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《散步》教学设计之心得体会
在下面任教已有三年，在这三年里，学到了很多，也悟到了许多！对于写教案，或者说是写教学设计，自己仍然没有十足的把握！小时候常常听一些老师人说：教师在任教5年或者10年以后，上课可以不带课本，更不用带教案，就能把一篇课文讲解给学生听，这样的教师才厉害呢！曾经自己也幻想过，有一天自己能成为这样的一位老师。让学生觉得我知识渊博，我高高在上，都畏惧我，都崇拜我。但是，等我真正成为了一名教师之后，才发现，以前所有的一切都只是幻想，都是梦想，更是异想天开！当好一个老师难，当好一个好老师就更难了！
或许，对于曾经的我们，这样的教学法有用，但是对于现在的新人，基本上是不可能一本教案用三十年了！每年的学生不一样，每年的教育理念和教育进程，方向都不一样，当然要用不一样的方法来教学生了！
我在任教三年期间，都在高中部，跟大孩子打交道，知道教学的困难在哪里，也乐于听取他们的意见来备课，所以养成了一个习惯：一课一得！【读完散步的感受】
下面就对于《散步》这篇课文，来说说我的教学设计的思路和感想：
这篇课文，是我们在听完林燕老师的教学设计主讲之后，又在她的思路的引领之下，在课堂上进行分析之后才开始的教案的撰写。
这篇课文的教学重难点，就是亲情，其中学生要掌握的一个写作方法是：以小见大！另外就是对文中字词的一些理解和掌握。学时是一课时！教学过程要清晰明白！
所以，我在进行教学设计的时候，先考虑了学生的基本情况，看看学生是否能够掌握我所设计的目标。任教三年我清楚的是：一篇好的教案，或者一堂好的教学课，不是老师讲的知识点有多多，把课文讲的有多完美，而是学生掌握了有多少。如果一节课老师只讲一个或者两个知识点，而且讲的很清楚，学生也掌握了这个知识，这样的一节课才是有价值的一节课。我教的学生大部分是黎族学生，语文基础和语文素养都不是很高，所以对于一篇课文的教学目标，我就要设计的合理，且要重点突出！
故，这篇课文，我的教学目标就很简单：知识和能力方面：掌握文中字词的读音、写法以及词语解释；掌握文中的语言美。情感态度方面：就是注重学生对亲情的感悟。至于以小见大的方法，我决定在写作课的时候再讲给学生，顺带让他们自己再次领悟亲情，并试着运用这个方法来写一篇文章，无论成功与否！接下来就是我们常规的整体感知阶段，我是通过设置问题的方式让学生进行诵读课文的。等学生读完后，让学生自己回答问题，说的不到位的地方，老师补充。最后老师对难点问题进行点拨，让学生真的理解“为什么我身上的和她身上的加起来就是整个世界？”把课文讲完之后，就要对文章的写作特色进行归纳分析。最后如果有时间，就要对学生进行思维的拓展练习。让学生在掌握了课文知识点的基础上，更能领会亲情带给他们的【读完散步的感受】
温暖，对学生进行爱的教育，让这些初中生从小就要学会尊老爱幼，孝敬父母。同时，让学生懂得：不因善小而不为，不因恶小而为之！
这篇课文读来感觉貌似很简单，但却教育意义深远。在备课期间要好好分析教学流程，考虑清楚，如何做才会让学生领悟文中的精髓！
以上纯属个人的一些心得体会，教学设计也设计的不好，但是我认为，学生应该会掌握这一节课的内容，我的教学会达到我所设计的教学目标！
读散步有感
篇一：读散步有感
《散步》这篇文章很能体现一家人的和谐互爱。我很喜欢。
文章以“我”（莫怀戚）为中心人物，从“我”和母亲的关系为主线，选取“散步”这生活的一角，逐步展现了一家四口祖孙三代互敬互爱，融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
我读了一遍又一遍，始终不厌倦，或许是被文章中那体现出的浓浓亲情所感染。读起来也格外的顺畅与亲切。
我特别喜欢最后一句“好像我背上的同她背上的加此来，就是整个世界。”多么平凡的一句话，却把世界包括在内了。那是怎样的一种亲情。因为亲人，彼此眼中只有对方存在。那又是一幅多么温馨的画面。
这篇文章，有很多语句运用对称句式，读起来连贯流畅，富有形式美和声音美。深深吸引我的，并不是多么华丽的语句，多么巧妙的构思。而是文字间流露出的那一股无法言寓的亲情。
篇二：读散步有感【读完散步的感受】
亲情是世界上最珍贵的东西。对这句话的理解在我读了《散步》一文后又有了更加深刻的体会。
《散步》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去散步的事。在散步的过程中，体现了他们一家的其乐融融、互相帮助、互相关怀，更说明了亲情无价。 《散步》一文中，开头写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步，但最后还是出来了。看到这里，我们都会以为作者的母亲是被作者强迫拉出来的，其实作者本意不是这样的。俗话说：“生命在于运动”，作者也是想让多病的母亲出来呼吸一下新鲜的空气，锻炼一下身体，这对老人来说是有好处的。从这儿我也体会到了作者对母亲的敬爱。
