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第六课 花团锦簇
教学目标：
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重、难点：
1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、养成细心、耐心的学习习惯。
教学准备：
图片资料等。
课时安排：
两课时
第一课时
教学活动：
一、创设情境
1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
展示鲜花店的图片，展示各种鲜花、绢花、塑料花、纸花等图
片。
二、方法探索
1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?【小学美术,花团锦簇教案】
2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。 师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
（2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物或板画与实物结合展示。
三、创造表现
1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思
考怎样处理纸材更接近原型。
2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3．学生制作，教师巡视指导。展示各种鲜花的造型。
四、展评交流
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。 教后反思：
《花团锦簇》教学设计
设计思路：
本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。 过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、 赏花（创设情境，揭示课题）
1、 谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界
最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）
2、 过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其
留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
二、 做花。（教师引导，学生创造）
1、 出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，
我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、 教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）
3、 学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）
4、 板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、 过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一
朵。（课件）
三、 展花（相互交流，欣赏评述）
1、 各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、 公布获胜小组。【小学美术,花团锦簇教案】
四、 送花（包装纸花，互送纸花）
1、 老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我
想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？
2、 欣赏花卉包装图片。（课件）
3、 教师示范包装方法，同学们小组合作包装。
4、 把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、 探花（课外拓展，总结提高）
1、 师：其实，赠花是有讲究的。（课件）
2、 布置作业。（课件）
综合实践教案《花团锦簇》
背荫河镇中心校
郎平
课题：花团锦簇
《花团锦簇》教学设计
教学目标
知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。 技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
情感目标：1.感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。2. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。 教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程：
欣赏（幻灯片播放花的图片）
上课，同学们好，
一、听音乐赏花什么感觉啊？----美。
花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己的情感和最美好的祝愿。你(我)知道 花有 象征意义吗？. 能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下？谁来说？
同学们说得非常棒！（课件展示几种常见花的意义）
鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽，让我们永处花团锦簇之中呢？（ ）
今天我们一起来学习纸花的制作方法——《花团锦簇》
二、快看，老师带来了什么？每朵花的花型一样吗？（逐枝欣
赏）设疑：这么多不同的纸花，我们得学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，请同学们打开课本18、19两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法？
看完了吗？可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？ 叠绕就是重叠缠绕。
原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的！太神奇了！我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶快试试，看看你自己能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。
收集学生几枝纸花，问：刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊，或者你对你的纸花有没有不满意的地方？（学生汇报：叠绕时花朵缠绕过紧，褶皱少；整个花朵长度过长等。）
解析：这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的；花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。
三、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家可以跟着老师边学边做。比比看，谁最认真。
（一）演示讲解：
①各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次，贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣
形，打开在花瓣下端涂上浆糊，折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。【小学美术,花团锦簇教案】
②包花萼和花茎：绿色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圆形，在围绕周围剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的花茎上，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。
③最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。
（二）找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢？讨论一下。
画面上这几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型？
看这两朵花，花瓣形状一样，但叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，花型一样吗？
小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。想要花朵展开程度大，褶子就要多些；叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。
四、好，同学们，你能制造出多少种花形呢？
现在让我们以小组为单位，每人至少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，赶快开始吧！
教师巡回指导
五、 比一比，谁的花最美？你最喜欢那朵？为什么？叠绕法
只是众多制作纸花方法其中的一种，课下同学们还可以继续探讨研究。除了纸材，还有哪些材料可以制作手工艺花？
美术课《花团锦簇》教学设计
叶玮 教学目标：
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。 教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程：
一、课前激趣
1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）
2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）
3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽
美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？
生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。
4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。） 老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）
2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？
学生汇报
4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？
花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
三、创造表现
1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？
2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）
活动要求：
（1）、时间：15分钟
（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。
（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。
（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。
3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）
四、欣赏交流
1、先学生自评。
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）
五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）
同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。 布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，
并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）
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