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欢乐嘉年华——环境描写和场面描写
环境包括社会环境和自然环境。
①社会环境有大小之分，大到社会发展形势、社会风尚，小到一街一市、一院一室；文章要结合特定的时代背景来写，才能写出时代风貌，使主题更有深度。
《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：
鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到文„„但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。
宏伟的外观处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在林黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大石狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上写着五个大字。
②自然环境，主要指气候、地理和各种自然景象变化。环境描写，是人物活动或事件有直接关系的环境的具体情况和条件所进行的描写。
鲁迅先生的《故乡》作者把少年闰土置于神奇的图画中：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1．独立成段或较大篇幅地集中进行描写。
电视剧《西游记》中《三借芭蕉扇》这一集当中，唐僧师徒四人需要经过火焰山。此时电视镜头就给我们呈现出了这样的画面：
“太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。高山上没有任何人烟。„„”
2．随着文章故事情节的发展，穿插三言五句或点到而止的简要环境描写。
生日那天„„
月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前。月亮的银光照射在我的脸上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴里是咸咸的，是泪吗？我怎么会哭呢？不就是爸爸妈妈不记得今天是我生日嘛，有什么大不了的！
突然，从门外传来了脚步声，一定是妈妈回来了。我马上抹了把泪，跳上了床，把头深深地埋进被子里，我绝不能让妈妈知道我哭过。门“吱”地一声打开了，妈妈轻轻地走了过来，坐在床沿边，轻轻地托起我埋在被子里的头，理了理我的头发……妈妈，你温暖极了，我却觉得更委屈，既然这么“关心”我，为什么不记得今天是我的生日呢？真是伤透了我这个做女儿的心。想到这里，我故意翻了个身，把妈妈刚给盖好的被子一脚蹬到地上，心中不由暗自得意。妈妈叹了口气，捡起被子轻轻给我盖上，然后吻了一下我的额头，放下什么东西便出去了。
半晌不见动静，我慢慢睁开双眼，发现妈妈留下了几本书和一张纸条。那些书全是我喜欢的文学作品，什么《绿山墙的安妮》，什么《现代散文精选》„„皎洁的月光洒在那些书上，那些书好像带有一种温馨的味道，我简直陶醉了。过了很久，我才去留意那张纸条，上面写了几行字：
小叶：
今天是你的生日，妈实在抽不出时间来陪你。你在怪妈妈，对吗？原谅妈妈。这几本书是给你的礼物。 看着看着，我不由得对刚刚的行为感到内疚，偷偷把房门打开一条小缝儿，对面房间的灯光还亮着，妈妈伏在写字台上查看今天的帐，望着妈妈那为了事业，为了家庭，为了我日益消瘦的背影，我心头一热，鼻子不禁一阵发酸。
过了生日我又长大了一岁，应该多一份对妈妈的理解和关心，怎么只要求妈妈关心理解自己呢？我轻轻地走出房间，给妈妈倒了一杯茶，把对妈妈的关心、理解和爱统统融进了热茶之中，这也许是世界上最有韵味的茶了。当我把茶端到妈妈面前时，妈妈用她那双又红又肿的眼睛赞许地看着我。此时不需要任何表白，不需要做任何解释，寂静中洋溢着温情。
窗外，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
请看摩比传说动画其中片段《魔法教练》进行写作（要求加入环境描写）。【欢乐的自然环境描写】
对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
劳动场面
战斗场面
运动场面
会议场面
第一、写场面要有顺序，做到有条不紊。
第二、有点有面。
