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二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇一：苏教版二年级上语文测试题
第七单元测试卷
dúpīnyīnxiěcíyǔ
一、读 拼 音，写 词 语。
bǐyibǐzàizǔcí
二、比 一 比，再 组 词。
虚 （ ）
虑 （ ）
穷 （ ） 空 （ ）
（ ） （ ）
dúyidúxiěyixiě
三、读 一 读，写 一 写。
liáo
吃得饱饱的
嘹亮的歌声 的北方 的宝石
chuān
穿得 弄得 一群美丽的丹顶鹤
一群 一身洁白的羽毛
一身
xuǎnzìtiánkînɡ
四、选 字 填 空。
大
小
高
矮
长
短
bí
1、大象的鼻子很 ，小白兔的尾巴很 。
jǐnɡlù
2、长颈 鹿的个子很 ，猫的个子很 。 3、蚂蚁的身体很，牛的力气很。
yuâdúduǎnwãnwánchãnɡliànxí
五、阅 读 短 文，完
成 练 习。
dōnɡtiānshìɡemïshùshī
冬 天 是 个 魔 术 师
dōnɡtiānshìɡemïshùshīcìweiɑ
xiïnɡɑ
shãɑ
tāhūdeyìchuīqīnɡwāɑ
冬 天 是 个 魔 术 师 。他“呼” 地 一 吹，青 蛙 啊，
dōubùjiànle
tāhū
deyìchuīmǎntiānpiāo
天
飘
刺 猬 啊，熊 啊，蛇 啊，都 不 见 了。
dōnɡtiānshìɡemïshùshī
冬 天 是 个 魔 术 师 。他“呼” 地 一 吹，满
qǐlexuěhuāyíhuìerdàdìjiùbiànbáile
起 了 雪 花，一 会 儿 大 地 就 变 白 了。
dōnɡtiānshìɡemïshùshī
快 就 变
tāhūdeyìchuīhúmiànhěn
冬 天 是 个 魔 术 师 。他“呼” 地 一 吹，湖 面 很
kuàijiùbiànchãnɡledàbōlinàxiēhïnɡsâdehuánɡsâde
成 了 大 玻 璃。那 些 红 色 的、黄 色 的
yâzidōudînɡzàibōlilile
叶 子，都 冻 在 玻 璃 里 了。
dōnɡtiānshìɡemïshùshītāhūdeyìchuīwãijīnɑ
上
冬 天 是 个 魔 术 师 。他“呼” 地 一 吹，围 巾 啊，
miányīɑshǒutàoɑdōucïnɡyīɡuìlipǎochulɑijiēshɑnɡ
棉 衣 啊，手 套 啊，都 从 衣 柜 里 跑 出 来，街
derãndōubiànpànɡle
的 人 都 变 胖 了。
dōnɡtiāndeběnlǐnɡzhēndàyɑ
冬 天 的 本 领 真 大 呀！
zǐxìɡuāncháyíxiàdōnɡtiānzhâɡemïshùshīháibiàn
仔 细 观 察 一 下，冬 天 这 个 魔 术 师 还 变
leshãnmemïshùxuãzhekâwãndeyànɡzixiěyíduànhuà
了 什 么 魔 术？学 着 课 文 的 样 子 写 一 段 话。
冬天是个魔术师。
kàntúshuōyishuōhuîxiěyixiě
六、看 图，说 一 说 或 写 一 写 。
部分答案：
一、钻研 温度 商量 遥远 待人接物 传说 春暖花开 二、
虚 （虚心）
虑 （考虑）
遥远 闪亮
穷 （穷人） 空 （天空）
诗 （诗人） 待 （接待）
三、暖暖的
乱糟糟的 美丽的姑娘 漂亮的衣裳
四、1、长 短
2、高 矮 3、小 大
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇二：苏教版语文二年级上册练习6(精致)
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇三：苏教版小学语文二年级上册_练习1
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇四：苏教版小学语文二年级上册练习一
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇五：(修改)苏教版小学语文二年级上册_练习1
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇六：苏教版一年级语文阅读题专项练习
（四）
一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳......到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才把身子（ ），但却那么缓慢。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得:每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
“以后会怎么样？”与世隔绝的小毛虫问。
“一切都将按自己的规律发展。”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白。”
