复习安排及措施：1、 做好

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复习安排及措施：1、 做好篇一：六年级第一学期复习计划

太平庄小学六年级英语第一学期复习计划

朱延伟

为了进一步提高六年级的复习效率，特制订此复习计划

复习目标：有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，进行全面系统归 纳，分类复习，定期检测，过课课关。认真辅导学生，打下扎实的基础，提高英 语综合能力。

复习内容：

1、单词、词组 （家务）

2、句子（肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句）

3、阅读 （以课外材料为主）

4、语法（四种时态的用法及其该注意的地方、形容词性和名词性物主代词等）

5、语音

复习安排及措施：

1、做好学生的思想教育工作，让学生有明确的学习目标。

2、采取先归类，后每位学生按小组之间互相学习。

3、有系统的落实每一单元的单词、句型过关工作，开展小组合作，定期开展以小组为单位的检测。

4、通过多种形式的训练，归纳讲授，练习巩固的形式检查学生掌握情况，及时帮助有困难的学生。

关注“学困生”：

1、 调动学生学习的积极性，认真做好学生的思想教育工作。

2、 开展“一帮一”互帮活动，多表扬和奖励学困生,

3、 强化单词的背诵，做单词的过关工作。

4、 教给学困生审题、做题的方法。

具体做法：

通过此次复习，希望进一步提高学生听、说、读、写的英语综合能力，帮助学生归纳知识，提高学习成绩。

复习安排及措施：1、 做好篇二：怎样做好期中复习

怎样做好期中复习

如何搞好期中复习，下面提几点建议：

1、制定计划：我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，如果不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。

2、认真读课本：现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本章节的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。

复习安排及措施：1、 做好篇三：2014-2015第一学期期末复习计划

期 末 复 习 计

2014-2015第一学期

焦山寺小学

划

期 末 复 习 计 划

2014-2015第一学期

期末考试即将来临，我校各学科都已结课。为了进一步提高期末复习的质量和实效性，为提高教学质量作好最后的冲刺，我校从十八周起全面转入总复习。以下特制定出我校复习计划。

一、学校工作措施：

1.学校组织全体教师就“如何做好期末复习工作”召开专门会议。要求每位教师结合学生实际，制定出切实可行的复习计划。

2.各班主任对学生进行复习动员，指导学生搞好期末复习。

二、复习建议，要求及注意点。

1.总复习重点是梳理知识，把全学期教学内容进行梳理、归纳、重组，立足基础知识，基本能力，重点查补平时存在的问题。

2.对照课标通读领会理解全册教材，结合平常教学过程反思。存在的问题（教与学两方）按条块对全册教材进行梳理、突出重点难点。

3.认真写好复习课教学设计，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。各班复习内容要有所不同。复习课要把学生能力、情感的培养提升作为总复习主要目标的一个方面予以落实。

复习时要准确把握知识的“度”，达到“似旧非旧”，“新而不偏”、“跳而可及”的目的。

复习课教学设计要求：

①认知目标明确，复习针对性强。

②引导学生归纳梳一、形成知识系统化、条理化。

③技能和能力训练，要求适应，题例有典型性。

④重点突出、容量适中、节奏恰当。

⑤指导学生运用知识举一反三，延伸拓展（交叉渗透综合）

⑥遵循“三讲三不讲”的原则，讲练结合、解疑释难（博览——筛选——创新）

⑦突出学生主体，指导复习方法。

⑧注意及时反馈调节。

⑨课型恰当、环节紧凑复习效果好。

4.复习课不能都上成练习课、评讲课，防止两个倾向：

①教师讲过多，一个问题反复强化，从应试角度出发。

②教师整节课做提纲，然后对结果，最后评讲一下。不要冷饭重炒，要抓住知识点，设计教学环节，激发学生的兴趣，尽量避免枯燥无味的复习。

5.复习题要有针对性、典型性，不出偏题、怪题要有案例设计，能起到举一反三的作用，触类旁通效果。作业设计要与复习内容配套。对过去错的比较严重的题目可设计类似变化后的题目加以巩固深化。要教给学生解题的技巧，处理问题的方法，特别是低年级，复习课前要做好课前准备，充分利用课堂时间，提高效率，不要把时间浪费在抄题目上。

