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琴声悠扬的句子篇一
《阅读题》
小学语文经典题（课外语段阅读、解题思路、参考答案）A
2011-10-14 07:59:01| 分类： 语文素养 | 标签： |字号大中小 订阅
小学语文经典题（课外语段阅读）
课外1：
暖色的梦
路边的小花在瑟瑟的寒风中
谦卑地开放了
仿佛大地做了一个小小的梦
纤弱的身影
投在深黑的土地上
沉默的微笑
温柔了整个世界
那几片单纯的花瓣
竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水
开了又枯萎了
路边的小花
仿佛大地做了又一个小小的梦
1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写：
______________________________________________________________
2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？ _____________________________________________________________________
解题思路：
认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。
参考答案：
1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
角斜小学 赵兴军
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的„„
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的
是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？
一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。 五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。
参考答案：
1、美丽的湖。
2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 湖是美的„„
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学 葛海燕
课外3：
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、根据这段文字所形成的成语是 。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。
2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。
（1）园中有树，其上有蝉。（ ）
（2）不知螳螂在其后也。 （ ）
（3）而不知黄雀在其傍也，（ ）
（4）而不知弹丸在其下也。（ ）
3、你还想起了哪些词语、句子呢？ 、 。 解题指导：
1、联系学习课文内容，理解本文意思。
2、要学会集思广益。
参考答案：
1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
2、（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀
3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗
开发区实验小学张爱萍
课外4：
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖—— 无私—— 给予——
琴声悠扬的句子篇二
《小学语文阅读题及答案》
小学语文经典题（课外语段阅读）
课外1：
暖色的梦
路边的小花在瑟瑟的寒风中
谦卑地开放了
仿佛大地做了一个小小的梦
纤弱的身影
投在深黑的土地上
沉默的微笑
温柔了整个世界
那几片单纯的花瓣
竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水
开了又枯萎了
路边的小花
仿佛大地做了又一个小小的梦
1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开
想象，写一写：
______________________________________________________________
2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？
_____________________________________________________________________
解题思路：
组织语言表达。
参考答案：
1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献
虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的
是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的
是 。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语
言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。
参考答案：
1、美丽的湖。
2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 湖是美的„„
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
课外3：
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、根据这段文字所形成的成语是 。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。
2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。
（1）园中有树，其上有蝉。（ ）
（2）不知螳螂在其后也。 （ ）
（3）而不知黄雀在其傍也，（ ）
（4）而不知弹丸在其下也。（ ）
3、你还想起了哪些词语、句子呢？ 、 。
解题指导：
1、联系学习课文内容，理解本文意思。
2、要学会集思广益。
参考答案：
1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
2、（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀
3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗
课外4：
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖—— 无私—— 给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？
_____________________________________________________________________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
_______________________________________________________________________________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别
人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。 参考答案：
1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。
2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。
3．平坦 自私 索取
4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。
6．略。
课外5：
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
琴声悠扬的句子篇三
《第四单元基础复习》
第四单元基础复习
一、基础综合
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）。
A、悖谬同gǒu 绸缪．．bâi miù 苟．．móu
B、熟稔自shàn ．rěn 希冀．jì 擅．
C、晨曦．xī 涅槃．．niâ pán 东隅．yǘ
D、蕴藏yùn 瞬间shùn 疮痍．．．．chuāng yí
2、下面的词语解释有错的一项是（ ）。
A、难辞其咎：难以推卸罪责。 擅自：对在自己职权范围的事情自作主张。
B、珍摄：保重身体。 不可名状：无法用语言形容。
