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4 记金华的双龙洞
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课4个生字“鹃”“桐”“臀”“笋”，理解“突兀森郁”等词语。
3.朗读课文，感受双龙洞的神奇美丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
4.理清作者游览的顺序，把握课文的脉络。
教学重点：朗读课文，理解“突兀森郁”等词语。
教学难点：理清作者游览的顺序。
教学过程：
一、赏读诗句，畅想奇景，激发阅读兴趣
1.出示诗句“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，学生自由诵读，想象诗句描绘的奇异景象，（或提出自己的疑问）与小组的同学交流。
2.板书课题，相机指导理解：“记”是“记录”的意思，本文记的是去双龙洞游览的所见所感，是一篇游记。让我们跟随他的文字一起去观赏吧！
二、初读课文，理清脉络，整体把握课文
1.请同学们打开课本，根据自学提示自主学习课文。
（1）标出自然段，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）随作者一起游览金华的双龙洞，想一想到了哪些地方，试着说一说作者游览的路线。
（3）外洞、孔隙、内洞分别给你留下了怎样的印象？用简单的词句概括一下。
2.检查学生读书情况，指导学生读正确，读流利。
（1）课文都读好了吗？这些词语看看同学们能否读正确。
浙江 金华 罗甸 杜鹃 油桐 明艳 或浓或淡 调子突兀森郁 大会堂
拥挤 孔隙 臀部 稍微 额角 十来进房子 漆黑 石笋 变化多端 颜色各异
（2）你了解哪些词语的意思？跟大家汇报一下吧！
（3）把这些词语再带到课文中，在小组里互相读一读，可以齐读，也可以分工读，主要目的是把字音读准，把课文读通顺。
3. 理清脉络，整体把握课文
（1）作者是按怎样的顺序来叙述游览双龙洞的经过的？（根据学生回答板书：游览顺序）作者游览了哪些地方？同桌交流游览的路线。
（2）汇报交流，理清作者游览的路线。（板书：路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。）
（3）指名按游览路线说说作者游览的所见所闻所感，相互补充或纠正不当之处。
（4）对照游览路线，用简单的词句概括外洞、孔隙、内洞分别给自己留下的印象。
三、品赏路上见闻，感受景中之情
现在就让我们跟着作者踏上去双龙洞的路途，用心感受山中的春色。
1.自学：请同学们默读第二、三自然段，找出作者看到的景物，圈画出自己最喜欢的描绘景物的句子，在旁边简单地写上自己的感受。
2.作者描写的景物有映山红、油桐、沙土、溪流。说说作者是怎样写路上的见闻的？
（1）溪流为什么会变换调子呢？引导学生关注两组反义词:“宽—窄”和“缓—急”，试着用“时而„„时而”说一句话。
(2)作者不说溪流变换声音而把溪流声说成“调子”，可见作者在用心聆听，觉得溪流声像美妙的音乐，反映出作者愉悦的心情。
（3）作者一路上看到和听到的一定很多，为什么只写了这些？（抓住最有特色的景物，突出自己轻松愉快的心情）
【设计意图：指导学生朗读课文，在读中感悟作者的路上见闻，让学生了解作者的游览路线，同时学会概括课文的主要内容。】
3.总结谈话：作者一路迎着溪流，欣赏美丽的山景，心情多么愉快啊！接下来的游览又会给他带来哪些新奇的感受呢？下节课我们接着学习。
四、指导写字
1.出示本课生字，学生自主观察，交流书写注意点。
左右结构：鹃 桐 漆，书写时都要注意左窄右宽。
上下结构：“臀”书写时要做到上紧下松，“笋”下面的竖撇要写得正，起笔在竖中线上。 半包围结构：“甸”要注意偏旁中横折钩的写法。
五、布置课堂作业。
板书设计：
4 记金华的双龙洞
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2.了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法，培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。
教学重点：了解作者的游览顺序，分清文章的主次。
教学难点：学习作者观察和表达的方法。
教学过程：
一、复习导入，回顾作者游览顺序
上节课我们初步学习了《记金华的双龙洞》，还记得课文主要写了什么吗？作者游览的路线是怎样的？随机板书：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。
二、自主探究，品悟语言感受神奇
1.引导质疑，产生自主探究的话题。
路上迷人的春景令人陶醉，双龙洞内又会是怎样的一番景象呢？
2.出示探究话题。
根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景区游览图，再介绍一下你印象最深的一个景点。
3.学生根据学习提示自学课文，教师巡视，了解学生的学习情况。
4.交流各个景点的特点。
（1）洞口宽，外洞大。
出示句子，体会作者用打比方和列数字的方法说明了外洞“大”的特点。
（2）孔隙窄、小。
经过宽敞的像大礼堂一样的外洞，孔隙又会给作者留下怎样的印象？作者又是通过哪些方面写出孔隙的特点的？
①进洞的工具小。出示句子：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。作者用这样一个设问句，仅仅是为了写小船“小”吗？
②船进洞的方法奇特。出示句子：船两头都系着绳子„„船就出来。点拨：我们平时坐小船是这样行进的吗？作者写小船这样独特的行进方式其实是为了突出孔隙的矮小。
③坐船的姿势。点拨：“贴”说明姿势低得不能再低了。
④作者的感觉。出示句子：眼前昏暗了，„„擦伤鼻子。从这里的“挤压”一词你能体
会到什么？把“稍微”“准会”去掉读一读，感觉有什么不一样？
（3）内洞黑、奇、大。
出示相关句子。点拨提升：洞顶有双龙，这是洞中一奇景，也是双龙洞名称的由来。
（4）这些石钟乳和石笋，„„也很值得观赏。点拨：把这句话换成“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏”读读看，你觉得表达效果有什么不同？
欣赏双龙洞内石钟乳和石笋的图片，引导学生发挥想象，具体说一说石钟乳和石笋的美。 ③大：在洞里走了一转，„„大概有十来进房子那么大。联系生活实际体会。
5.默读作者描写外洞、孔隙、内洞的语句。
介绍这几处景点时作者是平均用笔墨的吗？指导学习详略得当的写法。
6.探究“泉水流经的路线”这条线索。
（1）作者按照游览顺序，依次介绍了游览过程中的见闻和感受，给我们留下了深刻的印象。细心的同学一定会发现，作者在游览过程中还多处写到了泉水，这样写有什么作用呢?请大家浏览课文，圈画出作者在游览过程中描写泉水的句子，试着整理出泉水流经的路线。
（2）交流：写泉水的句子有：“一路迎着溪流”“那溪流就是从洞里出来的”“泉水靠着洞口的右边往外流”“从靠左边的石壁下方的孔隙流出”“泉水靠着右边缓缓地流”“上源在深黑的石洞里”。 泉水流经的路线是：深黑的石洞——内洞—孔隙—外洞—洞口—山下
（3）学习写法：把泉水流经的路线是与作者游览的路线对比着来看，泉水流经的路线正好与作者游览的路线相反，它贯穿了全文，也是文章的一条线索，可见作者构思严谨、巧妙。
三、课堂小练笔：认真阅读课文第6自然段，以“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异”为总起句，发挥想象，具体写一写石钟乳和石笋的美。
【设计意图：学习作者观察和表达的方法：游览顺序；详略得当；主次分明；写所见所闻所感，学生在练写中学会写法，学会运用。】