在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。但是，作者毕竟是一家之主，所有的人都得听他的。作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。所以作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。作者便说：“走大路”。然而，出于对孙儿的爱，就决定走小路了。 从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，充分说明了他们一家人是多么和睦。看到这里，我不禁想到了我自己。作者对母亲是多么孝顺，而我呢？当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了！
从老母亲对孙儿的疼爱，不禁让我想起了《荔枝》一文。这是作家肖复兴写的，文
中主要是讲作者给母亲买了一些荔枝，但是母亲舍不得吃，却给了她最心爱的孙子吃了。 种种事迹都表明，亲情是多么珍贵。我们都要去爱我们的亲人，因为他们是我们最亲近的人。其实，我们的亲人都深爱着我们，我们也应当爱他们，如果你没有爱，请从现在开始，爱你们的亲人吧！ 我们都要记住：亲情无价！希望我们都能好好珍惜，不要等到失去后才来后悔！
篇三：读散步有感
散步这本书我是在放暑假的时候阅读的，文章中所描写的只是很平常的生活却体现出亲情。当第一读完散步的时候感觉非常的平淡，当再次品味文章内容的时候眼前仿佛出现了一家三代人散步的场景。看到了他们欢乐的模样即使在遇到分岔路问题的时候，依然可以祥和的去解决眼前出现的问题。
文章中的父亲觉得自己的责任非常重大，眼前一位是养育自己成长的母亲，而另外一位则是自己血浓于水的孩子。但是自己却不知道该如何去解决这个问题。最终父亲决定听从母亲的选择委屈孩子，父亲认为自己还有很长一段时间可以陪伴孩子。但是祖母摸着孙子的脑袋居然说走小路吧。
那里有美丽的油菜花还有整齐的桑树，转头对父亲说如果前方有过不去的路就背我吧。就从这么一段话我就可以体会到祖母的慈祥。为了保证孙子的需求居然不顾自己体情况是否允许。因此我也想到了唐代着名诗人孟郊所写的一首诗。谁言寸草心，报得三春晖。
在现实的生活中我们也和文中描述的一般，总是会将好的东西留给自己的孩子。想尽办法满足孩子所有的需求。可以说自己毕生的经历全部都花在孩子的身上。因此希望大家在有生之年都可以尽孝道，这是我们应该做的事情也是必须要做的。面对长辈无私的奉献难道我们不该做什么吗？
读《散步》有感
孙艺格家长
读完《散步》一文，脑海中一直浮现出作者一家在散步时那宁静温馨的画面，这些画面萦绕心间，挥之不去，让我为之感动。 是啊，亲情是世界上最珍贵的东西，《散步》一文更能让我体会深刻，作者通过和母亲、妻子还有儿子在散步的过程中发生的一些事情，体现了他们一家互敬互爱，互相帮助，互相体谅，和睦相处的深厚感情，体现了亲情的无价。
文中的作者为了让体弱的母亲锻炼一下身体，陪着老人去散步，体现了作者对母亲的敬爱之情。而当母亲和孙子在为选择走大路还是小路的问题上，又体现了老母亲对孙子的疼爱之情。
“谁言寸草心，报得三春晖”，是呀，世界上最伟大的爱是母爱。母亲一直在为孩子着想，为子孙后代着想，操碎了心，熬白了头。 让我们爱我们的父母，爱我们的亲人吧！不要做“子欲养而亲不待”的事情。同时也要教育我们的子女孝敬长辈，从小要让孩子懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德。
<散步>确实是一篇感人至深的佳作，尤其是这一段?我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。?表达了母子之间亲人之间浓浓的亲情和爱意。
读完这篇散文，感慨沉思之余，不由得回想起家中2年前发生的类似的情景。散步读后感。
那是2005年的春节过后开学的第一天，我们搬了新家，孩子也是转学后上学的第一天，前一天的晚上孩子以肯定的语气表示她认识回家的路并能独自乘车回家。但到了放学时间已过很久的傍晚，孩子还没回家，我仍记得那是个昏黑寒冷的初春傍晚，华灯初上，满街的车辆和人流，我丢下手头的工作压抑心中的焦虑和慌乱顺着孩子放学回家的道路搜寻着孩子的身影，感到就要失去自己至亲至爱的孩子的巨大恐慌让我窒息，这一幕都是发生在电视中发生在别人的家庭中，为何会降临在我的家中，我鼓起勇气继续寻找，目光穿过川流不息的大街，穿过一群群背着书包欢快地从后身边涌过归家的孩子们，但我没有找寻到我的孩子，伴随着我的是种种不详的预感。
走到路的一半我跳上一辆出租车赶到了学校，向站在学校门口的门卫和下班的校长打听，都说学校已经关门了，校园里的孩子早就已经回家了。我只能再顺着孩子放学回家的道路继续寻找，天越发的黑了，迎面而来的是刺眼的车灯和喧嚣的人流，路旁人家的窗口不时传来央视<新闻联播>熟悉的声音，可我的孩子在哪里?她是遇到什么不幸还是仅仅是迷路了?
