型―When do you finish your class in the morning?‖并能做出正确回答。 2. 能灵活运用―When do you usually eat dinner/…‖―Usually at…o‘clock.‖问答作息时间。 导学探究
Step1 : 预习温故（用时6分钟）
1. Review ―Times‖(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases.
do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.
用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：
T: When do you do morning exercises/…? （板书） Ss: At … o‘clock.
反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Let‘s talk.
1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o‘clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o‘clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let‘s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟） 活动设计1：Act ―Let‘s talk‖. 分小组操练。
教案示例
第一课时
教学重点：
Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。
教学难点：
单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：
调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程：
Warm up (热身)
活动一 猜时间
教学参考时间：2-3分钟
教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习)
活动二 复习短语
教学参考时间：5分钟
教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。
Presentation (新课呈现)
活动三 学习单词
教学参考时间：5分钟
显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。 点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00.
进行看谁反应快的游戏。教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening. 教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00.
出示卡片：have English class，play sports ，请学生朗读并说出意思。 活动四 学习句子
教学参考时间：5分钟
教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。
教师板书：
play sports 3:30
have English class 9:00 in the morning
eat breakfast 7:00 in the morning
eat dinner 8:00 in the evening
When do you ... ...？ I(usually)......at ... :...
提问：When do you eat breakfast？
When do you have English class？
When do you eat dinner？
学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)
I usually eat breakfast at 7:00 in the morning .
I usually eat dinner at8:00 in the evening.
I usually have English class at 9:00 in the morning.
组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：
I(usually)......at ... :...
Let’s play (趣味操练)
活动五 表演活动
教学参考时间：3分钟
学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。 学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。 活动六 拼词比赛
教学参考时间：3分钟
教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：
exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when 学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。
活动七 小组调查
教学参考时间：3-4分钟
教师为每组提供调查表
屏幕显示问答结构：A：When do you do ...？
B：I usually ......at ... : ...
(2) 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。 Consolidation and extension 巩固与扩展
活动八 练一练
教学参考时间：5分钟
(1)活动手册P1—1 Listen and match.
a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast； do morning exercises； have English class；have sports；eat dinner
b、读出图中的5个点钟。
c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。
活动手册P1—2 Listen again and finish May’s timetable.
请学生根据上一题的连线内容试着完成May’s timetable。
教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。
活动九 说唱歌谣
教学参考时间：5分钟
出示P2 Let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。 请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十 小结
教学参考时间：2-3分钟
学生跟录音齐读Let’s learn部分的短语和句子。
五、板书
第二课时教案示例
一、教学重点：
在情景中使用When do you „? I usually„at„的句型进行交流。
二、教学难点：
在情景中使用When do you „? I usually„at„的句型进行交流。
三、教学准备：
新人教版五年级英语下册教案
英语学科电子教案
英语学科电子教案