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七巧板知识集锦
1、智力七巧板科普系列活动是由中央全国少儿工委，中辅协联合推荐的一项长期性的科普系列活动。智力七巧板是获得国家专利的愉教用品，是开发智力的学具。曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。
2、七巧板是中国著名的拼图玩具，广泛流传于世界各国。传统的七巧板是从我国宋代的“燕几图”演变而来的。设计原理出自西周时代的“勾股法”。距今已有3000年的历史，最后成熟时代在明末清初。
3、七巧板的来历：每年的农历七月初七是我国的传统节日——“七夕节|这天是传说中牛郎织女鹊桥相会的日子。村妇们在不太明朗的月光下进行“穿针引线”比赛，看谁穿的快，穿的准，以此来预测自己的运气，祈求婚姻的美满。这种风俗习惯就称之为“七夕乞巧”，又称“七巧”。七巧板，“七巧”一词正是来源于周朝这种传统民俗文化习惯。
宋代黄长睿的七星“燕几图”，又称“七星案几”，意思是块长六行木板组成的宴请宾客的桌子。黄长
睿是一位“云林居士”大学士。他不仅喜欢琴棋书画，而且非常好客。有时候家里来了很多客人，为了解决宴请宾客的桌子。他苦思冥想，潜心研究，设计出了“七星案几”通过对七巧板不同的摆放，组合成大小不一式样不同的桌子。“七星案几”实际上就是七巧板最早的“雏形”，也是七巧板的初始形成阶段。现在所能见到最早介绍七巧板的书是清朝嘉庆年间的《七巧图合璧》书中记载了传统七巧板。传统七巧板有三种样式的方式，燕式和蝶式，主要是根据它们放进盒子后的形状进行命名的。方式是七巧板里面是两个正方形，燕式是七巧板好像是一只小燕子，右面是燕子的头部，左面是燕子的尾部，蝶式是七巧板好像是一只蝴蝶，下面是蝴蝶的头部，两边是蝴蝶的翅膀。
4、明清时的传统七板是在“七星案几”制作的基础上那个应用了“勾股之形”，“三角相错”的原理设计而成，主要有三类：方式，燕式，蝶式。其中使用最多流传最广的是蝶式七巧板，它可以拼出两百多种图形。
5、传统七巧板存在的不足是三角形太多，缺少最美的形状——弧形也就是半圆，圆形和不规则的圆形，所以限制了它的拼图功能，是它很难表现出当今社会的科技，体育，文化及至生活等方方面面的内容。
6、现代智力七巧板是在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学，线性规划原理由图形科普学家楼珠球老师设计而成的，它的外观看似简单，实则与传统的七巧板不大相同，拼装起来奥妙无穷，创造天地无限广阔。同时也是七巧板历史上质的飞跃。
7、智力七巧板的奥妙在与同样的一个图形，有时可以用几种、十种或几十种方法，拼排出外形完全相同内里结构不同的图案来。
8、七巧板的三个含义是：
（一）、七块不同几何形状的图板，可以拼搭出出许多形象生动的图形。
（二）、三、四、五块等不是七块的几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为“七巧板”如从日本，韩国进口的三巧板，四巧板。
（三）智力拼图活动，科普活动以及有关科技，智力的活动，栏目等有的也叫“七巧板”，如中央电视台少儿频道有一个栏目也叫“七巧板”，有些学校的黑板报，小报及一些报刊杂志也开辟了“七巧板|阵地，专栏等。
9、七巧板的定义分为广义与狭义两部分，广义是指对青少年科技科普动手动脑的概称；狭义是指用几块不同形状的几何图片通过各种但拼方法，创造出更多更好更有个性haunted，联想化的画面的智力学具。
10、传统与现代七巧板的外形区别，首次引用了弧形，动物外形的曲线，也就是元和半圆；而传统的七巧板仅仅是边和角。
11、智力七巧板的组拼原则：一是七块板都要用上，一块不能少，二是平放不能竖着，三是不能把一块重叠在另一块板上。
12、智力七巧板的内涵：一是形，一组七巧板它能拼出2000多种形态各异的图形：另外，还可以用两组或两组以上七巧板进行生活场面，寓言故事，生活场景，体育活动的创造和设计；二是数（边与边，角与角，边与角的几何关系）。
13、通过游戏——按样品图——还原，可以让学生初步感受七巧板千变万化的乐趣，促进学生的想象能力
和观察能力的提高，也有意与学生养成做事认真，细致和注意力集中的良好习惯。瞬时记忆力
14通过观察——组拼——简笔画，可以通过模仿、反复组拼、分解列举的几张图片，熟悉各拼板之间的几
何关系，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。
