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【武汉苹果树下】苹果树下 教案教学设计
苹果树下那个小伙子，
你不要、不要再唱歌；
姑娘沿着水渠走来了，
年轻的心在胸中跳着。
她的心为什么跳呵?
为什么跳得失去节拍?
春天，姑娘在果园劳作，
歌声轻轻从她耳边飘过，
枝头的花苞还没有开放，
小伙子就盼望它早结果。奇怪的念头姑娘不懂得，
她说：别用歌声打扰我。
小伙子夏天在果园度过，
一边劳动一边把姑娘盯着，
果子才结得葡萄那么大， 小伙子就唱着赶快去采摘。
满腔的心思姑娘猜不着，
她说：别象影子一样缠着我。
淡红的果子压弯绿枝，
秋天是一个成熟季节，
姑娘整夜整夜地睡不着，
是不是挂念那树好苹果?
这些事小伙子应该明白，
她说：有句话你怎么不说?
……苹果树下那个小伙子，
你不要、不要再唱歌；
姑娘踏着草坪过来了，
她的笑容里藏着什么?
说出那句真心的话吧!
种下的爱情已该收获。
导读提示
迷人的风光、香甜的瓜果，“苹果树下”辛勤劳动的姑娘小伙唱出的情歌格外优美动听。诗人为我们展现了一幅幅轻快、明媚的生活画面，笔触深入到人物内心：爱情萌芽的小伙子频频唱出爱的歌声，大胆而又热烈；热爱劳动的姑娘终被诚心感动，最后，他们共同收获了累累果实，也幸福地采摘了爱情的硕果，诗人将爱情与劳动紧密结合，通过对生活画面的描述抒发了热烈真挚的情感，表现了爱情生活中的新内容，有浓郁的民族气息和时代气息。
读后练习
1．本文构思巧妙，全诗运用了象征手法，说说象征体与被象征体分别是什么?
2．“姑娘的心失去了节拍”，为什么却一再拒绝“别打扰我”“别缠着我”?
3．这首《苹果树下》，作者是否仅仅写了苹果树?说说诗歌的主题是什么?
写作迁引
这首诗的最大特点是构思巧妙、手法新颖。作者写苹果是为了写人。诗中的苹果是一个象征体，诗人借苹果的生长暗喻爱情的成熟。生动有趣的故事在浓郁的抒情氛围中演出，富有浓烈的生活气息。
作文训练：学习作者从生活中汲取营养、精心地选材、组材构思的种种技巧，运用象征手法，练习诗歌写作。参考题目：《夕照》
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