我茫然地在路上继续搜寻着，在转弯的路口我遇到了同样焦虑同样找寻中的妻子，我们商量着种种可能发生的情形并不时和家里用电话联系，商讨着是否要向派出所报警并询问孩子的老师，一切仿佛是停滞了，时间一分一分地过去，过去的是那么匆忙又那么缓慢，那一段过程至今在我的脑海里仍是定格着的，昏黑的夜空，刺眼的车灯和呼啸而过的车辆，匆匆而过的行人??我的心仿佛沉到了心底，内心的压抑和焦虑让我呼吸困难。
走到我们家楼下不远的路口，我们仍只能站在路边仔细地张望着内心祈祷着孩子能平安归来，或许是一种预感或许是一种召唤，一瞬间，我的目光穿过无数飞驰而过的车辆和匆匆闪过的人流，在马路对面远远的人行道上，我看到一个熟悉的孩子的身影，背着沉重的书包，忽隐忽现在人流中，我脱口而出?在对面!?话音未落，妻子已经冲到了疾驰的车流中向对面的人流跑去，我紧跟着她无视一辆辆从身边冲过的车辆闪烁的车灯和鸣叫的喇叭，当我来到她们身边时，妻子已经紧紧抱着孩子，孩子睁大天真的眼睛只是简单地说:?妈妈我迷路了，我自己能回家?。
那一刻，我感到万分紧张过后的虚脱，无言地体会着巨大危机过后生活的美好，感谢上苍给了我将会陪伴我走完一生的妻子和孩子的平安与幸福，满眼的万家灯火又变得是那样的温馨和明亮。散步读后感。
散步读后感(二)
持续了一早上的大雨终于停歇了，空气中弥漫着阵阵的雨雾迟却迟没有散开，而是带着湿气，沁着丝丝的凉意舒爽着雨后的小城，憋闷在家中透过窗子一直在望雨的我突然产生了出去走走的想法，带上一把雨伞跟妈妈打了下招呼，出了门，向着旷野中走去。
我的家住在小城的东头，走稍许，附近就有一处空旷处，尽管许多地方都已经纳入了开发规划，却由于尚未正式的开发，所以也就残存下了这一块仅有的绿地，农田，乡间小道在这里依然可见，有这样一处安静的散步所在，这对于一向喜欢在大自然中追寻感觉的我来说，不能不说是一种幸事。
夏末秋初，农田里的玉米已经有一人多高了，再有个把月大概也就要进入了收割期了，经过雨水冲刷的玉米叶子一个个蔫着，原本挺直的秸秆也顺着风势偏倒着，无精打采的弯折着。其实也不仅仅是这玉米，就连着泥泞小道上偶然出现的一株株大树，也难以幸免，在这样的一场大风雨之后，霜打了茄子般萎靡着。
梁实秋的散文<散步>中言道，散步不需要伴侣，东望西望没人管，快步慢步由你说，这不但是种自由，而且只有在这种时候才特别容易领略到?前不见古人，后不见来者?那种?分段苦?的味道。初读时并无多大的认同感，甚至不懂得什么是这种?分段苦?，而现在独处在这相似的情境中，心中却有些明了，方才发现，这不就是?天覆地载，孑然一身?的写照吗?