15、通过确定主题——观察——设计——收集图案，来训练学生，激发学生的表现欲望，从而达到学生的
想象能力，观察能力，概括能力及创新意识。
16、通过观察（形象图）——回忆（意象图）——创造，有益于提高抽象思维能力，促进抽象思维的转变，有助于提高他们的审美情趣。
17、通过移动比较，就可以达到创新的目的，能够满足学生强烈的表现欲望，且能激发他们去表现大自然
和生活中的事物，培养他们的创新意识和发散性思维。
18、七巧板通过观察创造发挥自己的概括能力和抽象思维能力，把形象思维变为逻辑思维，提高审美情趣。
19、学生在浅显趣味的游戏，拼搭，愉悦之中，培养自己可惜的思想方法，严谨的思想态度和无限的创造
愿望。、
20、我们可以掌握运用“智力七巧板”进行广告创意，多副主题创造，天文创造，形与数，（边与边，角
与角，边与角的几何关系）创作的思路和方法。
21、智力七巧板可以培养学生观察能力，思维能力，想象能力，空间组合吗，拼转力，创新意识等，还可
以培养学生良好的协作能力和意识及培养学生良好的行为、生活、学习习惯、认识能力和科学素养。
22、大家动手试一试，看谁拼得快、拼的好？
同学们，你对七巧板感兴趣吗？请谈谈你对七巧板的认识。
请留下你的信息，我们将有更多更精彩的活动希望你的参与。谢谢！
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七巧板回顾要点
——明阳天下拓展培训
一、 活动
1、项目时间：项目时间建议为30分钟，这样一般只有不到10%的团队能成功；如果为40分钟，则大概有50%的团队能成功。从七巧板的回顾角度看，30分钟，团队未成功，对团队的震撼力更大，回顾效果更好。
2、项目目标：布置的时候，可以强调团队目标是要在规定的时间内达到1000分（也可以让不说，更强调领导力）。让学员明确项目记时结束的时候，是以是否达到1000分作为这个项目是否成功的标准。
二、 发表
1、分析积分表
项目结束后，培训师先计算出各组的总分和团队的总分，让学员明确项目结果。
然后请第一组学员说明第一组的记分规则，并确认第三组、第五组与第一组相同。之后请第二组学员说明第二组的记分规则，并确认第四组、第六组与第二组相同。
请第七组学员说明第七组记分规则。通过这个过程，学员又回顾了任务书的内容，并对项目结果有初步认识。
七巧板记分表
队名： 总分：
2、请七个组的学员依次发表，结合项目进行中的本组及团队的状态进行反思，谈谈成功之处和遇到的问题。在学员发表的同时，培训师在白板上记录学员发言要点。
一般学员会谈到：
开始的时候，任务尚未明确，团队整体目标不明确，就开始行动。
没有做好计划。
项目进行过程中，团队组织比较混乱。
沟通存在问题。
各项任务中没有分清轻重缓急。
占总分比重最多的正方形的任务没有完成。
各组各自为战，缺乏整体协调。
资源配置不理想，有的组资源缺乏，有的组资源闲置。 等等。
三、 反思
结合学员的发表和培训师的记录，整理出项目中遇到的主要问题，引导学员思考出现问题的原因。
一般可以整理出的问题包括：目标管理；沟通；资源配置；团队结构；流程管理；领导；团队决策；冲突；执行等等。
四、 理论
1、目标管理：
拓展训练的项目，一般要求团队在注意安全的前提下，在规定的时间内，遵守规则，完成任务。由此，在项目进行过程中，团队一般需要关注五个方面：团队、安全、时间、规则、
任务。
七巧板这个项目要求团队的七个小组在注意安全的前提下，在30分钟的时间内，遵守规则，完成团队积分达到1000分的任务。
那么，1000分就成为团队的目标。在30分钟的时间内，团队成员需要明确这个目标，团队的各项活动需要以这个目标为导向。
团队需要明确如何达成1000分的目标，为了达成目标需要完成哪些任务，进而细化目标，进行任务分解。
2、沟通：
团队通常遇到的沟通障碍包括：任务马上要实施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重复性劳动；任务实施后，重要信息没有反馈，或者延迟很长时间；截留或者被截留对其它团队成员有用的信息；遇到问题时，不愿意请求别人的帮助，也不愿意给别人提供建设性的反馈；相互抱怨对方态度不好；经常性的冲突与争论；反复讨论无法做出决定，或者对已经做出的决定反复提出质疑。
哈佛商学院工商管理学院教授Anne Donnellon博士在《团队沟通障碍》一书中，对于团队沟通障碍进行了分析，她指出，团队沟通障碍分为两个层面，个人与团队。
团队层面主要是机制障碍，影响团队沟通效果。团队需要解