6.布置作业要做到“三布置三不布置”，不要盲目，注意作业量，练习以能做多少，能批改多少就印多少原则，不要贪多。不要做大量机械重复的练习，要求学生做到会写就行。每天作业量要控制好，以中等学生完成时间为准，语、数、英要协调好，不要转嫁压力负担。中午要让学生有休息时间，不打疲劳战，要提高效率。

7.对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。

8.复习中要关心学习有困难的学生，作业练习要及时批改，课后个别辅导，多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让学生体验成功，增强学生自信心。要从心理关爱他们，要注意个别性格内向，举止言行异常的学生的反应、倾向，对这样的学生千万不要施加太大的压力，教师的语言要注意，不要讽刺挖苦、甚至辱骂体罚学生。不要伤了学生的自尊心，严禁体罚与变相体罚。

焦山寺小学教务处

二○一五年一月

复习安排及措施：1、 做好篇四：怎样做好期末复习迎考工作

怎样做好期末复习迎考工作

期末临近，各科陆续进入复习迎考阶段，忙活了一学期，正是收获的时节，为保证学生取得良好的成绩，搞好期末复习至关重要。那么如何做好期末复习迎考工作呢？

一、精心设计，调动兴趣

复习课最忌炒旧饭、满堂灌，这样容易令学生疲劳和厌倦。这就要求教师在复习过程中认真备课，精心设计复习内容，站在全册的高度驾驭教材，帮助学生归纳整理内容，理顺知识体系，引导学生编写提纲，绘制知识树、网络图等，使学生脑海中形成整体、清晰的脉络；尤其对某些似是而非的知识点，对普遍存在的问题，一定要弄清楚；在复习过程中，还要求做到课堂结构新颖，形式多样，教师应通过开展形式多样的竞赛活动，来调动学生复习的兴趣，如文科的知识竞赛、理科的解题竞赛等。

二、精选习题，举一反三

在传统的复习课中，教师喜欢采用题海战术，试图靠多练来巩固知识，甚至以此猜题、压题，结果搞得学生精疲力尽却收效甚微。教师在复习过程中应针对教学重难点及学生普遍存在的问题，精选一些既能巩固知识又富有启发性的习题让学生练习，目的在于通过做这些题目达到举一反三之效。

三、培优扶差，双管齐下

有些教师在期末复习时往往会把注意力放在好生身上，复习的内容相对概括抽象，习题较难，不利于后进生的进步。要做到因材施教，分层复习：对程度好的学生要求高，力求突破难题，争取高分；对程度差的学生则重点扶持，补缺补漏，加强对其基础知识的复习指导和训练，多检查提问和个别辅导，让他们树立信心，争取进步，相信人人都有考取好成绩的愿望。

四、授之以渔，教学生复习方法

教师在复习教材内容的同时，也要教学生一些复习的方法。（1）确立目标，制订计划。只有让学生明白自己期末要达到的目标，才能为之更好地努力，而计划能帮助学生实现目标，有条不紊地开展复习，提高复习效率。（2）开动脑筋，勤学多思。许多学生复习时似乎也很认真、

很细致，但考起来却不会，这主要是因为他们看得多，想得少，很少合起书本在脑海中回忆知识点、知识体系和解题思路，才会造成一看书即懂，一合书就忘，自己一做题就懵，老师一点就通的现象。只有在复习时勤学多思，才能举一反三，灵活应试。（3）看错题集，温故知新。期末时将自己平时归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来温习，研究曾经出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复习方法。（4）注意细节，养成良好的作答习惯。考试时，常会出现一些因粗心大意、字迹糊涂而失分的现象。这就要求学生在复习时养成答卷时认真审题、规范书写、细心检查的习惯，做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以减少失误。

总之，期末的复习迎考犹如一场大会战，战前部署周密，战术安排妥当，指挥员胸有成竹，士兵们配合默契，才能取得辉煌战绩。（温国强）

关于期末复习迎考的国旗下讲话（多篇）

1、扎实搞好期末复习充实过好寒假生活

新年的钟声还在耳畔回荡，我们就迎来了紧张的期末复习阶段。满怀信心地迎接期末检测，争取以优异的成绩，是大家共同的心愿。 在复习迎考中，同学们要做到：目的明确，注意集中，思维积极，情感充沛，意志坚强，精神放松，身体健康。并注意以下几点：