四、作业：游览家乡的某处景点，写一篇游记，要注意写清游览顺序，抓住景物特点。 板书设计：
5 记金华的双龙洞
【教材分析】
《记金华的双龙洞》叶圣陶先生早年写的一篇游记。编排在北京版课程改革实验教材第9册第5课中。文章是按游览顺序，先后写路上风光、外洞、孔隙和内洞，最后写出洞。另一条线索，即作者多次写到溪流。文章段落分明，游线和水线同时贯穿全文，凸显了游记的特点。在记叙中，作者的语言朴实真挚。
选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情感；二是让学生通过感悟游记的写作顺序，学习有条理叙述的表达方式；学习通过描写感受把一个意思说具体的方法。
【指导思想与理论依据】
【教学背景分析】
1.学生分析：
学生可能读懂作者按照游览顺序来写，能够找出明线，但暗线（溪流的走向）可能找不出来。培养概括能力是五年级培养和训练的重点，但学生往往不能进行提炼、精简、概括。对此，我扎实的训练学生用简练的语言概括各景点的特点，在学习外洞特点时引导学生把多种不同的答案通过进一步读书，进行分析比较，从而得到最精简的答案，再概括孔隙和内洞的特点时定会学以致用。真正的培养了学生概括的能力。学生不容易真正的理解孔隙的矮、窄，当人躺在小船中，到底距离岩石有多大的距离？内洞到底是怎样的奇特，这些都是学生很难理解的地方。需要充分引导学生展开想像，用边读边想像的方法激发学生的感知，以及利用图文资料，从而真正体会到孔隙的矮、窄，感受到外洞的奇特。
学生地处平原地区，
教学目标：
1.学会本课13个生字（包含1个多音字：系）及新词，认读2个字。
2.正确、流利地朗读课文。了解游记中按游览顺序连段成篇的写作方法和过渡句在文中的作用。
3. 学习“孔隙”的写法写一段话，从不同方面围绕一个意思写具体，养成留心观察事物的习惯。
4.了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国秀丽山河的情感。
第一课时
一．板书课题，理解“记”在题目中的含义，交流叶圣陶、溶洞（包括石钟乳和石笋）资料
二．读通课文，检查字词
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子
2．检查字词：字词的学习情况
读音：盆栽 突兀森郁 额角 孔隙 蜿蜒 系着 孔隙 浙江
词句：进 孔隙 挤压
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
指明读，结合句子说说“明艳” 在这里是什么意思?
三．初读课文，理清顺序
1．自由读课文，边读边思考：作者在游览双龙洞的过程中描写了几处景点？（路上、外洞、孔隙、内洞）
2．找出课文是用哪些语句把游览的景点连接起来的，用数字标在句首，连
3．用“~~~~~~~~”画出描写溪流的语句，读一读，你有什么新的体会吗？ 小结提升：文章按有这样的两条线索。一条是作者的游览顺序，是“顺”的线索；另一条是溪水的来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，这样的叙述不仅使全文脉络清楚，而且使游览的方位、方向和作者观察的移动线索和角度都非常清晰。
四．划分段落，体会沿途景物描写的作用
1．根据游览地点给课文划分段落。
2．自由读这一部分，想一想：叶老一路上都看到了什么，感受到了什么？ ①看到：
花 ——“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。”
树——结合“花”一起理解。如果学生没有同时谈花和树，则引导：仅仅是山上的花比盆栽的显得有精神吗？
山——沙土粉红色，独具特色，一谈而过。
溪——“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”
学生可能从“宽、窄”“缓、急”、四个“时而”体会到溪流形状、声音的变化，可追问：为什么溪流会有这样的变化呢？（因为山势不断变化，有的地方宽，
有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也就会时高时低，时断时续。）
指导朗读：这“宽、窄、缓、急”的溪流多像一首欢快的乐曲，能读出溪流变换的调子?请你读出溪流的变化。
②感受到：“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”
导读：各色的映山红、粉色的山、深绿、淡绿的植被。作者用一句话把看到的画面全部展现在读者眼前，难怪“眼前一片明艳”。请你把想象的画面读出来。
整合：山中有数有花还有水，所以的一切都是那么的自然，那么的自由，你读着有什么感受呢？（美）现在知道作者为什么会用两个段落来写沿途的见闻吗？（沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；烘托了作者当时的游兴很浓，心情舒畅，对景物的赞叹。）
3．小结写法：作者就是这样不需华丽的词藻，把自己看到的、感受到的真实的叙述给读者，这也是叶老的写作特点。
五．总结
六．作业：
1．书写生字新词。
2．找来两篇游记读一读，想一想作者是怎样把游览顺序写清楚的。
第二课时（展示课）
教学目标
1．正确、流利地朗读课文。了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国秀丽山河的情感。
2．结合上下文、生活实际以及相关资料了解双龙洞各景点的特点。
3．学习“孔隙”的写法写一段话，从不同方面围绕一个意思写具体，养成留心观察事物的习惯。
教学重点：了解金华双龙洞奇异的景象；能学习“孔隙”的写法写一段话。 教学难点：学习、体会孔隙的写法写一段话。
教学过程
一．整体回顾，导入新课
今天，我们继续学习叶老的《记金华的双龙洞》，齐读课题。回忆他都介绍
了哪几个景点？（路上 外洞 孔隙 内洞）让我们跟随着叶老的脚步继续游览外洞、孔隙、内洞。
二．读懂内容，体会写法
（一）出示自学提示：
默读课文第4-7自然段：想一想，景点各有什么特点？从哪些地方感受到的，
（二）自学研讨，学伴交流。
（三）集体汇报，交流共享。要求：先说景点特点，再读句子谈对词句的理解。
外洞——大
1．学生可能说“大”
①学生可能从“仿佛到了个大会堂、聚集一千或八百人开个会，一定不觉得带着感受读。
②引导归纳修改：外洞“大”，还有补充或不同的意见吗？如果学生用书中描写大的具体词语或句子填空，则引导归纳：你们觉得哪个同学归纳的更精炼、
更准确？修改填写的表格。
【设计意图：指导概括的过程是培养概括能力的过程。】
2.带着想像品读。都来读读这句话，试着读出外洞是这么大。（自由读，指名读） 小结：叶老就是用这样一句很平实的语言，让我们感受到外洞的特点。 过渡：在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。孔隙又是什么特点呢？
孔隙——狭窄、低矮
1．从“孔隙”词意感受“小”：“孔隙”是什么意思？（窟窿眼儿；缝儿）你们读了“孔隙”这一部分，有什么特点呢？
2．归纳特点：学生容易说“小”，或“矮、窄”。如果学生开始没有谈出后两点，师在学生体会小船进出和进洞感受时点拨。
①学生可能从只有小船进出读出孔隙“小”，随机出示：
A学生能从只有小船才能进出、并排仰卧、用绳子拉进拉出等谈孔隙很小或低矮、狭窄。
B师画图配合演示小船进出方式进一步体会：师配合演示，边听边看，体会到了什么？大家都来练习读一读，看谁能把小船进出孔隙的过程读清楚。（自由读，指名读）
过渡：你们还从哪感受到孔隙的特点？
②学生还可能从乘船进洞的感受谈孔隙“小（”或“低矮”）：我怀者好奇的心情独个儿仰卧在小船里……准会撞破额角，擦伤鼻子。
A学生容易从“仰卧、自以为„„才„„可是还„„，从„„到„„到„„没有一处不贴，挤压、要是„„准会”等处”感受到孔隙的小或矮、窄。
