【www.guakaob.com--教案】
【导读】：许亚同在山坡上建起了一片蔬菜大棚，可他却说种菜不是重点，一切都是为了养好蜗牛!一个突发奇想，许亚同在大棚后墙上养起了蜗牛，这一养还不要紧，一个棚竟然养出了两吨蜗牛!他是怎么做到的?这后墙又该如何养蜗牛?
【主持人】：十几年前，许亚同大学毕业开始创业养蜗牛，靠着一股子爱钻研的劲儿，他的蜗牛事业做的是有声有色。2013年，他在荒山上建起了一片大棚，一个奇思妙想，让他的蜗牛产业来了个大飞跃。
【解说】：每次提起山上的这片大棚，许亚同总是忍不住夸上几句。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：又省事又省钱效果还好。
【解说】：一眼望过去，许亚同的这些塑料大棚，和我们平时见到的蔬菜大棚，似乎没什么区别。
【采访】新安县蜗牛养殖基地王运社：我们这个大棚和普通的大棚可是不一样。
2013年，许亚同靠着这些大棚，养出了三四十吨的蜗牛，可是，当我们走进大棚的时候，看到竟然是一棚蔬菜。
【采访】：
记者：这不就是蔬菜大棚吗?
许亚同：对，你现在看到的就是蔬菜大棚。
记者：这种的是什么菜?
许亚同：这是田七，是一种特菜。
【解说】：就算是特菜，它不还是蔬菜嘛。这大棚呢，也还是种菜的大棚。许亚同的蜗牛在哪?这大棚到底哪不一样呢?
【采访】：
许亚同：看到那个门了吗，这边也是门，我们从这些门进去，就可以看到我们真正的好东西了。
记者：就是这后面还别有洞天啊，真正的好东西就在这门里面。
【解说】：后墙上开门，这倒真是不一样，可是这门和蜗牛有什么关系呢?难不成许亚同把蜗牛藏在门后面啦。
【采访】：
许亚同：咱们可以进去看看。
快看，不一样吧!
记者：蜗牛
许亚同：没想到吧?
记者：就这么养着呢?
【解说】：原来，许亚同说的不一样，是养在后墙上的这些蜗牛。
【采访】：
许亚同：一年可以出个一两吨蜗牛产品。
记者：这一个棚。
许亚同：对，可以出到两吨左右。
【解说】：平日里大多不会被利用的大棚后墙，成了许亚同养蜗牛的好地方，这个倒真是一个创举，要说起这种独特的养殖模式，还得从传统的养蜗牛说起，传统的蜗牛养殖都是采用室内立体养殖方式，许亚同刚开始养蜗牛时也是这样养的。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：我们一开始就是室内养殖[来源:
【解说】：靠着上大学时昆虫专业积累的知识，许亚同的蜗牛养的是顺风顺水，很快他就成了十里八乡有名的蜗牛大王。周边的农户也开始跟着他养起了蜗牛，许亚同也总是毫无保留地把自己的养殖经验，都教给了这些养殖户。
【采访】养殖户：效益可以，说实话，这个一年5万元钱。
【解说】：室内立体养殖模式一般都是用家里闲置的房子，经过简单的改造就可以使用。因为投资少，效益不错，所以大多数养殖户都是采用这种养殖模式，不过，时间久了，许亚同发现，这样的养殖模式也有它不完美的地方。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：管理的劳动量比较大，每天要喂，每天要打扫这个窝，每个房间都有几百窝，这样一来，它无形中耗费时间比较大，每个洞都要打开关上，打开关上。
【解说】：一个养殖房一般都有几百窝，不仅喂饲料时要一窝一窝的喂，蜗牛卵也要每天收集。高一点的地方够不到时，还得借助工具登高爬坡的，很是不方便。
在室内养殖蜗牛的过程中，最累的要数给蜗牛换垫土了。因为蜗牛吃喝拉撒都在这层垫土上，所以要定期进行清理。
【采访】：
记者：你整个把一棚换完得多长时间?