1、建立强化意识。对各科知识中重要的知识点和基本题目要进行重点过关。可以将以往做过的练习重新整理一遍，找出疑难问题分类解决。

2、建立选择意识。对各科知识确定主要复习内容，提纲挈领，有侧重，有取舍。瞄准章节重点，抓住几根主线，梳理成条，便于记忆。

3、建立多向思维意识。将平常作业中常用的公式、定理背熟用活，在理解的基础上牢固记忆。在解题时，可以从不同的角度去考虑解题的条件和方法，遇到实在搞不清楚的问题随时向老师请教，广开思路，直到弄懂为止。

4、建立自信从容意识。充满自信心，相信自己平时的努力。考试时沉着镇定，认真仔细，不用总想着成绩的好坏，只要你付出了努力，总会有收获。

著名物理学家爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以复习中应注意不要死抠课本。此外，在紧张的复习中同学们还要注意参加适当的体育锻炼，增强体质。精神的愉悦来自健康的身体，有了健康的身体，学习效率将会成倍地提高。

另外，还希望全体同学在考试过程中诚实守信，严守考试纪律，用真实的成绩反映自己真实的水平。

期末考试后，我们将迎来丰富多彩的寒假生活。如何过一个健康、文明、安全、有意义的寒假，德育处、团委向全体同学提出以下几点意见和要求：

1、关心国内外大事，每天安排一定时间读书看报，收看中央电视台的“新闻联播”或收听中央人民广播电台“新闻和报纸摘要”节目。特别要关注改革开放特别是十三届四中全

会以来社会主义现代化建设取得各项成绩的材料和报道，加深对党的路线、方针、政策的理解和认识。

2、认真学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，增强遵纪守法观念、交通、防火、饮食卫生等安全意识和自我保护意识，做一个好学生、好公民。

3、积极参加学校以及德育处、团委、学生会、年段、班级组织的各项社区服务和寒假活动，积极参加学雷锋做好事、拥军优属、社会实践公益劳动以及护校值班、校园卫生保洁的工作，从中培养关心社会、关心他人的社会责任感。各项活动放假前会具体安排。除了安排组织好外，同学们要强化安全意识。

4、尊敬长辈，孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务事，要求每天不少于半小时。

5、不抽烟，不酗酒，不赌博，不燃放烟花爆竹，不看反动、黄色书刊录像，不参加封建迷信活动，不进入营业性“二室三厅”和地下网吧等不适合青少年学生进入的场所。

6、发扬艰苦朴素的好传统，养成勤俭节约的好习惯，反对铺张浪费和乱花钱，把压岁钱节攒起来用在得当、有意义的地方。

7、在寒假期间要自觉合理安排时间复习功课，补缺补漏，认真完成寒假作业。积极参加体育锻炼，增强体质。

寒假结束时，请全体同学认真、实事求是地填好《寒假活动登记表》，对自己假期的表现作一个自评，由家长评价签字后，开学时交给班主任。

最后，预祝同学们取得新年的开门红，在期末考试中取得满意的成绩，过一个充实而有意义的寒假。

2、把握自己、走进复习

寒冬期末，大考即将来临，我们又投入了紧张而又繁重的复习工作。勤奋确实可贵，刻苦也不可缺少，但是方法更为重要。我建议大家对期末复习着重做好两部分内容：一是基础知识和基本概念；二是平时作业和考试中遇到的一些问题。

首先基础知识和基本概念的复习是重点。我们应该深刻领会一个概念、一条规律的含义、原理、条件适用范围、注意点等，将老师讲的一些重要例题仔细看一遍。其次通过弄通弄懂作业和考试中的问题，来弥补自己知识环节和解题技巧中的不足。值得提醒的是，复习中遇到新问题或原来没有解决的问题，绝对不能因侥幸心理而回避。要知难而上，要有克服困难的信心和勇气。

另外，考前复习中不需要大量做题或猜题，当然老师布置的适应性训练题还是要认真完成的。要科学、合理安排好复习时间；劳逸结合，不打疲劳战；保证睡眠，精力充沛。才能思维活跃、反应敏捷。同时要注意考前心理状态的调整和情绪的稳定。既不要因基础差而忧虑，自暴自弃；也不要因压力大竞争激烈而背思想包袱。要确立自信心，相信自己的潜能，战胜自己的惰性，以饱满的热情、积极自信的姿态走进复习，一定能磨练出良好的意志，取得优异的成绩，展示自己最美好的一面。

最后，就期末考试工作强调：

1．考场布置：各班按要求整理好教室，课桌一律反放，前后左右拉开≥80厘米，讲台同意放到走廊里。每一位同学根据班主任的安排坐到指定的考场，不得随意变更。各年级要协调安排。

