岳麓版 马克思主义的诞生 课件

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　　岳麓版 马克思主义的诞生 课件(一)

　　同学们都知道，犹太民族是一个伟大的民族，我们历史课本上就提到两位著名的犹太民族的代表，他们对人类文明的发展作出了巨大的贡献。一位是自然科学界巨人——爱因斯坦，他提出了著名的相对论，这是物理学思想的一次重大革命。另一位就是我们今天要学到的人文科学界巨擘——马克思，他的名字与我国的社会主义事业密不可分。今天我们讲的“毛泽东思想”、“邓小平理论”，“三个代表”，其实质就是马克思主义。今天，让我们大家一起来共同探讨马克思主义的诞生。

　　[本单元知识脉络的介绍]

　　本节课是第五单元的开篇之作，足以看出本节课在本单元中的重要地位。马克思主义诞生，标志着无产阶级革命新时代的来临，在这种科学理论的指导下，1871年巴黎公社建立，这是工人阶级争取建立理想制度的一种尝试;1917年俄国十月革命爆发，向世界宣告了一个新型社会主义国家的诞生;十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义，中国共产党将马克思主义普遍真理与中国革命实践相结合，历经艰难曲折，终于取得了抗日战争、解放战争和新民主主义革命的伟大胜利，从此揭开了中华民族新的历史篇章。

　　岳麓版 马克思主义的诞生 课件(二)

　　师：请同学们快速浏览本节课内容，教材分几个子目?各子目之间存在着什么内在联系?

　　生：总共三个子目：第一目——探寻公正的理想国;第二目——《共产党宣言》;第三目——巴黎公社——第一个工人政权。本课的主要线索是社会主义从空想——科学理论——实践。(学生如果感觉有难度，教师可以提示并且和学生一起共同来归纳总结)

　　师：(板书)空想——科学理论——实践(在三个词语下面一一对应的是：探寻公正的理想国、《共产党宣言》、巴黎公社——第一个工人政权)

　　[分组综合探究]

　　1、准备工作：(教师进行陈述)

　　(1)、布置教室：刚上课的时候，学生可以随意在三个“圆桌组”就座。

　　(2)、角色扮演：教师安排一个女生扮演一位健忘的外国老太太——Mary，用回忆往事的方式，带领学生跨越时空，去体验和感悟那个时代。

　　(3)分组：当老师与学生一起把本节课的线索(空想——科学理论——实践)抽取出来之后，教师让学生根据自己的兴趣分别在自己感兴趣的那一组就座(为了保证活动能顺利进行，老师可以控制一下，让三个组的成员数量基本一致)，这样就把全班同学分成了三个综合探究小组：第一组——空想组;第二组——科学理论组;第三组——实践组，让他们之间进行合作探究，展示自己的探究成果，充分地体现新课改的理念。

　　(4)布置任务：为了让各组更加明确自己的探究目标，每一组负责帮助老Mary解决一个问题，同时，每一组都安排一名中心发言人，负责陈述并表达本组的观点，展示本组综合探究的成果，此外，每组还可以安排几个语言表达能力较强的同学作为中心发言人的助手，来共同配合，出色地完成本组的任务。

　　(5)评价体系：为了对三个综合探究小组同学们的综合探究成果进行评价，教师可以在课前从学生中选出几个历史思维不错的同学组成评委小组，这样更容易激发学生的参与热情，能使课堂气氛更加活跃和轻松。

　　岳麓版 马克思主义的诞生 课件(三)

　　[教师小结：A、对于“马克思主义诞生的背景(条件)”，教师可以指导学生全面归纳和总结，通过课件来展示：马克思主义诞生的条件：经济前提：工业革命引起了社会关系方面的深刻变化;阶级基础：独立工人运动的兴起;思想基础：三大思想来源;实践活动：马、恩理论研究与革命实践。B、对于“马克思主义诞生的内容”，教师应该在学生展示的时候，引导学生与空想社会主义思想家的主张进行比较，体会马克思和恩格斯是如何把社会主义理论从空想变成科学的。]

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