C、悖谬：荒谬，不合情理。 纽带：指能起联系作用的事物。
D、希冀：希望。 豁达：性格开朗。
3、在下面文字空缺处依次填入的词语，正确的一项是（ ）。
台湾是中国的领土，海峡两岸是一个国家，绝非两个国家，这是已为 、 所证明的，是世界各国 、 的客观事实。
①现实和法律 ②不可争辩的 ③所普遍公认的 ④全部历史
A、①④③② B、①③②④
C、②①④③ D、④①③②
4、下列说法不当的一项是（ ）
A．雨果，法国浪漫主义文学的重要代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人称
为“法兰西的莎士比亚”。
B．《致蒋经国先生信》的作者是廖承志，这封书信恳切地叙述了与蒋经国的友谊和交往，表达
了我党在祖国统一大业上的立场，批评了蒋经国的“三不”政策。
C．《给儿子的一封信》中作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历，对儿子进行教育，充满了深
厚的父子情，寄托着父辈的殷切希望。
D．《给巴特勒的信》针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的”“出色的”谬论，提出了强
烈抗议，认为当时就应该将圆明园被盗财物归还中国。
二、基础拓展
5.指出下列各句所运用的修辞手法。
（1）请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。（ ）
（2）从前的巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无
存。（ ）
（3）寥廓海天，不归何待？（ ）
（4）黎明前最黑暗，胜利前最绝望，成功前最渺茫。
6.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
B. 吾弟一生坎坷，绝非命运安排，操之一切在己。
C.消费者在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。
D.假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。
7.仿写句子。
琴声悠扬，在静静的夜空中，一会儿如．缕．缕．花．香．，拂．过．人．心．；一会
儿 ， ；一会儿 ， 。
8.本单元选了四封书信，意在引导我们关心国家大事，同时树立正确的人生观、恋爱观。在这四
封书信中，对你触动最深，在你心灵深处引起共鸣的有哪些内容？赶快记下来吧！（也可以自己设计栏目哟）
三、基础阅读
（一）
祖国和平统一，乃千秋功业，台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利。台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所，且有利于亚太地区局势稳定和世界和平。吾弟尝以“计利当计天下利，求名应求万世名”自勉，倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。所谓“罪人”之说，实相悖谬。局促东隅，终非久计。明若吾弟，自当了然。如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。再者，和平统一纯属内政。外人巧言令色，意在图我台湾，此世人所共知者。当断不断，必受其乱。愿弟慎思。
9.本段作者从 角度对蒋经国进行劝说的。
10.“倘能于吾弟手中成此伟业”中的“伟业”指的是
11.台湾问题的解决，对于全中国人民都有哪些好处？对蒋经国又有什么好处？用横线划出文中有关的句子。
12.本段最后作者说“当断不断，必受其乱”，查阅有关资料，谈谈这句话得到的验证了吗？ （二）傅雷家书
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你两三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜苏地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是，你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 ．．
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友。儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在．．
高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了， 。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫作悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
13.联系上下文解释词语。
14．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期„„”作者说这话的原因是 （用原文回答，10字以内）
15．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？（ ）
（1）现实却给你证明，我是对的。 （2）现实却给你证明我并没大错。
16．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。 惆怅： 迂腐：
傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？长辈应克服自身哪些弱点？
第四单元基础复习
1、C 2、A 3、D 5.（1）比喻 （2）反语 （3）反问 （4）排比 6.D 7.答案示例:一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情。8.略
9.民族利益10.祖国的和平统一11. 对中国人民的好处：台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所。对蒋经国的好处：成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。12.开放性试题，比如蒋氏父子一直都希望统一，他们的尸体至今没有安葬，但就现在台湾民进党执政搜形式看，这已很难了；也可说没有验证，因为台湾问题最终还没解决，还不知道最后的结果。13. 伤感；愁闷；失意。现在特指郁闷之郁闷。 拘泥于陈旧的、固定的模式、准则;不知变通,不合时宜。14．儿子变成了朋友。15．（2）；第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。16．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
琴声悠扬的句子篇四
《句子的表达与应用》
琴声悠扬的句子篇五
《六年级阅读题及答案 2》
一支派克钢笔
20世纪50年代初期，周恩来总理接受一位美国记者的采访。那位美国记者见桌子上放着一支美国派克钢笔，便问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理答道：“提起这支笔啊，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品，他把它作为礼物送给了我。我觉得有意义，就收下了贵国的这支钢笔。”
（1） 美国记者的言外之意是什么？
（2） 周恩来总理的言外之意是什么？
解题指导：
在口语交际中，思维的敏捷性和思维向言语转化速度快，是口语思维的最重要的品质，也是衡量一个人口语能力的重要标志。做这类题目时，我们要认真阅读题目，抓住关键词，如“堂堂中国人”、“还要用”、“战利品”等，透过话语表面的意思探寻话语深层含义。
参考答案：
（1） 恶意挑衅，认为中国落后，连简单的钢笔都生产不出来。
（2） 美国派克钢笔是朝鲜战场上的战利品，它表明美国只不过是中朝人民手下的败将。这样的回答既有力地回击了美国记者，又显示了周总理卓越的外交风度。
夏日原野上的追赶
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马
路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地， （A.热烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后
继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 （A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
2.选择恰当的词语把序号填在横线上。
3.给段前有“☆”的段落加上标点。
4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。
5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。”表达的意思是：
6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写，它的作用是：