养殖户：三个多小时换五十个。
记者：这一个棚里有多少个格?
养殖户：两百多。
【解说】：这些日常管理工作，在养殖户眼里倒也不算什么，辛苦点，只要赚钱就行。不过，许亚同却一直想找到更科学更省事的方法，把养殖户从这些繁杂的劳动中解脱出来。还别说，这方法真的被他找到了，2013年初，为了扩大养殖规模，许亚同租下一片荒山，准备建设新的养殖场。就在他考察这片荒山的时候，一个想法冒了出来。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：我们就盯着这个土坡天天看，天天看，忽然这灵感就来了，能不能在这个土坡上养蜗牛。
【解说】：这种丘陵山区自然形成了一个个阶梯式的斜坡，平时老百姓种田会种在平整的地方，斜坡上是没法种地的，许亚同偏偏盯上这些没用的斜坡，想着扣个棚，用这些斜坡养蜗牛。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：我们通过这种方式也不多占耕地，等于相当于把不能用的耕地给它利用了。这相应来说，我们也增加了土地面积。
【解说】：许亚同想用土坡养蜗牛，最简单的办法就是在土坡上直接盖上塑料棚。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：我们想既然是扣棚了，那就向前延伸几米，让前面那部分可以采光，你整个要保温啊。
【解说】：目标确定，许亚同带着一伙人热热闹闹地干了起来，支起棚架、盖上塑料布，很快十几个大棚就建成了。和别人建大棚最不一样的就是，他们巧妙地利用废弃的土坡，做为大棚的后墙。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：你看我们现在在大棚的上面，我们脚下踩的就是大棚后墙，这就是地啊，这巨大的后墙，又储温又保温。
【解说】：大棚后墙直接依靠在大地上，所以保温效果很好，而前面的塑料棚又能充分地利用太阳光。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：通过大棚的日光效应来给蜗牛加温。
【解说】：许亚同巧妙地利用太阳能和厚实的大地，让大棚有了很好的加温保温效果。当然了许亚同在充分利用这些天然资源的同时，也没忘了在大棚里建个火道备用，一旦遇到极端天气时，这个火道就可以发挥作用了。
【采访】中国农技协洛阳食用蜗牛集市交流中心主任新安县蜗牛产业协会会长许亚同：烧火的时候，把这个门打开。
行家教您建小区（9）蜗牛小区（2009.5.7）
欢迎收看《科技苑》，来继续《行家教你建小区》的话题。今天咱们要说的是——白玉蜗牛的养殖小区。好多养殖户都知道，白玉蜗牛不好养。温度、湿度、还有窝，一个环节出了问题，蜗牛就养不好。今天我们带您认识河南省洛阳市的一位许亚同许老师，他养白玉蜗牛已经十多年了，在这养殖小区的建设方面，有不少独到的经验。
诶，不是养蜗牛吗，怎么烧上火了？
河南洛阳白玉蜗牛养殖基地 许亚同：我们就是采用地火，或者叫地炕火，它的热量是通过屋里面，通过火道从屋里一头走向另外一头这样呢，就是它只把热量留在屋里面，
原来这火就是给蜗牛烧的，而且烧的还是咱们北方冬天常用的火炕，不同的是，这蜗牛小区里的火炕，一年除了6、7、8三月不烧，其它季节都得烧着。养蜗牛要烧炕，是因为蜗牛对温度的要求特别高，必须达到25——30摄氏度之间。
要说蜗牛对温度的要求，说一个现象您就明白了。在咱们北方地区，除了气温很高、而且经常下雨的6月、7月和8月，是很少看见蜗牛的。其它时候它们在干什么呢？休眠呗。休眠是蜗牛用来自我保护的方法，不管是气温低了、湿度小了、或者遭到进攻了，它都会把全身缩回硬壳里去，然后再分泌粘液把壳口封上，然后——大睡一觉。说是大睡，一点也不夸张，在周围环境好转之前，它这一觉能睡上6、7个月呢！
蜗牛动不动就要休眠，一睡就不爱醒，养蜗牛的人损失可就大了。所以要养蜗牛，可不能由着性子让它们休眠，得让它们醒着、吃食、长肉啊！要做到这一点，温度和湿度是两个必须控制好的条件。