“好长好长的几千级楼梯，阿宝正在气喘吁吁满头大汗地推着面车一步一步艰难地爬着，赶去翡翠宫看比武大会。可是他还是迟到了。于是阿宝就想出了一个主意，他在椅子上点上焰火，把自己绑上去，“嗖”的一声，他乘着烟花从天而降，飞进了翡翠宫。那一刻，人声鼎沸的翡翠宫变得突然安静，人们惊恐又疑惑地看着这个从天而降的熊猫。当乌龟大师任命阿宝为 “神龙大侠”时，观众们嘘声一片，阿宝也是一脸茫然，完全是丈二和尚摸不着头脑，可是此时的平谷中五大高手：娇虎大师、竹叶青蛇、猴大师、鹤大师以及螳螂大师们露出了不屑和怀疑的神色，似乎认为阿宝完全没有资格成为“神龙大侠”。
——电影《功夫熊猫》
第三、写好气氛。
场面气氛有差异。
气氛有发展变化。
在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。
抱枕
“啦啦啦，啦啦啦”我哼着小曲一蹦一跳地走在去往学而思作文学习班的路上，太阳用柔和的光线抚摸着我，虽然冬天的寒风吹得有点冷，但我的心里还是暖洋洋的，因为今天是学习班的最后一次课，老师要按照成绩多少给我们“发工资”，嘿嘿，我的作文可是很棒哟„„
冲进教室，看几个早来的同学也在忙碌着，他们有的兴奋地把自己的收获扑到桌子上，有的热烈地讨论着“发工资”的事，还有的正在紧张地计算着自己的“账目”„„我呢？直接坐到我的位子上，没有参与到他们其中，但大脑却在飞快地掠过一个个问号：老师发什么礼物呢？我可以得几等奖？我可以领多少“工资”？哼，我的作文4个六星，2个五星，肯定是最棒的。越想越兴奋，不禁咯咯地笑出声来„„
5分钟，10分钟，15分钟，老师怎么还不开始呢？我急得直跺脚，又过了5分钟，终于开始了。先是兑换巧克力，我拿出了所有积分，换了三块巧克力，我喜形于色，等待最后的环节。再瞧瞧其他同学，有的抓耳挠腮，翻遍书包、笔袋找积分“奖票”，有的则迫不及待地撕开巧克力包装大吃起来„„.看着这些，我更是得意洋洋，这次冠军非我莫属！我向坐在后面等待接我的妈妈挤挤眼，妈妈微笑地看着我。
开始评奖喽！我不由兴奋起来。“一等奖，***”只见她兴奋地跑过去，接过第一名的奖品——一个可爱的小抱枕，小心地抱了回去。怎么可能？！那，怎么我也是个二等奖！我不服气地哼道，瞪圆眼睛，仔细地看着老师的嘴，竖着耳朵听她说的每一个字。“二等奖，***，***”又没有我？“剩下的就是三等奖，大家过来拿吧。”老师不大的声音在我听来却好似晴天霹雳一般。我只觉得脑袋发胀，热辣辣的心如同猛地被浇上了一盆凉水，整个人像掉进了冰窟窿，渐渐地，视线模糊了，难道这就是我盼望的结果吗？老师后面的话我一个字都没听清，只用散乱的眼神呆呆地瞅着远方。
下课了，我低着头，踢得土块乱飞，天上似乎也蒙上了一层纱，一切都没有生机。我看着妈妈，泪水又一次涌了出来，妈妈紧紧地搂着我，轻轻地说：“要不我们再回去问问老师，看是不是哪里搞错了？”
回去的路上，我的心里像打翻了五味瓶。老师能帮我把名次改过来吗？我能得到奖品吗？还有奖品吗？„„。一路上，只觉得心咚咚直跳，七上八下，心神不宁。
终于找到了王老师，她核实了情况马上带我去补领了奖品——一个和其他同学先前领到的一模一样的小抱枕，我把它紧紧地抱在怀里，生怕这失而复得的奖品再次跑掉，妈妈看着我冻得通红的小手，几次说帮我拿一下我都拒绝了，我喜滋滋地抱着我的“战利品”再也不想松开„„
乐学星球任务：
1．作文修改。（要求给自己以前写过的文章加上精彩的环境描写。）
2．写作
《当老师不在的时候》
《友爱》
念奴娇·赤壁怀古【欢乐的自然环境描写】
【宋】苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
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体现快乐心情的环境描写：
空气中弥漫着春天来临的气息，
轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾，绿色的小虫在草丛间躲猫猫，翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣，连鸟儿似乎也 在为我高兴，合着蟋蟀小队的小提琴，唱起了欢快的歌声。
远处的绿色是一片小竹林，地上冒的小脑袋是竹家的小宝宝——竹笋。竹家小宝宝在努力拔高自己的小身子，想要眺望远方的溪水。
站在浅浅的溪水中，没及脚踝的水流可以清晰的看到水底游来游去的小
鱼儿，欢快的吐着小泡泡，时而冒出水面，时而撞上脚面···
快两岁的女儿在客厅疯跑，突然撞到了小板凳上，摔了个屁股朝天，没想到一骨碌爬起来，抱起凳子，一边帮凳子呼呼，一边说：“不疼，不疼，我帮你揉一下.”