7.你认为老人为什么执意追赶“我”？
8.从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？
解题指导：
现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力，要求把具体的内容加以概括，抽象的内容加以解说。那如何进行概括、阐发和解说呢？
1．摘录法：就是直接从原文中找原句作为答案，它不需要组织。一般是总起句、 总结句、中心句、过渡句等。
2．整合法：就是对筛选出的有关材料，根据题目要求，经过调整、组合，使之和谐一致。
3．置换法：对于一些可作为答案的文句，有时里面含有指代性的词语（如：“它、这”等），如果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明，所以要把这些不明指代性词语替 换成比较明确的内容。
4．自撰法：就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中，几乎都有一些题目在原文中找不到答案，或找不到有关的字词句进行整合；还有一些题目也许可以找到原句，但题目要求用自己的话回答，所以也必须用自己的话撰写。
参考答案：
1．夏日原野上的追赶
2．B.酷热 C.笼罩
3．，？ ， ， ， ！
4．对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。
5．“我”尽管比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶。
6．有力的突出了老人永不放弃的精神。
7．①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
8．①认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃；②做事要忠于职守，尽职尽责。
琴声悠扬的句子篇六
《三年级阅读》
事件万花筒
1、老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美好的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，做作业也马虎了。 有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说□智慧是宝石□如果用谦虚镶边□就会更加灿烂夺目□我国有句古话□满招损□谦受益□要记住这句话□不要忘记兔子是怎样输给乌龟的呀□ 听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心头。
1、写出下列词语的近义词。
教诲—（ ） 称赞—（ ）
惭愧—（ ） 铭刻—（ ）
2、给短文第三自然段“□”处加上合适的标点符号。
3、第三自然段中郑老师引用的那句古话是什么意思？请从文中找出一句与它意思相近的名言写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
4、用波浪线在文中画出一个排比句。照样子，再写出一个排比句。 __________________________________________________________ __________________________________________________________
5、你认为文章哪一部分写得很精彩，为什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
2、冒险的经历
六年级的自然科学课由怀特森先生执教。第一次上课，他讲述了一种猫状动物，学名是“卡蒂旺甫斯”，那是冰川时期一种在夜间出没的动物，可惜现在世上还没有发现过这种动物留下的痕迹。这种动物（ ）不能适应环境，（ ）
很快就绝种了。说完还让同学们传看该动物的头盖骨。我们都认真做了笔记，接下来便是课堂测试。
当批改好的试卷发下来时，我大吃一惊，我答的每道试题都有一个红色的“×”，我不及格。可我完全是根据怀特森先生所讲的笔记答题的呀。同学们都不及格，这究竟是怎么回事？“很简单。”怀特森先生向我们解释说，这种动物是他胡编乱造的，世上根本没有“卡蒂旺甫斯”这种动物，所以我们的笔记都是胡言乱语，因此不能及格。同学们个个受了委屈。这算什么考试？这是什么老师？
怀特森先生告诉我们，应该作出自己的判断，看出破绽。他告诉我们在他讲解这种动物的过程中有许多荒唐之处，但没有一人提出疑问，他认为本次测试不及格应该记在成绩单上。怀特森先生希望我们从这件事中吸取教训，不要让思考进入睡眠状态，（ ）发现老师及课本出错时，（ ）应该毫无拘束地大声说出来。
从此，怀特森先生上的每一堂课都成了冒险的经历。我们还把这些崭新的怀疑目光带入其他课程，确实给其他教师带来了麻烦，因为他们不习惯受到挑战。历史老师有时答非所问，班上会有人说“卡蒂旺甫斯”。这一转折点是怀特森带给我们的。（ ）在自然科学方面我没突出的成绩，（ ）怀特森先生却让我明白了一个道理：要勇于正视他人的眼睛，并勇于指出他错了，而且怀特森先生还让我们感受到了这样做的乐趣。
1、选择恰当的关联词填入文中括号内。
一旦„„就„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„
2、解释词语。
答非所问：_____________________________________________________
3、这次测试全班同学都不及格，原因是什么？怀特森先生要他们从这次测试中吸取什么教训？
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
4、历史老师答非所问时，班上会有人说“卡蒂旺甫斯”，这个“卡蒂旺甫斯”是什么意思？
______________________________________________________________________
5、你喜欢怀特森先生这样的老师吗？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________
3、一次有趣的游戏
新年联欢会上，大家正在做“击鼓传花”游戏。“花”流水似的运动着，突然鼓点停了，大家不约而同地抬头望去，啊！“花”不偏不倚正好在我们的班主任—俞老师手里。一阵掌声、笑声过后，只见俞老师从桌子上拿起一枚鸡蛋走向讲台。同学们都以为俞老师要表演节目呢，这时只见俞老师微笑着对我们说：“大
家来握握这个鸡蛋，看能不能把它握碎？”“什么？握鸡蛋，那还不容易！”大家非常好奇，个个想最先上去把它握碎。
第一个上台的是小个子谢进，只见他鼓足了劲，涨（ ）红了脸，把．
蛋紧紧握着，可蛋一点儿也不理睬他！接着，一个又一个同学上去握，也都是欢欢喜喜上去，红着脸回到座位上。我想：“你们真是笨蛋，连一个小小的鸡蛋也对付不了，等一下看我的!”好不容易轮到我了，我满有把握地走上讲台，毫不在乎地一攥（ ），真出乎我的意料，蛋丝毫未损。我有点慌了，但马上提醒．
自己，不能灰心！于是，我便使出全身力气，咬紧牙，左手握住右手一齐用劲儿攥，不知为啥，它仍然是圆滚滚的。最后，轮到全校垒球冠军，外号“大力士”的禹红云同学。他昂起头，挺起胸，不慌不忙地走上讲台，教室里顿时沸腾起来了。同学们有的说：“鸡蛋碰到对手了！”有的说：“不一定，这里面一定有鬼。”还有的索性站起来，伸长脖子大声喊：“禹红云，加油！”只见他两脚叉开，睁大双眼，左手攥着拳，右手紧握蛋，抿着嘴，屏住气，使劲握了一次又一次。尽管他竭尽全力，但是蛋好像卵石一般仍圆溜溜的。“真怪，这是什么鬼蛋？”“蛋壳变成铁壳了！”大家七嘴八舌地议论开了。“这叫做‘薄壳当关，刀握莫开’啰！”调皮的谭义勇同学站起来大声说，逗得大家都笑了。
老师笑着示意大家安静下来。“你们看，蛋要碰到桌子上、柱子上„„就容易碎，因为是碰到了蛋的某一点。”俞老师边说边比画，“我们握住蛋，因为蛋壳是凸（ ）曲面形，外来的力沿着均匀地分散开来„„”我们边听边想，．
原来是这么个“鬼”。蛋是椭（ ）圆形的，无论怎样用力握，力总不会用．
在某一点上，所以无法握碎。
老师还告诉我们：根据凸曲面形有惊人的抗压能力的原理，科学家发明了薄壳结构的技术，并已得到了广泛的应用。如雄伟壮观的北京火车站大厅，引人注目的动物园中大象住在“别墅（ ）”，都是薄壳屋顶。 ．
“啊！我知道了。”几个同学异口同声地说，“拱桥就是根据这个道理造的。” 真有意思，同学们个个兴奋异常，大家思考着，谈论着：一个普普通通的鸡蛋竟有这么多的学问！
今天的联欢会开得很成功，大家在有趣的游戏中又学到了新知识。
1、查字典，把加点字的正确读音填入文中括号内。
2、读句子，体会句子的意思，并照样子写两句话。
尽管他竭尽全力，但是蛋好像卵石一般仍圆溜溜的。 ．．．．．．
（1） 尽管„„但是„„
_________________________________________________________
（2） „„好像„„
_________________________________________________________
3、鸡蛋为什么握不碎？用“______”画出文中有关语句。
4、短文记叙了一件什么趣事？想一想，完成下面表格。
5、读了这篇短文，你有什么收获？
