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原设计者： 毛利铭
原设计者： 毛利铭
六年级下册《品德与社会》二单元第二课
科技是把双刃剑(第一课时)
学习目标：
1、知道白色污染给我们的生活带来的负面影响。
2、进一步树立保护生态环境的意识。
3、从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。 教学难点：
懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
教学难点：
能客观地认识科学技术的两重性；树立环保意识。
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，认识“白色污染”【科技是把双刃剑教案】
1、通过上一课的学习,我们知道了科技能够造福人类，现在请你先拿出课前导学单，都完成调查的请举手。你们的自觉性强，任务完成的很好！那现在你能举几个例子说说科技给我们生活带来的便利吗？
2、师：的确，我们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。你们看！老师手里的是什么东西？(一次性杯子、塑料袋„„)像这样的塑料用品，在我们生活中还有哪些呢？
3、教师小结：是的，塑料制品在我们生活中随处可见，从儿童玩具到日常用品到汽车部件„„今天的我们，每个人都被塑料包围着。塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作，它已经成为我们生活的一部分。我们在享受高科技产品带给我们便利的同时，你发现它潜在的危害了吗？
4、请大家静静地看这一组图片！出示一组白色垃圾污染环境的图片
看了这组图片，你有什么想说的？
小结：随意丢弃的塑料袋、快餐盒、一次性用具等塑料制品，严重地污染了环境，给人类的生存也造成了危害。这就是我们常说的“白色污染”。请大家打开课本35页，自己看看资料，把 “白色污染”的概念用笔划一划。指名回答，对于这里“降解”一词你们知道是什么意思吗？学生交流，齐读概念。
5、交流课前调查：课前老师让你调查了自己家里一天用掉的塑料废品，下面你请把表格拿出来和同学四人小组交流一下。
小结：看来，在我们农村的普通家庭里一年的塑料用品数量也是相当多。那你知道我们整个国家的情况吗？（出示幻灯）
6、看数据谈感受：
我国是世界十大塑料制品生产和消费国之一，城市塑料垃圾的消耗量和废气量十分惊人。据统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐具为例，我国全年消耗量达4亿到7亿个。仅1995年，全年塑料消费总量就达1100万吨。
小结： “白色污染”总量之多，面积之大，确实让人担忧。
7、了解垃圾在自然界停留的时间
你们知道吗？出示幻灯——（屏幕：数据文字）
科学家研究证明：垃圾在自然界停留的时间为：（烟头羊毛织物1—5年：橘子皮2年：易拉罐80—100年：塑料100—200年。 ）
交流：看了这组数据，你又有什么想说的？
师：这就是塑料的难以降解，这么多废旧塑料制品不仅造成视觉污染，而且其他很多危害！通过课前的查阅资料，你还知道白色污染的危害还有哪些？
8、出示资料：正如大家所了解的，白色污染的危害很多：
二、想方设法，控制“白色污染”
1、看来，塑料的发明既给我们的生活带来了许多便利，同时也存在着许多危害，怪不得会说“科技是把双刃剑”（出示课题）。同学们，你们认为是到底是塑料出了问题，还是使用塑料的方式出了问题？
2、小结：塑料本身没有错，错在人们没有及时、有效地回收、处理塑料废弃物。垃圾的处理问题在世界许多国家得到了高度的重视。各国政府出台了相应的一些政策和措施来防治了白色污染。请同学们自读36页，看看韩国对垃圾的处置状况。（指名回答）
3、课外你们还了解了其他哪些国家的做法？重点了解：
中国——禁塑令
4、看来，很多的国家都在积极努力起来了。为了减少白色污染减少，让我们的环境变得更美好，你们想不想也立刻行动起来，