决的问题：相互信任；建立流程；跨越冲突；达成共识。 个人层面主要是沟通技巧不足，影响个体间沟通效果。个人需要解决的问题：沟通心态；表达技巧；倾听技巧；反馈技巧；沟通方式的选择。
3、PDCA的流程管理：
在此不再赘述。
4、领导力：
第七组的任务有三条：领导团队达成目标；指挥团队完成正方形的任务；支持团队获得更多分数。再加上第七组的地理位置，可以看出第七组是团队这个项目的领导。第七组作用的发挥对于团队目标的达成有重要的影响。
结合领导力的五种行为展开探讨领导力问题：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。
5、资源配置：
七巧板项目中团队资源配置状况对团队成绩也有非常重要的影响。
（1） 认识资源，在项目中团队拥有的资源包括：七个组成
员的智慧，分到七个组的35块板子，7张图纸，7张任务书，30分钟的时间等。
七巧板拼图图案
七巧板的定义
七巧板也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的燕几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。据清代陆以湉《冷庐杂识》说：：宋黄伯思宴几图，以方几七，长段相参，衍为二十五体，变为六十八名。明严瀓蝶几图，则又变通其制，以勾股之形，作三角相错形，如蝶翅。其式三，其制六，其数十有三，其变化之式，凡一百有余。近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖 形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形，将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系，其原理便是古算术中的“出入相补原理”。
七巧板对孩子的作用
七巧板有利于开发幼儿的智力，激发幼儿对图形的兴趣，启迪幼儿的灵性，锻炼幼儿的动手、动脑能力。如能及时、有效的对幼儿进行这一方面的训练，不仅有益于培养幼儿的观察能力、概括能力、创造能力，而且有益于幼儿形成科学的思想方法和综合素质的提高。既然七巧板有如此之多的作用，家长应该如何在家中对孩子进行这方面的训练呢？现在由我给各位感兴趣的家长支支招【七巧板知识点。】
团队拓展训练项目——七巧板【七巧板知识点。】
项目规则：
1、 把所有学员分成7个组或7的倍数组，每7组为一大组，1-6组间隔1.5米组成一个正五边形。7组占据五边形的中心。其他大组相同。
2、 每组按照自己的任务书完成任务，每个大组得分超过1000分，视为成功。
3、 任务过程中学员不能移动自己的位置。
4、 将七巧板分发给各组。（每组得到5套七巧板中的随机5块）
5、 将任务书及图一至图七按顺序分发给一至七小组。
6、 项目时间为：40分钟。
附：七巧板任务书：
一组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。 每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书
你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励
这个活动表面看起来是小孩子玩的东西，游戏规则也不复杂，但是总计4个队却没有1个队过关：
按照要求分成6个组围成一个圈，里边再有1组，共计7组，每组发一个任务书、一张拼图、5张七巧板，共计是35块七巧板，每组的任务就是按照各自的任务书要求在固定的时间内完成不同的拼图要求。共计是1046分，7个组共计达到1000分才算赢。
但是每个组只有5块板怎么才能完成7块板的拼图要求呢？具体活动内容我就不一一阐述，总而言之是乱，甚至出现了互相抢板的现象。错误其实主要出在第7组上，因为所有的任务书、七巧板、拼图都是7组下发的，其根本就没有仔细看内容，其实1、3、5组内容和要求是一样的，2、4、6组的内容和要求是一样的，第七组的根本任务是“领导各组完成„„”，但是7组在整个活动中就做了成各种颜色、各种形状的七巧板的传递者。正确做法是其先查看各组的任务书，然后统一把七巧板收集起来给1
组、2组完成拼图，只要1组完成，然后不变的传递给3组，3组再不变的传递给5组就都完成任务了，2组也是如此，只有这样才能合计达到1000分以上。因此说作为中枢神经的7组没有起到领导的作用、没有和各组进行充分的沟通、没有合理的分配任务，造成了大家只关注了个人小团队的利益，不顾惜集体大团队的利益，从而造成了整体的失败。