随心所欲，顺其自然，虽说是种安慰，却与无畏处透着淡定无为的心境。
已走到了路得尽头，那雨雾也渐渐的开始散去，头顶那大片的乌云也已飘散开来，天要放晴了。
也就是在刹那间，一处光亮透过了层层的迷雾射到了地上，泛着夺目的黄色光芒，大地通亮了许多，太阳出来了，地上的影子被拉的好长，我被转了身趁着暑气还未升腾起来开始往回走。
散步读后感(三)
今天，老师给我们讲了课文<散步>。文章讲的是在一个春天一家人在田野上散步的一个情景故事。
祖孙三代一起散步，原本是再平常不过的事情了。但是就是这再平常不过的场景，却蕴含着浓浓的亲情。我认真地读着这篇课文，读着读着，我被?一家人?之间那些感人的小细节，所深深地感动，那充满爱意的一幕幕仿佛出现在我的眼前。
文中的儿子和儿媳都很孝顺母亲，母亲也很疼爱自己的儿孙们。()尽管年迈的母亲知道小路有些地方很难走，但是她还是按照孙儿的意愿选择了走小路。细细看来，文中最能打动我的人是那位年迈的?母亲?，在家庭里她担任着?母亲?和?奶奶?双重的角色。年迈的?母亲?对儿子很?顺从?，是因为她很体谅自己的孩子，不愿意给孩子找麻烦。善良的?奶奶?虽然自己年岁大了喜欢走平路，但她却因为爱自己的孙儿，不想让年幼的孙子不愉快，也不想让儿子为难，更不想因为方便自己而让全家人扫兴，最后还是选择了顾全大局的方法。?母亲?看似很平常的行为举止，却体现了她崇高的母爱。文中简单的故事情节，让人感觉到了浓浓的爱意，更加彰显了?爱?和?德?的传承。
文中的最后一段，最能扣人心弦，也最令我感动。年青的儿子背着年迈的母亲，年轻的妈妈背着年幼的儿子，我读着读着，眼前仿佛看到了那一幕其乐融融、充满爱意的画面。这祖孙三代一家人幸福和睦的生活景象，不正是我们中华民族?尊老爱幼?传统美德的真实写照吗?
?你真是一个好孩子。?这是小林校长不断对小豆豆说的一句话。每次听到这句话，小豆豆都会很高兴，并且从心底里觉得自己的确是一个好孩子。以后，每当小豆豆要做一件什么事，他都会想到先生的这句话。窗边的小豆豆读书心得。
在后记中，作者也这样讲到:?你真是一个好孩子?，一直到现在，这句话是怎样地激励着我，支持着我的啊!它对我的鼓舞无法估量。如果没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上?坏孩子?的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好?
可见，鼓励性的话语，在我们班，有一个后进生，每次作业，考试都很不理想，字迹又潦草，错误的又不即使订正，说实话，确实是一个让老师头疼的学生。经常会被班主任老师叫到办公室批评。
有一次，班主任老师把他的家长也?请?到了办公室。向他家长讲了他家孩子的不良情况。家长也是一肚子苦水，说孩子在家如何如何不听话，和他唱反调，还怨他爸爸不会赚大钱，并对他爸说?你为什么姓白，因为你姓白，所以现在同学们都叫我白痴了?!作为副班的我，当时听到这句话，心里也为之震了下。窗边的小豆豆读书心得。孩子如何会叫孩子白痴?或许是老师的经常批评，使他在同学们的心中留下了不好的印象。
仔细想想，我也不曾给过这位后进生鼓励性的言语。总是在埋怨他作业做不好，考试考不好，拖班级的后腿，拉班级的分数。想想自己真是惭愧，为什么连那么几个简单的鼓励性的言语都那么吝啬的给予。
于是，在接下去的学习过程中，我一改以往的批评态度，反之加以鼓励性的言语。课堂上经常的叫他回答问题，即使答不好，也会说:你真棒，相信下次会比这次表现的更棒。
考试即使只有一丁点的进步，我也会让学生去发现:?咦，这次的白某某，你们觉得考的怎么样??轻松俏皮的话语，学生能很容易就明白其中的含义。?比上次进步了。??那么我们该怎么做呢??于是全班抱以热烈的掌声。每每这个时候，我总能从他的脸上看到灿烂的笑容。
渐渐地，同学们也愿意和他做朋友了。再也不会听到?白痴?这样的字眼了。
学习上，该生也比以前努力了，课堂上也总能看到他自信地举着手，作业本上错误的题目也都能即使地订正了。虽然考试进步的不是很大，但我不会再批评，因为孩子在进步，在成长。
孩子每天在成长，我们每天都在与他们进行心灵上的沟通与交流，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句不经意的话语，刺伤了孩子稚嫩的心灵。更甚者，会影响他的一生。
同样是语言，同样是教育，为什么不对所有的学生都说?你真是一个好孩子?，也许会象作者讲的，就是这样不经意的一句话，或许也可以成就你的这个所谓后进生的孩子的一生。
请俯下身来，温柔地对每个学生说一声?你真是一个好孩子?!