（1） 不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。
（2） 积极参与和宣传“垃圾分类存放”。
（3） 进行回收，变废为宝。。
（4） 使用菜篮子、购物袋。
（5） 多次使用塑料袋，不用或少用塑料袋。
（6） 发现身边有破坏环境的行为及时制止。„„
师：大家的建议都值得提倡，现在南浔区各所中小学也正在开展“四化三边”活动：即对公路边、河边、山边、村边的环境进行洁化、绿化、美化行动！你瞧！老师和学生们一起捡的捡，扫的扫，铲的铲，积极清理周边各类生产、生活垃圾，减少白色污染，解决“脏乱差”问题，让我们的生活和学习环境变得更舒适、更优美。希望你也赶快加入到这个队伍中来！
三、垃圾分类，远离污染
1、师：有位名人曾说过：“垃圾是放错了地方的资源”，只要把垃圾进行科学合理的分类，一部分垃圾也会变成有效的资源。
2、看公益广告，了解分类常识。
（课件：垃圾分类公益广告），生谈得到的启发。
3、 垃圾分类
师：每天分一分，明天美十分！那就请你根据刚才学到的知识把垃圾放到相应的桶内，前后四人小组一起合作。谁愿意上台把老师家的垃圾帮忙分分类？ （指名一人上讲台，师贴四个垃圾桶模型，其余同学组里贴）
5、小结：大家学会了分类，真正能在生活中这样去做才是最重要的。希望大家从我做起，从现在做起，从身边做起人人争做环保小卫士。科技带给我们的便利，我们在享受的同时，更应懂得养成保护环境的习惯。
四、课外拓展
1、选择生活中常见的废旧物品，小组合作，进行“废旧物品大改造”。比比哪个小组的小制作最有创意！
2、和家人一起参加一次真正的减少白色污染的劳动，养成垃圾合理分类和不乱扔垃圾的好习惯。
下节课老师将和大家一起了解其他科技对我们所产生的危害，正确认识科技这把双刃剑。
《科技是把双刃剑》教学设计
《科技是把双刃剑》教学设计
教学目标:
[知识目标]:科技是把双刃剑,能够造福人类,也可以致人于死地.
[能力目标]:合理地利用科技,将其危害控制在最低限度.
[德育目标]:作为新世纪的主人,应该关注科技的发展,关注世界
发展.
教学重点:认识科技的两面性,可以造福于人类,也可以致人于死地. 教学难点:使学生辨证地看待问题,认识到应合理利用科技,使科技造福人类.【科技是把双刃剑教案】
教学方法:
1. 以学生为主的合作探究法.
2. 以事例为辅的分析讨论法.
3. 多媒体,影片辅助教学法.
教学过程:【科技是把双刃剑教案】
导入新课:出示多媒体课件向学生介绍中国的四大发明:张衡的地动仪和近代世界史上三次科技革命的科技成果,激发学生对科技产品的兴趣,从而引出课题:科技是把双刃剑.
教学新课:
活动一:科技造福人类
活动目的: 使学生场所欲言,尽可能多的说出科技给人类带来的益处,从正面认识科技,为“小辩论”做准备.
活动形式: 学生分成男女两组,首先进行讨论,然后自由发言,总结哪一个小组说的多.
课件展示: 现实生活中部分科技产品带给人们的益处
活动二:科技带来的隐患
活动目的: 通过学生举例,使学生充分认识到科技的负面作用,为“小辩论”做准备.
活动形式: 学生分成4小组,首先进行讨论,然后自由发言. 颗件展示: 现实生活中部分科技产品带给人们的隐患.
活动三:小辩论“科技的利与弊”
正方论点: 科技利大于蔽
反方论点: 科技蔽大于利
活动目的: 通过学生激烈的辩论,和不同观点的碰撞,使学生了解看待问题要全面,明白人类应合理的利用科技,让科技造福人类. 活动形式: 学生分成正反两组,先讨论,后进入自由辩论阶段. 小结新课:
让学生以绿色和平组织的身份,拟一份倡议书,向世界所有国家倡议停止研制或发展核武器,有意识的将学生思维从课内拓展到课外,把政治理论与生活实践紧密结合,使学生不局限与书本,从而培养学生的创新能力和实践能力,增强学生的责任感,达到学以致用的目的.
2007.03.28
教学设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第 1 课时
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