体现委屈的心理描写:这件事并不是我做的，为什
么要我道歉呢？为什么奶奶没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是我干的呢？难道一个人一时的习惯就决定一个人的一生的结果吗？我强忍着，没让自己流下委屈的眼泪。
环境描写与场面描写
这两种描写是依据它们描写的内容来区分的。我们的阅读，甚至写作经常会见到他们。这节课我们学习除了要能分辨出他们来，重点是了解他们的作用，甚至把他们运用到写作中。为了让大家跟容易学懂。这里列举了好多例子，请同学们注意听讲。
一，首先学习环境描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 小学阶段一般要我们理解的是对自然环境的描写。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。绝不是为了写景而写景。
如：
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
只用寥寥数笔就真实地再现出社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。
又如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
大家一定要牢牢记住王国维的一句话：“一切景语皆情语。”写景就是为了表现人物的感情，或者真实地反应社会的现实特点。【欢乐的自然环境描写】
二、与环境描写相似的的就是场面描写，场面描写有什么特点呢？注意听场面描写的概念，你会发现，场面描写是能很好区别出来的。
场面描写是特定环境中人物活动的描写,而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。比如：我们小学六年里参加过很多次活动，选一次影响深刻的来写，该注意哪些方面呢？
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因
此，写场面时要安排好先后的顺序。
（1）“点”式格式，即“点+点+点„„”的形式 这里的“点”就是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。
例文如下：
“叮„„” 放学的铃声响了，又到纪律干部大明公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算？” 小邓一见自己“榜上有名”， 脸一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有错？！”小蓝不服气地一拍桌子跳了起来。“你影响了别人学习，就该罚！” 文静的 大明回敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“砰！砰！” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击大明同学。走，找班主任评理去！”班长李玲忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩下含着泪花、低头沉思的大明同学。
（2）“面”式格式，描写场面中的一群人，既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。
[例文]《考试之后》一文中对发试卷场面的描写：
“发试卷了！”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了！”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气；有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆；有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛；有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分；还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来„„
[评析]
这是试卷发下来时的场面 ，作者没有单写某个人，而是采用了面式的描写，把同学分为几类，考得好的，喜形于色；考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
（3）“点面结合”式，在写法上，可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。
[例文]《上学路上》一文中对一个车祸场面的描写：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围 观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。” „„
[评析]作者既描写了整个场面人多拥挤的全景，又把围观的人群分几类进行了描写，然后又选择了老人、年轻姑娘这两个“点”进行具体描写，点面结合地把车祸现场的场面形象地展现出来。
1、湖面很平静，水清清的，高空的白云和周围的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融为一体。在这幽静的湖中，唯一浮动的就是一些飞鸟了。人们说出山色多变，其实，湖色也多变，淡蓝、深蓝、浅绿、墨绿，在湖面上，界限分明。
2、当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。描写自然环境的句子。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂!大自然是如此神秘!
3、我爱听那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的声音仿佛一泓清泉流进了我的心田，那澄澈的溪流似乎围绕在我的周围，4、温暖的秋阳从云朵中洒下一丝丝耀眼的光芒。枫叶就显得更娇艳、红润了。一会儿变成了镶满宝石的红头饰，在阳光的照耀下，闪闪发光。一会儿变成了熊熊燃烧的烈火。一会儿又变成了华丽的红地毯，给大地增添了一份鲜艳的色彩。难怪唐代诗人杜牧说:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”呢!
