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小学美术学科教案设计
银饰之美
课型：设计应用
教学目标：
教学重难点：
教法：
教具：
学具：
教学过程：
一、 谈话导入，创设情境
同学们，你们去过苗寨吗？知道苗族最美最有特色的东西是什么吗？（不知道）想不想知道？ （苗族银饰品）想不想去饱饱眼福呢？今天就跟随李老师去一探苗族银饰的美丽吧！板书：银饰之美
小朋友们，欢迎你们来到（苗族银饰展览馆）。
1、我们挨个进吧？123瞧好了。
说说，什么感受？（。。。。。。。。）是呀，那一根根颤Chan动的银花，一片闪烁SHUO。那齐眉的流苏，宛若风铃，灵秀生动。怎一个美字了得。
2、快进下面的屋子看看吧。（花、动物）
不过呢，此屋子会有一个小小的互动，凡进屋参观者必须从题材或造型上说说此店银饰品所拥有的特色。不然，就高价卖回。怎么样，还要进去 吗？（要）嗯 有能力就是任性！
有哪位小朋友知道这银饰的名字？（发簪）是用来固定女性
发髻的头饰品，在苗族女性的装扮中用得最为常见。 来，说说此屋有什么特色？
题材：以花朵为主。以动物为主。
造型：
A、 虽然同样是花，但造型相同吗？（不同）有的
只呈现一朵，而有的却是一束Shu或一簇Cu。
B、 在动物原有的形态上，加以了变形和添加。
3、互动得很不错，顺利进入下一屋子机会。
综合：这屋与前面一屋有区别吗？
（有）银花和吊穗更多了，簪花整体变大了。
但又有联系吗？
（有）运用了前两种题材的综合，造型更加立体化了。
4、其它银饰。。。。。
小结：苗族银饰真是各具特色，或精巧细腻，或古拙朴实。
通过这短短的欣赏，小朋友肯定还意犹未尽。没关系，李老师今天就让你们来切身体验Yan一下这位银匠哥的手艺。自己动手制作一支发簪。（板书课题：制作 发簪）
二、 认识发簪，明确构成
在制作之前我们先来明确一下发簪的构成：
它由簪身、簪花和吊穗组成。
三、 选择材料，熟悉特性
1、李老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师
的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。你们猜猜它会是用什么做的呢？
（。。。。。。。。。）
你是怎么猜出来的呢？
小朋友真是见多识广！老师的秘密都被你们给拆穿啦。对，这就是锡箔纸，我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作防银发簪。（补充题目）
2、这种纸张，在我们生活中随处可见。（出示图片）
3、这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀？
那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！
每人自选一张纸或者一个纸条。
游戏方法是：出示游戏方法，限时2分钟，开始。
4、好，时间到，亮出你们的游戏结果吧。
A、哦，小纸团。你是怎么把它变成这样的？教教老师吧（捏、揉）。
用力了吗？ 我来试试，哎呀，我怎么觉得我捏得像个小动物了呀，像什么呀？（。。。。。。。）也许我们还能捏出其他的动物呢，像。。。。。像。。。。。。
有没有没用力捏的呀？哦，我看看，还可以轻松散开呢。哇你
们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。
B、我看看你变的，小银绳，怎么做的呀？（折、扭）嗯，变化挺
大的，可以用它绕出好多形状呢。
C、剪：这我能看出来，是剪的。剪得这么对称，有简便方法
吗？
D、折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。(敢大胆尝试，真了不起) E、刻：
5、我们玩也要玩出名堂，李老师把你们刚才的的变身游戏总结了这
样宝贵的几点。
捏揉、扭、折、剪、刻（出示课件）
6、通过刚才玩的这个小游戏，我看到了咱们4（5）小朋友艺术家的潜力。为什么这么说呢？我们制作发簪的基本方法全被你们给“玩”出来啦。
三、制作示范，精准方法
满脸惊讶的表情，还不相信！瞧好了，用你们的方法，我来验证。
1、 一根长长的纸条，说说，我将要干什么？
对，扭成绳。可以先将纸对折几次，这样能防止断裂。折成这样我们就可以开始边捏边扭了，直到它变成这样。
2、 看着这小银绳，有冲动吗？说说想把它做成什么？（。。。。。。。。） 我想把它变成中国结的样子。先找来一小块贴好双面胶的锡箔纸，像这样用迂回曲线的方式绕成中国结的样子。我喜欢用这种方法，是不是就只能用这一种方法呢。当然不是，方法是多种多样的，只要你做出来的东西好看就行。最后，它就变成了这样。多出来的绳子需要剪掉吗？如果没有多余的绳子，吊穗该怎么办呢？
3、做是做完了，可老师总觉得它由些单薄Bo，你们有什么办法能让
他变得更加完美吗？
（。。。。。。。。。）
像这样吗？哦，我明白了，也许我还可以给它加一层。真是人多注意多呀，这下多有看头呀，快把它粘在簪身上吧。
4、哦，它还光着身子呢，哎呀，这么小的衣服该怎么穿才合适呢？（。。。。。。）我来给它试试，嗯咳真适合她。快固定他们俩吧，一支银光闪闪的发簪就做好了。怎么样，用你们的方法做成的哟，相信自己了吧，还想见证吗？
5、这用得是什么方法？
这呢？
。。。。。。。
小结：其实不管用哪种方法，只要运用得当，都能制作出美丽的发簪。
四、 发散思维