时辰已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而下，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
1、最后一自然段应该用（ ）的语气朗读？
①平缓 ②惊讶 ③充满激情
2、文中括号处应该填什么词语好？
①蠕动 ②挪动
（五）
童心闪烁
放学后，我和小华、小俊同路回家，那黄澄澄的稻穗，沐浴着夕阳的余辉，金光闪闪。军属丁大娘手里拿着一束稻穗 情不自禁地说 想不到 我这一份荒地 竟能长出这么好的稻子来
听了大娘的话，我们三人决定今晚帮丁大娘割稻子，为了不让别人知道，约好晚上十点钟开镰。
夜空繁星万点，像无数双眨动着的眼睛看着我；月光透过一缕一缕轻纱似的微云，照得稻子反射出银光。美好的田野，那样幽（yōu）静、可爱。我怀着欢畅的心情向丁大娘田边走去。到了田头一看，傻了眼，稻子一斩齐地倒在田里。竟然有人赶在我前头，是谁呢？我想：一定是小华约其他同学来割的！
我正想去找她，她却来了。小华见稻子割完了，生气地说：“你怎么不守信用，提前先动手？”我听了很纳闷，告诉她：“我们俩来迟了，一定是小俊约其他同学来割的。”我们决定去找他。
没走几步，小俊拿着镰刀来了，他见稻子已割了，连声埋怨：“好啊，还是好朋友呢？你们为什么不约我，提前先动手！”
奇怪，这稻子是谁割的呢？你猜我，我猜他，是我是你还是他，谁也说不准，只有天上的星星知道！看，多么灿烂的星星，它们像一颗颗闪烁的童心。 ⒈给短文第1小节补全标点符号。
⒉写出下列词语的近义词。
欢畅（ ） 闪烁（ ）
幽静（ ） 埋怨（ ）
⒊“月亮、讨论、精彩”是三个不同类的词，请从文中分别找出两个与它们类似的词。
月亮
讨论
精彩
⒋照样子写词句（注意带括号的词）。
⑴黄 （澄 澄）
金光（闪闪）
5.“看！多么灿烂的星星，它们像一颗颗闪烁的童心。”这句话你事怎么理解的？
1、放学后，我和小华、小俊同路回家，那黄澄澄的稻穗，沐浴着夕阳的余辉，金光闪闪。军属丁大娘手里拿着一束稻穗，情不自禁地说 ：“想不到，我这一份荒地，竟能长出这么好的稻子来。”
2、欢畅（欢悦） 闪烁（闪耀） 幽静（寂静） 埋怨（抱怨）
3、月亮 夕阳 繁星
讨论 猜
精彩 灿烂
4、绿油油 白花花 紫盈盈
白发苍苍 大腹便便
5、作者把童心比作星星，突出了童心的闪耀，童心的善良和真诚。
（六） 1、大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1） 这一段话共有（ ）；
（2） 填空
a、一年有________ 、________ 、________ 、 四个季节。
b、春天的树上，芽瓣是________；夏天的树上，叶片是________；秋天的树叶颜色有________和________；冬天的树下，满地是________。
c、大自然的邮票指。
2、人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
（一）这是一首儿歌，一共有（ ）话。
（二）填空：（1）人有两件宝是指________和________ 。做工靠________ ，思考靠 ________。
（2）做事情要用________又用________。这样才能________。
（三）词语搭配：
（1）认真地 劳动 （2）一双 手指
辛勤地 双手 一根 手表 勤劳的 头脑 一只 小手 聪明的 思考 一块 手套
3、 夏天
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、 这段话共有（ ）句。
2、 用“”划出第2、3两句句子。
3、石榴花在开放。它的花蕊是的，花朵是 的。
4、我喜欢石榴花是因为 。
5、石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出。
4、斧子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。
（1）老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（ ）话。
（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（ ）
（3）学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。
5、时钟花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它
三盆花。
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇七：苏教版二年级上册语文识字2练习题
苏教版二年级上册语文识字2练习题
一、选择正确的读音，对的打“”。
城楼（chãn chãnɡ） 神州（zōu zhōu） 腾飞（tãn tãnɡ） ．．．
礼炮（lǐ nǐ） 检阅（yuâ yüâ） 菱藕（lín línɡ） ．．．
二、看拼音，写词语。
shãn zhōu lǐ pào yàn huǒ jīn shuǐ qiá
o
jiǎn yuâ kuánɡ huān lù jūn zhōnɡ ɡuó lónɡ
三、比一比，再组词。
