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人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇一：人教版语文六年级上册第四单元试卷及答案
姓名: 班别: 成绩:
爱护地球家园
地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，是永恒的主题。积极行动起来，成为环保小卫士吧！
字词小天地（20分）
一、读句子，写词语。（3分）
1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jié( )的那一天终究会到来的。
2.只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié( )。
二、 比一比， 组词。（5分）
卷（ ）俊（ ） 堵（ ） cān（ ）
眷（ ）峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ）
券（ ）骏（ ） 睹（ ） shēn（ ） 三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）
一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）
渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）
四、查字典填空。（4分） “顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。
五、日积月累，按要求积累成语。（4分）
1.含有“天”或“地”字的：
2.含有“草”或“木”字的：
句子百花园（30分）
一、点击名句，把句子补充完整。（4分）
1.善待地球就是 。
2.拯救地球就是 。
3. ，留与子孙耕。
4. ，无限的循环。
5. ，共营生命绿色。
二、用“心”字组词填空。（4分）
1．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。
2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。
3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。
5.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。
三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
1．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）
3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。 （ ）
四、按要求写句子。（11分）
1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
句子瘦身：
2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句：
3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句：
改为感叹句：
4.句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流， ；
我们热爱 ， 。
5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词
语：
五、品读告示。（3分）
某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
1.这则告示告诉游人什么呢？
2.它写得好不好？说出你的理由。
六、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。（4分）
( )研究小组花了一年多时间，他们发放了调查问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。
( )母亲告诉她，运到城里作绿化了，小女孩当下对着母亲伤心地哭了。
( )几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子中央的大桂花树不见了。
( )擦干眼泪，欧苏红决定：写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。
( )研究小组得出结论：由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣。
( )在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。
阅读新世界（20分）
当长白山只剩下了树
秋天的长白山，被称为金色的殿堂。可有人问当地一位老人，今天的长白山和过去的长白山有什么区别吗？老人反问道：“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”
1986年，长白山自然保护区的南坡和西坡遭遇15号台风的自然干扰，导致近一万公顷原始森林的活立木发生大面积倒伏，跨越长白山的阔叶红松林、针叶混合林和岳桦林三个森林垂直分布景观带。当时有一种观点，说是100多万立方米的木材，在风倒区不捡出它们来要着火，着火谁负责？自那以后，长白山车水马龙，人声鼎沸，马达轰鸣，那片风倒木一根也不剩地被捡走了。
大山里的野生动物也有它们的生活习性，面对嗓音污染，它们用无言和离去表达了抗议。在人们把风倒木捡出大山的几年中，拖拉机、推土机和几千个伐木工人全进去了，土壤结构、幼树幼苗、整个自然生态遭到破坏，那么一大片林子光秃秃地再没有长出一棵树。
上个世纪九十年代中期，长白山的马鹿还有500多头。后来被旅游景点命名为“地下森林”，里面修了栈道，马鹿在林中的迁徙路线被阻隔，到2005年再做统计时，长白山森林里的马鹿的数量已不到50头。
也有松鼠和其他很多动物。松子就是它们的食物。如果这些动物的粮食被我们人类吃了，野生动物靠什么生存？
松子也是松树的孩子，松子在维系森林生态系统中起着重要的作用。一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。松鼠在森林里承担着重要的角色。 可是当人们视松子为发财的来源时，拖拉机、推土机都进了林子。地上捡不够，树上打还不够，为了彻底和快捷，连枝带头砍了下来。以往每年9月马鹿生产的时候，它们的动静热闹极了。可当人、车在松子成熟的季节也进了林子之后，小马鹿的啼哭声听不见了。
大山里的老人说，现在的长白山还有很多山，但已经没有了森林，有的只是林子。林子里有树，森林里却应该有很多动物的叫声。
1.从文中找出反义词。(3分)
幼稚( ) 次要( ) 倾斜( ) 鸦雀无声( )
2.联系上下文解读句子。(2分)
松鼠在森林里承担着重要的角色。
——松鼠承担的“重要的角色“指的是什么呢？
_______________________________________________
3．对长白山自然保护区的破坏，文章主要叙述了哪几件事？用简练的语言加以概括。(4分)
________________________________________________________ _
4．“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”你认为这句话在全文结构上起什么作用？(2分)
__________________________________________________________________
5.细读文章，举例说说这篇文章主要采用了哪几种说明方法？(6分)
__________________________________________________________________
6．我们似乎看到了满目疮痍的长白山，听到了长白山的声声呜咽，作为学生，你想对那些肆意破坏环境的人们说些什么？(3分) __________________________________________________________________
习作PK厅（30分）
地球是人类唯一的家园，小朋友们走进大自然，去考察资源浪费和环境污染的现状，倾听家园的呼唤，提出自己的看法、建议，并积极行动起来，共同爱护我们的家园，让天更蓝，地更绿，水更清„„然后写一份建议书或以《环保小卫士在行动》为题作文。
字词小天地
一、矿物 资源 枯竭 和蔼可亲 威胁
三、页——叶 念——连 振——震 篷——蓬 渴——竭 愧——魁 周——舟 湍——喘
四、G ɡù 页 4 左右 竖提；顾客盈门 三顾茅庐 奋不顾身 左顾右盼
句子百花园
一、善待自己；拯救未来；但存方寸地；有限的资源；珍惜自然资源
二、镇定 坚定 固定 安定稳定
三、× √ √ √ √
四、1.科学家提出了设想。 2.地球在群星璀璨的宇宙中像一叶扁舟。
3.人们随意毁坏自然资源，给人类带来了严重的威胁。 人们随意毁坏自然资源，的确给人类带来了严重的威胁啊！
4．我们热爱河流，如同孤独的旅者渴望同伴温暖的身影一样。 我们热爱动物，如同上学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。
我们热爱绿叶，如同干渴的行人期盼泉水清凉的甘甜一样。
我们热爱蓝天，如同畅游的鱼儿偎依大海宽广的胸怀一样。
5.小草有生命，足下要留情！
五、1.不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不能摘花折枝，不要拿走任何东西。 2.好；理由，略。
六、5 2 1 3 6 4
阅读新世界
1. 成熟 重要 垂直 人声鼎沸
2. 一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。
3.三件事。一是长白山的森林被破坏；二是马鹿的数量锐减；三是打松子造成了森林生态系统失衡。
4.引出下文，为下文展开叙述作铺垫。