2．考试纪律：为保证考试的公正、公平和可比性，各班要进行依次考纪教育，为端正学风，严肃考风。舞弊现象发现一个处理一个。

3．考试期间室内外的环境卫生一要保持良好，二要认真负责打扫。晚自习照常进行。

3、珍惜时间抓紧复习

本学期的学习即将结束，距期末考试虽然还有一个月时间，但我们坐在教室的学习时间

只有整20天了。我们不禁要慨叹时间过得太快了。期中考试的硝烟似乎刚刚消退，期末考试的战鼓又敲响了。我们似乎是被时间老人催促着往前赶，顾不得回顾，更无暇展望，而眼下脚步只是匆匆又匆匆，踏得很不实在，原因何在？恐怕是我们的心思我们的时间被我们的懒惰，空想，偷闲占去得太多，而我们竟毫无知觉，只有当对我们的考查近在眼前时，我们才惊慌起来。却又感时间紧迫而手足无措。而此时才发誓乃至捶胸顿足都无济于事了。什么时候我们才能醒悟过来，将时间据为己有，成为自己时间的主人，游刃有余地学习和生活呢？ 我认为有两个办法：一是统筹计划，惜时如金。有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出59倍！鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接“起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。二是要见缝插针，持之以恒。”见时间之缝，插学习之针”。当我们在排路队时，当我们焦躁不安地等车时，与其把时间浪费在东张西望上，还不如记几个公式，背一段文章！与其让时光白白流走，不如再想一遍老师在课上讲的重点„„诸如此类的时间在我们生活中是很多的，只要我们保持“挤”的恒心与韧劲，锲而不舍，钻之不懈，就一定能聚沙成塔，集腋成裘，把枯燥变成愉快，把遗憾变成慰藉，把空虚变成充实，把流逝的光阴变成有用的财富，把有限的时间变成无限的力量！那时，你一定会发现你生活在一个全新感觉的天地里，倍感快乐和轻松！

本学期剩下不多的时间，由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它！

最后，祝同学们期末考试个个都能笑逐颜开！

4、认真搞好复习，迎接期中考试

老师们、同学们：

今天已经是10月20日，离11月5、6、7日举行的期中考试，还有半个月的时间。所以，我今天讲话的主题是《认真搞好复习，迎接期中考试》。期中考试是每学期两次大型考试中一次，是教育教学工作的一次大检阅，本次期中考试由常州市统一命题，溧阳市统一组织，成绩也将全市通报。要求每一位任课教师，每一同学认真对待。期中考试后，学校将对成绩进行认真分析，并向全体师生通报，同时，分头召开所有学生家长的座谈会，向家长通报成绩情况。每一位教师要以期中考试为契机，认真组织集体备课，认真上好进度课和复习课，商定考前的复习迎考措施，落实到教学工作中去。每一个学生，要抓紧考前时间，制定各科复习计划，按计划认真搞好各科复习工作，认真对待考试，打好期中考试这一仗，以优异的成绩向家长向老师汇报。为进一步搞好期中复习，我谨代表教导处，对全体师生提出如下要求，请遵照执行。

1、认真地系统地对期中考试内容进行复习，形成清晰的知识网络，适当地进行针对性练习，提高解决问题的能力，掌握应试必备的技巧。

2、抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。所有学生一定要珍惜点滴时间，对所学的知识进行系统复习，发现不懂的、未掌握的知识，要抓紧时间向同学、老师请教，及时解决。对功课不平衡的情况，应该认真对待，及时弥补上来，这样，总分才能上升，名次才能进步。

3、期中考试将继续整顿考风考纪，严密组织。本次考试将采取混合编排，单人独桌方式，严肃监考，杜绝作弊。所以，要求所有同学不能抱有侥幸心理，凭自己的实力去取得真实的成绩。"实力"必须依*自己的勤奋刻苦，一丝不苟。"一分耕耘，一分收获"，付出多少努力，就能取得多少成果。

4、考前时间，所有学生必须全身心地投入，决不允许有违规违纪情况的发生。发现有不认真学习，游离于紧张学习以外的学生，学校将采取严肃的处理。

5、依据刚刚结束的月考情况分析，对班级成绩、各科成绩、各人成绩分析不足，及时调整策略，克服困难，在期中考试取得满意的成绩。最后，希望全体师生抓紧有限时间，争分夺秒，努力拼搏，力争在期中考试中考出优异的成绩，考出埭头中学的风采，为学校的进

