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第5课 八国联军侵华战争
教学目标 了解有关八国联军侵华的相关史实；
分析《辛丑条约》给中国带来的危害，培养学生综合分析的能力；
认识到八国联军侵华战争是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民有着坚决反抗外来侵略的光荣传统。
教学重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》的签订
教学难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
课时安排：一课时
教学手段：多媒体辅助教学
教学流程：
复习旧课：1、 年，甲午中日战争爆发；在黄海海战中， 壮烈牺牲； 战役中，北洋舰队全军覆灭。
2、1895年，签订《马关条约》，其内容是：割 ，赔款白银 ，允许 ；增开 。其影响是： 。
3、台湾人民在 率领下开始抗日反割台斗争
导入新课：
甲午中日战争以后，中国的民族危机空前严重，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民，从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动，帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵略战争。
学习目标
自学指导
1、义和团运动的目的、性质？
2、八国联军侵华的时间、地点、暴行
3、义和团运动中抗击外来侵略的典型事例
4、《辛丑条约》的内容及其影响。
新课学习：
1、提问：请学生讲述义和团的相关史实：
（兴起时间、活动范围、抗击对象、性质）
2、材料：义和团破坏一切跟洋人有关的东西，他们拆铁路、拔线杆、毁轮船，当时京津到山西之间恢复了六百里加急快马，因为电报线全被义和团破坏了。
讨论：义和团的做法是否正确？为什么？
思考：我们对待外来文化应该采取什么态度？（取其精华，弃其糟粕）
3、过渡：由于义和团势力的发展，严重损害到西方列强的在华利益，因此拼凑起八国联军，镇压义和团运动。
4、活动：请学生分组讲述八国联军侵华战争的相关史实。
（时间、八国、路线、罪行、结果）
5、路线：登陆大沽-------廊坊大捷----------攻占天津---------侵占北京。
6、思考：列强的直接目的是镇压义和团运动，根本目的是什么？（扩大在华利益）
7、过渡：虽然八国联军所犯的罪行给中国人民造成的危害固然很大，罄竹难书，但真正对中国社会造成严重危害而且影响沈议案的事件是《辛丑条约》的签订。为什么呢？
8、活动：分组讨论《辛丑条约》的内容，分析这些内容给中国带来的危害。
9、结论：《辛丑条约》使清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
10、回顾本单元内容，中国是如何由一个独立自主的封建国家演变为半殖民地半封建社会的国家的？
课堂小结：据板书总结
课堂练习：
回家作业：1、复习第5课，完成《导学练》第5课
2、预习第6课。
板书设计：
甲 义 八时间：1900
午 和 国目的：镇压义和团运动，扩大在华利益 中 瓜 分 狂 潮 团 反帝爱国运动 联主要战役：廊坊狙击战
日 民族危机加深 运 军结果：《辛丑条约》 内容：
战 动 侵争 华影响：完全成为……完全沦为……
教学后记：在授课过程中，注意知识的整体性。
《八国联军侵华战争》教学设计
一、课程标准要求：
了解八国联军侵华的史实；
结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 二、教学目标
知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动。
情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
三、教材重难点分析：
重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。 难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 四、教学经过： 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课： 分析得出：在甲午中日战争以 （屏幕展示）民间反帝爱国图片——义和团运动 后，随着帝国主义侵略势力的深入，一
“义和团，起山东，不到三月遍地红。” 些外国教会也猖狂地欺压中国人民。中 “还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上华民族在这时候已处于亡国灭种的关服了外，不杀洋人誓不还。” 头。中国社会各个阶层都起来进行救亡
从图片中，你获得什么信息？ 图存，从1898年起，活跃在山东的民间
组织义和团，掀起了反帝爱国运东。
学习新课： 学生回答:战争的背景、时间、经过、提问：学习一场战争，应从哪些方面去把握？ 结果、影响。 一、背景：义和团运动的兴起和发展（板书） 学生通过分析得出战争爆发的背 景：1900年春，义和团运动发展到京津
地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。
二、经过： 1、记忆顺口溜：八国指“英俄德法，美日意奥”（因顺口溜记忆 祸得福，美日依靠）。
2、假如要对八国联军侵华进行新闻报道，你打算分组讨论，派代表进行战争新闻报如何写这篇文章？ 道：
3、1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携1900年6月八国联军发动战争，侵光绪帝仓皇出逃。由此上溯到40年前中国的都城还曾略军2000多人，由英国人西摩尔率领，被哪些列强侵占过？ 从大沽到天津进犯北京，在廊坊遭受到
义和团的奋力抵抗，侵略军狼狈败回天 4、教师指出：联军在攻陷北京后，设联军司令部，津。1900年7月，侵略军2万余人攻陷
对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三天。然北京。 后指导学生在读书后找出：联军在北京犯下了哪些罪学生回忆第二次鸦片战争期间英法行？（从烧、杀、抢、掠几方面来。） 联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、
（多媒体显示）八国联军统帅瓦德西在给德皇的报衰败； 告中承认：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数 结合教材小字、图片内容揭露八将永远不能查出，但为数必极重大无疑。” 国联军的暴行。
学生们踊跃发言：
1．杀：据不完全统计，联军攻占北京之初，阖家引火自焚、仰药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则数不胜数。八国联军在庄王府一带就杀害义和团员1700多人。
2．抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4．6万余册，国库藏书4．7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000万两之多。“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”