5.列数字、举例子、作比较，例子略。
6.开放性试题，围绕环境保护作答即可。
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇二：人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷参考答案
班级 姓名 成绩
字词小天地（20分） 一、读句子，写词语。（3分）
1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jié( )的那一天终究会到来的。
2.只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié( )。
二、 比一比， 组词。（5分） 卷（ ）俊（ ） 堵（ ） cān（ ） 眷（ ）峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ） 券（ ）骏（ ） 睹（ ） shēn（ ）
三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分） 一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ） 渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）
四、查字典填空。（4分） “顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。
五、日积月累，按要求积累成语。（4分）
1.含有“天”或“地”字的： 2.含有“草”或“木”字的： 句子百花园（30分）
一、点击名句，把句子补充完整。（4分） 1.善待地球就是 。
2.拯救地球就是 。
3. ，留与子孙耕。
4. ，无限的循环。
5. ，共营生命绿色。
二、用“心”字组词填空。（4分）
1．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。
2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。
3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。
5.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。
三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 1．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ） 3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。 （ ）
四、按要求写句子。（11分）
1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。 句子瘦身：
2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。 改为比喻句：
3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？ 改为陈述句： 改为感叹句： 4.句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 我们热爱河流， ； 我们热爱 ， 。
5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：
五、品读告示。（3分）
某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
1.这则告示告诉游人什么呢？
2.它写得好不好？说出你的理由。
六、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。（4分） ( )研究小组花了一年多时间，他们发放了调查问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。
( )母亲告诉她，运到城里作绿化了，小女孩当下对着母亲伤心地哭了。
( )几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子中央的大桂花树不见了。
( )擦干眼泪，欧苏红决定：写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。
( )研究小组得出结论：由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣。
( )在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。
阅读新世界（20分）
当长白山只剩下了树
秋天的长白山，被称为金色的殿堂。可有人问当地一位老人，今天的长白山和过去的长白山有什么区别吗？老人反问道：“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”
1986年，长白山自然保护区的南坡和西坡遭遇15号台风的自然干扰，导致近一万公顷原始森林的活立木发生大面积倒伏，跨越长白山的阔叶红松林、针叶混合林和岳桦林三个森林垂直分布景观带。当时有一种观点，说是100多万立方米的木材，在风倒区不捡出它们来要着火，着火谁负责？自那以后，长白山车水马龙，人声鼎沸，马达轰鸣，那片风倒木一根也不剩地被捡走了。
大山里的野生动物也有它们的生活习性，面对嗓音污染，它们用无言和离去表达了抗议。在人们把风倒木捡出大山的几年中，拖拉机、推土机和几千个伐木工人全进去了，土壤结构、幼树幼苗、整个自然生态遭到破坏，那么一大片林子光秃秃地再没有长出一棵树。
上个世纪九十年代中期，长白山的马鹿还有500多头。后来被旅游景点命名为“地下森林”，里面修了栈道，马鹿在林中的迁徙路线被阻隔，到2005年再做统计时，长白山森林里的马鹿的数量已不到50头。也有松鼠和其他很多动物。松子就是它们的食物。如果这些动物的粮食被我们人类吃了，野生动物靠什么生存？
松子也是松树的孩子，松子在维系森林生态系统中起着重要的作用。一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。松鼠在森林里承担着重要的角色。 可是当人们视松子为发财的来源时，拖拉机、推土机都进了林子。地上捡不够，树上打还不够，为了彻底和快捷，连枝带头砍了下来。以往每年9月马鹿生产的时候，它们的动静热闹极了。可当人、车在松子成熟的季节也进了林子之后，小马鹿的啼哭声听不见了。
大山里的老人说，现在的长白山还有很多山，但已经没有了森林，有的只是林子。林子里有树，森林里却应该有很多动物的叫声。
1.从文中找出反义词。(3分)
幼稚( ) 次要( ) 倾斜( ) 鸦雀无声( ) 2.联系上下文解读句子。(2分) 松鼠在森林里承担着重要的角色。
——松鼠承担的“重要的角色“指的是什么呢？ _______________________________________________
3．对长白山自然保护区的破坏，文章主要叙述了哪几件事？用简练的语言加以概括。(4分)
________________________________________________________ 4．“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”你认为这句话在全文结构上起什么作用？(2分)
__________________________________________________________________
5.细读文章，举例说说这篇文章主要采用了哪几种说明方法？(6分)
__________________________________________________________________
6．我们似乎看到了满目疮痍的长白山，听到了长白山的声声呜咽，作为学生，你想对那些肆意破坏环境的人们说些什么？(3分) __________________________________________________________________
习作PK厅（30分）
地球是人类唯一的家园，小朋友们走进大自然，去考察资源浪费和环境污染的现状，倾听家园的呼唤，提出自己的看法、建议，并积极行动起来，共同爱护我们的家园，让天更蓝，地更绿，水更清„„然后写一份建议书或以《环保小卫士在行动》为题作文。
人教版小学语文六年级上册第四单元参考答案
字词小天地
一、矿物 资源 枯竭 和蔼可亲 威胁
三、页——叶 念——连 振——震 篷——蓬 渴——竭 愧——魁 周——舟 湍——喘
四、G ɡù 页 4 左右 竖提；顾客盈门 三顾茅庐 奋不顾身 左顾右盼
句子百花园
一、善待自己；拯救未来；但存方寸地；有限的资源；珍惜自然资源
二、镇定 坚定 固定 安定稳定 三、× √ √ √ √
四、1.科学家提出了设想。 2.地球在群星璀璨的宇宙中像一叶扁舟。 3.人们随意毁坏自然资源，给人类带来了严重的威胁。 人们随意毁坏自然资源，的确给人类带来了严重的威胁啊！
4．我们热爱河流，如同孤独的旅者渴望同伴温暖的身影一样。 我们热爱动物，如同上学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。
我们热爱绿叶，如同干渴的行人期盼泉水清凉的甘甜一样。 我们热爱蓝天，如同畅游的鱼儿偎依大海宽广的胸怀一样。 5.小草有生命，足下要留情！
五、1.不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不能摘花折枝，不要拿走任何东西。 2.好；理由，略。
六、5 2 1 3 6 4 阅读新世界
1. 成熟 重要 垂直 人声鼎沸
2. 一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。
3.三件事。一是长白山的森林被破坏；二是马鹿的数量锐减；三是打松子造成了森林生态系统失衡。
4.引出下文，为下文展开叙述作铺垫。 5.列数字、举例子、作比较，例子略。 6.开放性试题，围绕环境保护作答即可。