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
4、买包子的风波
又是一场大雨过后，一辆载重汽车行驶了过来。
司机想买点食物，他拉着疲惫的双腿，急匆匆地奔向了包子摊，可是，还没有接过包子，他突然栽倒在地上，把包子摊碰翻了，热气腾腾的包子满地滚，吓得包子店的老大娘连喊带叫。
这时，陆续跑过来好几个年轻人，围住了司机。
“哪儿来的？赔大娘的包子！”
“没收他的驾驶证！”
司机苦苦地哀求道：“乡亲们，请原谅我，大娘的包子我一定会赔的，可是，你们不能没收我的驾驶证啊！”
“为什么？”
“我公务紧急，忙着运送这批货物„„”
一听到“货物”，有人喊道：“（ ）有货物，咱们（ ）拿他的货物来顶大娘的包子呢！”
说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了帆布。可是，一个个全愣住了。他们谁也没有拿货物，（ ）他们看清楚了，车上装的全部是救灾物资。
一个青年从车上跳了下来，挤到司机的身边说：“师傅，原来您是运送救灾物资的，怎么不早说呢？”
司机揉揉眼睛说：“被洪水围困的灾区人民，正在受着饥饿和疾病的威胁。这批货物，必须赶快送到。我已经两天两夜没有吃东西了，刚才想买点东西吃，没想到„„”
人们安静了下来。卖包子的老大娘分开了众人，挤过去说：“小伙走，我们错怪你了，大娘这里还有包子，你就带上快些赶路吧。”
“大娘，给您包子钱。”
“说哪儿去了？大娘哪能要这钱呢？去年我们这里遭水灾，也是政府送来粮食救了我们。咱们可不能忘了国家的好哇！”
司机含着眼泪，挥挥手，用沙哑的声音喊道：“我替灾区人民谢谢大家了，再见了！”
1、在文中的括号里填上合适的关联词语。
2、从文中找出下列词语的反义词。
模糊—（ ） 喧闹—（ ）
3、把下面的句子换种说法，保持意思不变。
大娘哪能要这钱呢？
___________________________________________________________________
4、这篇短文表达的中心思想是（ ）
A、表现了这位司机的不负责任，做了坏事还要找借口。
B、表现力中国人民一方有难、八方支援的优良品质。
C、表现了灾区人民的痛苦与不幸。
5、根据短文内容回答问题。
发现车上装的是救灾物资后，大娘和在场的人不仅没有索赔，还从自家小店拿来东西无偿送给司机，他们这样做的原因是什么？请谈谈你的理解。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
5、掌声
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已经赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要的是掌声吧。”她的朋友淡淡地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓地抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡瘦削的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底的最终期待是掌声！
钱只不过是别人因为可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，布满荆棘，不幸与灾难随时都可能降临到你的头上，人为了生活不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危险的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗□广阔的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能够使绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□
这掌声能使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐，或许是一切。
琴声悠扬的句子篇七
《句子的仿写练习汇总(约7000字含答案)》
句子的仿写练习汇总（约7000字含答案） 句子的仿写练习汇总
（约7000字，含答案）
1．下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上补充完整，使之与前面句子构成排比。
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？ 怎能忘却冲向运动场终点时的欢快与激烈？怎能忘却进入实验室时的神秘与好奇？时光飞逝，我们长
成了翩翩少年，蓦然回首，我们从起点到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声歌唱，让我们敞开心扉吧！
2．(2014．广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分） 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，想与苏东坡相约夜游承天寺；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，想与格列佛一起游历小人国，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒„„ 续写式
1．在横线上仿写加点语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。
禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁；冰河感激春风，才有一泻千里的气势。
2．根据下面命名的表达特点，在横线上仿写、续写一个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的词语。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力
。
3．仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛；宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁；宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。
4．结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好；你的故事，无论是新鲜还是老套，只要你肯倾诉就好。
5．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。
6．在下面的横线上仿写加点语句，要求句式相同，内容符合语境，并与上文衔接顺畅。 琴声悠扬，在静静的夜空中，一会儿如缕缕花香，拂过人心；一会儿如阵阵清风，抚慰灵魂；一会儿如丝丝细雨，诉说真情。
嵌入式
1.根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。
在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的大山，挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟；就像广阔的晴空挡不住突来的风暴，突来的风暴也挡不住你远行的背影。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但绝挡不住你的万丈豪情；即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体，但绝挡不住你渴望的信念。只要启程，就会体会到跋涉的快乐。
2.按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海，却只是一股涓涓的山泉；也许你想成为大树，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜发现平凡的你也有自己美丽的风景。
3.句子仿写，要求句式一致，内容连贯。
若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；若要有聪明的头脑，请多学习别人的优点；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。
4．请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；阳光灿烂，大自然露出的最温馨的微笑；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧！
5．在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，你用思想的火把点燃了我的希望，你用爱心的春风温暖了我的世界。
6．请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们懂得做人的道理。