制作发簪的基本方法我们已经不在话下，可怎样才能做出一支漂亮又独特的发簪呢？别急，李老师今天还带来了独家秘诀呢 秘诀一：选择喜欢熟悉的题材
秘诀二：加入夸张变化的造型
秘诀三：改变吊穗的装饰
五、 制作
怎么样？想大展身手了吧！
1、6人为以小组，先分工，再合作。
15、银饰品之美
本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在我国地方民间，人们运用不同的白银饰品，装扮着我们的生活。让学生在欣赏中，感受白银饰品给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，了解白银饰品制作方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，装饰我们的生活。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。 教学目标：【银饰之美教学设计美术】
1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。
2、能力目标：学习了解白银饰品，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
本课重、难点：
重点：认识各种银饰品，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种银饰品的印象，体验其美感及造型特点。
难点：学习了解银饰品的造型。
教学过程：
一、导课：
出示课件 各种银饰品
二、讲授：
1、（让学生将课下收集的图片或照片展示给大家，并说一说：
（1） 是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？【银饰之美教学设计美术】
（2） 描述一下自己或别人的银饰品等。
（3） 你的感受？
2、将收集到的银饰品的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。
（1） 看录像看看艺术家是怎样制作银饰品的？
（2） 你见过那些银饰品？
4、 学生用纸片模拟制作制作
分工合作，进行想象创作。
金银器
一、教学目标
1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，掌握传统金银器的欣赏方法。
2、从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器，用简短的语言进行描述和评价。
3、感受传统金银器的没干，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。
二、教学重难点
重点：引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的金银器，以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
难点：用简短的语言描述各朝代金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
三、课前准备
（学生）课前阅读教科书。
（教师）相关图片、课件及多媒体设备等。
四、教学过程：
1.欣赏导入。
（1）出示PPT提问：
①请看大屏幕，这两幅照片拍的是哪里？
②你知道他们在干什么？你见过金银制品吗？你的家人谁有金银制品？是什么样的？你对他们带的金银制品怎么看？为什么？你有没有见过古代的金银器？ 教师小结谈话，呈现课题：今天一起来学习我国传统的《金银器》，出示PPT。【银饰之美教学设计美术】
2.初步赏析。
（1）提问：
①书中介绍的金银器涉及了哪些朝代？可以分成哪几类？
②书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同？
③ 请你用几个词来概括中国传统金银器的特点？
（2）教师归纳小结：
中国传统金银器的特点：类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺精湛。
3.深入研究。
（1）教师出示《金虎》提问，引导学生讨论，并小结。
①《金虎》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？
②《金虎》动态是怎样的？
③纹饰有什么特点？
小结：《金虎》是金制品（金器）；属饰件类；姿态生动，纹饰概括、简洁。
（2）教师出示《金梳背》提问，引导学生讨论，并小结。
①《金梳背》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？
②《金梳背》的纹饰有什么特点？用了哪些制作工艺？
（3）教师出示《银水壶》。请学生做介绍，分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。
4.尝试赏析。
（1）作业要求：请自主选择还没欣赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈欣赏中国传统金银器后的感受。
（2）学生汇报交流，师生共同评价。
5.小结拓展。
（1）小结本课学习内容。
（2）欣赏其他古代金银器。
（3）欣赏现代金银器。
（4）课后有兴趣的同学可以上网收集欣赏更多的金银器。