B引导换词体会：随学生谈到“没有一处不贴着船底了”补充出示并点击变
这里的“贴”字还能换成什么词？（如挨、触）读一读，你觉得哪个好？（体会到是紧紧地挨着，从而感受到孔隙的低矮）都读一读这句话，体会着必须紧紧的挨着船底的感觉。
【设计意图：品字品词是语言的感悟的重要训练内容。同时，也是学习准确运用语言的过程。】
③学生还可能从进洞感受体会到孔隙的“矮、窄”
A学生容易抓住“眼前昏暗、都朝我挤压、稍微抬起一点儿„„准会„„”体会到孔隙的低矮。读出你的感受。
《记金华的双龙洞》教学设计
教学目标： 知识与技能
1、正确认读本课7个生字，会写浙、甸、鹃桐、无、臀、蜿、蜒8个生字 2、会用普通话，正确流利有感情的朗读课文
3、默读有一定的速度，并能在读的过程中思考问题，作批注。 4、联系上下文理解明艳、孔隙、蜿蜒等词语的意思。 5、学习作者游览的顺序和表达方法。 过程与方法
通过联系上下文结合语境理解词语的意思，通过品悟文章语言学习叶老语言的严谨；通过学生以小导游的身份介绍学习自己感受最深的景观。 情感态度与价值观
通过对课文内容的理解，体会作者对大好河山的热爱之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 课前准备：
学生预习课文，搜集资料教师准备视频资料、图片、幻灯片钟乳石、石笋等课外资料。 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
第二课时
《记金华的双龙洞》教学设计
教学目标： 知识与技能
1、正确认读本课7个生字，会写浙、甸、鹃桐、无、臀、蜿、蜒8个生字 2、会用普通话，正确流利有感情的朗读课文
3、默读有一定的速度，并能在读的过程中思考问题，作批注。 4、联系上下文理解明艳、孔隙、蜿蜒等词语的意思。 5、学习作者游览的顺序和表达方法。 过程与方法【双龙洞教案】
通过联系上下文结合语境理解词语的意思，通过品悟文章语言学习叶老语言的严谨；通过学生以小导游的身份介绍学习自己感受最深的景观。 情感态度与价值观【双龙洞教案】
通过对课文内容的理解，体会作者对大好河山的热爱之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 课前准备：
学生预习课文，搜集资料教师准备视频资料、图片、幻灯片钟乳石、石笋等课外资料。 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
第二课时【双龙洞教案】
教学要求：
1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序。
3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。
4、 感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
2、理清课文的条理。
教具准备：介绍双龙洞的VCD，课文录音带
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、 创设情境，揭示课题。
1、谈话：
同学们，你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市去旅游呢?它有什么独特的风光呢?今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗?
2、播放配乐的课文录音。
3、出示课题，释题引入。[板书：记金华的双龙洞]
(1)课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)
(2) 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗?请同学们快速朗读课文。
二、 探寻游踪，理清条理。
1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些?(这是“双龙洞”名称的由来)
2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?(游览顺序)
3、 课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。(四人小组合作)[板书]
4、 汇报交流，理清作者游览的路线。
金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
三、 品读交流，理解深化。
(一)品赏路上的见闻。
1、 从课文中找出有关的句子来读一读。
2、 交流：作者看到了什么?听到了什么?[板书：山色水声]
3、 引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。
4、 理解句子“一路迎着……变换调子。”(老师朗读，学生想象，播放VCD)
(二)游览外洞和内洞。
1、 自由读第4自然段，外洞有什么特点?(洞口宽，洞内大)[板书：宽、大]
2、 导读“洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。
3、 我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么?四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
4、 交流：读了第5自然段，你知道了什么?
A：孔隙的特点——窄、矮[板书：窄、矮]
B：作者的感受——好奇、险[板书：险]
5、 朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。
6、 我们来到内洞，发现了什么?先自己理解第6自然段，再同桌交流。
A：内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋)、大(比外洞大得多)[板书：黑、奇、大]
B：作者的感受——变化多端、颜色各异、很大
四、 情境再现，总结延伸。
1、观看游外洞内洞的VCD。
2、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢?(根据游览示意图，注意导游的用语。)
(先四人小组练说，再个别上台表演。)
3、 有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。
4、 总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞——冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。
第二课时
一、学习生字新词。
1、读准字音。
浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)是翘舌音;
臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。
多音字：“盘曲(qū)而上”、“系(jì)着绳子”、“像桥洞(shì)的”
2、注意字形。
蜒、臀
3、理解新词。
盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。
明艳——指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
变化多端——端，项目。变化多种多样。
颜色各异——异，不同。颜色各不相同。
二、复习巩固。
1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?