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇三：人教版语文六年级上册第四单元试卷及答案
2014年秋季六年级语文上册第四单元测试题
爱护地球家园
地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，是永恒的主题。积极行动起来，成为环保小卫士吧！
字词小天地
一、积累运用。
1、读句子，写词语。 （1）.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jié( )的那一天终究会到来的。
（2）.只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié( )。
2、 比一比， 组词。 卷（ ） 俊（ ） 堵（ ） cān（ ） 眷（ ） 峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ） 券（ ） 骏（ ） 睹（ ） shēn（ ） 3、换偏旁成新字再组词。
骏_______（ ）_______（ ）_______（ ）_______（ ） 竭_______（ ）_______（ ）_______（ ）_______（ ） 3、默读《这片土地是神圣的》。根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的土地 （ ）的松林 （ ）的昆虫 （ ）的蓝天 （ ）的流水 （ ）的湖水 （ ）的清风 （ ）的怀抱 4、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。
一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ） 渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ） 5、查字典填空。 “顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。
6、改写句子。
（1）当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服亲自主持了这个特殊的葬礼。（缩句）
（2）“竭泽而渔”这种只顾眼前的利益，不顾长远打算的做法是不对的。（改成反问句） （3）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （仿照说明方法写一个句子）
（4）.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
句子瘦身： （5）.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句：
姓名:
（6）人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句： 改为感叹句： （7）句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流， ； 我们热爱 ， 。
（8）.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：
（9）续写句子。
生活中的浪费现象的却不少：水哗哗地流着， ；电灯、电扇开着，
；作业本没有写完， ；点了许多菜吃不完，
。 7、回忆教材相关内容，填空。
（1）第四单元主题是 ，其中第一篇文章是《 》，介绍了
的知识，阐明了 的道理，说明了 重要性，学习本单元文章没要注意 ，联系 ，深入思考。
（2）写建议书，一般先写清楚 ，再写说明 ，最后提出 。建议书有一定的格式：根据建议书内容先写上 ，再写上
，然后写 ，最后写上 。 8、日积月累，按要求积累成语。
（1）.含有“天”或“地”字的： （2）.含有“草”或“木”字的： 9、点击名句，把句子补充完整。
（1）.善待地球就是 。（2）.拯救地球就是 。 （3）. ，留与子孙耕。 （4）. ，无限的循环。
（5）. ，共营生命绿色。 10、用“心”字组词填空。
（1）．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。
（2）．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。 （3）.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
（4）.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。 （5）.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。 11、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
（2）．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）
（3）“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
（4）．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）
（5）．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。 （ ）
二、实践运用。 1、品读告示。（
某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 （1）.这则告示告诉游人什么呢？
（2）.它写得好不好？说出你的理由。
2、本单元口语交际的主题是 ，在你的记忆里，地球给予人类的资源有 、 、 、 、 资源。在口语交际中我列举两个事例说明“珍惜环境，人人有责”的观点：① ；
② 。 同时我还介绍了珍惜资源的好办法：
① ；
② ；③ 3、说说你遇到下面这种现象将怎么做的？
（1）小明在船上吃方便面后，把康师傅方便面桶顺手扔进了大海。
（2）县城有一家餐馆使用一次性筷子。
（3）工业园区新引进的一家工厂的烟囱直冒黑烟。
二、理解运用。
1、课文片段赏读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。
（1）阅读本段文字，你觉得的关键词是
（2）用“ ”画出具体描写地球美丽壮观的句子。
（3）“它只有这大，不会再长大”是说地球大还是小？体会这样写的好处、
（4）文中“ ”的句子分别用了 、 、 的说明方法，说明了 。
保护水环境，珍惜水资源
“水是生命之源，请注意节约用水„„否则，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！”电视里又播出了这则公益广告。随着画外音的结束，一滴硕大而混浊的泪珠滚落而下，坠地
有声。每每看到此处，我的心就会为之一颤。我仿佛看到了那滴泪珠后面裂开的土地、枯死的庄稼，我仿佛听到了大自然因干渴垂危而发出的痛苦呻吟。
或许有人会认为这则广告有些危言耸听，但一个个鲜活的事例却给它加上了充分的注脚。这是一个真实的故事：在西部的青海省，这里，每人每天的用水量严格地限定为3斤，还得靠驻军从很远的地方运来。终于有一天，一头老牛实在渴得不行了，强行闯入运水车必经的公路，拦路索水。这头耕牛对着水车发出嘶哑、凄楚的叫声，打骂难以驱走。它仅仅是为了求得半盆清水，以解救干渴的小牛犊，与运车战士面对着站了两小时之久。押车战士被这爱犊之情所感动，经请示上级，给其特批了半盆水。至此，这头遍体鳞伤的耕牛才带着小牛犊欣然离去。素有“泉城”之称的济南，曾是“家家泉水依依柳”，而今却因地下水开发过度，使名胜趵突泉几度停喷。老舍先生笔下那股鲜活、富有生命力的泉水已成为泉城人美好而痛苦的回忆。
或许，科学的依据会更有说服力：地球上（ ）有70%的面积被水覆盖，（ ）其中97.5%的水是咸水，无法饮用。在余下的2.5%的淡水中，又有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永久冷冻地带的冰雪，可真正能被人类利用的水却微乎其微。联合国最近公布的数据更令人触目惊心：全球有10亿（16%）的人不能用上洁净的水，20亿（33%）的人处于缺水状态，24亿（40%）的人得不到安全的饮用水；全球发展中的国家80%的疾病和劣质的饮用水有关；从上个世纪90年代中期以来，全世界每年约有 5000亿立方米污水排入江河湖海，造成大面积的水域受到污染。
城镇大多是用自来水，自来水并不是自认来的，那是将天然水沉淀，过氯消毒后用氺泵打到我们房间中的水管子出来的，要用自来水，就得用电。再说，水资源也是十分宝贵而且日益紧张的资源，节约用水，就是节约资源，就是节约通电，也是保护环境，这个道理很容易懂。
水是生命资源，生命之本，人来的健康离不开水。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。
为了我们子孙后代的未来，为了人类的繁荣昌盛，为了不让我们绝望的泪水成为地球上最后一滴水，让我们每一个人，从现在开始，从一点一滴做起，珍惜每一滴水。
（1）在第三自然段括号里填上合适的关联词。 （2）概括文章的主要内容。
（3）举例说一说，文章用了哪两种说明方法？
①用了 说明法，如 ②用了 说明法，如 （4）读完本文。你的心情可以用哪些成语来描述。（不少于五个）
（5）请你设计一条保护水资源的广告，教育人民要节约用水。
（6）如果你是县环保局的局长，你在引导人们珍惜水资源方面将采取哪些措施？
三、综合运用。
认真观察下面的漫画，在看动漫画内容的基础上，联系生活实际，写出你的理解和感受们也可以借助漫画编一个故事。题目自拟，要求语句通顺，表达真实感情。字数要在
450字以上。（可以另外添加纸张）
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇四：人教版语文六年级上册第四单元试卷及答案
六年级语文上册第四单元测试题
爱护地球家园
地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，