7．下面是一段青春励志宣言，请你仿照加点部分，将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
8.在横线上补写两个句子，与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。 风从水上走过，留下了粼粼波纹；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；阳光从云中穿过， 留下了缕缕温暖；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵„„啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
9．仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉低回，有的澎湃激昂。你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，有的灿烂盛开。
模拟测试
1．仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
2．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
3．仿照下面画线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。
“中国梦”催生“广州梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；广州会因为梦想而在两江环绕中扬帆起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。
4．结合语境仿写画线的句子，使前后语意连贯。
生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿；生命是那断崖上的松，在壁立千仞中展现顽强。
5．仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，如一樽滋味甘醇的美酒，令人痴迷、神往。
6．在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。
欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬。
7．请仿照画线句子，再续写两句。
让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花；你像却给了我整个雪原。
8．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐章；一块碎石，组成不了雄壮的山川；一滴水珠，汇集不成辽阔的海洋。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
9．参照下面一段文字中的画线句，再续写两句，要求前后句式一致，语意连贯。 春叶驱走了严寒，夏叶荫庇了炎热，秋叶收获了金黄，冬叶孕育了新的生命。叶，因个性而丰富；叶，因奉献而多彩；生活因追求而充实，人生因奋斗而精彩。
10.联系上下文，仿照画波浪线的句子，在横线处续写两个句子，使之与前面句子构成排比。
初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险，勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。
11．下面是某文学期刊《晨曦》的创刊词，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比句。
在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的舞台，这是一扇打开心扉的窗户，这是一双助你起飞的翅膀。愿你的心情，在笔尖上流淌，愿你的青春，在《晨曦》中绽放！
12．根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
13.仿照画线句，再写两个句子，与之构成排比。
我喜欢沉郁豪迈的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。我喜欢忧国忧民的辛弃疾，虽“可怜白发生”，但“赢得生前身后名”才是他的本色；我喜欢聪慧忠心的诸葛亮，虽“淡泊名利，宁静致远”，但“鞠躬尽瘁，死而后已”才是他的本心。
14．仿照下面画线例句，再写两个句子，与前面的句子构成排比。
生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出如小提琴般美
妙的夜曲。
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15.仿照下面画线例句，再写两个句子，与前面的句子构成排比。
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉的美；城市是繁华的美，村庄是古朴的美；生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
16.仿照下面画线例句，再写两个句子，与前面的句子构成排比。
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。
以下再提供一些素材：
句子的仿写练习
生活是一面镜子，你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。
人生犹如一篇长文，那就应该给它加上标点。“省略号”是肤浅走向深化；“惊叹号”是对生命雄风的高扬；“问号”是我们探询知识的金钥匙，“逗号”是人生旅途中的驿站。 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。
自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。自强是筋，没有了自强，人生就萎缩了。
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有酸甜苦竦，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。
人生总是给我们带来思考：如果把人生比作季节，那么，便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢；如果把人生比作歌曲，那么便有起承合，高亢低沉，喜悦悲伤；如果把人生比作登山，那么便有峰回路，柳暗花明，起伏升降。
善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情；读石灰，读出了出了它粉身碎骨不变色的清白。
理想，在饥饿面前，它是食粮；在严寒面前，它是烈火；在黑暗面前，它是灯光。在荒漠面前，它是甘泉；在泥泞面前，它是手杖。
朋友是道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；当你困惑时，书给你解疑；当你迷茫时，书给你指路。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，你用思想的火把点燃了我的希望。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜时的一团火焰，为我送来温暖；如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以，见到茂密的森林，你只要做木中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；见到浓密的大树，你只要做大树上的一片绿叶。虽是一片，却能为人们遮挡风雨。见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴。虽是一滴，却能滋润禾苗。这样的人生也就无悔了。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，
一次善意的批评是一朵花，一次跌倒时的扶助是一朵花；一次由衷的赞许是一朵花；一次真诚的赏识是一朵花；一句鼓励的话语是一朵花„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一起向前跑去。没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，没有人担心中途退场，没有人考虑鲜花掌声。大家只有一个信念，锻炼身体，重在参与！
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海的深处；乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。