2、作者游览的路线是怎样的?每一处景点有什么特点?
三、整体回归。
1、简单交代第一段和最后一段的内容。
2、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意。
一(1)交代游览的时间和目的地。
二(2—3)讲路上的见闻。
三(4)介绍游览外洞的情景。
四(5)介绍从外洞进入内洞的经过情形。
五(6—7)介绍游览内洞的情景。
六(8)讲乘船出洞。
3、课文的主要内容是什么?表达了作者怎样的思想感情?
(课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。)
四、学习写法。
1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞;二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。
2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。
课外作业：
1、抄写生字新词。
2、完成《学习辅导》
3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。
板书设计：
根据二○○五年××局党建和思想政治工作安排，我公司开展了保持共产党员先进性教育活动。在学习教育活动中，我能够从思想上高度重视，端正态度，按照要求集中精力进行学习，做好读书笔记，基本达到了第一阶段学习要求。现将学习情况小结如下：一、思想重视，态度端正在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策。为把自己的思想尽快统一到中央的决策部署上来，学习教育活动开始后，我先后认真学习了中央[2015]20号文件、胡锦涛总书记《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》,领会开展保持共产党员先进性教育活动的意义。××月××日听取了××系统先模报告团的报告后，认识更加深刻。学习期间，我统筹安排好学习时间，做到学习、工作“两不误”。学习中能够做到边学边查边改，查找出了自身存在的一些突出问题。同时，注重联系实际，与大家一起对主管工作提出改进的意见和建议，收到了预期的效果。二、学有所思，思有所得通过这一阶段的学习讨论，我感觉收获不浅，不仅思想认识提高了，而且促进了工作。第一，通过学习，对保持共产党员先进性教育活动的紧迫性、重要性的认识进一步的加强。党的先进性是党的生命所系、力量所在，事关党的执政地位的巩固和执政使命的完成。我们党成立以来，之所以能够在各种政治力量的长期斗争和反复较量中脱颖而出，不断发展壮大，成为执掌全国政权并长期执政的党，最根本的就在于我们党具有与时俱进的理论和实践品质，能够始终走在时代前列，始终保持了马克思主义政党的先进性。由于党的先进性不是一劳永逸的，进入新世纪新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况都发生了深刻变化，这对保持党的先进性提出了新的要求，也使保持党的先进性面临新的考验。在全党开展保持共产党员先进性教育活动，正是中央着眼于在改革开放和发展社会主义市场经济的历史条件下使我们党与时俱进、始终保持先进性而作出的战略决策，具有十分重大的意义。作为一名党员，必须要顺应时代发展的要求，不断提高自身素质，始终发挥先锋模范作用，永葆共产党员的本色，切实为党旗增辉。第二、通过学习，共产主义理想和中国特色社会主义信念更加坚定。崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。当初入党，我就是抱着这样的理想和信念投入党的怀抱的。在党的教育下，我进一步确立了马克思主义的世界观、人生观、价值观，奋力为党的事业工作。但在市场经济大潮的冲击下，我的思想也曾受到不良社会现象的影响，理想信念有所淡化，缺少艰苦奋斗精神。通过这次的学习和深入思考，才发觉如果不是及时醒悟，思想就有可能越滑越远，那将多么危险呀。“没有远大理想，不是合格的共产党员”！胡锦涛总书记的话真的是意味深长，发人深思。是呀，为了新中国的诞生，无数革命志士之所以能够不怕牺牲，英勇奋斗，就是因为他们胸怀远大理想，拥有坚定信念。我应该继承他们的精神，并且发扬光大，为党旗争辉，怎么可以让闪烁着他们鲜血和生命光茫的理想信念蒙上污垢呢？作为一名党员，在新时期，我决心坚定不移地践行“三个代表”重要思想，进一步增强执政为民意识，努力为公司发展状大、构建和谐浙勘的目标奋力拼搏。第三、通过学习，对照共产党员先进性的具体要求，进一步找准了自身的问题和不足。我深切地感受到，共产党员的先进性，不是靠几项工作成绩就能够体现出来的，而是他的思想与作风、道德与品质、行动与能力都要必须要全面升华，要有与“三个代表”重要思想相适应的风范。回顾自己走过的路，我觉得自己虽然做了一点点对党的人民有益的工作，取得过一些成绩，但对照共产党员先进性的具体要求，差距还很大，客观存在着的问题还不少。除理想信念淡化外，还存在学习放松，工作创新意识不强，作风不够深入等问题，这些都是与新时期党员先进性的具体要求不相符的，必须坚决克服，下大决心切实改正。第四、通过学习，开拓创新、争创一流的标准进一步提升。江泽民同志曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”一个没有创新的国家或政党，必然要走向衰亡；同样，不会创新的党员领导干部，就不可能开创工作的新局面，他所领导的或所从事的工作必然要走向衰退。到浙江有色建设工程有限公司工作以来，我主要负责基地建设及工会工作，虽然也努力开创工作新局面，但在面临困难的情况下，曾有松劲的情绪。通过学习，我认识到，作为一名共产党员，为党的事业而奋斗，不管多大困难，都不能退缩与懈怠，只有“百尺竿头，更进一步”的激昂斗志，而不应该有“逆水行舟，不进则退”的抉择。所以我要以赵为民、任长霞等优秀共产党员为榜样，尽心尽责，不断创新，争创一流，迎难而上，鞠躬尽瘁，才不辜负党的教育和培养，才能算是一名合格的共产党员。三、不足之处，今后打算学习阶段，虽然收获不少，但也依然存在不足。主要在学习过程中忙于做笔记，深入思考还不够，理论也不能很好地与实际相联系，查找自身问题还不够深入具体，这无论是对进一步提高自身学习效果，还是对指导今后工作都存在不利的影响。在下一阶段学习教育活动中甚至在今后漫长的人生路上，我都还要继续加强学习，做到活到老，学到老，用到老，并且注意克服这些学习上容易存在的浮躁、肤浅等不足问题，努力学深学透，争取收到最大的实效。下一阶段即将开始，我一定还要集中精力，认真听取和接受大家意见，坚持开展批评与自我批评，防止“虎头蛇尾”、前功尽弃，确保教育活动质量，以巩固良好的学习效果。