一步发展作出每个人应有的贡献。

5、寻求复习效益的最大值

各位同学：

上午好！

本周星期六、星期日两天非毕业班将进行期中考试；小学六年级将进行升学考试；五月上旬初三年级将进行第一次模拟考试。如何进行综合复习，使得大家都能发挥出最佳水平，是每一位同学应对大考的永恒的话题。今天，我讲话的题目是：寻求复习效益的最大值。 我提3点建议：

1、首先要认真完成老师布置的练习题，以积极的态度对待学校的每一次测试及练习。而对老师布置的习题敷衍了事却花大量的时间去做参考书练习的做法是本末倒置的。要把学校安排的每一次练习当作自我考查的极好机会，从正确率、解题速度等方面对自己不断地提高要求。在学有余力的情况下，再找一些高质量的报刊杂志上的模拟题来做一做，以此来拓展一下自己的“视野”。

2、要正确认识解题目的，努力提高解题的效益。解题的目的，说到底是为了提高能力，我们在复习中要解答成百上千道题目，但我们的目的决不是满足就会解这几百几千道题，我们要的是由此掌握千千万万相类似的题目的解法，进而能充满信心地解答一些完全陌生的题目。为了达到这个目的，我们在埋头解题的过程中要抬头看一看前后左右——理一下自己的思路，总结一些经验教训；对各类典型题进行分析，归纳特征，寻求各种解法，以拓宽自己的思维，提高自己的应变能力。

3、每一次考完都要认真分析，补漏纠错。我们很难做到“考时一百分”，但是“考后一百分”却是完全可以做到的，设想一下，如果每一次连“考后一百分”都做不到，那么怎么指望在期中考试中、在未来的模拟考试中或升学考试中取得好成绩呢？

我们初三同学都已经学过了函数最大值的求法，在日常的学习生活和生产实际中经常遇到的就是以适当的努力求得最大的效益。请同学们思考一个问题，在所花时间和付出努力不变的条件下，怎样才能使自己取得考试成绩的最大值呢？

最后，祝同学们在考试中取得自己希望的最大值。

谢谢大家！

2005年4月18日

6、国旗下的讲话

亲爱的同学们：

早上好！再过半个月，这个学期就要结束了。等待大家的，是轻松愉快的寒假，热闹喜庆的新年。想到这些，大家的心情肯定是非常愉快的。但是，在享受这些之前，我们必须接受学习上的一次重要检验——那就是期考。咱们弯小这一个学期来事事兴旺，各项活动和比赛捷报频传，真是大快人心。下个星期的期考，同学们有没有信心再打一次胜仗？

下周就要期考了，复习时间非常有限，不讲究效率是不行的。我收集了一些同学的复习小窍门，和大家一起分享：

3（1）班的陈翰林、４（１）班的江禾、６（1）班的胡智等同学都谈到：改错纠错很重要。复习时，他们会把所有的作业和单元测试卷拿出来，找出原来的错误，一一改正，并分析错误的原因，再做一些同类的题目进行巩固。比起那个劳神伤身的“题海战术”的土办法， 本文来自文秘114 这真是一个非常聪明的巧办法。

5（1）班的马堃耀同学默写英语单词的的诀窍是：从读音去想，比如某个单词的开头有“唉”的音，大都是“a”开头的，比如单词ale就是这样的词。４（1）班的苏予良同学则编了一个顺口溜：牢记单词，默写过关；熟读课文，掌握语法。