好文章是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。好文章是优雅灵动的音乐，让人沉醉其中；好文章是清幽美丽的风景，让人流连忘返；好文章是沁人心脾的花香，让人难以忘怀。 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不出动人的乐章，一粒石子堆叠不出巍峨的山峰，一滴雨露润泽不了干渴的麦苗，只有将力量凝聚在一起，才能更好地体现自身价值。 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流；友谊如绿叶，我们互相依偎，创造出一棵棵庇荫的大树。
假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声来歌唱祖国的繁荣昌盛；假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐；假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁；假如我是一个画家，我就要用绚丽的画卷，来记录高山的层峦叠嶂。假如我是一个歌手，我就要用甜美的歌喉，来诉说母亲的舔犊情深。
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔；如果生命是花，尊严就是绽放。
语文老师：人生只有逗号，破折号，省略号，没有句号。
物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。
数学老师：人生只有折线，曲线，弧线，没有直线。
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双桨。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的山路。
什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝秀。什么样的青春最辉煌，太阳说：燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮，月亮说：纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好，海燕说：奋斗的人生快乐无穷。
护一片绿叶，惜一朵鲜花，爱一株小草，绘一抹青山，醉一湖春水，揽一弯新月，献一份爱心，抒一片真情，洒一腔热血。
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
“六一”的喜悦像一首动人的歌谣，轻轻萦绕在我的心间。我仿佛一只翻飞的小鸟，在欢声笑语的校园尽情享受着童年的欢乐。
美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”旅游者说：“鸟语花香，清风吹指的西湖就是美，一种自然的美。” 爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖；爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡。爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人再次得到情感的滋润。
你珍爱自己的生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料；你珍爱自己的生
琴声悠扬的句子篇八
《小学语文经典阅读题及答案(25篇)》
小学语文经典题（课外语段阅读）
课外1：
暖色的梦
路边的小花在瑟瑟的寒风中
谦卑地开放了
仿佛大地做了一个小小的梦
纤弱的身影
投在深黑的土地上
沉默的微笑
温柔了整个世界
那几片单纯的花瓣
竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水
开了又枯萎了
路边的小花
仿佛大地做了又一个小小的梦
1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开
想象，写一写：
______________________________________________________________
2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？
_____________________________________________________________________
解题思路：
组织语言表达。
参考答案：
1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献
虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
角斜小学 赵兴军
认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的
是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的
是 。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语
言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。
参考答案：
1、美丽的湖。
2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 湖是美的„„
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学 葛海燕
课外3：
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、根据这段文字所形成的成语是 。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。
2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。
（1）园中有树，其上有蝉。（ ）
（2）不知螳螂在其后也。 （ ）
（3）而不知黄雀在其傍也，（ ）
（4）而不知弹丸在其下也。（ ）
3、你还想起了哪些词语、句子呢？ 、 。
解题指导：
1、联系学习课文内容，理解本文意思。
2、要学会集思广益。
参考答案：
1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
2、（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀
3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗
开发区实验小学 张爱萍
课外4：
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖—— 无私—— 给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？
_____________________________________________________________________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
_______________________________________________________________________________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。 参考答案：
1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。
2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。
3．平坦 自私 索取
4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。
6．略。
吉庆小学 张小琴 课外5：
琴声悠扬的句子篇九
《2011句子仿写(附答案)》
句子仿写
句子仿写在近年来的中考试题中频频出现，它具有一定的综合性，往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。因此，在2011年的中考备考中，句子仿写作为一个考点，不容忽视。
一、仿写的基本要求
1、内容要协调一致，前后呼应。仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。要在语意上体现相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一。在句子仿写中，仿句与被仿句的结构要一致，内容要一致，修辞要一致。
3、修辞要相同。仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，认真观察，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4、字数要相等或大致相等。
二、仿写要注意的几个问题
1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
三、仿写要把握的原则