5、让我们走进森林，看，小鸟的鸣叫；小溪的流水；茂密的树木；新鲜的空气；……这所有的一切会带走你的疲劳，让你来到一个精神的游乐场，这个游乐场就像一个巨大的磁场，吸引着你的眼睛，让你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的记忆，唯一的记忆就是森林的美。描写自然环境的句子。
6、早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。你听，“哗哗哗--”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快的唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。
7、我们沿着弯曲的山路一级一级向上爬，清澈的溪水唱着歌，弹着琴弦欢快地往下流。它们碰到悬崖，就聚集成一条条美丽洁白的瀑布飞流而下。流到平坦的地方，就汇聚成一潭潭清水像光滑的绸缎缓缓地流动。
8、一座座苍翠欲滴的山，峰峦雄伟；一条条晶莹剔透的溪，清澈见底；一座座古色古香的亭，小巧玲珑；一座座金碧辉煌的塔，高耸入云。我真想用相机拍下来。
9、雨后，站在树下，侧耳倾听，那是鸟儿的欢唱，他们为大自然而欢畅，好一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”真可谓写得生动形象，淋漓尽致。
10、和枫叶的红艳相比，银杏叶则显得更加柔美。街道旁，片片黄叶飘飘洒洒，似群蝶飞舞，又如天女散花。落到地上，层层叠叠，像一块精美无比的地毯一样，踩上去软绵绵的。满树的银杏叶就像一把把巧夺天工的金扇子，真是仙人彩绘、妙笔天成。银杏叶非常像一把精巧的小蒲扇，飘在空中时，好似一只只翩翩起舞的黄碟向人们展示着自己优雅的舞姿，又像少女那轻盈飘扬的纱衣，黄绿相间，我不禁看得目眩神迷。
11、金秋十月，到处硕果累累，到处都是丰收的景象。满山的姹紫嫣红，让人如痴如醉，心旷神怡。可我最喜欢的不是娇艳美丽的花朵，而是那千姿百态、五彩缤纷的秋叶，昔日那绿油油又十分青翠的树叶如今已披上了华丽的秋装，颜色更是各式各样、美不胜收。
12、水汽空蒙，迷幻，扑向我的头，脸。雨是乱蹦乱跳像调皮的孩子，待依偎别人身上时却是温柔的如同母亲的手臂轻抚着你。雨默默的，但仍能听到一种不可能捉摸的声音，如一把古老的坚琴，奏出深沉的曲调，余音袅袅，若幻若真，又似儿时的摇篮曲在耳边缥缈。雨仿佛密了一些，抬头望，就像一幅清虚淡远的山水画。在这如梦如幻的世界中漫步，细细玩味着每一朵花，每一株草，每一棵树。路旁的花贪婪地吮吸着甘露，花瓣上缀了些水珠让人不由联想到美丽姑娘的容颜。小草修长的碧发被润湿了，发悄上还挑着没来得及擦干的水珠呢!杨树仿佛被雨打疼了，每片叶子里都包了一汪“泪水”，风一吹，“泪珠”从叶尖滑落，有的则在叶子上转个圈。
13、初夏的花，虽没有春天桃花、梨花、杏花的百花齐放，那么壮观；也没有秋天的□、桂花、玉兰花的争奇斗艳，那么放肆，但是它却有它独特的一面。在那小小的花苞中有一个弱小的生命，努力的生长，积蕴着无穷力量。像初夏的荷花，虽没有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的光彩照人，但是它却努力地生长着，心中只有一个念头--开放。让自己变得光彩夺目。
14、淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛是调皮的云娃娃苦恼了老天，使唤它一天到晚阴沉着脸，又像老天把云娃娃打哭了，使唤它抽抽噎噎，清泪涟涟。小雨时而无声无息，时而淅淅沥沥，下得天潮潮地湿湿，这是冬送给春的一份礼物，在春一开始，便冲刷出一个干干净净的世界。
15、走进大自然，你可以在缠绵的秋雨中，独自漫步在逶迤的山间小径，任凭飘洒的细雨在睫毛上挂上一层细密晶莹的水珠。仰着脸，接受雨丝的爱抚；伸出手接受大自然的馈赠，尽情领略那不可言说的妙处。再采上一束带着露珠飘着芳香的野菊花，吸吮那真真的灵气，体味陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的超然，让一种莫名的温馨款款而至。
16、春天，群山杜鹃盛开，或嫣红点点，一枝独秀，或花团锦簇，漫山遍野到处一片姹紫嫣红。它既不像牡丹那样华贵，也不像月季那样绚丽，不像荷花那样高雅，也不像菊花那样多姿……它只有一根枯长、棕褐色的茎。一片片细细的棕色叶，还有一朵朵朴素的粉红色的花，但是它充满了生机，同时也预示着这春天悄悄的来了。春草成长，()暮春时节，小草发出了嫩芽，钻出肥沃的土地，露出了一张张笑脸，打量着阿龙山特有的风景。
17、夏天，我喜欢去水库边钓鱼。赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好不舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，已经到了那头。收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。