5、总结并深化： 各组学生热烈讨论，选出代表，说 学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感明其观点。 想？ 1．八国联军侵华是人类历史上空前 野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国
主义列强的凶恶本质。
2．义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。
3．我们更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量
三、八国联军侵华战争的结果是什么？内容是什回答：1901年，清政府被迫同英、么？ 美、日、俄等国签订了丧权辱国的《辛 （多媒体显示）“辛丑条约签定的情景” 丑条约》（1901年是旧历的辛丑年）。 补充：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国 归纳具体内容 以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。
四、八国联军侵华战争的影响： 学生分成四个小组 ，讨论分析 成立八国联军侵华战争战争损失评估组,下设政政治：清政府保证严禁人民参加反
治、经济、军事外交、文物古迹四个调查小组,以组为
帝活动。除此之外，对于反帝运动镇压 不力的官员，有“即行革职，永不叙用”
的规定，这不仅束缚了中国人民的手脚，便于列强宰割欺凌，而且清政府进一步
成为帝国主义侵略的帮凶。 经济：清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，
这相当于清政府12年的财政总收入。这
些赔款被清政府层层转嫁到人民头
上，给中国人民增加了沉重的负担。
同时，中国的关税、盐税均被帝国主义
所把持。
军事：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。这使得外国侵略者控制了京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争；
外交：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。“使馆界”的设立，实际上是一个“国中之国”，成为帝国主义策划侵略中国的大本营。清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”。
影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
《辛丑条约》划定的使馆界允
许各国驻兵，是不平等条约的产物，“国
五、明辨是非：谈一谈，《辛丑条约》中的划定使
中之国”，成了列强策划侵略中国的大本
馆界，与今天的使馆区有何不同？
营；而今天的使馆区是在中国政府管辖
（多媒体显示）加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。
下的。
六、献计献策：辛丑条约的签订 ，使中国完全沦激情探讨，自主发言 为半殖民地半封建社会，想象一下，如果你是一位清政府的官员，你对中国当时的危局有何良策？
七、课堂小结： 八国联军侵满清， 北京二度被占领。 朗诵歌谣，思考本课学习到了什赔巨款，派驻兵， 么？还有哪些是你想了解的？ 辛丑年里泪盈盈。 严禁人民反列强，
清朝变成洋人廷。
第5课 八国联军侵华战争
教学目标
教学重点 八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
教学难点 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
教学过程
导入新课
组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：
组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在
反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课
一、八国联军侵占北京
指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）
指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：
1
2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。 （可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）
二、《辛丑条约》
学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）
2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）
3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）
5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成【八年级人教版八国联军侵华战争教学设计】
为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 课后反思
《八国联军侵华战争》教学设计
一、课标与教材分析
1、课程标准：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2、教材分析：
本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。
二、学情分析
八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
三、设计思路：
本课共分二个子目介绍了内容：“八国联军攻占北京”介绍了联军侵略的借口、过程、占领北京后的暴行等内容；“《辛丑条约》”是八国联军侵略中国的最终结果。
根据课程标准及新课改的要求，为培养学生自主合作学习的能力，对教材内容作了相应调整：第一部分注重学生对整体基础知识的掌握及构建知识网络结构的能力；第二部分注重学生分析，比较、拓展交流的能力。
四、教学目标： 1、知识与能力
了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。
了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因，培养学生的发散思维。
2、过程与方法
通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整理资料、制作简易展版的过程，培养学生主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习。
3、情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
五、教学重点、难点及解决措施
1、教学重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。
2、教学难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
3、解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用表格、引言等加强直观性、形象性。
六、教学方法与学法指导
教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结