1、句式（结构）上要与例句一致，修辞格要与例句一致
2、要认真品味语意，充分展开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。
3、仿句不能过于平淡，要有一定的文采。
4、要有想象力。
四、常见题型解析
例1：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，＿＿；海燕说，＿＿；太阳说，＿＿。
分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。 答案：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
例2：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；＿＿，＿＿＿。
分析：（1）要把握句式（如果，就）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握实现内容（奉献精神）
答案：如果你是一棵小草，就带来一片新绿。如果你是一根火柴，就带来一片光明。
例3：根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；__________________，____________________。
分析： 所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。 例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们„„”那么仿写句也应照搬。
答案：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
五、能力提高练习
1、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
1、 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_________________， _________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
2、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪，_________ ，______________________ 。
3、根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的词语。
例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
仿句：__________ ，___________；___________， ； ， 。
4、生活就是一块五彩斑斓的调色板；希望就是___________________________。
5、例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：_____________，______________，______________，_____________。
六、2010年中考试题集萃
1、（2010江苏）仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
2、（2010锦州）在下面的横线上仿写加点语句,要求句式相同,内容符合语境,并与上文衔接顺畅。
琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如缕缕花香,拂过人心;一会儿 , ；．．．．．．．．．一会儿 , 。
3、（2010浙江）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；_______，_______，_______；_______，_______，_______。
4、（2010湖北）根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ，
参考答案
能力提高练习
1、示例1：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。示例2：娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。示例3：绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。
2、美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
3、青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
4、示例1：希望就是一颗永不陨落的恒星示例2：希望就是一盏永不熄灭的明灯。
5、人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2010年中考试题集萃
1、示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)
2、示例：一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情。
3、示例：在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。
4、示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。 示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。
琴声悠扬的句子篇十
《9年级11月23日作业》
9年级11月23日作业
姓名 班级
一、选择题。
1、加点的词语在句子中的感情色彩发生了变化的是( )。 a、我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
b、我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
c、我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 d、华盛顿大教堂响起了哀悼死难者的钟声。 2、下列词语中，没有错别字的一组是( )。
a、签订 疼悼 一语不发 b．谦逊 覆灭 欢渡春节 c、舆论 制载 出其不意 d、赃物 载重 攻其不备 3、选出没有运用反语的一项。（ ）
a、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
b、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 c、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 d、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 4、下面没有使用修辞手法的句子是（ ）
a、四季的旋律各有不同而夏天就是这样的一串音符„„ b、树尖上顶着一髻儿白花。 c、像这样的干部人民信得过。
d、禾苗见它弯腰，小树见它招手。 5、选出有语病的一项是（ ）
a、通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。 b、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。 c、大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。
d、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。 6、下列加点的成语使用不当的一项是（ ）
a 、对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。
b 、厂长只知道为党工作，他光明磊落，不搞阴谋，是不会有事的。
c 、下岗的她，不等不靠，约了几个意气用事的下岗女工，组成家庭服务小组。 d、 看着他走路的样儿，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。 二、填空题。
1、给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu( )缎 liú( )璃 晨xī( ) 箱qiâ ( ) 恍惚( ) 瞥见( ) 赃物( ) 缀满( ) 2、本文作者雨果是19世纪 国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表作品是《 》和《 》。 3、清朝 皇帝统治期间，圆明园被英法联军劫掠、纵火焚毁。 4、曹植说过这样一段话：“天称其高，以无不覆；地称其广，以无不载；日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不容。”雨果也有一段与此类似的关于宽容的名言，请写出。
一、简答题。
1、如何理解作者在谴责侵略者无耻罪行时的语言特色?
