【www.guakaob.com--教案】
Unit6 Meet my family
第一课时教学设计
缪家堡小学 鞠玉玲
教学内容：A. Let’s learn Let’s play
教学目标与要求：
1.能够听、说、认、读本课时的6个单词:
family parents uncle aunt cousin
baby brother
2.能听懂、会说介绍家庭成员时使用的语言，并能进行简单的描述。
3.能初步渗透句型 How many people are there in your family?【四年级英语上册第六单元meet,my,family教案】
4.培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
教学重点：听说认读单词：
family parents uncle aunt cousin baby brother
教学难点：正确运用parent和parents，了解uncle和aunt的含义。 课前准备：
多媒体课件，学生自己准备的家人照片以及全家福，用于鼓励学生的贴画。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.播放第二册学生用书Unit 2《I love my family 》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2.利用照片介绍自己的家人，巩固单词
father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother.
3.教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my„She/He
is„.进行简单介绍和描述。
4.导入新课,板书课题Meet my family
(二)呈现新课（Presentation）
1.教师出示课件说：“This is my family!” 教师把family这个
单词写在黑板的顶端。 教师：I have a big family.听family的录音，
教师领读几遍，依次让学生说This is my family.
2、让学生介绍自己的家人。如果有介绍父母的，教师可以将
father mother 写在黑板上，画上心形，继而引出单词parents 。
教师板书这个单词。解释parents 的意思及用法，然后听读录音，
教师带读，学生练读。教师可以适当延伸单词 grandparents.
3.教师指着某个同学照片上的叔叔说：“Who is this
man? ”学生会用汉语回答，教师引出单词uncle.利用多媒体学习这
个单词。
4.教师用同样的方法问：Who is this woman?引出单词aunt.
学习这个单词，注意在学习的过程中教师要重点指导uncle aunt这两
个单词的发音方法。
5.用类似的方法学习cousin 和baby brother 这两个单词。
6.再次出示自己的家庭照，说：How many people are there in
my family?教师指着照片用英语来数，通过演示让学生懂得这个句子
的意思。然后教师问学生：How many people are there in your family?
让学生自己数一数，用英语来回答。people 作为一个难点单词教师
要多带读几遍。
（三）趣味操练 （Practice）
1．播放课件，引导学生看课本跟读单词。
2.学生四人一组，在组内利用手中照片介绍自己的家人，用句
型This is my ___. She /He is _____. She /He has ___.She /He
likes _____.
3.教师出示关于家庭成员的Chant，引导学生打节奏吟诵。
Let′s chant
father, mother , parents
I love you ,you love me
uncle,aunt ,cousin
they are all my family
baby ,baby ,baby brother
cute,cute I love you
4.完成手指游戏，在手指上绘出简单的人物头像，互相介绍。
(四)拓展
播放歌曲《baby′s love 》,引导学生热爱家庭，关爱家人，努力
学习。
（五）板书设计：
Unit6 Meet my family
family【四年级英语上册第六单元meet,my,family教案】
parents uncle aunt
cousin baby brother
How many people are there in your family? _____
《unit6 Meet my family》精品教案
1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：
知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle. 能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：
重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程
Step 1 Warm – up
课前歌曲《I love my family》
Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: How are you?
Ss: Fine, and you?
T: I’m fine.
T：There are some questions.
Ss: Yes!
1: Are you strong?
Ss: Yes!
2: Do you have a brother?
Ss: Yes! 3: Do you have a sister?
Ss: Yes!
4：Do you love your father?
Ss: Yes!
T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!
Now let’
s sing a song about our father and mother , ok ?
T:
四年级英语上册Unit 6 Meet My Family! 教学反思 本单元学习的主题是介绍家庭成员及职业。内容和学生的实际生活贴近，学生对该话题感到亲切、有趣。在学习有关家庭成员的单词时，我注重在情境中呈现词汇，如：通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》，然后通过展示及介绍自己的家庭成员导入新词的学习，在出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让学生在轻松的活动中扎实掌握单词。我注重将词汇的操练融入句型中，化难为易。在学习情景对话及句型How many ......are there时，由操练巩固家庭成员的单词导入新句型How many ...are there? 的教学，由于本句型是单元的核心句型也是难点句型。所以我注意在情境中引导学生理解句子的含义，并指导学生初步的模仿，运用。我引导学生运用自己的的家庭照片，按照实际情况进行回答: My family has…在师生的对话中自然的呈现新知和操练句型，再充分运用实物---全家福的照片进行大量操练。有助于学生更好的掌握和操练对话。最后在拓展环节中，让学生综合运用本单元的语言知识完成调查任务活动，谈论家庭，让学生在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。教学层次分明有梯度，降低学习的难度又发挥了学生在学习中的主体地位。
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