学法指导：自主收集、合作探究、分组讨论、列表归纳、比较反思【八年级人教版八国联军侵华战争教学设计】
七、教学准备
教师将学生分为四个学习小组，课前发预习提纲，学生根据提纲内容阅读教材，并整理基础知识。
八、教学内容
《八国联军侵华战争》教学设计
一、课程标准要求：
了解八国联军侵华的史实；
结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 二、教学目标
知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动。
情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
三、教材重难点分析：
重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。 难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 四、教学经过：
教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课： 分析得出：在甲午中日战争以 （屏幕展示）民间反帝爱国图片——义和团运动 后，随着帝国主义侵略势力的深入，一
“义和团，起山东，不到三月遍地红。” 些外国教会也猖狂地欺压中国人民。中 “还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人华民族在这时候已处于亡国灭种的关誓不还。” 头。中国社会各个阶层都起来进行救亡
从图片中，你获得什么信息？ 图存，从1898年起，活跃在山东的民间
组织义和团，掀起了反帝爱国运东。
学习新课： 学生回答:战争的背景、时间、经过、提问：学习一场战争，应从哪些方面去把握？ 结果、影响。 一、背景：义和团运动的兴起和发展（板书） 学生通过分析得出战争爆发的背 景：1900年春，义和团运动发展到京津
地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。
二、经过： 1、记忆顺口溜：八国指“英俄德法，美日意奥”（因祸得福，美日依顺口溜记忆 靠）。
2、假如要对八国联军侵华进行新闻报道，你打算如何写这篇文章？ 分组讨论，派代表进行战争新闻报3、1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。道： 由此上溯到40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过？ 1900年6月八国联军发动战争，侵
略军2000多人，由英国人西摩尔率领， 4、教师指出：联军在攻陷北京后，设联军司令部，对北京实行各国从大沽到天津进犯北京，在廊坊遭受到分区占领，特许军队公开抢劫三天。然后指导学生在读书后找出：联军在义和团的奋力抵抗，侵略军狼狈败回天北京犯下了哪些罪行？（从烧、杀、抢、掠几方面来。） 津。1900年7月，侵略军2万余人攻陷
（多媒体显示）八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认：“中国北京。 此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无学生回忆第二次鸦片战争期间英法疑。” 联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、
衰败；
结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。
学生们踊跃发言：
1．杀：据不完全统计，联军攻占北京之初，阖家引火自焚、仰药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则数不胜数。八国联军在庄王府一带就杀害义和团员1700多人。【八年级人教版八国联军侵华战争教学设计】
2．抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4．6万余册，国库藏书4．7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000万两之多。“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”
5、总结并深化： 各组学生热烈讨论，选出代表，说 学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？ 明其观点。 1．八国联军侵华是人类历史上空前
野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
2．义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。
3．我们更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量
三、八国联军侵华战争的结果是什么？内容是什么？ 回答：1901年，清政府被迫同英、 （多媒体显示）“辛丑条约签定的情景” 美、日、俄等国签订了丧权辱国的《辛 补充：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、丑条约》（1901年是旧历的辛丑年）。 西班牙、荷兰三国，共十一国。 归纳具体内容
四、八国联军侵华战争的影响： 学生分成四个小组 ，讨论分析 成立八国联军侵华战争战争损失评估组,下设政治、经济、军事外交、政治：清政府保证严禁人民参加反文物古迹四个调查小组,以组为单位，搜集整理资料，归纳出辛丑条约带帝活动。除此之外，对于反帝运动镇压
来的影响。
不力的官员，有“即行革职，永不叙用”的规定，这不仅束缚了中国人民的手脚，便于列强宰割欺凌，而且清政府进一步成为帝国主义侵略的帮凶。 经济：清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，
这相当于清政府12年的财政总收入。这
些赔款被清政府层层转嫁到人民头
上，给中国人民增加了沉重的负担。
同时，中国的关税、盐税均被帝国主义
所把持。
军事：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。这使得外国侵略者控制了京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争；
外交：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。“使馆界”的设立，实际上是一个“国中之国”，成为帝国主义策划侵略中国的大本营。清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”。
影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
《辛丑条约》划定的使馆界允
许各国驻兵，是不平等条约的产物，“国
五、明辨是非：谈一谈，《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使
中之国”，成了列强策划侵略中国的大本
馆区有何不同？
营；而今天的使馆区是在中国政府管辖
（多媒体显示）加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。
下的。
六、献计献策：辛丑条约的签订 ，使中国完全沦为半殖民地半封建激情探讨，自主发言 社会，想象一下，如果你是一位清政府的官员，你对中国当时的危局有何良策？