【www.guakaob.com--教案】
课 题 | 政治多极化的趋势 | 课型 | 新授课 | 课时分配 | 本节需 课时 本节课为第 课时 为本学期第 课时 |
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教学目标 | 知识与能力 | 了解世界格局多极化趋势出现的背景与原因;列举“一超多强”;简要分析“一超多强”之间的相互关系和影响;归纳多极化趋势在曲折中发展的重要表现;知道科索沃战争。 | ||||||
过程与方法 | 结合图片和文字等材料,正确理解当今世界国际格局的发展趋势,“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响,培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。 | |||||||
情感、态度 与价值观 |
认识“和平与发展”是当今世界的时代主题,维护世界和平与发展,反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力等需要国际社会的共同努力 | |||||||
教学重点 | 冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点 | |||||||
教学难点 | “一超多强”之间的相互关系,多极化趋势在曲折中发展的表现 | |||||||
教学方法 | 自主合作探究 讨论法 谈话法 | 教学准备 | 多媒体课件 | |||||
教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | ||||||
复习习题: 1、 什么是“冷战”?发出“冷战”信号的标志是什么? 2、 美国采取的措施是什么?其实质是什么? 3、 “冷战”形成的标志是什么? 随着苏联的解体,两极对峙的局面不复存在了,代之而起的是一种什么样的世界格局呢? 学习新课: 一、世界格局多极化趋势的出现 师:什么是“世界格局”?什么是“多极化趋势什么又是“极”呢?所谓“极”,一般是指综合实力强,对国际事务影响大的国家或国家集团。 1、两极格局的崩溃 |
学生回答 苏联解体标志两极格局结束 |
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教师活动 | 学生活动 | 二次备课 | |
两极格局的崩溃导致国际力量对比发生深刻变化,原有的均衡态势被打破,世界处于新旧格局交替的动荡时期。在两极格局结束后,你认为世界形势呈现出什么样的特点呢? 2、“一超多强”局面的初步形成 师:“一超”指的是什么?“多强”又指的是什么? 引导学生看小字,了解一超多强的实力 3、“一超多强”之间的相互关系 师:请同学们在教材里找出有关“一超多强”之间的关系的内容,可以相互讨论并用几个字归纳出“一超多强”相互关系的核心。 4、世界格局多极化趋势的影响(多媒体显示) 师:辅栏“议议”要我们议议世界多极化趋势的影响,请一个同学在教材里找出来,并作简要解释。 二、多极化趋势在曲折中“发展”的表现(多媒体显示) 师:多极化趋势是曲折的,但仍在曲折中发展。教材指出了“发展”的两大重要表现。 ⑴多极力量对美国的干预、制约和防范越来越强 ⑵在反恐、能源、环保和防止核扩散等重大国际问题上,美国也不得不寻求国际社会的支持。(多媒体显示) 引导学生看小字和图片,了解五极之间相互合作的表现 课堂小结 练习巩固 |
美国 欧盟 日本 俄罗斯 中国 既相互借重、利用与合作,又相互竞争、制约和防范,协商和谈判成为处理国际事务的重要主张和手段。” 三个“有利于” |
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