18、当清晨的第一缕金光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边……
19、我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意，你瞧，脚下沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机，一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆整齐地立在田埂旁。
20、夜，快来了。我才发现，夕阳真的好美好美……它浑身是橘红色，放射出美丽的光芒，一点也不刺眼，它正笑着，笑得好甜好甜。这个盛装艳丽的姑娘，正轻轻缓缓地步向西边。太阳还想再露一下脸，却被湖水给吞没了。青海湖累了，微微地喘着气，西边只留下了一抹淡淡的胭脂色……
1、节约一滴水，地球更美丽。
2、带走生活垃圾，保护自然环境。
3、为了家园更美，请勿摘花。
4、请勿摘花。保护环境的广告语。
5、请勿把垃圾扔入河内。
6、爱护环境，就是关爱生命。
7、保护环境，从我做起。
8、学校是我家，保护环境靠大家。
9、美丽的环境，离不开大家的维护。
10、排放废水少一刻，小鱼欢乐多一刻。
11、你栽一棵树，我栽一棵树，()我们共同为地球添绿。保护环境的广告语。
12、别让地球上最后一滴成为人类的眼泪。
13、足下留情，春意更浓。
14、不要践踏草坪。
15、树立环保理念，创建绿色家园。
16、保护环境，健康你我他。
17、小草在生长，大家别打扰。
18、少些尘土，19、校园是我家，卫生靠大家。
1、当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群。
2、快乐应该是美德的伴侣。
3、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。形容快乐的句子段落。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。
4、为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。
5、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，6、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。
7、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。
8、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。形容快乐的句子段落。
9、若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。
10、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。
11、英格丽・褒曼说过，健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。的确，世上的闲言闲语实在太多了，不值得让它们留在脑海中。
12、每天做一件令别人愉快的事，自己也会特别快乐。
13、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。
14、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。
15、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。
16、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲――蝉声、鸟声、溪水声--你将会有不一样的感觉。
17、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。
18、如何才能得到快乐 抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。
<走马川行奉送封大夫出师西征>作者为唐代文学家岑参。古诗全文如下:
君不见， 走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。走马川行奉送封大夫出师西征原文翻译赏析_作者岑参。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
[前言]
<走马川行奉送封大夫出师西征>是唐代诗人岑参创作的一首诗。此诗抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，从而衬托士卒们大无畏的英雄气概。开头极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日；接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待；最后写敌军闻风丧胆，[注释]