先说温度。大家都知道，在我国北方的大部分地区，只有夏天的6、7、8几个月才能达到25——30摄氏度，要让蜗牛在那剩下的九个月里也正常生长不休眠，就得给它们创造这么一个高温度的而且是比较恒定的环境。
许老师说，他们刚开始养蜗牛的时候，用生炉子的办法来加温。
许亚同：生上炉子，就以为这样，只要把火烧好，就可以把温度保证了。就是包括教科书上，就是谈25～30℃我们都知道，但是就是保证不了。
不管是种植大棚蔬菜还是搞大棚养殖，烧炉子都是最经济实用的取暖方式，可为什么这一招在蜗牛身上就不好使了呢？许老师通过仔细研究，发现用炉子取暖有一个缺点，就是温度不容易保持恒定。
许亚同：你烧那会儿，它马上温度就起来，……但是一旦你人不可能晚上，深更半夜也来烧火，一般就是睡觉之前，就要把火封了，这一封，那它后半夜温度肯定会下降。
火炉白天有人管，勤加煤，温度就高，晚上没人管，温度就降下来了，这就造成蜗牛养殖室里的昼夜温差比较大；再加上着火炉输送热量，靠的是这种铁皮制成的烟囱，铁皮的导热能力强，火炉升温的时候，温度升得快，可火炉降温的时候，烟囱冷下来也快，这样室内温度的变化幅度也比较大。可这蜗牛不但要求高温，还要求恒温，温度差异不能超过5摄氏度，总不能派人值夜班，专门管炉子吧？许老师他们决定另外寻找一种加温的办法。最后还是一个意外发现帮了大忙。
许亚同：我们也是就说是受到农户，受到农民的启发，就是我们到村里面看到人家炕烟包括利用红薯苗，一看这个东西很好，就是受到这样的启发，我们就回来实验。
在当地农村，有很多的农户都用火炕的方法来烤烟。燃烧的火通过灶口，进入密闭的空间后，热度就会留在这个空间里，再利用热量向上散发的原理，给整个的屋子加温，而且这个温度比较持久，达到一个恒温的效果。火炕的这种方式让许亚同受了启发，于是就开始做试验。
许亚同：它这个烟就从这个走过去，然后热量从房间的这个一头，从它这个常性来走。你不要从这个宽度来走，从它这个长度来走。从房间的一头然后走道另外一头，导纳以后呢，在掏个洞出去外边外边垒个烟囱这就形成一个完整的地火系统，就起到加温作用。
原理成立了，于是就开始在蜗牛房外面挖了个洞，在蜗牛房下面铺了个高20厘米，宽15厘米的火道，纵向铺过整间房子，这样整个蜗牛房能够平均受热，让房子里的温度达到均匀。在房子的另一头连接个烟囱，这样燃烧的烟从另外一头排出去。经过这样的改建之后，新式的保温系统就形成了。也就是一开头看到的烧柴火的场景。许亚同还告诉我们，采用烧地火的方法，还可以废物利用呢。
许亚同：我们采用这个地火以后呢，就没必要烧这个煤了，除了节省成本之外呢，再就是我们是这个燃料我们随处都是。就是利用这些植物秸秆，比如说玉米芯、玉米秆、你像我们农民种这个菌类、种食用菌，它这个菌糠，就是我们俗称叫蘑菇袋。他把蘑菇采完以后就扔掉了，本身就是垃圾，就扔都没地方扔，然后我们把它都收集回来做燃料。
玉米芯、玉米秆、蘑菇袋收来做燃料，既给蜗牛加了温又能废物利用。而且，因为这火炕的保暖效果好，所以即使在冬天温度很低的时候，也不用一直烧着，省时又省工。
许亚同：你像咱们这个洛阳地区，一般来说是到冬天也就是不超过零下10度，即使达到零下10度，也就是烧个3、4个小时就可以了，像正常情况下零下4、5度，一般就烧个2、3个小时，就可以保证一天24小时的热量。
这烧地火的方法，简单又实用。不过要想全方位的保证蜗牛房的恒温效果，蜗牛房的保温层一定得做好了，用许老师的话来说，得给蜗牛房穿上件棉袄。
打眼一看，许老师这的蜗牛房和蔬菜大棚挺像的，“墙”是用塑料薄膜支出来的，外面还有一层草苫子。许老师说，他这蜗牛房不但比普通的蔬菜大棚保温，也比普通的砖泥结构的房子保温，因为它的墙不是一层两层，而是五层！
许亚同：现在可以看到，这外面它是一层草珊，但这个草山地下有一层保温毯、保温毯它也很廉价，然而保温毯下面再有一层塑料薄膜，塑料薄膜地下再有一层泡沫板，泡沫板地下还有一层塑料薄膜，就是这个时候根据我们当地的自然环境条件，我们是按照这个来设计的。