二放?爱?自由地飞翔
小豆豆，一个曾经被退过学，如今却是日本著名作家，著名电视台节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。是谁成就了如今的小豆豆?毫无疑问，是她的妈妈，她的校长，她的巴学园。
这位妈妈，从来不曾给小豆豆施加任何的压力。有的只是理解与宽容。在小豆豆被学校退学的时候，妈妈并没有因此去责备小豆豆，相反地，这位妈妈对小豆豆说，现在妈妈要带你去一所你喜欢的学校来学习。一直到小豆豆长大，她才从妈妈那里知道曾经一年级的时候被学校退过学。
每天，妈妈会为小豆豆准备海的味道，山的味道的午餐。因为这是学校要求的，同时也是小豆豆每天特别期待与欣喜的事情。
当小豆豆每天穿得光鲜亮丽的出门，回来要么衣服裤子被弄破，要么满身脏兮兮。对于这些，小豆豆妈妈从来不曾责骂过小豆豆，甚至在小豆豆为衣服破的事，找借口和妈妈说原因的时候，妈妈还在心底里夸奖小豆豆是个好孩子。
就是这样一位妈妈，一位宽容，善解人意的母亲，是她，给了小豆豆自由的爱，让小豆豆在自己的童年里，尽享童年的美妙与天真。
如今，我们的家长，口口声声说爱孩子，要给孩子最好的。经济上是给孩子花费了一大把。就拿补习来说吧:一周的休息时间被家长安排地满满的，周六这里补习，周日那里补习。甚至连晚上的时间也不错过。很多孩子，是憋着气去补习班，又憋着气回来的。在剥夺他们休息时间的前提下去补习，他们当然是不情愿。
曾经我在大学期间，给一个学生补习。一到那个学生家，她就马上向我诉苦，说妈妈又给她报了哪里哪里的补习班，自己不想去，妈妈一定要她去。
这位才四年级的学生甚至在刚开始的时候经常向我说活着真没意思，童年都没童年的味道，每天这里补习那里补习，还不如死了好了，还说自己都已经想好死法了。听到这些，我感到非常地震惊，才四年级的孩子，就流露出了厌世的感觉，以后漫漫的人生该如何去对待。
基于此，每次和这个孩子接触，我就会和她沟通，让她把自己心里的压抑，不满都讲出来。通过不断的接触，了解，我发现了这位孩子很喜欢唱歌，跳舞。而且在这方面比较有天赋。于是，有一天，我和她的妈妈进行了一次交流，希望她的妈妈能看清自己孩子的喜好，针对喜好去选择补习班。不要一味地强迫。因为越是强迫，孩子的逆反心理就越强。
后来，这位妈妈听从了我的建议，取消了一些孩子感到厌烦的补习，取而代之的是一些孩子感兴趣的补习。
接下去的时间，再也没见过孩子向我诉苦，再也没有从她的嘴里听到死这样的字眼。孩子每天被自己的快乐所包围，即使有什么不顺心的事，她也会用自己的歌声，用自己的舞蹈来驱散。曾经多愁的面容，现在被灿烂的笑容取代。
而后，我问妈妈孩子最近的表现。妈妈一脸欣慰地说，自己的孩子，自从开始学唱歌跳舞之后，整个人都开朗了。学习也比以前更加努力了。还担上了班委。现在还很主动地与妈妈谈心，交流。这再以前是完全不可能的事情。以前对于妈妈，可以说是用憎恨两个字来形容。
自从孩子发生翻天覆地地变化后，这位妈妈也经常对我说，自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成绩一定要好。只有小学打好基础了，以后才有可能上好的大学，取得高的文凭。然后一味给孩子这里学语文，那里学数学，晚上还学英语，作文什么的。孩子成绩考不理想了，就只知道去责备孩子，从来不曾理会过孩子的伤心，孩子的需求，与她真正想做的事情。
直到此刻，这位妈妈才真正明白，爱她，就应该尊重她，明白她。就应该给他们自己真正所想要的。而并不是在扼杀他们童真的基础上来满足自己给他带来的所谓的?爱?。
是啊，孩子毕竟是孩子，他们需要玩耍，需要肆无忌惮的玩耍。
童年，是属于孩子自己的，爱孩子，就应该放逐他们自由的飞翔。陷在笼中的鸟儿都渴望自由的天空，何况是我们的孩子呢。
三把?爱?撒满校园
巴学园?，一个满足孩子需求的快乐学园，一个释放孩子潜能的聪明乐园，一个健全孩子人格的心灵花园。在巴学园中，孩子们快乐而学习着，学习而快乐着，每一位孩子都可以得到满足，获得尊敬，博得真爱??在品读的过程当中，我不时地羡慕着，不知不觉间也让自己走进了巴学园的电车教室，自由选择自己喜欢的座位，随意选自己最喜欢的科目开始学习，课后也同小豆豆跟着女老师散步在河岸怒放的樱花林路上；不时也让自己体会到了?山的味道，海的味道?的盒饭，体验到了游泳池里快乐释放自我的满足，感受到了刺激、有趣的试胆量的活动战胜自我的感觉??巴学园的一切一切，总会给孩子创造一个个发挥个性，张扬个性，表现自我，挑战自我的学习生活环境。