工商局先进性教育整改方案
中国共产党**县委保持共产党员先进性教育领导小组办公室：
根据中国共产党**县委保持共产党员先进性教育领导小组办公室《关于印发的通知》精神，我局通过发放征求意见表、召开座谈会、个别走访等形式，广泛听取人大代表、政协委员、企事业单位、个体工商户、相关部门和本系统干部职工等各方面的意见，同时领导班子成员就个人思想和工作作风方面的问题积极开展自查，结合对照检查会和民主生活会的评议意见，经归纳梳理，我局领导班子主要存在以下几个方面的问题：理论学习方面有所放松；机制创新方面后劲不足；服务发展方面步子缓慢；监管执法方面力度不够。究其原因主要是：对政治理论学习的重要性认识不够，放松了对世界观、人生观和价值观的不断改造；为人民服务的宗旨意识减退，工作的主动性减弱；没能很好地处理保持共产党员先进性的深刻内涵要求与工商监管执法的关系；对监管执法的认识不够全面以及监管执法的调研工作欠缺等。针对上述问题，经局领导班子深刻反思、深入研究，制定以下整改实施方案：
一、切实加强政治理论和业务学习，提高领导班子的整体素质。
要高度重视系统性的政治理论业务学习，处理好学习与工作的关系，健全制度，狠抓落实，坚持局党组中心学习组学习制度不放松，坚持局机关每周一、三、五早学习不间断，坚持个人自学与集中辅导相结合。一是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记的一系列重要论述，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强全心全意为人民服务的宗旨意识，提高政治理论觉悟，用发展的眼光正确看待市场经济中的新情况、新问题。二是加强经济管理知识的学习，了解并掌握市场经济规律，特别是随着我国加入世界贸易组织后，以及西部大开发战略的全面实施，将给我县的经济环境和市场情况产生新的变化，因此，要注意研究新的形势和问题，不断改进工作，促进县域经济快速发展。三是加强工商行政管理法律、法规的学习，提高监管执法水平，维护市场经济秩序，保护生产者、经营者和消费者的合法利益。通过系统性的学习，提高领导班子的整体素质，增强驾驭全局工作的能力。
二、锐意进取，建立充满活力的内部管理机制。
局领导班子经过研究认为，必须振奋精神，开拓进取，解决机制创新方面存在的问题，调动全体干部职工的积极性，不断开创工商行政管理工作的新局面。为此，确定要重点抓住“三项改革”，确保全年工作任务的完成。首先建立健全规章制度，严格执行，强化以制度管人、用制度约束人、以事衡量人的机制。其次，狠抓目标责任管理，与各股所签订全年业务工作、“创佳评差”、反腐败和党风廉政建设目标责任书，层层分解，量化到人，做到按月考核、重奖重罚，局领导班子成员包挂工商所，率先垂范、一视同仁、同奖同惩。三是加强干部人事制度改革，拟在已进行2个工商所竞聘上岗、竞争上岗和双向选择试点的基础上，将此项工作在系统内全面铺开，建立一套正常的干部管理制度，最大限度地盘活现有人力资源，并加强对年轻干部的培养提拔和后备干部队伍建设。四是做好财务制度改革工作，严格执行“收支两条线”管理规定，加强内部财务审计和监督检查工作，彻底杜绝违反财经纪律和财务制度的现象。五是深化工商所日常监管机制改革，实行初审登记、规费征收、行政执法“三权分立”，既相互制约、又相互促进，将工商所建设成为特别能战斗的基层执法单位、受消费者和经营者拥戴的“经济警察”。
三、牢固树立服务意识，为地方经济发展创造良好条件。
“县兴我荣，县衰我耻。”这是局领导班子在保持共产党员先进性教育活动中的一句肺腑之言。为实现我县非公有制经济的超常发展，局领导班子将从自身做起，增强“发展才是硬道理”的意识，树立“西部大开发”、“**大发展”，工商干部“人人都是投资环境”的观念，在工商系统营造出有利于招商引资和发展经济的良好氛围。为此，全系统将继续完善“一厅式”办公、“一条龙”服务，推行政务公示和服务承诺制，规范办事程序，提高工作效率，改进服务质量；并充分发挥工商部门的职能作用，大力支持国有企业战略性改组和所有制结构调整，进一步促进国有企业改革；同时大力发展非公有制经济，努力使非公有制经济比重提升到40以上；帮助非公有制企业招商引资，扩大内引外联，提高经济效益，为县域经济的快速发展多做贡献。
四、强化依法行政，全面推进工商行政管理职能到位。
通过教育学习，深入思考，局领导班子认为：从保持共产党员先进性教育活动的方方面面看，每一方面都与工商部门有着密切的联系。工商部门要坚定不移地以经济建设为中心，更好地为经济建设服务；要坚持两个文明一起抓，两手都要硬；要以人民群众满意不满意，赞同不赞同，答应不答应为标准，把工作的最初出发点和最终落脚点
建筑调研报告（一）
巨海城位于大学东路与丰州路交接处，总建筑面积超过百万平米，其中一区，二区、三区以多层住宅为主，四、五、六、七、九、十以高层住宅为主，六区为联排式住宅和别墅。巨海新城是呼市地区规模较大的一块开发用地，地理位置好，交通便捷，外部环境十分优越，居住区内道路通畅，配套设施相当完善。本次调研的项目为巨海新区中的第五区。