塑料薄膜、泡沫板、保温毯、草帘子、塑料薄膜，这左一层右一层地包裹起来，已经跟蔬菜大棚大不一样了。
许亚同：它这个本质上它已经不是大棚了，就是已经变成房子了，其实假如说你要不讲究里面可以住人。
这五层材料里，最可说的、也是对保温起着关键作用的，是泡沫板，看着虽然简单又便宜，可这是许老师他们经过十几年的艰苦试验才确定下来的。
许亚同：我们大概在将近就10年前持续了有几年吧，我们就没有用泡沫板，只要把火烧好，就可以把温度保证了。但是就是保证不了。
的确是这样，利用蔬菜大棚改建的蜗牛房，除了塑料薄膜和草苫子的确达不到蜗牛房恒温的要求。于是许亚同一开始试着采用了好几种方法来保持屋子里的温度。
许亚同：我们在逐步实验各种各样的保温方式。你比如说包括用玉米秸挡住墙、用草珊挂在墙上，包括其他各种各样的方式我们都试过，就说是包括花包也是就是比较来比较去，就是还是泡沫板可以说最廉价，也最，在这个建设过程中它也是最便捷的，建的速度最快、最轻巧，所以说我们现在就是把这个方法基本就肯定下来了。
用泡沫板把墙的四周包括屋顶都贴起来，这样就好比是给房间穿了一层棉袄，确保它的保温效果。不过对泡沫板的厚度是有要求的，用不到位还不行。
许亚同：当时我们也用泡沫板了，但是泡沫板的厚度，没有用到位。就是说这个考虑，还没有考虑到最低极度气温，像我们很多养殖户呢，就到冬天因为这一年是遇到可以说遇到极低气温，好多养殖户的保温就达不到。
保温效果不好，蜗牛就养不好。于是，把原来2厘米厚的泡沫板加厚到4厘米，房顶加厚到8厘米。
许亚同：现在墙上就是要求4公分的，顶上要求用8公分的因为热量是往上走的，你顶上越厚，它整个房间里保温效果越好。
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七年级上册第四单元---农家新曲 第一课时
授课内容 沪教版七年级上册第四单元农家新曲，歌唱《大棚里的春天》 教学时间2015年11月
教学类型 新授课
教学目的 1.了解改革开放以来，农村面貌日新月异的变化。
2.通过演唱《大棚里的春天》，了解农村科学种田所取得的丰硕成果。欣赏
《丰收锣鼓》，体会农村翻天覆地的变化，从而热爱农村，热爱祖国。
3.能运用清晰的吐字，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱准带有
滑音与变音的音符。
4.通过听赏区分段落，并能运用想象力，体验乐曲的意境，初步懂得如何
通过音乐表现要素去理解音乐“语言”，初步了解吹打乐，掌握基本的变音记号。
教学重点在深切体会农村巨变的感情基础上，有感情地唱好《大棚里的春天》，并注意
附点节奏的掌握。
教学难点 掌握变音记号、装饰音等在音乐中的表现特点。
教具准备多媒体课件
教学时数两课时（第一课时）
一、 导课
师：我们生活在农村，农村的四季是劳动与收获的四季。接下来请同学们打开课本33页，在歌声中按歌曲中描写的内容，随音乐节奏模仿劳动动作，也可以根据你见过的劳动情景，编创歌词与动作。
（一）、学生快速浏览歌词，有需要修改的地方，请编创歌词，以适合自己的生活实践。
（二）、听老师播放《农村四季歌》，每一季节请不同的同学上讲台与同学们交流
分享模仿劳动动作。
（三）、活动小结与点评
师：同学们精彩的表现，让老师很惊讶，可以看出，同学们都热爱劳动，具有一定的劳动实践能力，希望大家继续努力。为农村的学生，作为农村人，最快乐与幸福的时刻莫过于收获劳动后的喜悦，一首《大棚里的春天》表现出了在科学种田中所取得的丰硕成果。接下来，我们就以劳动者喜悦的情怀学唱《大棚里的春天》，请同学们打开课本34页。
二、授课
（一）、关于歌曲
师：《大棚里的春天》是一首带有鲜明民族风格的歌曲。歌词生动有趣，它把大自然冬天的情景与大棚里“春天”的景象作鲜明的对比，科学种田所取得的丰硕成果与收获的喜悦溢于词曲。
（二）、教师播放《大棚里的春天》，学生初步感知，要求学生在聆听过程中尝试分析歌曲可以分为几个部分，如何划分。
