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闹花灯是元宵节汉族节日习俗，始于西汉，兴盛于隋唐。隋唐以后，历代灯火之风盛行，并沿袭传于后世。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的沪教版语文闹花灯教案供大家参考选择。
教学目标：
1、 认识生字9个。
2、 积累13个词语和2句句子。
3、 正确朗读课文，背诵课文。
4、 了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
教学重难点：
1、通过感悟词句，体会元宵节闹花灯的热闹场面。
2、读懂课文第二节，结合图文，感悟元宵节花灯的特点。
教学准备：卡片、投影、录音、板书等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、提问引入
1、同学们，你们知道农历正月十五是什么节日? 板书：元宵节
2、元宵节最常见的习俗是闹花灯、吃元宵。今天，我们通过学习一起来感受闹花灯的热闹场面。
出示课题：2 闹花灯(指名读、齐读)
说出合适的动词：( )花灯 (看、赏、提、做等)
3、学习生字：元 宵 比较：宵——霄——悄沪教版语文闹花灯教案。
二、整体感知
1、听录音，说说元宵节的晚上怎么样? 交流，出示：人流如潮
2、出示句子，读一读：“歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。”
3、学生字：锣 鼓 融 彻
(1) 同桌自学交流识字好办法。
(2) 给生字找朋友。
三、学生字词语
1、师范读第2节，找找有哪些灯?用“——”划出。
给你留下深刻印象的是什么灯?
2、出示句子：“最有趣的是龙灯……不停地摆动。”
(1) 自读(读通)
(2) 学生字：翻 闪 鳞 禁(前鼻音)
龙 追 摆(做动作)
(3) 开火车抽读生字
3、指导背诵这一节
自己背、师生配合背、看图师生配合背
四、朗读课文，巩固生字词语
1、出示词语(自读、抢读)
2、词宝宝回家，读课文
(1) 和好朋友齐读课文 (2)师生配合读，男女声配合读
(2) 结合投影试背课文
五、说话练习
1、说说你还知道什么灯?(出示图片)
2、你喜欢什么灯?它是怎么样的?讲给大家听。今年你的元宵节是怎样度过的?
教后反思：
我在课前让学生介绍元宵节你和家人是怎么过的。引出元宵和花灯，学生学习的热情一下子被激发起来，充满了对学课文的热情。
本学期读的要求逐步提高，从读准字音入手，把课文读通顺，最后读出自己的感受来。在读课文时，我采取多种形式的读。如：比赛读，加动作读。这样，多种形式读，激发了学生朗读的兴趣。同时为更好的背诵课文做好准备。
课堂教学中，逐渐渗入阅读能力的培养，如在学生初读完课文后，立即问：“课文写了几个花灯?分别是什么?”教会学生从整体上理解课文。初步培养学生一些阅读能力。