巨海五区整体环境优越，交通便利，布局合理，位于新建东街和丰州路交接处，对面为巨海十区，南面为巨海六区，小区是一个高质量、高品位、富有魅力的居住小区，户户朝阳，通风采光良好，房间布置合理，面积利用充分的优化小区。
一、总平面规划设计
1、结构布局
整个小区由12幢高层板式塔楼组成，西侧有六幢板楼沿丰州路平行布置，东侧另外六幢与二区多层住宅相接，小区为了营造一安静祥和、舒适的环境，设计成纯住宅小区，周边没有底层商业及商铺，而是在整个巨海居住区内集中考虑商业位置，集中布置，在小区中部设置了小区的会所，会所内设施齐全，健身、娱乐、交流均可以较好进行，南入口处为小区的幼儿园，目前已有鼎奇幼儿园入住，相关配套设施十分完善。
五区建设时标准定位为大众住房，居住对象为市区内工薪阶层，档次为中高档，容积率》2，住宅以十一~十八层为主，板式住宅日照间距满足日照分析计算结果，西侧设置机动车出入口，小车停车位基本满足1辆每户，分为地上和地下停车和地上停车两种。自行车停车位2辆每户。小区周边建筑红线为，退丰州路10米。小区人流主要来自西向。小区幼儿园为12班，小学位于巨海三区内，五区北侧巨海商厦为大型商业设施，可以满足小区居民日常所需。小区市政设施条件已具备，给水、排水、煤气、供电、电讯及有线电视等均可介于基地周边城市干道。
2、道路结构与交通系统
小区两个出入口分别开于丰州路，和新建东街。居民主要从西进入时，会体会到中心绿地及路两侧的景观。小区主干道以简洁、自然的形式将小区整体贯通，并利于组团级中心区的均衡划分，小区次级道路则考虑到人车分流，在小区建筑外环设计道路环线，尽量减少进入中心组团的车辆，小区主干道7m宽，两侧均有1、5米人行道，小区次级道路均为3m宽。随着生活水平的提高，私家车的数量也在增多，小区设置停车场已经是必不可少，五区设置了地下和地上两种停车场，地下停车通过四个地下入口到达停车场，采用了人车分流的流线设置，避免了人车的混乱拥挤，地下车位井然排列，起到很好的停车效果。地上停车没有地下那么正规，调查中发现许多车辆乱停乱放，但比较好的一点是，地上也有明显的车辆禁入的栏杆，很好的隔离了车辆。
3、绿化系统
巨海五区的绿化系统是由点、线、面统一构成的。首先是以中心绿地为面，将人文景观（水池、广场、休憩亭廊、各种植物、树种组合）有机结合。形成具有鲜明风格的中心区绿化并确定了小区的整体风格和基调。其次，以院落及组团之间的相互关联不分的绿化作为视觉绿化线。最会是每个院落均有绿化和亭阁座为绿化点。小区内植被丰富，草皮波澜起伏，凹凸不平，景观小路蜿蜒曲折，地面铺装层次多样，每幢楼前均围合出小院。
4、景观设计
利用小区内建筑布置的形式营造小区中心的主景观轴，主景观轴结合休闲广场，亭，及硬质铺地、绿化形成界面丰富而连贯的景观带。植物类型的选用以乡土特色树种为主，采取乔、灌、草结合。常绿、落叶相结合的搭配。
二、住宅设计问题
本规划为不同层次的用户提供了4中以上的户型，呼市地处西北严寒地区，气候特点夏热冬冷，调研过程发现住宅均为南北向，平均进深大于30米，个房间均有自然采光，户内自然通风较好，每户至少一卧室朝南。
户型有三室两厅、两室两厅、两室一厅等。入户空间利用楼电梯的剩余空间设计成储藏室，以便用户出入时放置鞋帽用具。起居室与过渡空间紧密相连，拥有较完整的墙面，以利于住户家庭安装视听装置及现代化家具，起居室有一个大阳光室，可以满足北方地区冬天寒冷时隔各种活动需求。厨房设计模数化，为安装成套厨房家具提供了条件，在跟住户交流过程中发现，由于水电设计不够精细化导致装修过程中改水电地方多，并且插座、电箱设计位置还需多加考虑。住宅卫生间去不做到分室布置，洗衣机位置固定以便使用，部分卫生间为机械通风，间接采光。
住宅建筑采用现代风格的建筑形式，实墙较低的阳光室、大的南向飘窗，以及转角飘窗等扩大视野，北向较小的开窗，符合呼市地区的气候特点。以简洁的立面造型创造具有浓厚生活气息、高雅文化环境的空间，建筑外墙运用中灰色与米黄色两种配色。北方寒冷地区采用暖色系可以更好吸收太阳光，而灰色主墙面能更好应对北方风沙大的特点，墙面不容易显脏。外饰面材料以喷涂涂料，石材，和面砖相结合的装饰。外墙粘贴挤塑聚苯板保温材料，外贴面砖，由于保温材料外贴面砖容易掉砖，时有掉落砖的事故发生，故面砖粘贴技术非常关键。五区建成一年多，目前为止砖面情况良好。每户均考虑了空调室外机的挂位，所以整体建筑风格统一，不会杂乱。落水管采用内排水的方式，外墙干净整洁。
三、公建配套
五区没有布置商业裙房，打造纯住宅的设计理念，小区内部设计了12班幼儿园，其他如变电站、垃圾站、煤气调压站、换热站等均布置在小区内。其他公建诸如物业管理等在其他区内集中考虑设计。小区内在住宅入口处设计了无障碍坡道，但缺乏无障碍标志。小区内道路也没有设置盲道，及缘石坡道等。
经过此次调研学习到了不少知识，同时也发现了一些问题。首先是高密度社区越来越多，土地紧张，为了节地只能尽量盖高层，这就需要解决好诸多问题，日照采光、高层消防、给排水等等。五区内部分户型采光不足，其他情况良好。其次，小区停车没有做到完全的人车分流，不过这也与车辆多相矛盾，是需要深入研究才能更好处理的。再次，五区高层间距大，能够留有更多的地方布置景观绿化，所以小区内环境优美，绿化充足。相关配套诸如健身、运动、活动的场所较多。由于小区新建成，入住户数不多，许多问题还没有暴露出来，需要日后跟踪随访才能够更全面的了解。总之通过此次调研对高层居住小区有了更加深刻的了解，为以后小区规划及高层住宅设计提供更多的实际案例经验。
建筑调研报告（二）近年来，随着我市公共事业的快速发展，城市管理水平的不断提高，市容环境得到了极大的改善，为我市经济快速平稳持续发展创造了良好的外部条件。但与此同时，仍有诸多待解决的难点问题，尤其是违章建筑的存在，严重影响制约了城市的发展。违章建筑数量较多，分布较广，隐蔽性较强，危害较大，查处时也有相当的难度，如何妥善查处违章建筑也就成了城市管理工作者的工作重点与难点。本文就结合城中区域的实际情况，总结违章建筑的一些特点，阐明违章建筑的危害，分析其产生的深层原因，在此基础上结合实际案例探讨查处违章建筑时要注意的一些问题。并提出相关的对策意见。