1.播放聆听《大棚里的春天》。
2.结合歌词与乐谱，分组尝试分析划分歌曲结构。（讨论、发言）
3.教师小结
师：全曲分为两个部分，第一部分1到12小节，旋律低回婉转，第1到2小节的动机在第3到4小节中得到重复后，开始出现新的音乐素材，第5到12小节，音乐素材集中，展现在眼前的蔬菜令人目不暇接。
第二部分从第13小节起，节奏拉宽，并加上了很多衬词，表现出农村少年在看到这一片好收成后的快乐心情。
4.了解变音记号
师：请大家仔细看乐谱，找出你不理解的符号。
生： 、 #
师： 是下滑音记号，演唱的时候有下滑的感觉，听老师范唱，学生体会、模仿。 师：#是变音记号，有关变音记
号，请同学们看课本36页，音乐小辞典二。
5.课堂练习：本38页的唱唱练练。
6.再次聆听，识谱跟唱
师：接下来，请大家跟老师一起读唱乐谱，并填词演唱。（第一、二部分乐谱分开学唱，第二部分较为简单，故第一部分适当加大时间。）
（三）、欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》
1.导入
师：同学们，一定要注意变声期嗓音的保护，不要硬喊高唱。现在就请大家让嗓子休息一下。但我们的耳朵不能休息，现在请同学们听一首民族管弦乐《丰收锣鼓》，听听乐曲中都用到了哪些乐器？（播放乐曲）
2.乐曲相关
师：《丰收锣鼓》是一首表现农村收获季节劳动场面的民族管弦乐曲。音乐中既有表现劳动场面、节奏性强的旋律，又有抒发农民喜悦收获的心情、歌唱性的旋律，描绘了一幅田野丰收的景象，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
3.打击乐
师：乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，不拘一格地吸收了十番锣鼓、舟山锣鼓乃至戏曲锣鼓的手法，使锣鼓语言有了新颖的韵味。乐曲还充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格又具有时代特点。
师：关于吹打乐，请同学们翻开课本36页，音乐词典一。
(四)、巩固练习
师：好啦同学们，现在又该用嗓子了，请同学们先唱谱后填词，有感情地演唱《大棚里的春天》。
三、 课堂小结
师：请同学们说一说，这节课我们都学到了哪些知识？
生：学唱了《大棚里的春天》。
生：了解了变音记号，知道了下滑音的演唱方法。
生：欣赏了《丰收锣鼓》，并了解了吹打乐。
师：同学们总结的很好，这节课，我们无论是唱，还是听，都是紧紧围绕农村劳
动与收获这一主题而进行的，作为农村土生土长的同学们，你们一定要热爱自己【蜗牛大棚里面可以放音乐吗】
的家乡，热爱生活，为家乡越来越富饶，生活越来越甜蜜，而奉献自己满腔的热血与青春。
四、 授课结束
师：亲爱的同学们，这节课我们就学习到这里，下节课再见！
教学附记
【蜗牛大棚里面可以放音乐吗】
中班歌唱教学《蜗牛》
活动目标：
一.初步学唱歌曲，并用合适的速度和适宜的动作来表现歌曲中的情境。
二.倾听习惯和倾听能力得到提高，对声音的和谐、一致有更深的了解。
三.尝试合作，通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动准备：
一、掌握歌曲《蜗牛》。
蜗牛/蜗牛/转呀转呀转呀转
5 3 5 3 5 5 3 3 5 5 3
二、手工制作一个卡通蜗牛。
活动过程:
一、教师唱“围个大圈圈„„”并且拉起相邻小朋友的手，用动作提示小朋友们要围圈圈啦。然后就地坐下。
二、谈话引入：
师：“小朋友们，看这里（指着头上的装饰蜗牛），知道这是什么动物吗？” 小：“蜗牛”
师：“对啦，我就是你们的蜗牛老师”
师：“有哪个小朋友知道蜗牛是怎样爬的呢？”
找小朋友来描述，模仿。
师：“小朋友们真棒！今天呢，蜗牛老师就教你们一首蜗牛之歌，好不好！”
三.学唱歌曲，并分声部。
1.老师完整的唱一遍。