是永恒的主题。积极行动起来，成为环保小卫士吧！
字词小天地
一、积累运用。
1、读句子，写词语。
（1）.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuan( )都是有限的，kū ji
é( )的那一天终究会到来的。
（2）.只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wē
ixié( )。
2、 比一比， 组词。
卷 （ ） 俊（ ） 堵（ ） cān （ ）
眷 （ ） 峻（ ） 赌（ ） 参 cēn （ ）
券 （ ） 骏（ ） 睹（ ） shēn （ ）
3、换偏旁成新字再组词。
骏_______（ ）_______（ ）_______（ ）_______（ ）
竭_______（ ）_______（ ）_______（ ）_______（ ）
4、默读《这片土地是神圣的》。根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的土地 （ ）的松林 （ ）的昆虫 （ ）的蓝天
（ ）的流水 （ ）的湖水 （ ）的清风 （ ）的怀抱
5、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。
一页扁舟（ ）流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）
渴泽而渔（ ）罪愧祸首（ ）风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）
6、查字典填空。
“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______
画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；
C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、
__________、__________、_____________ 。
7、改写句子。
（1）当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服亲自主持了这个特殊的葬礼。（缩句）
（2）“竭泽而渔”这种只顾眼前的利益，不顾长远打算的做法是不对的。（改成反问句）
（3）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （仿照说明方法写一个句子）
（4）地球在群星璀璨的宇宙中非常小。（改为比喻句）
（5）人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？（陈述句）
姓名:
（感叹句 ）
（6）句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流，
我们热爱
（7）为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”
等类似的词语（ ）
（8）续写句子。 生活中的浪费现象的却不少：水哗哗地流着， ；
电灯、电扇开着，
作业本没有写完， ；
点了许多菜吃不完， 。
8、回忆教材相关内容，填空。
（1）第四单元主题是 ，其中第一篇文章是《 》，
介绍了 的知识，阐明了 的道理，说明了 重要性，学习本单元文章没要注意 ，联系 ，深入思考。
（2）写建议书，一般先写清楚 ，再写说明 ，最后提出 。建议书有一定的格式：根据建议书内容先写上 ，再写
上 ，然后写 ，最后写上 。
9、日积月累，按要求积累成语。
（1）含有“天:“地”
（2）含有“草”或“木”的：
10、点击名句，把句子补充完整。
（1）.善待地球就是 。
（2）.拯救地球就是 。
（3）. ，留与子孙耕。 （4）. ，无限
的循环。
（5）. ，共营生命绿色。
11、用“心”字组词填空。
（1）．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。
（2）．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。
（3）.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
（4）.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。
（5）.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。
12、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
（2）．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）
（3）“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这
句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
（4）．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创
造的绿洲以及他的精神。 （ ）
（5）．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》
的主旨。 （ ）
二、实践运用。
1、品读告示。（ 某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，
什么都别带走）。
（1）.这则告示告诉游人什么呢？
（2）.它写得好不好？说出你的理由。
2、本单元口语交际的主题是 ，在你的记忆里，地球给予人类
的资源有 、 、 、 、 资源。在口语
交际中我列举两个事例说明“珍惜环境，人人有责”的观点：
① ；
② 。 同时我还介绍了珍惜资源的好办法：
① ；
② ；
③
3、说说你遇到下面这种现象将怎么做的？
（1）小明在船上吃方便面后，把康师傅方便面桶顺手扔进了大海。
（2）县城有一家餐馆使用一次性筷子。
（3）工业园区新引进的一家工厂的烟囱直冒黑烟。
三、理解运用。
1、课文片段赏读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的
球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位
人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（1）阅读本段文字，你觉得的关键词是
（2）用“ ”画出具体描写地球美丽壮观的句子。
（3）“它只有这大，不会再长大”是说地球大还是小？体会这样写的好处、
（4）文中“”的句子分别用了 、 、 的
说明方法，说明了 。
2 阅读
保护水环境，珍惜水资源
“水是生命之源，请注意节约用水„„否则，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！”
电视里又播出了这则公益广告。随着画外音的结束，一滴硕大而混浊的泪珠滚落而下，坠地
有声。每每看到此处，我的心就会为之一颤。我仿佛看到了那滴泪珠后面裂开的土地、枯死
的庄稼，我仿佛听到了大自然因干渴垂危而发出的痛苦呻吟。
或许有人会认为这则广告有些危言耸听，但一个个鲜活的事例却给它加上了充分的注脚。这是一个真实的故事：在西部的青海省，这里，每人每天的用水量严格地限定为3斤，还得靠驻军从很远的地方运来。终于有一天，一头老牛实在渴得不行了，强行闯入运水车必经的公路，拦路索水。这头耕牛对着水车发出嘶哑、凄楚的叫声，打骂难以驱走。它仅仅是为了求得半盆清水，以解救干渴的小牛犊，与运车战士面对着站了两小时之久。押车战士被这爱犊之情所感动，经请示上级，给其特批了半盆水。至此，这头遍体鳞伤的耕牛才带着小牛犊欣然离去。素有“泉城”之称的济南，曾是“家家泉水依依柳”，而今却因地下水开发过度，使名胜趵突泉几度停喷。老舍先生笔下那股鲜活、富有生命力的泉水已成为泉城人美好而痛苦的回忆。
或许，科学的依据会更有说服力：地球上（ ）有70%的面积被水覆盖，（ ）
其中97.5%的水是咸水，无法饮用。在余下的2.5%的淡水中，又有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永久冷冻地带的冰雪，可真正能被人类利用的水却微乎其微。联合国最近公布的数据更令人触目惊心：全球有10亿（16%）的人不能用上洁净的水，20亿（33%）的人处于缺水状态，24亿（40%）的人得不到安全的饮用水；全球发展中的国家80%的疾病和劣质的饮用水有关；从上个世纪90年代中期以来，全世界每年约有 5000亿立方米污水排入江河湖海，造成大面积的水域受到污染。
城镇大多是用自来水，自来水并不是自认来的，那是将天然水沉淀，过氯消毒后用氺泵
打到我们房间中的水管子出来的，要用自来水，就得用电。再说，水资源也是十分宝贵而且日益紧张的资源，节约用水，就是节约资源，就是节约通电，也是保护环境，这个道理很容易懂。
水是生命资源，生命之本，人来的健康离不开水。人可以几天不进食，但不可以几天不
喝水。
为了我们子孙后代的未来，为了人类的繁荣昌盛，为了不让我们绝望的泪水成为地球上
最后一滴水，让我们每一个人，从现在开始，从一点一滴做起，珍惜每一滴水。
（1）在第三自然段括号里填上合适的关联词。
（2）概括文章的主要内容。
（3）举例说一说，文章用了哪两种说明方法？
①用了 说明法，如 ②用了 说明法，如
（4）读完本文。你的心情可以用哪些成语来描述。（不少于五个）
（5）请你设计一条保护水资源的广告，教育人民要节约用水。
（6）如果你是县环保局的局长，你在引导人们珍惜水资源方面将采取哪些措施？
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇五：人教版语文六年级上册第四单元综合测试卷(含参考答案)
人教版语文六年级上册第四单元综合测试卷（含参考答案）
新课标(R)
一、基础知识。(36分)
1.读句子，写词语。(5分)