一、我市城中违章建筑的基本情况
（一）违章建筑的定义
违章建筑一般是指在城市规划区内，未取得建设工程规划许可证或者违反建设工程规划许可证的规定建设，严重影响城市规划的建筑。违章建筑主要包括：（1）未申请或申请未获得批准，未取得建设用地规划许可证和建设工程规划许可证而建成的建筑；（2）擅自改变建设工程规划许可证的规定建成的建筑；（3）擅自改变了使用性质建成的建筑；（4）擅自将临时建筑建设成为永久性的建筑。
（二）我市违章建筑特点
20**年城中中队共查处违法建设37户，其中经过规劝自拆7户，自拆面积62平方米，强制拆除违法建住17户，强拆面积208平方米，停建13户，停建面积121平方米。就数量来看，违章建设的总面积达到了391平方米，当然，还有未被查处到的，总体来说是相对较多；从分布来看，南园路、人民南路、古松弄、桃园路等各条道路周边及小区内都有不同程度的违章建筑；由于城中区域部分小区建成年代较长，内部构造相对复杂，部分街道也较为偏僻，很难在正常的巡逻过程中被发现，被查处的违章建筑相当一部分是来自市民的举报，而且往往都是已经建成的。综上所述我市城中区域的违章建筑存在着数量较多、分布较广、隐蔽性较强等诸多特点，给我们依法查处带来了不少困难。
二、违章建筑的危害
（一）浪费土地资源。违章建筑直接占用了大量的集体土地，甚至是基本农田，侵吞了集体资源，损害集体利益，造成国家资源的低效利用。
（二）提高开发成本。随着经济的快速发展，开发的全面推进，科学合理规划的逐步完善，杂乱无章的违章建筑严重破坏整体规划。
（三）影响依法行政。违章建筑的横行，给国家的土地管理、村镇建设、农民建房管理带来了诸多不利因素，使法律法规得不到有效的贯彻执行，执法的权威产生了负面的影响，
（四）增加安全隐患。由于违章建筑多为简易结构，往往是由几个农民工随便搭建而成，因此，几年后它们都会变成危房，随时都会发生事故；路边的建筑物还会影响视线，造成交通事故。
（五）影响社会稳定。大量违章建筑的出现，影响着我们的居住环境。同时，由于这些建筑物都是未批先建的，到处乱建，达不到技术规范，容易造成邻里纠纷的大量出现，与构建和谐社会的主题背道而驰。
三、违章建筑大量形成的原因
违章建筑上述的这些特点和危害致使它的查处成了工作难点与重点。为了更好的处理相关的违章建设，有必要充分认识违章建筑形成的深层原因。
（一）违章建筑大量产生的根源来讲：经济利益驱动是当事人敢于违法建设的主要原因，经营需要早已代替生活需要成为违章建筑的主要动机。(
（二）行政执法机关执法不公、处罚不力是违章建筑泛滥的另一个原因。由于判别建筑物是否违反规划，是以详细规划即详规为标准判断的。而在当时，详规要么很粗糙，要么根本没有，人们特别是领导干部中不少人对城乡规划特别是详规的法律效力一无所知，随意变更规划是常见的事。由于没有详规，或虽有详规却得不到严格执行，这就给行政执法机关判定建筑物是否违反规划、是否严重影响规划留下了非常大的自由裁量空间，而对这一自由裁量权却无约束机制。于是在同一地段，对类似的建筑，对甲认定为严重影响规划，决定拆除，而对乙则认定不严重影响规划，不予拆除。此类执法不公现象，不一而足。
四、违章建筑的对策意见
要指出的是，违章建筑不是仅仅依靠个别部门严格按照法律程序查处就可以轻松解决的，要根本性的减少，甚至消除违章建筑，需要多方面多个层次的共同努力。
第一坚持法制宣传。提高群众法制意识，强化违章建筑危害意识，使居民充分认识到整治违章建筑的重要性和必要性。创新监督形式，充分发挥社会监督作用，使群众能举报，愿举报，敢举报。
第二归类分期处理。首先，针对新生及翻盖违章建筑，必须做到早发现、早处理、早拆除，通过网格平台信息反馈、群众举报等，一旦发现有动砖动土迹象，就立即介入，查明情况，坚决依法处理，尽量把问题解决在萌芽状态。其次，对于历史遗留违章建筑，根据具体情况，可通过整体环境改造、专项整治、民心工程等，分期分批，逐步解决。
第三加强执法力度。实践表明，执法力度稍有松懈，违法建筑者就得寸进尺，违章建筑便死灰复燃，同时还带来了相互攀比，你家盖一层，我家盖二层、三层。为此，对违章建筑的查处，必须从严打击，严厉查处，绝不能再搞“以罚代处”，要达到重创正在违章建筑者，震慑有意违章建筑者的目的。对于严重阻碍执法的违法人员，性质恶劣，影响面广的违章建筑，必须实行强制措施，决不可让其心存侥幸；对于无视政策、明目张胆、正面挑衅的，必须予以严厉打击，必要时让司法介入，以维护法律尊严。
第四完善相关法律目前，针对楼顶违章建筑，主要以自拆为主，对坚决不拆除的城管大队也面临法律难题。执法大队并没有强制拆除权，如果申请法院执行，法院表示也有难度，因为要拆露台的违章房必须穿过业主的合法房屋。因此，需要规划、建设、城管等多部门联合调研，健全相关法规，增强其操作性和强制性，起到严厉整治的目的。
总结
综上所述，违章建筑以其分布广，数量多，隐蔽性强，危害大的特点，严重阻碍了城市的规划发展，查处违章建筑更是城市管理工作者的重点与难点，在查处违章建设时必须严格按照法定的程序，同时要加强执法力度，坚持法制宣传，做好违章建设者的思想工作。只有通过各个部门的联合，不同层面的共同努力，违章建设的情况才能得到根本的改善。
建筑调研报告（三）英国著名“史前”学者戈登·柴尔德（V、Gordonchilde,1892—1957）认为城市的出现是人类步入文明的里程碑。对于人类文化的研究，莫不以城市（礼仪性）建筑的出现作为文明时代的具体标志而与文字、（金属）工具并列。而谈到建筑就不得不以其文化脉络为背景。