这个活动训练的同样是沟通、协作，还有就是领导力。没有沟通协作，大家各自为政，只顾个人利益，不顾集体利益，不顾全大局，早晚也会失败。领导者应当思考如何发挥自己的中枢神经的作用，不能只是站在自己部门的小圈子搞本位主义，一定要站在一定的高度看问题,为部门员工与员工之间，部门与其它部门之间的沟通协作、铺路搭桥，从而实现公司的整体目标规划
七巧板—经典沙盘模拟类项目
每位培训师,一定都有这样的感受,就是带不同类型的团队,所体验项目的过程和讨论分享提升的层面一定大有不同,可以说是千姿百态。当然,我们可以按照我们对于项目的深刻理解来方向性引导学员们朝着既定的项目目标和培训教育的目的行进，也可以主持成一个开放的自由论坛式沙龙。无论怎样，我们要想让学生们达到最佳受教时刻，就必须做到收放自如，并要善于从学生和每次教学中学习，从而不断提升我们自己，这样才有可能完成从一个教师蜕变成一个大师的艰辛历程。以下是我在执教期间一些不成熟的关于其中一个项目的整理。希望对大家能够有所帮助。
项目回顾与总结要点分享:
1、教学日志部分
团队拓展训练项目——七巧板
项目规则：
1、 把所有学员分成7个组或7的倍数组，每7组为一大组，1-6组间隔1.5米组成一个正五边形。7组占据五边形的中心。其他大组相同。【七巧板知识点。】
2、 每组按照自己的任务书完成任务，每个大组得分超过1000分，视为成功。
3、 任务过程中学员不能移动自己的位置。
4、 将七巧板分发给各组。（每组得到5套七巧板中的随机5块）
5、 将任务书及图一至图七按顺序分发给一至七小组。
6、 项目时间为：40分钟。
附：七巧板任务书：
一组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。 每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书
你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励
这个活动表面看起来是小孩子玩的东西，游戏规则也不复杂，但是总计4个队却没有1个队过关：
按照要求分成6个组围成一个圈，里边再有1组，共计7组，每组发一个任务书、一张拼图、5张七巧板，共计是35块七巧板，每组的任务就是按照各自的任务书要求在固定的时间内完成不同的拼图要求。共计是1046分，7个组共计达到1000分才算赢。
但是每个组只有5块板怎么才能完成7块板的拼图要求呢？具体活动内容我就不一一阐述，总而言之是乱，甚至出现了互相抢板的现象。错误其实主要出在第7组上，因为所有的任务书、七巧板、拼图都是7组下发的，其根本就没有仔细看内容，其实1、3、5组内容和要求是一样的，2、4、6组的内容和要求是一样的，第七组的根本任务是“领导各组完成„„”，但是7组在整个活动中就做了成各种颜色、各种形状的七巧板的传递者。正确做法是其先查看各组的任务书，然后统一把七巧板收集起来给1
组、2组完成拼图，只要1组完成，然后不变的传递给3组，3组再不变的传递给5组就都完成任务了，2组也是如此，只有这样才能合计达到1000分以上。因此说作为中枢神经的7组没有起到领导的作用、没有和各组进行充分的沟通、没有合理的分配任务，造成了大家只关注了个人小团队的利益，不顾惜集体大团队的利益，从而造成了整体的失败。
这个活动训练的同样是沟通、协作，还有就是领导力。没有沟通协作，大家各自为政，只顾个人利益，不顾集体利益，不顾全大局，早晚也会失败。领导者应当思考如何发挥自己的中枢神经的作用，不能只是站在自己部门的小圈子搞本位主义，一定要站在一定的高度看问题,为部门员工与员工之间，部门与其它部门之间的沟通协作、铺路搭桥，从而实现公司的整体目标规划
七巧板—经典沙盘模拟类项目
每位培训师,一定都有这样的感受,就是带不同类型的团队,所体验项目的过程和讨论分享提升的层面一定大有不同,可以说是千姿百态。当然,我们可以按照我们对于项目的深刻理解来方向性引导学员们朝着既定的项目目标和培训教育的目的行进，也可以主持成一个开放的自由论坛式沙龙。无论怎样，我们要想让学生们达到最佳受教时刻，就必须做到收放自如，并要善于从学生和每次教学中学习，从而不断提升我们自己，这样才有可能完成从一个教师蜕变成一个大师的艰辛历程。以下是我在执教期间一些不成熟的关于其中一个项目的整理。希望对大家能够有所帮助。
项目回顾与总结要点分享:
1、教学日志部分
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