2.一句一句的教唱，让幼儿模仿，熟悉以后，完整的教唱，幼儿学唱。（教唱的过程中，用手比划着音调的高低，幼儿也模仿）
3.分成两个声部来演唱。
四．歌唱游戏《找蜗牛》
师：“看大家多棒，都会唱蜗牛歌了，现在小蜗牛呀想和大家做一个游戏，捉迷藏。
游戏规则：先把蜗牛藏起来，一个小朋友来找它，同时其他小朋友一起唱蜗牛歌给他提示，找蜗牛的小朋友距离蜗牛越近，大家唱歌的声音就越小，离得越远唱歌声音就越大。最后找到蜗牛的小朋友就可以带上它成为一个蜗牛宝宝！ 教学重难点：
1. 分声部时教师一定要做好分配，注意秩序。
2. 捉迷藏游戏前，首先要讲好规则。
6、蜗牛
一、课时目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。【蜗牛大棚里面可以放音乐吗】
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
二、教学重点：
物的细致。
三、教学难点：
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
四、教学过程：
一、谈话导入：
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？
3、板书课题：《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。
4、学生齐读课题。
5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。（出示课件：蜗牛的图片）
二、朗读感悟。
（一）、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。（出示问题）
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
到的呢？画出相关语句。
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。 问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？
（二）、小组讨论。
1、小组讨论。
2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。
第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、 “不肯”等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语：
“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）
5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。
8、请小组代表回答问题3.
（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观
察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。
（2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。 三、小结：
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢
四、布置作业：
1．朗读课文3遍。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
板书设计
:
蜗牛
蜗牛 我
很努力地爬 不耐烦
还在不懈地爬 喘了一口气，继续爬 担心摔坏，以为畏惧、以为退缩
又爬（挪动） 开始敬佩
教学反思：
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