检（ ） 川（ ） 炮（ ） 焰（ ） 脸（ ） 州（ ） 跑（ ） 烟（ ）
四、把下列同类的词语写在一起。
神州 海军 伯伯 中国 空军
奶奶 陆军 姑姑 九州 哥哥
1、_________________________________________________
2、_________________________________________________
3、_________________________________________________
五、把下列词语组成句子写下来。
1、天安门 站在 城楼 毛主席 上
_________________________________________________。
2、一条 巨龙 腾飞 像 的 中国
_________________________________________________。
3、狂欢夜 人们 焰火 在 放
_________________________________________________。
六、填空，并读一读。
1、节日的天安
门上
，高挂
，
轰（hōnɡ）鸣（mínɡ）
。前，一辆
（liàn
ɡ）辆排列整齐的坦克，一排排军容整齐的
、
、军队正接受人民
的
。大地，一片欢腾，中国犹如一条在腾飞。
七、搜集有关首都北京的图片，和父母说一说看到图你想到了什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇八：苏教版二年级语文上册期末复习 写话练习
写话练习
亲爱的小朋友，我们已经是二年级的学生了，说话写话的本领更大了吧！今天，我们就来比一比：谁说话更完整、更具体、更优美！
第一题：按要求写句子。
1.请你用下面的词语，组成一句通顺、连贯的话。
语言 好话 都是 动听的 并不
2．请你先读读第一句话，再大胆想象，写第二句话，使句子变得更优美。
①农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
②农田里，稻子黄了，像_______________________，
高粱红了，像_________________________，
棉花白了，像 。
3.相信你一定能用上 “因为„„所以„„”，把生活中看到的、听到的、感受到的事情说明白前因后果的。 例：岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以就不大可能被风刮到海里淹死。 因为 ，所以 。
4.“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
这是狐狸为了吃到乌鸦嘴里的肉，对它说的奉承（fènɡ chénɡ）话。一只
善良的小白兔听见了，就着急地在旁边对乌鸦说：“乌鸦，其实你的羽毛
___________________。你的嗓子_____________________。乌鸦呀，
！”
5.请你改变句子的形式。
小兔儿全身的毛白白的，耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。
读了这句话，你一定会觉得这只小白兔多可爱呀！我相信你还能换成另外的句式来说：
小兔儿长得真________！你看它长着___________的毛，竖着 的耳朵，瞪着___________的眼睛，翘着___________尾巴。
期末复习：按课文内容填空（一）
1、_________的冬天，__________呼呼地吹着，鹅毛一样的_______
满天飞舞。_________和_________躲在洞里睡觉，小朋友们不怕冷，
在户外________、_________、________，玩得可开心了。
2、毛主席在_______遇到了两个________。他们一个叫 ，
______,____________；一个叫_________,才________,个子矮一点。
毛主席对________ 和________ 说：“_________ __了，要_____________ _！”
3、梅兰芳________的_________没有动摇。他常常________空中飞翔的鸽子，或者_______ 水底游动的鱼儿。日子一长，他的_______渐渐_______起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
梅兰芳经过_____________，终于成为_____________的京剧大师。
4、通过本学期的学习，我认识了__________ _ 的毛主席，
____________ _的梅兰芳，_________________的大禹，
_______________的孔繁森，_________________的达尔文。
5、丹顶鹤有_________________,而脖子和翅膀边儿 。
它的________就像嵌着_____________，____________,怪不得人们 都叫它丹顶鹤。
6、太阳的脸____________________。它轻轻地走向_____________，把灿烂的霞光______________________。 爷爷_____________，望着奶奶说：“_____ ____________!”
