【www.guakaob.com--教案】
曾经有一部影片讲述了一个少年如何面对烦恼茁壮成长。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了第一单元成长的节拍复习教案，希望对大家有所帮助!单元简介：
本单元包括唱一唱《我们多么幸福》、《小小少年》，听一听《阿莱姑娘》，玩一玩《歌唱幸福的新生活》，这些音乐素材轻松、活泼、欢快，表现了少年儿童在祖国母亲怀抱里学习、生活的幸福情境。
教学时间：4课时。
第 1、2 课 时
教学内容：歌曲《我们多么幸福》
教学目标：
通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重点：
学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。
教学难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学准备： 电子琴 录音机
教学过程：
第 1 课 时
一、组织教学：
师生问好，创设情境。
二、律动《幸福拍手歌》：
学生随歌曲唱一唱，动一动。
三、新课教授
1、新课导入
师：同学们刚刚的表现很棒。那你们注意到这段音乐的情绪是欢快活泼的还是深沉忧郁的?那么这节课就让我们共同来学习一首欢快的歌曲《我们多么幸福》。
2、听范唱，感受音乐
师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福!
师：听了这首歌曲，你们有什么样的感受哪?感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容?(学生回答)
3、学唱歌曲
(1)听辨模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。
师：同学们，在上学期我们经常做一些节奏模仿练习，接下来老师就弹奏几条旋律，请同学们注意节奏，用击掌的形式表现出来。我们分组来听，看哪组同学最聪明?
师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗?(学生回答)那么谁还记得 的强弱规律是什么?(学生回答)那根据我们刚才的感受谁可以说出 的强弱规律?(学生回答)我们练习一下：强 弱 弱。同学们，只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现出旋律美。
教师弹奏，学生模仿。师生互动，活跃课堂气氛。
(2)随节奏读歌词
师：接下来我们做一个非常大胆的尝试，我们把歌曲的歌词有节奏地读出来。请同学们把歌曲的第一句节奏打出来，老师把歌词读出来，我们配合一下。(师生配合随节奏读歌词)那么我们请组与组之间来配合一下。(学生之间配合节奏来读歌词)
(3)分段演唱歌曲，强调三拍子的强弱规律。
师：动听的旋律配上优美的词句会营造一个怎样的艺术氛围哪?让我们共同来领略一下。我们把歌曲的第一段有感情地演唱一遍。
(4)学习第二段和第三段。
4.指导学生用轻快、活泼的声音表现歌曲的感情。
5.用多种形式练习歌曲：分组比赛演唱，师生接唱，比一比谁唱的更有感情。
四、课堂小结。
一、 组织教学
师生问好，创设情景。
二、 复习歌曲
1. 全班齐唱，学生自评演唱效果，教师评价。
2. 指导学生用正确的演唱的状态、有弹性的声音演唱。
分段演唱，并记住歌词。
3. 分组比赛演唱。
三、 学习二声部部分
1. 学生欣赏范唱，说说二声部演唱的效果和一个声部的效果有什么不一样。
2. 学习第二个声部，反复练习。
3. 教师邀请几个学生合作演唱二声部，其它学生欣赏，并评价。
4. 学生练习二声部合唱。
四、 完整演唱歌曲。
五、 学生讨论：为歌曲设计演唱形式演唱。
六、 为歌曲加上打击乐伴奏。注意表现三拍子的强若规律。
七、学生创编舞蹈
师：有歌声就会有舞蹈，它们是不可分割的。让我们用舞蹈的形式来表达我们对幸福生活的赞美吧!据我所之我们班有很多擅长舞蹈、爱好舞蹈的同学，也知道有很多同学想展示一下自己的才艺。但由于时间和地点的限制，我们只能一组选出一位代表到前面来为我们的歌曲编创一段小舞蹈。我们就为他们拍手吧!
七、 课堂小结。
教学内容：歌曲《小小少年》
教材分析：
《小小少年》歌曲为c大调，4/4拍，二段体结构。歌曲优美抒情，节奏起伏跳跃。其中弱起拍与切分节奏是这首歌曲中的节奏特点;歌中描述了英俊少年由无忧无虑走向成熟的纯洁心灵。歌曲中反复出现的大跳音程，形象地吐现了小小少年在成长过程中动荡不安的心理。
教学目标：
1、能用自然声音有感情地学唱歌曲《小小少年》，培养学生面队困难时积极、乐观品质。
2、引导学生在“听、唱、动、奏”活动中感受愉快轻松的情绪，体验成长快乐，诉说成长烦恼，激发学生积极尝试和探索音乐奥妙的愿望和兴趣。
3、准确掌握弱起小结与切分节奏。
教学重点：
1、让学生在游戏、演唱、舞蹈等活动中感受音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
2、学唱歌曲《小小少年》能正确有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、运用多种艺术形式表现歌曲。
2、歌曲中的弱起小节与切分节奏。
教学准备：
1、录音机、钢琴、音乐《小小少年》。
2、“口袋”、节奏卡。
教学过程：
一、组织教学
1、播放伴奏音乐〈〈小小少年〉〉学生听音乐精神饱满的走进教室。
2、师生问好《师生礼仪歌》。
二、音乐游戏
1、今天老师带来了一个神奇的“口袋”，你们猜猜这里面会是什么呢?(学生猜想：)
2、那么现在让我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。学生按音乐节拍传。
三、学唱歌曲
1、(讲解故事片段｝
2、板书课题
3、在学习歌曲之前先处理难点节奏。(出示节奏卡)
4、用“lu”哼唱旋律。(注意：速度)
5、歌曲中有弱起小结是我们主要练习的地方。
6、老师先给唱一遍，同学们听完后说出听后心情怎么样?(生认真聆听深成、优虑......)
7、跟着录音机里小朋友一起张口默唱吧(播放歌曲)
8、师生接唱
9、随音乐完整地演唱歌曲。
四、拓展
任何一个音乐作品通过不同的表现形式都会给人带来不同的情感体验。(播放两种形式版的音乐)
学生认真聆听
a体验男女声对比效果。(合唱版)
b猜猜表演方式(口哨)
1、前两种同学听得很认真，接下来运用身势节奏为乐曲伴奏。学生认真练习(拍腿拍手)4/4 x x x xx......
2、优美的旋律肯定已经激起大家创作表演欲望。(每组选择一种形式表演)
五、小结下课：
在歌声中我们品味着生活的快乐与烦恼，在成长的路上，有喜悦也有烦恼，老师相信，同学们一定经的起考验，茁壮成长!
上一篇：用字母表示数名师教案
下一篇：第七节哺乳动物教案