是谁创造了这样的乐园?又是谁给孩子提供了展现天真无邪童年的平台。是小林校长，一位个子不高，头发稀疏，牙齿脱落的校长，在初见小豆豆的那天，就整整听了小豆豆四个小时的谈话，并时不时地发出感叹，表现出了极大的喜爱，且在这么长的时间里，小林校长也象小豆豆那样，向前探着身子，非常耐心的倾听小豆豆，即使小豆豆东西南北，不知所云。
看到这里，我不经为小林校长的耐性所折服。虽然平时，也总在心里无数遍的对自己说，对学生要有耐性，没有不会学的学生，只有不会教的老师。可是在与后进生讲解一道题目超过四五次，后进生还不明白的情况下，心里那股火啊，有时真的会如火山样的爆发出来。而过后，总在心里责备自己:只要我有点耐性，在讲解一两遍，孩子应该就能懂的。
可每次，我们就是缺乏那样的耐性，久而久之，即使孩子们碰到不明白的地方也不会想着会从老师这得到解决。周而复始，恶性循环一直延续下去。
虽然我们是希望学生好，希望他们都能掌握接受我们所授的知识，我们的做法从我们的角度看是爱他们，可实际上想想，真的是爱吗?或许某些学生，就会在你不经意的责备当中慢慢地消沉。
爱孩子，就应该做个有耐心的倾听者
对于午餐，小林校长从没对孩子说:什么东西不能吃，没有营养，什么东西营养好。他对于午餐的要求是?海的味道，山的味道，检查过所有孩子的便当盒以后则是大家一起快乐的唱由校长编的餐前曲，并细细品味美味的午餐，后来还增添了每天一人的午餐演讲时间，让孩子在轻松愉快的氛围当中吃完这顿午餐。这样的午餐时间，在这之前我是闻所未闻。如今的学校，学生们都限制在条条杠杠的规章制度当中，当然连午餐也不例外。午餐时间，学生们必须遵守纪律，保持绝对的安静，甚至有规定学生必须在几分钟之内吃完。即使孩子很想说笑，很想玩耍，可在这个时刻，他们绝对是安静的，犹如此时还在上课。
而小林校长，却觉得吃饭就应该是愉快的吃完，让孩子互相交流海的味道，山的味道。相比较而言，学生会更加倾向小林校长的教育方式，因为在小林那里，孩子们能得到童年的乐趣。可以感受童年时的天真无邪。而一些条条杠杠的规章制度，却是扼杀孩子天性的一把利刃。
爱孩子，就应顺应孩子的天性，让其尽享童年的乐趣。
作为一名教育者，我们应该要向小林校长看齐，把我们全部的爱，撒向孩子，撒向校园的每一个角落。
直到看完<窗边的小豆豆>我才知道，小豆豆，小林校长，巴学园，这些都曾真实的存在过。对于里面的人和事，我是充满了无限的向往，憧憬着我们的孩子哪天也能踏进这样的巴学园，快乐，自由的学习。
窗边的小豆豆读书心得(二)
寒假里，我把已不知读过多少遍的<窗边的小豆豆>又读了一遍。
小豆豆是一个非常淘气的孩子。听写时，不停地翻动桌盖。弄的人眼花缭乱；上课让宣传艺人演奏，和燕子说话；画画画到桌子上，怎么擦也擦不掉??小豆豆因为淘气被学校退学，来到了巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，从一般人眼里?怪怪?的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
?小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚。用头顶泰明的屁股。泰明也用尽了全力，一点儿一点儿地，终于爬到了梯凳的顶部。?
放暑假了，小豆豆和泰明约好，请泰明上她的树。(在巴学园，除残疾孩子，都有自己的树)泰明得过小儿麻痹，连走路都困难，怎么可能爬树呢?可是小豆豆不放弃，她从工具房里找到了梯凳。泰明从前面爬，小豆豆从后面顶着，他们艰难的爬。终于爬上去了，树上的风景好美呀!可是泰明第一次看，也是她最后一看。
?这时，小豆豆脑袋只有一件事，那就是:如果爸爸妈妈非常生气，把洛基扔掉，或者从此不管洛基了，那可怎么办?小豆豆觉得，那才最伤心，最可怕的事情。所以，小豆豆紧紧地挨着洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说:?不怪洛基!不怪洛基!??
小豆豆和牧羊犬洛基玩?狼游戏?，比一比谁更像狼。可一不小心，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸妈妈从此不管洛基了，就大喊着:?不怪洛基!一点也不疼。?