期末复习：按课文内容填空（二）
7、水乡什么多？水多。______渠，_________，池塘_______________，_____________________。 水乡什么多？船多。__________，______驳，_______片片像 ，_____________________。 水乡什么多？歌多。__________，_________，装满 ，唱咱水乡__________ 。
8、不一会儿，云房子造好了：有的像___________那样傻傻地横着，
有的像________那样_________________，有 ，
有______________________，也有一点点小的，小得 住进一只小麻雀。
天空像_______________________，只剩下一个_____________ __和一片_________________蓝天。
9、太阳_____________，收起了_______________。天空 ，
_______________的西山，披着_________的余晖，显得
。
10、禹下决心要治理洪水。他吃尽了_____________，走遍了
_____ _，仔细地察看_______________ ___。他带领老百姓挖通了
_____________，劈开了______________，引导洪水 。
在我国的历史上，大禹的名字代代相传，人们常说的“三 _________________”说的就是大禹治水的故事。
期末复习：按课文内容填空（三）
11、太阳那圆圆的脸____________，把身边的云染成了 、
、 „„
12、《狼和小羊》的故事告诉我们：_________________
___________________________________________________（请用一句伊索的名言概括一下）
13、默写陈毅爷爷的《青松》______________，______________。
_________________，__________________。
14、身在他乡，我们常常思念家乡，这是我们会想到X k B 1 . c o m用这样的诗句来表达对家乡的思念：______________ _,_______ ______。
15、我知道，如果现在不好好学习，等老了会很后悔，古人的诗是
这样说的:__________________，___________________。
16、过年了，小方想在家门口贴副春联，你会帮他写上两对吗？
(1)____________________________________________
(2)_____________________________________________
17、《登鹳雀楼》是_____ 代诗人_________登上_______楼后写的，
这首诗是这样的____________ __，____________ __。
____________ ，____________ _。它告诉我们
________________________________。
18、把句子填完整：________ 之木，_______ 毫末；
_________之行，始于_______。
二年级语文上册,苏教版,练习与测试66页;冬天是个魔术师:怎么接着写?篇九：二年级语文冬天是个魔术师教案
一、激趣导入
1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件）
“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领. 2、
可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天”
1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化?
2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑
1、揭题：
（出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。
2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?
四、合作学习，初读课文。
1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:
3、在2人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉
4、再读课文，读通每一句话。
5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。
6、检查学习生字情况
五、学习课文一、二节
（一）学习课文第一节
1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）
2、观看录像。
3、指导朗读第一节。（出示第一节）
4、指名读，评议。
*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）
5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。
6、你知道还有哪些动物要冬眠?
（二）学习课文第二节
1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）
3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）
自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）——评议——指名读 5、齐读第一、二小节。
（三）小结:同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!
六、学生字
（一） 记生字“呼、地、吹、雪、变”
1、 齐读——指读
2、 2、猜字游戏。
（二）写生字“冬、是”
1、讨论这两个字的笔画笔顺。(小组讨论
)
2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的位置:老师范写，学生评议:学生练习写一遍:评议。
3、观察范字“是”，说说笔画在田字格中的位置:指名上台写，学生评议，修改:学生练习写一遍。
七、小结。
教学反思与分析:
一、 利用多媒体手段创设情境、整体感知
《冬天是个魔术师》是一篇充满童趣的散文。它运用拟人的手法，把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装的特点描写得十分生动有趣。对于从小生活在厦门的学生来
说学习这样的课文有一定的难度。由于他们没有感受过北方的冬天，不知道北方的冬天是什么样的，也不大了解北方的冬天有什么特点，所以在教学中，我尝试运用多媒体手段广泛采集有关北方冬天的录像，让学生通过图像具体感知北方冬天的雪景、人们的活动及动物怎样过冬的情况。如在教学前播放一段“冬天的景色”录像片让学生在优美的画面和动人的音乐中进入冬天的情境，加上老师富有表情的解说，使学生充分感受到北方冬天的神奇和美丽。当孩子们在看到这样美丽的冬景时都显得十分激动，他们告诉老师他们真想躺在“雪白的被子”上睡大觉，可见孩子们是多么想到北方去感受冬天。又如，在教学第一小节时，通过录像创设情境让学生了解青蛙、蛇和熊是怎样过冬的，从而理解动物“冬眠”是怎么一回事。
二、抓住“趣”字展开教学
结合一年级学生的年龄特点，我紧紧抓住“趣”字，围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。如看完录像后让学生直接从课题中的“魔术师”导入，让学生展开质疑。也有的学生问，为什么冬天是个魔术师:还有的学生问，冬天这个魔术师会变什么:有的学生问，冬天这个魔术师是怎么变魔术的。看来孩子们的心已经被“神奇的魔术师”揪住，此时，他们一定很想去寻找这些问题的答案。于是，老师趁势引导学生读课文，让学生通过学习课文自己去发现。
三、以学生为主体进行合作与探究
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在课堂上，我十分注意尊重学生，并提倡学生根据自己已有的阅读体验通过合作、探究的学习方式来进行阅读课文。如在课堂上，老师鼓励学生在学习小组内通过合作学习的方式来学习生字，学生有的当老师，有的当学生，互帮互学，他们学得开心、学得主动。又如在学写“冬”和“是”这两个字时，老师大胆尝试让学生走上讲台当一回小教师来教全班同学写字的做法受到了学生们的欢迎。这样由学生来教学，由学生来评价的过程就是指导学生自己探究的学习过程，充分体现了以学生为主体的课堂学习模式。
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