楚国哲学的中心问题是天人关系，楚人的哲学世界观是个体本位的天人合一。楚人认为：人的存在，都是一个一个的个体，这个个体，就是他的“自”。人的个体，是自然存在，而有超自然的愿望。人的自然存在，无论在空间上、时间上，都很有限。人有超自然的愿望，要求在空间上、时间上，进入无限。人的血肉之躯，不可能进入无限。人的精神状态，则可能进入无限，就是自觉个体与宇宙合一，也就是自觉天人合一。宇宙无限，若个体自觉与宇宙合一，也就自觉同其无限。个体的精神状态，只能与血肉之躯同存，仍是有限的。但只要一息尚存，便能自觉天人合一，进入无限。一旦自觉这个合一，则这种天人合一之感，不仅比平常客观实在之感，更为实在，而且更为深刻，因为更为自觉。这种天人合一的精神状态，可以使人从一切局限（包括时空局限）解放出来，把个体全部能量释放出来。《庄子》中的“至人”、“神人”、“圣人”、“真人”，都自觉天人合一，而进入无限。因此，楚建筑文化的最大特点也是体现在它的“天人合一”建筑观上，它所展现的是“自然与精神的统一”，本文所探讨的“天人合一”建筑观，也正是基于这一基本涵义作为出发点。
楚建筑属于建筑范畴的“干阑文化”是古代中国南方建筑文化的主体，是南方干阑式建筑与源于北方穴居的高台式建筑融合时期具有历史转折意义的代表。它是以木结构为主的建筑体系，向来注重与自然的高度协同，尊重自然，体现“天人合一”的境界。在艺术性格上特别重视对中和、平易、含蓄而深沉的美的追求。在选材上，木材给人以含蓄、深沉的天然之美，它集轻巧、坚韧、易于加工为一身，恰恰与楚国人的文化性格相切合，因此成为楚建筑的首选材料。加之，建筑始终是为人服务的，地处中原的楚国地大物博，木材资源丰富，而相反去花几百年的时间用石材去兴建宫室建筑是不可想象的。因此，选择木材也有其必然性。
楚建筑在建筑类型上丰富多彩，主要包括：宫殿、宗庙、公府、馆榭、地下宫室、离宫、坛、祠、警鼓台、舞台、观景楼阁等。它们的种类和使用功能虽不相同，但始终流露着“天人合一”的思想。这基于与自然高度协同的楚文化精神——热爱自然、尊重自然，建筑镶嵌在自然中，仿佛是自然的一个有机组成部分。
楚国的建筑重视人与自然的融合相亲的文化精神。以其楚楼阁为例，楼阁相当开敞，楼内外空间流通渗透，追求与自然的亲近；造型上运用水平方向的层层屋檐，环绕各层的走廊栏杆，极力削弱体型上的竖高感觉，使之时时回顾大地，仿佛对大地有着无比的眷恋；屋面、屋脊、装饰局部的曲线运用避免了造型的僵硬冷峻，优美地镶嵌在大自然中，仿佛自己就是天地的一部分，充分体现了人对自然的向往和崇敬之情。
楚国的建筑注重与自然高度协同的观念，表现在城市、村镇、陵墓或住宅的选址和布局上，“风水”学说、院落组群分布就是集中体现。早在伍子胥设计建造吴都阖闾城（今苏州市城厢区）时，在《吴越春秋》中记载：“子胥乃使相土尝水，象天法地，造筑大城，周回四十七里。陆八门，以象天八门；水八门，以法地八聪。筑小城，周十里。陵门三。不开东面者，欲以绝越明也。立阊门者，以象天门通阊阖风也。立蛇门者，以象地户也。”楚建筑普遍存在“天人感应之说”、“四神之说”、“阴阳之说”、“五行之说”等建筑意识，这些建筑意识形成了中国古老的风水理论的基础。风水理论，在景观方面，注重人文景观与自然景观的和谐统一；在环境方面，又格外重视人工环境与天然自然环境的和谐统一。其宗旨是勘察自然、顺应自然，又节制地利用和改造自然，选择和创造出适合与人的身心健康及其行为需求的最佳建筑环境，使其达到阴阳之和、天人之和、身心之和的完美境界。楚建筑以“间”为单位构成“单体建筑”，再由“单体建筑”围合构成“院落”。而院落组群分布就是以“院落”为基本单位，依照一定的轴线关系、平衡分布原则和具体需要构成整个组群。主要方式是平面上的层层铺开，注重移步换景异和空间层次，体现时间进程中的空间意识，注重含蓄的美的表达和体验。
建筑风格上，楚建筑的屋顶、木构件、飞檐等人性化设计，机智而巧妙的组合所显示的结构美和装饰美本身也体现了天人合一的思想。楚建筑的屋顶一般很大，并出现了屋坡的折线“反字”及以后的“举折”的做法。虽然曲度不大，屋角也没有翘起，刚健质朴的气势较浓，但也初步反映了“天人合一”的思想。人字型的屋顶造型，既扩大了室内的空间感，同时有利于排水。类似的还有楚独有的干阑式建筑风格等，这些做法相比同时期的欧洲的平屋顶和中国北方穴居，更具有“人性化”设计和“天人合一”的思想，是古代楚国劳动人民智慧的结晶。
木构件主要指柱、梁之外的悬挑受力构件斗拱，古老的“斗拱”系与檐口平行。迄今所发现的楚建筑异型木构件中有十分精美的拱形构件。木构件的“制作”主要指构造结合的榫卯技术，其本身不用一钉一卯，完全插接构成。源出于南方古老的干阑式建筑中的榫卯构造，为楚建筑所承袭发展，不但系列完备，而且技术先进。在承重结构过渡为装饰构件的过程中，无论从技术角度还是从审美角度都将两种功能结合得天衣无缝。终于成为其独特的南国风格。
建筑的装饰上，楚国的艺术家们既看重人与自然的统一，充分表达个性的自由，可是又积极入世，回归到人本的理性现实。以其雕塑为例，在发掘的楚系墓葬中发现如：比细高腿还长一倍的长脖子鸟的脑袋上忽然长出了枝杈繁生、尖端锐利的成对鹿角来；昂首引吭、展翅欲飞的长颈彩凤偏偏要站到斑斓猛虎的背上去，而自己的背上却生出一对繁枝的鹿角；人首蛇身的补天女；双手擎万均的编钟乐架武士，是力的表现；飞凤、鸣鸾、长蛇、奔鹿，还有鼓胀着肚子的具蛙在进行着一场只有现代人类才可能进行的水陆空交叉的立体大型混战，是人间善与恶的搏斗……这些作品，对于地下的死者，是欢送他们祝愿他们飞升上天上仙境，对于地上活着的人们，是鼓励他们面对自然、征服自然。多数的雕塑作品是实用器物，把器形制作成许多种动物的形象，施以彩绘，以至浅高浮雕、镂刻等等，莫不表现出一种耐人寻味的艺术魅力，充满着浪漫情调，以供装饰陈设，赏心悦目。楚国建筑装饰以红黑两色的强烈对比为基调，这是由于当时楚人的审美观决定的。
值得注意的是，楚建筑始终是“天人合一”与“礼法、宗法制度”的联合体现。“天人合一”追求自然，“礼法、宗法制度”注重等级制和规矩，看似矛盾，但反映在建筑上，两者并没有截然分开。如“台”、“坛”等建筑形制是礼制建筑，但它们在布局上追求的还是“天人合一”的理念，二者并不矛盾。
总的说来，“天人合一”建筑观是楚国古代建筑的中心思想，是楚人的伦理观、审美观、价值观和自然观的深刻体现。
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