(1)地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jié( )的那一天终究会到来的。
(2)只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xié( )。
2.加部首，组成新字再组词。(6分)
( ) ( ) ( )
者 ( ) ( ) )
3.在括号里填上合适的量词。(6分)
一( )母亲 一( )沙滩 一( )耕地 一( )松针
一( )河流 一( )家园 一( )昆虫 一( )倒影
一( )呼吸 一( )幽香 一( )山脉 一( )叹息
4.圈出每句话中的错别字，在括号里改正。(5分)
(1)引入眼帘的是一个晶萦的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错。( ) ( )
(2)如果不顾后果地烂用化学品，会给人类带来严重的威协。( ) ( )
(3)我们热爱大地，就像初生的婴儿倦恋母亲温暖的怀抱一样。( )
5.我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)
(1)“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的修辞手法。( )
(2)“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。
( )
(3)“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。( )
6.按要求写句子。(8分)
(1)不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
缩句：
(2)地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句：
(3)人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句： 改为感叹句：
二、阅读理解。(29分)
(一)只有一个地球(节选)(14分)
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
1.地球在宇航员的眼中是这样的：(3分)
2.画“~~~~~”的句子用了、。(3分)
3.画“、形象生动地说明了 。(4分)
4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？(4分)
(二)田野里的哭声(有删改)(15分)
田东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真返璞、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼蒙眬之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
当想象把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时，我感到自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。
我正在此情此景中，树丛枝叶间，一阵微风徐徐而来，它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹。我问道：“习习的微风啊，你为什么叹息?”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放。因此，我才这样忧伤。”
我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。我们是自由的，他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上，我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们怎能不哭泣？
过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣?”它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭?”
随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂亮的鸟儿呀!你们在为谁号丧唱挽歌?”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟到哪里。我们怎么能不号丧唱挽歌呢?”
旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：人类为什么要破坏大自然创建的东西呢?
1.品析画横线的句子。（6分）
(1)它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹。
这句话运用 的修辞手法，写出了 。
(2)我们怎么能不号丧唱挽歌呢?
这是一个 ，写出了 。
2.“微风”“花儿”“小溪”“鸟儿”悲伤痛苦的原因概括起来有以下几点：(3分)
3.“大自然创建的东西”指的是什么？(3分)
4.作者通过与“微风”“花儿”“小溪”“鸟儿”的交谈，表达了怎样的思想感情？(3分)
三、综合实践活动。(5分)
保护环境从身边做起，保护环境从我做起。平平和他的小伙伴们开展了“环保宣传社区”的活动。他们要制作一些宣传牌放在草坪、路边。宣传牌该怎么写呢？想一想，写下来。
四、习作。(30分)
如果在未来的某一天，我们不再看见花儿灿烂的笑脸，不再听见小鸟清脆婉转的歌唱，也不再知道什么是带有青草味的新鲜空气，而原来湛蓝的天空也铺满了漫天黄沙。想一想，这将是一个多么可怕的世界啊！你周围的环境是否也正在遭到破坏？面对哭泣的地球，我们应该做些什么呢？请你自拟题目，写一篇作文，来表达你对地球的关注。
参考答案：一、1.（1）矿物 资源 枯竭（2）和蔼可亲 威胁2.峻 峻岭 俊 俊俏 指 手指 诣 造诣 都 都有 睹 目睹3.位 处 片 根 条 个 只 个 口 缕 座 声4.（1）引—映 萦—莹（2）烂—滥 协—胁（3）倦—眷5.（1）√（2）√（3）√6.（1）科学家提出了设想。（2）地球在群星璀璨的宇宙中像一叶扁舟。（3）人们随意毁坏自然资源，给人类带来了严重的威胁。人们随意毁坏自然资源，的确给人类带来了严重的威胁啊！二、（一）1.一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。2. 打比方 列数字 地球是渺小的3. 比喻 母亲 摇篮 地球的美丽壮观，和蔼可亲4.地球母亲，你真伟大。你默默地哺育着我们，我们应该爱护您！（二）
1.（1）拟人微风悲伤、无助的样子（2）反问句鸟儿面对人类破坏的无奈和气愤2.①空气和水被污染；②动物受到伤害；③花草树木被毁掉。3.指的是花草树木、动物等一切美好的东西。4.谴责了人类破坏了大自然的行为，呼吁人类应维护生态平衡，增强环保意识。三、示例一：青青小草，踩之何忍！示例二：社区是我家，保护靠大家。四、作文略
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇六：新课标人教版小学六年级语文上册第四单元测试卷1带答案
新课标人教版小学六年级语文上册第四单元测试卷1带答案
1、看拼音写汉字
jùn yīngɡ juàn zhī lù
（ ）马 雄（ ） （ ）恋 松（ ） 麋（ ）
2、比一比，再组词。
竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ）
渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）
协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ）
胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）
3、在括号中填上恰当的词语
( ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 （ ）的味
道
亲切的（ ） 神圣的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）
4、写出下列词语的反义词。
毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽——
5、改正下面词语中的错别字
自做自受（ ）留连忘返（ ）兴高彩烈（ ）张慌失措（ ）
涛涛不绝（ ）一泄千里（ ）羞愧不以（ ）刻骨明心（ ）
6、按要求写句子。
⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
缩句：
⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）
⑶海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）
⑷他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）
⑸他非常着急。（改成比喻句）
7、选择填空，正确判断下列句子主要用了什么说明方法。
A 打比方 B举例子 C列数字 D做比较
①地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其
中的五分之一。 （ ）
②如今，具有多功能的电脑设备已经走进寻常百姓家，人们可以使用
它看电视，听广播，打电话，发传真„„（ ）
③每张光盘可以储存十万字页的文字，相当于三百多本书的内容
（ ）
8、学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同
学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示
语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下。
9、读短文,完成练习.
