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武术组合拳教学反思篇一：组合拳单元教学反思2010.12
组合拳单元教学反思
镇江市金山实验学校 王彬
如何进行武术教学，教师如何科学有效的依据武术特点，循序渐进地传授给学生，让学生在有限的时间内尽可能学到更多的、全面的武术技能是武术教学中所面临的主要问题。
一、多样化的教学手段
在教学中始终是以完成教学目标为主，大多采用讲解---示范--领做--练习的教学手段。教学方法单调，形式死板，在学生的心理和学习中造成一种被动的学习态度。对武术的实际应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。在武术教学过程中，其实可以应用更多种教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用启发式教学，让学生敢于自我尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师应及时点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，让学生获得更多的愉快体验。
二、培养好的习惯
勤练的习惯
武术教学中，教师只能起到教的作用，当动作学会之后，
学生必须自己练习，而且反复练习来巩固所学动作。在实践中体会、运用武术，才能领会武术的真正含义。俗话说“熟能生巧”，通过千遍一律的练习，才能掌握其要领和练习的技巧。才能体会其攻防含义。另外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时，要体会到眼到心到，心随眼到。
善思的习惯。
在教学中，引导学生在教师讲解示范动作的同时，积极利用影视中的一些攻防动作，想想这些动作在实际中如何实现攻防转换，再根据教师对攻防转换的讲解，比较与自己想想的是否一样。从而较快地领会动作含义和技术要领。在学习中，如果不动脑思考和实践，而一味地死练，不尽会达不到预期效果，反而会影响学生学习的兴趣，对教学有难以想象的影响。因此在教学中即让学生多练习多体会，而且还要多思考。在实践中多应用，才能做到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。
总之，教学方法要多样化，课堂气氛千百万化，教师要抓住教材本质，突出重点与关键环节，应用规范的示范动作和准确的术语引导学生，提高学生的积极性和良好的习惯，以达到良好的教学效果。
2010.12
武术组合拳教学反思篇二：武术(第二套组合拳5—9动作)
第28课教案 教师：邢文赢
武术组合拳教学反思篇三：2、武术：组合拳
武术：组合拳
武术组合拳教学反思篇四：武术--组合拳(一)
武术：组合拳 设计思路
临武县镇南小学 郭尊文
一、指导思想
要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。
二、教材分析
武术教材选择符合学生身心发展特点，不仅能够较好的增强学生力量，发展平衡、协调等能力，而且又能培养学生认真负责的态度及吃苦耐劳的精神，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容。
这一个武术---组合拳总共分3个学时，本次课是第一课时，主要目标是学习组合拳的基本动作，基本掌握好课内学习动作。
三、学情分析
本班的学生大部分都很喜欢体育运动，具有一定的自主学习能力和较强的集
体荣誉感，特别是男生更加喜欢武术这一个，女生在这一运动上就有所欠缺了。农村的孩子都是好动的。但相当一部分学生上肢力量薄弱，腰、腹力量差，在合作意识、意志品质、责任心等方面有待加强。
四、教学目标
认知目标：初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义；
技能目标：初步学会动作方法，做到冲拳、弹踢、架打有力；
情感目标：能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情；养成克服困难的
坚强意志品质
五、教学重点和难点
教学重点：基本掌握课内学习动作
教学难点：能做到冲拳、弹踢、架打有力
六、教学设计
武术组合拳教学反思篇五：武 术(组 合 拳)说课
武术组合拳教学反思篇六：武术：组合拳(一)
六年级体育课教案（室外）
武术组合拳教学反思篇七：七年级体育《武术：第一套组合拳》教案 新人教版
七年级体育《武术：第一套组合拳》教案 新人教版
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武术组合拳教学反思篇八：武术：组合拳(二)
六年级体育课教案（室外）
武术组合拳教学反思篇九：《五步拳》教学设计与反思
教学设计与反思
武术组合拳教学反思篇十：武术(第二套组合拳5—9动作)-尹德华
武术（第二套组合拳5—9动作）
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