复习安排及措施：1、 做好篇五：复习计划

小学数学一年级北师大版第二册复习计划

一、 指导思想

全面提高学生的数学素养，充分调动学生学习数

学的积极性，使所学知识活学、活用，做到举一反三、触类旁通。熟练牢固地掌握100以内的口算加减法，

比较熟练地笔算两位数加、减；会正确解答求剩余、

求总数、求另一个加数的减法应用题、求一个数比另

一个数多（少）多少的应用题；正确地认识图形，知

道四种图形的名称和特征；认识人民币的单位和简单

的计算；切实掌握最基本的数学知识，争取以较好的

成绩迎接期末考试。

二、 学期学生学习状况

从几次单元测验的情况来看，90分以上的大约有二

十五人左右，80到89分的大约有四十人左右，也就是

说还有38人左右是在80分以下的，其中不及格的有

十人左右，总体看，成绩属于中等水平。学生普遍掌

握较好是一、二、三、四、五、七、八单元，存在问

题较大是第六单元元、角、分和第五单元。

三、复习措施

（一）做好对基础题的复习工作。

（二）继续做好培优补差工作，使优生更优，差生有所提高。

（三）切实做好单元测验题。

（四）联系生活实际，加深对难度较大应用题的理解。

三、 时间安排

俗话说：“编筐编篓重在收口。”所以期末复习在教学工作中是比较重要的一项工作，它是教师和学生对本学期学习内容的一次整理。我认为在

数学复习的过程中应该注意以下几点：

一、明确目标，定计划

在复习之前首先我们应该明确本学期的教学内容和教学目标。 这一册教材包括下面一些内容：

生活中的数、比较、加减法、整理与复习、大家来锻炼、分类、位置与顺序、认识物体、认识钟表、统计、迎新年、总复习。

重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法和退位减法。

教材的教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的数序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0——20各数。

2、初步知道加减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“ ＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时、半时、快几时和几时刚过。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

只有明确了这册书的教学目标，教学内容才能很好的根据学情和教学进度制定相应的复习计划。

而且在制定复习计划的过程中一定要符合实际，做好打算，要做好每节课能保证完成计划中的内容。

二、创设情境，忌枯燥。

在复习课上也要精心准备，最好为学生用课件或其它手段创设情境，教学中从生活入手，设计的习题要让学生感兴趣，愿意参与，这样才能达到一定的效果。使学生真正地感受到数学复习课不枯燥，达到课堂教学的实效性。教材中在新授部分设计了许多富有儿童情趣的学习素材和活动情境，我们可以从中受到启发，自己设计一些课堂的亮点。

三、查缺补漏，选习题

在期末复习的过程中选择复习的练习题时要有针对性，有实效性。

1、题型要多样化，不要重复练习。

2、平时的错题再现。把平时学生易错的习题在复习专题课上出示，可以帮助学生解决问题。我们每个学生都有一个错题积累本，这一部分的习题就可以从学生们的错题本上精选。

3、在选习题的时候一定要针对教学重点难点进行强化练习，着也是提高学生学习成绩，巩固知识的最有效办法。

4、我个人认为在数学的教学工作中还应把计算作为练习的重点。因为计算是基础。

四、重视计算，天天练。

我在每天的数学课上都坚持对学生以开火车、抢答、指名答等多种

形式的口算练习。在期末复习阶段这项环节也不能丢。

计算教学是本册的重点教学内容之一，本册计算教学部分一个突出特点是体现了算法的多样化。教学开始就引进了多种算法的思想，并在10以内加减法和20以内进位加法的教学中，都努力体现算法的多样化。但在期末复习阶段在练习的过程中还应让学生体会“凑十法”的简洁。 在期末复习阶段还要针对不同的题型教会孩子们答题的技巧。 一年级上册数学期末复习计划2008-12-05 13:00一年级上册数学期末复

 趣味奥数 1楼

一年级上册数学期末复习计划2008-12-05 13:00一年级上册数学期末复习计

划

一、班级实际情况

本班学生对数学学习的兴趣比较高，本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的

学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生



 雪帆奥数王老师 46位粉丝 对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因注意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，十以内的数都要通过数

手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多

的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

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复习安排及措施：1、 做好篇六：一轮复习中存在的问题与二轮复习的计划

港南中学2015届数学

一轮复习总结二轮复习计划

基 组 长：梁 志 红

一轮复习接近尾声，为了更好地有针对性地进入二轮复习，现对一轮复习进行总结。

根据一轮复习计划，我们在一轮复习中有步骤地进行复习

一、时间支配情况：原计划一轮文科从2014年5月上旬开始至2014年11月底结束，理科从2014年6月开始至2014年12月底结束，可现在文科已结束，文科进入二轮，复习数列专题训练，理科不能按时完成，大多数复习到第十章，还差一周就快复习完了。理科因为内容比文科多一章节的内容我，且复习也比文科迟一点进入，又因上个月进行了一周两测冲掉了一点时间，所以慢了一周的量

二、测试情况：

1、周测

10月份前自己出题，以选择、填空为主、选题要基础，以该周复习内容为主。测试时间有50分的，有60分的：其中60分钟测10个选择、4个填空，1个大题。50分钟测10个选择、2个填空，1个大题。