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映
入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围
裹着一层薄[ baó ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，
这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙
相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在
群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ piān ]舟。它只有这么大，不
会再长大。
(1)、为加点字选择正确读音。
(2)、地球在宇航员的眼中是这样的： 地球事一个晶莹得球体，上
面蓝色和白色得纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄得水蓝色“纱衣”。
(3)、划“ ”的句子用了 的说明方法，
说明了
(4)、划“ ”的句子用了 ，将地球比
作 。形象生动地说明
了 。
(5)、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
答案
1、骏 鹰 眷 脂 鹿
2、（竭力 ） （遨游） （恩赐） （感慨）
（口渴 ） （骄傲） （警惕） （大概）
（协助 ） （打赌） （薄弱） （萤火虫）
（威胁 ） （目睹） （簿子） （晶莹）
3、( 浓密 ）（ 清澈 ）（ 温暖 ）（ 甜美 ）
（呼唤 ）（ 土地 ） (流水声）（ 叫声 ）
4、保护 困难 粗心 丑陋
5、（ 作 ）（ 流）（采 ）（ 惊 ）
（ 滔）（ 泻 ）（ 已）（ 銘 ）
6、 ⑴形象铭刻在心上。 ⑵即使今天晚上有大雨，我们也要按时到达。 ⑶海底的鱼发出各种声音,在说悄悄话。 ⑷他的家乡是一个巴掌大的小镇。 ⑸他急得像热锅上的蚂蚁。
7、①（ C ）②（ B ）③（ D ）
8、（合理即可）
9、读短文,完成练习.
(1)、 [ baó ] [ piān ]
(2)、地球事一个晶莹得球体，上面蓝色和白色得纹痕相互交错，周围
裹着一层薄薄得水蓝色“纱衣”。
(3)、列数字、作比较 、打比方、地球再宇宙中的渺小。
(4) 、比喻、拟人、人类的母亲，生命得摇篮，地球得可爱与美丽。
(5) 、我想说“地球母亲你是多么美丽阿！我会好好地去保护你。”
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇七：人教版小学语文六年级上册第四单元试卷
2010—2011学年度第一学期
东莞朝天实验小学六年级语文第四单元测验
班级 姓名 学号 成绩
要求：认真答题 卷面工整（卷面分3分）
第一部分：基础知识积累与运用（32分）
一、看拼音，写汉字。（5分）
mù dǔ jùn mǎ chán chán kuàng chǎn jīng yíng
( 目 睹 ) ( 骏 马 ) ( 潺 潺 ) ( 矿 产 ) ( 晶 莹)
二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）
振耳欲聋（ 震 ） ○留连忘返（ 流 ） 毫无节○治（ 制 ） ○
矿物○姿源（ 资 ） 世外桃○园（ 源 ） 雄伟○状观（ 壮 ）
三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分）
贵：（珍贵）（宝贵）（高贵）（名贵）
１、大熊猫是我国的（珍贵）动物之一。
２、空气对我们来说也是（宝贵）的，因为一切生命都需要它。
３、桑娜有着热心助人的（高贵）品质。
4、人参是一种（名贵）药材。
四、选择恰当关联词语填空。（5分）
如果„„就„„ 因为„„所以„„ 既„„又„„
即使„„也„„ 不但„„还„„
1、电脑（既）能当电视机，（又）能当收录机、电话机、传真机使用。
2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再
生，（还）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3、（如果）地球上的各种资源都枯竭了，我们（就）很难从别的地方得到补
充。
4、这些设想（即使）能实现，（也）是遥远的事情。
5、（因为）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（所以）我们要精心地保护
地球，保护地球的生态环境。
五、判断下面说法的正误，正确的请打“√”，错误的请打“×”（5分）
1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，
并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。„„„„„„„„（√）
2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们
给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。„„„„„„„„„„（×）
3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出
解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求„„„„„„（×）
4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远
的利益。故事的主人公是越王勾践„„„„„„„„„„„„„„„„（×）
5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手
说明方法，又使用了打比方的说明方法„„„„„„„„„„„„„„（√）
六、按要求写句子。（3分）
1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
再说，没有多少人能够去居住。
2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句）
浪花拍打着沙滩。
3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就
修改，如果不是，就不修改）
七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。
1、拯救地球就是拯救未来。
2、“但存方寸地，留与子孙耕”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土
地。
3、“善待地球就是善待自己”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球
就是保护我们自己。
4、“珍惜自然资源，共营生命绿色”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护
有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。
5、“有限的资源，无限的循环”告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能
八、三思而行。(3分)
通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是巨大的生态灾难，原因
是罗斯福总统为了保护鹿而下令杀死狼，在日常环保中我决心做到维护生态平衡，为环保出份力。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《只有一个地球》，回答下面的问题的。（12分）
断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）
2、写出下列词语的反义词。（1分）
随意------（严谨） 毁坏------（保护）
3、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）
4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）
人类生活所需要的各种资源，原来是可以不断再生，长期供应给人类享用的。但由于人
类随意破坏自然资源，以至现在自然资源的缺乏，不能再生。所以，我们应该从自身做起，好好保护地球上的各种资源！！！
5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2分）
人类滥用化学品，造成的浓烟不断的破坏着臭氧层，使全球气候变暖，冰山融化，人类受到被水淹没的威胁
6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。（３分）
我们应该珍惜自然资源，保护生态环境
二、阅读短文，答好下面的问题。（18分）
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇
上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫
的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买， 咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买
伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便
都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打
开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，
合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶
1、给文章加个题目写在横线上。（1分）
2、联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久：烤炉的时间比较长 欣喜之余：高兴之后
3、给第四自然段加上标点符号。（2分）
4、“她哪有钱给我买伞呢？” 换种说法，不改变句子意思。（2分）
她没有钱给我买伞。
5、（1分）
6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明□娘日夜操劳，皮肤不好，这句话表达了“我” 愧疚之情。（2分）
7、用“———” 划出和第一自然段相照应的句子。（2分）
8、省略号常见的用法有四种，下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里。（3分）
①表示列举的省略； ②表示语气的停顿；③表示语意未尽； ④表示时间延长。
A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（③）
B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的。„„„（①）
C、还有20米、10米、8米、5米„„近了，更近了。„„„„„„（①）
9、文中的母亲在你眼里是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（3分） “母亲”：善良、无私 “我”：孝顺
第三部分：习作积累与运用（35分）
任选一题：
1、闲翻报纸，见到这样的几个数据：中国每年有600万公顷土地因沙漠化和水土流失而荒废；全球每年平均1700万公顷森林被砍伐制成日用品；每年人类要将50多亿吨二氧化碳等有害物质排放到大气中导致全球气温升高„„这些数据给你的心灵带来怎样的震撼，请你自拟题目，写一篇不少于400字的文章表达
你的心声。
2、观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受或编故事。
铃…，下课铃响了，同学们陆续离开了教室，准备去吃饭了。这时，我发现一个同学正在打肥皂，而他面前的自来水管正在“哗哗”地流着水，好像在提醒他，不要开着水龙头但是不用水，你也不想想这要浪费多少水。但是这位同学却无动于衷。我赶紧上去关上了水龙头，他却说：“你干吗给关上呀？我还要用呢。”我说：“你用的时候再开开不就行了，为什么非要浪费这些水呢？”他无话可说了。
