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新版五年级下册 Unit 4 When is Easter?
Part B Let's learn Let's talk 教学设计
【教学目标】
1、能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，能在情境中恰当运用核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th 就生日日期展开问答。
2. 能够在情境中运用句型What will you do for your mother? I will cook noodles for her.表达自己能为家人或朋友做些什么。
3. 能够听说读写单词 twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth
【教学重点】能在情境中恰当运用核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th 就
生日日期展开问答
【教学难点】1、能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及其 缩
写形式 总结基数词变序数词的规律
2、能正确询问并回答家人生日的具体时间。
【教学准备】
1.老师准备：多媒体课件、生日帽子。
2.学生准备：家人或朋友的生日调查表格及生日祝福语
【教学过程】
一、歌曲导入
师：咱们首先听一首歌曲When is your birthday? My birthday is in-注意出现的月份及日期
【设计意图：通过欢快的歌曲活跃气氛，同时导入日期的表达法。】
二、探究新知：
生日除了讲几月外，还要有具体的几号，我们已经学过基数词one, two, three 到thirty-one。那么我们是否就用这些基数词呢？No. 我们还有把这些数词稍微改变一下。
1.微课出示1---31基数词与序数词的对比：从图上你发现了什么变化规律？【when,is,easter,,lets,learn】
生读信息，进行总结。
【设计意图：通过对比让学生更直观的看到变化，更容易总结规律，为学生新知的学习作好铺垫】
小组汇报：A. 基数词变序数词的口诀：
一、二、三、特殊变，八去t,九去e,ve用f来替换，最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.
B、序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。其余是：阿拉伯数字+th,注意th的发音。
【设计意图：先自我尝试，让每个学生都动脑筋，想办法去解决问题；借助于小组交流，可以和自己的方法相比较，听同学的也比较容易听懂；全班交流，激发学生的积极性，促进学生语言表达的完整和思维的严密性。】
2.师出示一些序数词，各小组依次回答，练习序数词，课件出示日期的读法与写法，开火车进行练习
【设计意图：由序数词引出日期的表达，以及读法和写法，在练习的过程中巩固日期的表达方法，】
3.播放role-play课件，学生通过观看课件进行问答练习，然后戴上生日帽分别扮演
Sarah,Oliver,John进行角色扮演，运用 When is your birthday? My birthday is on…
4. 播放Let’s learn动画, ．听录音，重点练习四个序数词及日期
twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth，然后回答问题，1.When is Grandpa’s birthday?
2.When is Grandma’s birthday?
3.When is Dad’s birthday?
4.When’s mnm’s birthday?
5.When’s Yifan’s birthday?
5. 学生拿出准备好的调查表格利用这些问题展开 Pairwork 活动，完成本部分口语交际的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
6. 播放Let’s talk动画,回答问题，1.When is Mike's birthday?
2.When is Chen Jie’s mother's birthday?
3.What will Chen Jie do for her mother? 4. both of you means( ) 再听录音，生齐读，分角色读，小组读来练习对话，最后小组展示读对话。
三.总结提升
（1）师出示自己的妈妈和儿子的照片及生日When is my mother’s birthday?
Her birthday is on April 21st.When is my son’s (儿子）birthday?His birthday is on January 12th【when,is,easter,,lets,learn】
Every year,on my son's birthday,I had a birthday party for him,and I bought(买） many gifts for him. On his first birthday,I gave him a toy car
second ,I made a cake for him
sixth ,I bought a book for him
ninth ,I sang a song for him
twelfth ,I will buy a ball for him
twenty-first ,I will make a card for him
This year , my mother's sixtieth birthday is coming，I will have a party for her.
小组讨论给老师提些建议：What can I do for my mother?
【设计意图：通过给老师提建议为妈妈做些什么，为下一环节编演对话做好知识储备】
三、练习提升
（1）你家人或朋友过生日，你打算为他们做点什么？小组一块仿照下面做个对话吧！ When is … birthday?
Her /His birthday is on …
What will you do for …
I will …
（2）学生以小组为单位
【设计意图：通过学生感兴趣的话题，提高难度，进一步发展学生的思维。】【when,is,easter,,lets,learn】
四、总结升华
（1）课件出示Edison、 Lu Xun、 Newton这些为世界作出巨大贡献的名人的生日 ，告诉学生：
Remember( 记住）the birthday of our mother，Remember the birthday of our motherland（祖国）
It is very important to all of us！
And remember them,
They are very important to the whole world（整个世界）！
【设计意图：除了对本节课所学内容有一个整体的感知外，还引导孩子学会铭记，学会感恩，学会给予，渗透情感教育。】
课堂总结：通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计：
人教版六三制小学英语五年级下册 Unit 4 Part B Let's learn Let's talk
教学反思
山东省肥城市安驾庄镇小学 宋海燕
本堂课是学习五年级下册第4单元的Part B Let's learn Let's talk部分，所教内容是怎样询问别人的生日和怎样回答别人的询问，以及日期的表达方法。 在热身环节：首先，我利用轻松活泼的英文歌曲“When is your/his birthday?”既复习单词1-12月又引出日期的表达，活跃了课堂气氛，凝聚了学生的注意力。接着进行chain drill: My birthday is in …复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。
在新授环节：1.我通过微视频让学生对基数词变序数词有一个总体的认识。2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读这些词。通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读；通过开火车读进行检测，学生对序数词的初步理解进行巩固进而总结规律。3.播放课件Role-play课件，让学生通过对话来对自己的生日进行谈论。说一说，练一练自己生日的序数词的序数词。此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动了
学生参与的积极4.对于Let's talk的学习同样让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读 为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，并为下面的编对话环节做好知识铺垫，我先设计了怎样为儿子过生日，但从来没有为妈妈过生日，今年，我打算为妈妈过生日，请同学们给我提建议这一活动，同学们积极踊跃，提的建议也很好，这就为下一环节做好了准备。
展示提升环节，让学生小组编对话，亲人或朋友过生日，你打算为他们做点什么，这一环节效果较好。让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用。
最后通过 让学生记住自己的生日，家人朋友的生日，记住名人的生日，还要记住我们祖国的生日，这既增强了学生的爱国主义情结，又使学生的情感得到了升华，并且在愉快的氛围中完成了学习任务。
本节课的不足之处在于，环节较多，因而个别环节砸实的不够，对话练习不够充分，对基础较差的学生照顾不到。日期表达是难点，因此在下节课还需进行巩固练习。
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