我们要学习小豆豆的关爱他人、为别人着想的精神。
窗边的小豆豆读书心得(三)
记得在去年我校的一次教研活动中，雷书红老师提到了一本书??<窗边的小豆豆>，后来在小学语文课外阅读书目推荐中，我又多次看到<窗边的小豆豆>，五一放假前夕，李校长倡议大家也来阅读这本书。假期里，我特意抽出部分时间，从网上搜到了<窗边的小豆豆>，静下心来仔细阅读。
我如饥似渴地在线阅读完这本书后，只觉得它的内容并不复杂，再加上我们教师工作经验的?铺垫?，读起来反而浅显易懂，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的呵护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
在阅读过程中，说实话，我为小豆豆感到庆幸。因为她遇到了一位超级棒的校长???小林宗作先生。他也是给我印象最深的，尤其是他的教育思想。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。正是这种?不可思议?的教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如:通过韵律操，让孩子们?在心灵和身体两方面都得到和谐的发展?；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。记得书中有这样一段描写:大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以后，却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话，也都是老老实实的。巴学园的学生们从来没有人教过他们什么?走路时要整整齐齐地排成一行?，什么?在电车里要肃静?，或者什么?吃剩下的食物不要随便乱扔啦?等等一些良好的品德和作风，比如:见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞，甚至欺负人家，这是可耻的；看到不整洁的地方就要自觉地随手打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是在日常生活中不知不觉地渗入到孩子们的心灵中去的。就拿小豆豆来说吧，几个月前还因上课时和化装广告宣传员讲话而给大家添了不少麻烦，可自从来到巴学园的那天起，她也能规规矩矩地坐在自己的座位上学习了。总之一句话，现在的小豆豆正规规矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果让以前那所学校的老师看到了，她肯定会说:?小豆豆变啦!?
当我在阅读中，读到了小林宗作先生的一些独特想法和做法时，就不由地想到了我的教学工作，想到了我的学生们，想到了我们现在的素质教育。我们的教育思想是超前的，但我们的做法还不够大胆、完善，我要学习的教育理论还有更多，我要做出的努力还远远不够。记得书中讲到?巴学园?的午餐:小豆豆一直在盼望的吃?海里的东西和山里的东西?的午饭时间终于来到了。这?海里的东西和山里的东西?究竟是什么呢?说起来，这个词本是校长想出来的，指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是说?请注意培养孩子们不要挑食?，或者说?麻烦您不要让孩子们的营养太单调了?等等，但校长却是一句话:?请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。?校长对孩子们的家长就是这样拜托的。?海的味道?、?山的味道?原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。多么浅显幽默的话语，却又是多么容易让孩子们及家长接受的教育方式呀!
还有?巴学园?的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说:?好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧!?所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。
再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。
现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧?()这些官能包括用心灵去观赏自然界，触发灵感等等。?看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出?古池塘，青蛙蓦跳入，水声响?这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧?而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧??世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情??之类也。?巴学园?的活动就弥补了这一点:上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷?露营?，听校长讲旅行故事???巴学园?里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。?
小豆豆在?巴学园?里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。
在轻松的阅读中不断探索着教育的真谛。我为校长的个人魅力所折服:对待学生平等、体贴、循循善诱、?善解人意?、因材施教、尊重人格、张扬个性。他的教育方式更值得学习:独特、幽默。时刻尊重学生的身心发展规律及教育要领。即让学生在轻松愉悦的环境中自主、快乐地学习、生活。
作者在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予我更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后，那些夹杂在文中的一些富有哲理性的话语时时萦绕在耳畔。读后，我唯有不断地学习、再学习，学习书中蕴含或折射出的先进的教育理念，学习可行的教育方式、方法；不断反思、尝试书中优秀的做法。在毕生的教育生涯中，我要身体力行，用自己的言行见证并阐释着教育的真谛，为自己热爱的这份工作，为我市的教育发展，更为国之栋梁、民族之希望。虽然我的力量是微薄的。我想，我们应该好好学习一下小林校长的教育思想和符合儿童身心发展的教育方法。让我们的孩子也能在我们如朋友般细心的?呵护?下，像小豆豆一样快乐地长大。
[篇一:读书心得]
“他”使我快乐，使我伤感；“他”使我感动，使我落泪。当我看他第一眼时，我便泥足深陷，爱上了他。
他总是在我得到好成绩后沾沾自喜时，对我说:“天外有天，人外有人。”强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起糖衣炮弹的洗礼，当你正在蜜罐里享受时，恐怕别人已经登上巅峰了。关于读书心得的作文。”
“他”就是我心中的上帝；人类的天使；幸福的化身；文字的灵魂……
也许是厌倦了枯燥无味的abc，也许是逃避令人窒息的百分数，我一次又一次的约“他”出来。从他那渊博的大脑里，我走出了平淡如水的地方，的，幸福的!在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢?与我们恰恰相反。有人说:“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧!这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。
步入初中的我回忆起童年是多么美好的时光啊，读了高尔基的<童年>后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着，可如果你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自己的幸福，去主动帮助妈妈工作!这本书告诉我们，要珍惜现在!