2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。
（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（１） 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
1
二、解析题。
1、为下则短文拟写一个不超过7字的标题，以概括该文内容。
“澳”字的本意，指海边弯曲可以停船的地方，在古代，又指对外通商的地方“澳门”这一称呼的由来，一种说法是，因为这个被用做“澳”的港口有两座山对峙，好像一座门，所以就叫做“澳门”了。也有人认为，珠江口外许多水道的出口都叫“门”，如虎门、横门、磨刀门等，澳门的得名不过是习惯罢了。 答：
2、在不改变原意的前提下，把下面文段中加线的主动句改为被动句，被动句改为主动句。
连长带领战士冲上制高点，①敌人的阵地被炸毁了，②敌营长被打死了，③俘虏了20个敌兵，④占领了高地。 改写句式
① ② ③ ④
3、在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨，
， 。它可能是一首交响乐，让你领悟激越， ， ，它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 4、将下面句子补充完整。
电视机里传来了雄壮的国歌，屏幕上显现出那样鲜红的五星红旗。啊，一个具有五千年历史的大国终于站起来了。它不再是那任人践踏的小草，而是一株苍翠挺拔的大树，它不再是 ，而是 。它不再是 ，而是 。
5、注意下面语句中的关系，从增强感染力的目的出发，可增加词语，把它变成于整齐中略有变化的排比句式。 我们喜欢自然风光，喜欢摄影、绘画；喜欢生活中的故事，喜欢小说、戏剧；喜欢大自然的音响，喜欢音乐艺术„„
答： 五、阅读文段，回答下面的问题。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙，从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 1、对“洗劫”、“行窃”、“劫掠”这三个词语的含义，解释不正确的—项是 ( )。 a、洗劫：像用水洗净一样，把一个地方或一户人家的财物抢光。 b、行窃：一边走一边偷。 c、劫掠：大规模抢劫。
d、这三个词语都是指非法占有。 2、“洗劫”是和文中的“ ”一词相呼应的，充分揭露了侵略者的野蛮和贪婪。 3、文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。 ①
② 4、“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆”，就是指 ，紧接着下文中有个指代词 也是指它。 5、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗( )。 a、凯旋而归的丑态 b、狼狈为奸的丑态 c、得意忘形的丑态 d、尴尬的丑态 6、本段文字的中心是( )。
a、揭露额尔金火烧圆明园的罪行。
b、批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。 c、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。 d、谴责强盗们不应该放火销赃。 7、“两个强盗”，一个是 ，另一个是 。
第四单元基础复习
一、基础综合
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）。 A、悖谬同gǒu 绸缪．．bâi miù 苟．．móu B、熟稔自shàn ．rěn 希冀．jì 擅．C、晨曦．xī 涅槃．．niâ pán 东隅．yǘ D、蕴藏yùn 瞬间shùn 疮痍．．．．chuāng yí 2、下面的词语解释有错的一项是（ ）。
A、难辞其咎：难以推卸罪责。 擅自：对在自己职权范围的事情自作主张。 B、珍摄：保重身体。 不可名状：无法用语言形容。 C、悖谬：荒谬，不合情理。 纽带：指能起联系作用的事物。 D、希冀：希望。 豁达：性格开朗。
3、在下面文字空缺处依次填入的词语，正确的一项是（ ）。
台湾是中国的领土，海峡两岸是一个国家，绝非两个国家，这是已为 、 所证明的，是世界各国 、 的客观事实。
①现实和法律 ②不可争辩的 ③所普遍公认的 ④全部历史 A、①④③② B、①③②④ C、②①④③ D、④①③② 4、下列说法不当的一项是（ ）
A．雨果，法国浪漫主义文学的重要代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人称为“法兰西的莎士比亚”。 B．《致蒋经国先生信》的作者是廖承志，这封书信恳切地叙述了与蒋经国的友谊和交往，表达了我党在祖国统一大业上的立场，批评了蒋经国的“三不”政策。 C．《给儿子的一封信》中作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历，对儿子进行教育，充满了深厚的父子情，寄托着父辈的殷切希望。 D．《给巴特勒的信》针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的”“出色的”谬论，提出了强烈抗议，认为当时就应该将圆明园被盗财物归还中国。 二、基础拓展
5.指出下列各句所运用的修辞手法。
（1）请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。（ ）
（2）从前的巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（ ） （3）寥廓海天，不归何待？（ ）
（4）黎明前最黑暗，胜利前最绝望，成功前最渺茫。 6.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。 B. 吾弟一生坎坷，绝非命运安排，操之一切在己。
C.消费者在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。 D.假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。 7.仿写句子。
琴声悠扬，在静静的夜空中，一会儿如缕缕花香，拂过人心；一会儿 ， ；．．．．．．．．．一会儿 ， 。
8.本单元选了四封书信，意在引导我们关心国家大事，同时树立正确的人生观、恋爱观。在这四封书信中，对你触动最深，在你心灵深处引起共鸣的有哪些内容？赶快记下来吧！（也可以自己设计栏目哟）
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三、基础阅读
（一）
祖国和平统一，乃千秋功业，台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利。台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所，且有利于亚太地区局势稳定和世界和平。吾弟尝以“计利当计天下利，求名应求万世名”自勉，倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。所谓“罪人”之说，实相悖谬。局促东隅，终非久计。明若吾弟，自当了然。如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。再者，和平统一纯属内政。外人巧言令色，意在图我台湾，此世人所共知者。当断不断，必受其乱。愿弟慎思。
9.本段作者从
10.“倘能于吾弟手中成此伟业”中的“伟业”指的是。
11.台湾问题的解决，对于全中国人民都有哪些好处？对蒋经国又有什么好处？用横线划出文中有关的句子。 12.本段最后作者说“当断不断，必受其乱”，查阅有关资料，谈谈这句话得到的验证了吗？
（二）傅雷家书
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你两三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜苏地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是，你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 ．．
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友。儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终．．
是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久 了， 。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫作悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ 13.联系上下文解释词语。
惆怅： 迂腐： 14．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期„„”作者说这话的原
因是 （用原文回答，10字以内）
15．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？（ ） （1）现实却给你证明，我是对的。 （2）现实却给你证明我并没大错。
16．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？长辈应克服自身哪些弱点？
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