是啊，虽然一个人浪费不了多少水，但是，如果全校甚至全北京的所有人都浪费这么一点水，那么一年下来，这些水就足以汇成一条大河了。为了使数据准确一些，我们就来计算一下吧。假设照我们洗手时水的流速，每秒流75毫升的水，北京有一千万人，每人每天洗三次手，每人每次洗手时让水白白流失60秒。这样，就可以轻而易举地算出，如果全北京市的人，每天都不加节制地用水，那么北京所有人每年仅洗手就会浪费49275000000升水，也就是49275000吨水，更别提工业和农业浪费的水了。从这个数据中就很容易知道为什么北京的地下水抽得这么快了。而且，这些水资源足够一些缺水的中小城市用一年了。
虽然现在正在南水北调，可是要这样浪费，这些水又够用几年呢？就算不为缺水地区人民着想，也该为自己的后代想想吧。虽然现在地球上还有很多水，但是由于人类的破坏，水资源已不能再生，而且正逐渐减少。如果我们不马上行动起来，每人都为环抱贡献一份力量，那么我们的地球迟早要被破坏的。
我真希望地球的水资源是越来越多而不是越来越少。
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇八：人教版小学语文六年级上册语文第四单元测试卷
语文六年级上册语文第四单元练习 姓名
一、看拼音，写汉字。
mù dǔ jùn mǎ chán chán kuàng chǎn jīng yíng yīnɡ ér
miǎo xiǎo kānɡ kǎi wēi xié juàn liàn jùn mǎ làn yònɡ
1．地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，如果人类不注意，kū jié( )的那一天终究会到来的。
2．只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xié( )。
二、圈出下列词语中的错别字并改正。
振耳欲聋（ ） 留连忘返（ ） 毫无节治（ ） 矿物姿源（ ） 世外桃园（ ） 雄伟状观（ ） 一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 生机篷勃（ ） 渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ）苟延残湍（ ） 自做自受（ ） 流连忘返（ ） 兴高彩烈（ ）张慌失措（ ） 涛涛不绝（ ） 一泄千里（ ） 羞愧不以（ ） 刻骨明心（ ） 三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。
贵：（ ）（ ）（ ）（ ） １、大熊猫是我国的（ ）动物之一。２、空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。
３、桑娜有着热心助人的（ ）品质。 4、人参是一种（ ）药材。 四、选择恰当关联词语填空。 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 既„„又„„ 即使„„也„„ 不但„„还„„
1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。 2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。
5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
五、判断下面说法的正误，正确的请打“√”，错误的请打“×”
1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。„„„„„„„„（ ）
2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。„„„„„„„„„„（ ）
3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求„„„„„„（ ）
4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法„„„„„„„„„„„„„„（ ）
6．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
7．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。（ ） 8．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
9．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。（ ）
10．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。（ ）
六、选择题。 1、下列词语的注音全都正确的一项是（ ）
A、滋润（rùn） 眷恋(jùan) 和蔼(ǎi) B、归宿(sù) 荡漾(yang) 肆虐(nuâ) C、土炕（kàng） 淤泥(yū) 麋鹿(mí) D、遨游（áo） 渺小（ǎo） 扁舟（biān） 2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A、威协 土炕 风雨同舟 三反五次 B、盘踞 纷至踏来 崔璨 血液 C、滔滔不决 厄运 慷慨 世外桃源 D、一泻千里 相悖 承载 松脂 3、下列句子没有语病的一句是( )
A、每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。
B、我多么想重回故乡寻觅童年的足迹啊! C、我国的人口是世界上最多的国家。 D、在遇到困难时，他听见了老师柔和的声音和关爱的眼神。 七、按要求写句子。
1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句） 3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改）
4、句子模仿并按要求写句子。
1）．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱 ， 2）．为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：
5．柳树上挂满了银条儿。（扩句） 6．青山是不会老的。（改为反问句） 7．敌人非常狡猾。（改为比喻句） 8．小鸟在树上叫。（改为拟人句） 9．用关联词把两句话合并成一句话。
（1）地球美丽壮观，和蔼可亲。地球上可供人类活动的范围很小。
（2）所有的动物都死去了。人类会灭亡。
阅读《只有一个地球》，回答下面的问题的。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。
2、写出下列词语的反义词。随意---（ ） 毁坏---（ ） 3、在文中的括号里填上恰当的词语。 4、你是怎么理解文中划线的句子的？
5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？
6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。
7、再生资源包括、、。 8、再生资源不能再生的原因是（ ） 。
A、随意破坏 B、滥用化学品 C、不加节制的开采 D、自然灾害
9、“本来”的意思是，用在这里突出了。
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇九：人教版语文六年级上册第四单元试卷及答案
人教版语文六年级上册第四单元试卷及答案
一、选择正确的读音，画上横线。 （3分）
掺和（chān hé chān huo） 奇葩（qíbā qípā） 风筝（fēng zheng fēng zhēng）
招徕（zhāo lái zhāo lài ） 贮藏（zhù cáng zù cāng）土馕（tǔ náng tù nǎng）
二、读一读，写出正确的生字。（6分）
fěi jiǎo biān jié zhēn suàn
翠 子 炮 然 子 大
bào yì bàn mù shì yì
竹 压 杂 和 言 演
三、比一比，再组词。（6分）
钱（ ） 熬（ ） 栗（ ） 缰（ ）
浅（ ） 遨（ ） 粟（ ） 僵（ ）
醋（ ） 僻（ ） 贮（ ） 截（ ）
酸（ ） 辟（ ） 伫（ ） 载（ ）
四、把词语补充完整。（6分）
（ ）灯（ ）彩 （ ）天（ ）地 （ ）歌（ ）舞 七（ ）八（ ）
行（ ）积（ ） 横（ ）直（ ） （ ）山（ ）岭 千（ ）万（ ）
天（ ）海（ ） （ ）不（ ）收 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）而至
五、按要求写词语。（8分）
意思相反的词：夸大（ ） 和睦（ ） 热闹（ ） 茂密（ ）
高潮（ ） 丰富（ ） 宽敞（ ） 简单（ ）
意思相近的词：安静（ ） 踪迹（ ） 遮掩（ ） 诚恳（ ）
繁盛（ ） 单调（ ） 敦厚（ ） 柔顺（ ）
六、在括号里填上正确的词语。（6分）
（ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔
（ ）的建筑 （ ）的花灯 （ ）的沙漠
七、按要求写句子。（6分）
1、姑娘在微笑。（扩句）
2、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁锁桥。（缩句）
3、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。（用加点的词造句）
令人惊叹——
八、判断正误。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）
1、照北京的老规矩，春节在腊月的下旬就开始。 （ ）
2、在藏戏里，善者的面具是白色的，国王的面具是红色的，王妃的面具是绿色的，活佛的面具是黄色的。 （ ）
3、客家居民是围尾成土楼，傣族的是吊脚楼，蒙古的是蒙古包。 （ ）
4、维吾尔族的人喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上。 （ ）
5、都帕是藏族人订婚时带的帽子。 ( ）
九、填空。（21分）
1、孩子们准备过年，第一件大事就是 。这是用花生、胶枣、 、栗子等干果和 掺和成的。孩子们喜欢吃这些 儿。第二件大事是 ，特别是男孩子们。 第三件才是买各种玩意儿—— 、
空竹、口琴等。
2、藏戏艺人的唱腔、动作 ， 。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天 ，大家 、优哉游哉，毫无倦意。
3、客家人在许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德 ，
读与耕。”表现了先辈希望子孙 、勤俭持家的愿望。
4、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“ ”，那一团团 的“爱德来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片 的花儿，真是 。
5、“ 一岁除， 入屠苏。”选自宋朝 写的《元日》，写的是 时的情景。 你还知道我国哪些传统节日？以及描写这些节日的诗句？括号里写节日，后面写诗句。
（ ）：
（ ）：
十、阅读理解。（28分）
（一）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。③再过两个月，燕子翩然归来。④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。⑥北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑦到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。⑧在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