高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竟然还能成为一位如此杰出的人，真是了不起!他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃可贵的光阴，他在一九二八年至一九三六年写了一部长篇小说<克里母。萨姆金的一生>，但直到他临终都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。读了<童年>，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败，当时人民生活的痛苦。相比之下，我们现在的社会是多么美好!我认为，如果我们在这样的好环境中浪费时间实在是天大的错误。记得鲁迅先生曾经说过“时间就是生命”“珍惜时间是成功的秘诀”。我们现在有如此好的环境，是多么难得呀!所以我们不是更应该去努力吗?这本书告诉我们，要把握未来!
每个人的心充斥着暴力，麻木不仁，他们放纵自己，麻醉自己，去努力忘掉穷困，病痛的折磨，那种灰暗的日子，真的很难熬过，大家记得书中那句话吗?漫漫日月，忧伤是它的节日，火灾是它在狂欢，在一无所有的面孔上，伤痕也成了点缀——我想这就是对<童年>中生活的最好诠释!
[篇四:读书心得作文]
老舍—一个伟大的人民艺术家，一个让后人永远敬仰的文学巨匠，一座永恒的丰碑。他一生创作了许多经典的作品，比如:长篇小说<离婚>，<老张的哲学>；戏剧<龙须沟>，<茶馆>，<春花秋实>；短篇小说集<火车集>，<樱海集>等等。但其中最着名的要算<骆驼祥子>了。<骆驼祥子>这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。祥子是北京旧三十年代一位青年车夫，善良，正直，他的理想是车，拥有一辆属于自己的车。于是，他省吃俭用，起早摸黑。三年之后终于得偿所愿，但是那时是抗战时期，北平乱成一团，祥子稀里糊涂地被抓去打杂，更痛苦的是他的寄托—车，也被夺走了。千辛万苦逃了出来，回到“仁和厂子”继续拉车。但是痛苦还没结束:厂主刘四爷的女儿虎妞看上了祥子，并诱惑他，祥子上了当，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于难产。从此以后祥子就堕落了，以前的善良正直不见了，他憎恨任何人。
拉车也不去了，吃喝嫖赌的恶习也染上了，他可以为金钱出卖朋友，彻底沦为了行尸走肉。祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，如果不是他们的迫害，祥子也不会从充满希望走向堕落，一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾——这不就是可悲的人生吗?也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。
然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住:书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
[篇五:读书心得]
我读过<青鸟>、<柳林风声>、<海的女儿>、等等，但是我最喜欢的是<一百条裙子>，当爸爸刚给我从图书批发市场买回来的时候，我就在想:这本书的内容是开心还是悲伤呢?我真期待着故事的结局。
作者是美国著名的儿童文学作家。他曾经担任过儿童图书馆管理员的工作。直到1941年她的首部小说<莫法特一家>。出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。
故事内容大概是这样的；旺达?佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女孩子都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑，而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……旺达到底有没有原谅大家呢?
这让我知道了，她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个
普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望。对美的向往和最求，对理想的坚持感动着我们。读过这本书的人心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。
这使我明白了，友情比什么都珍贵，就算价值连城的翡翠也顶不上一点儿友情。如果你相信朋友，朋友也会相信你。大家以后一定要珍惜自己和朋友的友情。
[篇六:读书心得]
大家好，我是一位好读书者，我想在此和你们分享我读书的心得。我认为读书是孤独的散步，它是精神的放纵与漫游，让我们随它无边地游历，随它的伤感而惆怅，随它的感受而恍然大悟。其实读书最需要的是个人情感散步的天地。同时看海，有人看到海的澄碧，有人看到海的苍茫，有人看到落霞的海更美，有人看看到日出的海潮更壮观。这完全取决于自己的感觉。
读书就像一位高深的老者，慢慢将你带入其中，远离功名利禄。而书的滋味绵长而深厚，似酒清洌甘醇。有幸读一本好书，就如同品尝到醇厚可人的清泉，泉水流经的地方，绿草如茵，花团锦簇，彩蝶飞舞，小鸟欢唱，一派生机盎然的美景，令人心旷神怡，美不胜收。
并且读古人的书，让古人和现代的灵魂在此撞击。读“举世混浊而唯我独清”，读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读“大江东去浪淘尽”，读“小桥流水人家”，读“举头望明月”……从中读出古人的人生，看见古人的灵魂，并让古代的人融入我们的生活。读古人的书，读的是五千年灿烂文化的博大精深，这是现代人莫大的享受。在享受中品尝读书的滋味，感悟生活，鼓舞斗志。
书中自有黄金屋。读书，不啻为最好的艺术享受，展示了灵感创新。
随着社会的发展，读书，将越来越被人们所崇尚。
书籍是人类进步的阶梯。希望大家和我一样爱看书，一个喜爱读书的民族，便会知道昨天的光荣与今天的梦想，便会拥有明天的灿烂和辉煌。