⑴走马川:即车尔成河，又名左未河，在今新疆境内。行:诗歌的一种体裁。封大夫:即封常清，唐朝将领，蒲州猗氏人，以军功擢安西副大都护、安西四镇节度副大使、知节度事，后又升任北庭都护，持节安西节度使。西征:一般认为是出征播仙。
⑵走马川行雪海边:一作“走马沧海边”。雪海:在天山主峰与伊塞克湖之间。
⑶轮台:地名，在今新疆米泉境内。
⑷匈奴:泛指西域游牧民族。
⑸金山:指今新疆乌鲁木齐东面的博格多山。
⑹汉家:唐代诗人多以汉代唐。
⑺戈相拨:兵器互相撞击。
⑻五花连钱:五花，连钱 指马斑驳的毛色。
⑼草檄(xí):起草讨伐敌军的文告。
⑽短兵:指刀剑一类武器。
⑾车师:为唐北庭都护府治所庭州，今新疆乌鲁木齐东北。蘅塘退士本作“军师”。伫:久立，此处作等待解。献捷:献上贺捷诗章。
[翻译]
您难道不曾看见吗?那辽阔的走马川紧靠着雪海边缘，茫茫无边的黄沙连接云天。轮台九月整夜里狂风怒号，走马川的碎石块块大如斗，狂风吹得斗大乱石满地走。这时匈奴牧草繁茂军马肥，侵入金山西面烟尘滚滚飞，汉家的大将率兵开始征西。将军身著铠甲夜里也不脱，半夜行军戈矛彼此相碰撞，凛冽寒风吹到脸上如刀割。马毛挂着雪花还汗气蒸腾，五花马的身上转眼结成冰，营幕中写檄文砚墨也冻凝。敌军听到大军出征应胆惊，料他不敢与我们短兵相接，我就在车师西门等待报捷。
[赏析]
<走马川行奉送封大夫出师西征>此诗作于唐玄宗天宝十三载(754年)或天宝十四载(755年)，当时岑参担任安西北庭节度使判官。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。这是岑参封常清出兵西征而创作的送行诗，与<轮台歌奉送封大夫出师西征>系同一时期、为同一事件、馈赠同一对象之作。
这首诗主要表现了军队在莽莽沙海、风吼冰冻的夜晚进军情景。环境虽然恶劣，但将士们却充满着高昂的战斗气志。
为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了反衬手法，抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。诗中运用了比喻、夸张等艺术手法，写得惊心动魄，绘声绘色，热情奔放，气势昂扬。
首先围绕“风”字落笔，描写出征的自然环境。这次出征将经过走马川、雪海边，穿进戈壁沙漠。“平沙莽莽黄入天”，这是典型的绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙飞扬，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。开头三句无一“风”字，但捕捉住了风“色”，把风的猛烈写得历历在目。这是白天的景象。
“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜，风“色”是看不见了，便转到写风声。狂风像发疯的野兽，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地显示了风猛风大。接着又通过写石头来写风。斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一“乱”字，就更表现出风的狂暴。“平沙莽莽”句写天，“石乱走”句写地，三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。
下面写匈奴利用草黄马肥的时机发动了进攻，“金山西见烟尘飞”中“烟尘飞”三字，形容报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬，既表现了匈奴军旅的气势，也说明了唐军早有戒备。下面，诗由造境转而写人，诗歌的主人公——顶风冒寒前进着的唐军将士出现了。诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。如环境是夜间，“将军金甲夜不脱”，以夜不脱甲，写将军重任在肩，以身作则。“半夜军行戈相拨”写半夜行军，从“戈相拨”的细节可以想见夜晚一片漆黑，和大军衔枚疾走、军容整肃严明的情景。写边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过几个细节来描写来表现的。“风头如刀面如割”，呼应前面风的描写；同时也是大漠行军最真切的感受。
“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。“幕中草檄砚水凝”，军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水到渠成一样自然。
全篇奇句豪气，风发泉涌，由于诗人有边疆生活的亲身体验，因而此诗能“奇而入理”，“奇而实确”，真实动人。
全诗句句用韵，除开头两句外，三句一转韵，这在七言古诗中是不多见的。全诗韵位密集，换韵频数，节奏急促有力，情韵灵活流宕，声调激越豪壮，有如音乐中的进行曲。
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