1、“不久，布谷鸟也来了。”这句话可以放在第 句和第 句之间。（1分）
2、结合上下文解释下列词语并造句。（3分）
销声匿迹： 。
3、第⑦句“风雪载途”中的“载”应念 音，其另一个读音是 。（2分）
4、这段文字以 为顺序，用优美生动的语言，介绍了一年四季丰富的
。（2分）
5、这段文字采用的主要表达方式是 ，其作用是：
。（2分）
6、第⑧句中的“年年如是”的“是”的意思是 （2分）
（二）天窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇打开，光线和空气都有了，碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 （ ）：
夏天，阵雨来了，孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀，仰着脸看闪电。然而大人们偏不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭，孩子们就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是孩子们的唯一慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电亮得刺眼；你可以想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象的它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象敏锐起来！
晚上，当你被逼着上床休息的时候，你也许还忘不了月光下的草滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，下小的天窗又是你唯一的慰藉。
你会从那小玻璃上的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是昼伏夜出的猫头鹰——总之夜晚的一切，立刻会在你的想象中变得无比美丽神奇。
啊！这小小的天窗是这样的奇妙！它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想不到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物！
1、摘录两个文中的比喻句，并填空。（4分）
第一句：把（ ）比作（ ）
第二句：把（ ）比作（ ）
2、用“ ”画出短文第五自然段中作者看到的景色，用“ ”画出作者想象到的景色。（2分）
3、扩充句子，使句子表达的意思更准确。（2分）
（1）闪电刺眼。
（2）孩子们跑。
4、用“‖”把短文分成三段，并写出各段的意思。（6分）
十一、习作。（30分）
当今社会日新月异，未来社会一定可以实现人类的许多梦想，请大胆想象未来人类的学习、
生活等，题目自拟。
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷及答案篇十：新人教版六年级语文上册第四单元测试卷
人教版小学语文六年级上册第四单元测试卷
一、看拼音，写汉字。（5分）
mù dǔ jùn mǎ chán chán kuàng chǎn jīng yíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）
振耳欲聋（ ） 留连忘返（ ） 毫无节治（ ） 矿物姿源（ ） 世外桃园（ ） 雄伟状观（ ） 三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分） 贵：（ ）（ ）（ ）（ ） １、大熊猫是我国的（ ）动物之一。
２、空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。 ３、桑娜有着热心助人的（ ）品质。 4、人参是一种（ ）药材。 四、选择恰当关联词语填空。（5分）
如果„„就„„ 因为„„所以„„ 既„„又„„
即使„„也„„ 不但„„还„„
1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。
2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。 4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。
5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
五、判断下面说法的正误，正确的请打“√”，错误的请打“×”（5分）
1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。„„„„„„„„（ ）
2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。„„„„„„„„„„（ ）
3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。
建议书在格式上不讲究太具体的要求„„„„„„（ ）
4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法„„„„„„„„„„„„„„（ ） 六、按要求写句子。（3分）
1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句）
3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改）
七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。 1、 就是拯救未来。
2、“ ”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 3、“ ”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。
4、“ ”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。
5、“ ”告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能随意浪费、破坏。
6、 八、三思而行。(3分)
通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是 ，原因是 ，在日常环保中我决心做到 ，为环保出份力。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《只有一个地球》，回答下面的问题的。（12分）
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）
使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分） 2、写出下列词语的反义词。（1分）
_______________这三个方面来写这片土地是神圣的表达了西雅图酋长对
___________的强烈要求希望白人能牢记____________ 随意------（ ） 毁坏------（ ） 3、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分） 4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）
5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2分）
6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。（３分）
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
3.某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？
⑵它写得好不好？说出你的理由。
、《这片土地是神圣的》文章作者是 被誊为有史以来在
方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是___________________课文中提到的“你们”是指___________。课文从_______________、________________、
_。
、课文采用了___________的结构来写大量运用了比喻、拟人的修辞手法。 5、写出下列句子所用的修辞手法。 1青草、绿叶、花朵是我们的姐妹麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 2清风给了我们的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一声叹息。 3每一处沙滩„„都是圣洁的。 4我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
1.对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
(1)“我们这个民族”指的是____________________。
(2)“这片土地”指的是____________________。
(3)“神圣”意思是____________________。
(4)这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比__________和__________的深情。
2.我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
对这句话，我是这样理解的：_________________________________________________
______________________________________________________________________________。 体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
3.大地不属于人类，而人类是属于大地的。
这句话意思是说：___________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
九、内容梳理。
1.文章生动形象地描述了人类与大地上__________、__________、__________等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的__________提出了如果把土地转让了，希望他们能“__________、__________、__________”的要求。
2.课文大量运用__________、__________等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的__________，字里行间处处充满着对这片土地的__________，表达出对它们__________的感情，增强了文章的感染力。 十、理解感悟(文章阅读)。 (一)
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。
1.这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。 2.文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________。 3.文中的问句是一个__________。 A.设问句 B.疑问句 C.反问句
4.对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。
①__________ ②__________ ③__________
5.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么?
___________________________________________________________________________
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