10月份后使用学校统一的那6份试题，现在还有2份没用完。

2、月测：按学校安排的

三、导学案情况：

知识梳理以填空题出现，让学生自己完成，不能给答案。导学案根据需要配PPT，一起上存Q，前阶段贪多求快，一节导学案安排了20多道题，一大张八开纸，有时候还出现了一张半，本意是想让学生多做多练，也想让老师从这些题目中精选出适合自己班班情的题目来用，方便老师也想培养尖子生，让尖子生吃个饱，结果吃是吃饱了可消化不良撑死了。直到高陵专家俨指导后，经集体讨论，我们进行了修改，一天一个导学案，且每一个导学案最多选择出本节要老师讲解的两道例题与学生要展示的两道题和两道作业题，这样一改动虽然老师要跳进题海里，可学生便能从题海中跳出来了。

四、教辅资料使用情况

1、老师方面:做到了坚决反对一本教辅书用到底：我们一起使用“53”与“金太阳”及自己编写的导学案。

2、学生方面：按时完成复习资料上的相关内容，精练案上完一小节就上交一小节，老师及时评阅，及时点评。

五、一轮复习中存在的问题

问题1、对选择题填空题的特殊解法掌握不熟，速度与准确度率存在问题 问题2、运算能力较差，缺乏运算的恒心，课改前学生是不讨论，课改后一遇到问题就想讨论，常常出现“喂你算得多少，我懒得算了”我们要想办法努力杜绝这种现象，要不计算能力会直线下降。

问题3、解题步骤不全，细节注意不到位，卷面的不规范，导致会做的题得不到满分，如数列中对n=1的讨论，解析几何中对斜率存在及判别式大于0的分析，恒成立问题的语言叙述，立体几何证明题的条件写不全等

问题4、综合应用存在较大的问题，知识不能纵横联系，如数列中证明不等式问题，向量与三角函数相结合的题目，立体几何与排列组合概率相结合的题目等。

问题5、由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，我们的学生连课本都不清楚放在哪里？

六、针对一轮复习中出现的问题，经过高三全体数学老师的讨论，现制定计划如下：

（一）二轮复习的指导思想：以新课标为依据，以广西省《考试说明》命题的指导思想为二轮复习的方向，以二轮教辅材料的内容为主线，自己根据实际情况编写导学案，在第一阶段复习的基础上对知识进行巩固和强化，因此二轮复习是巩固、完善、综合、提高的阶段。巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。

（二）二轮复习的主要任务：一是在一轮复习的基础上提高学生对数学内容的融合，重要内容的再深化及数学知识的螺旋上升；二是通过专题训练，专项训练提升学生解综合题的能力；三是通过套题训练，不断提高学生的解题掌控能力。

（三）二轮复习的具体措施：

1、教师深入教学研究，具体做法：

（1）重视对《新课标》，《考试大纲》和《考试说明》的研究，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，保证课堂教学紧扣“考纲”，做到考什么讲什么，考什么练什么，如在导数部分，应用

导数求极值、闭区间上的最值问题是高考的热点问题，也是导数这一部分的重点知识、主干知识，就要重点练，下大力气练。而对复合导数的求导只要求掌握f(axb)形式的函数的求导，对求最值问题，只要求会求闭区间上的最值问题，开区间的有的要用极限解决不要求掌握，所以这些要把握好度的问题。

（2）重视对教材的研究：近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。

（3）重视对高考题的研究，高考命题，会借鉴其他省市自主命题的成功经验，会关注各地高考中出现的新颖题，因此在第二轮复习中有必要加强对近三年来各地高考题的研究。另外，关注2014年的试题分析，按照以往经验，2015年高考命题将保持相对稳定性，会继续发挥试题亮点，并会适度重复2014年高考失分较多的知识内容考查。

2、加强集体备课， 每周的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量： 具体做法是：（1）通过集体备课加强对《新课标》，《考试大纲》和《考试说明》的研究。 （2）每位老师都要按预先制定的复习计划确定出将要复习的专题的核心知识，然后针对主备人的授课思路提出自己的建议，集体进行研讨，达成共识。

（3）明确下一次集体备课的内容及主备人。 3、上好复习课和讲评课。精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。 复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；

（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：查漏补缺，传授方法，（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

4、抓好专题复习，领会数学思想：第二轮复习资料较全面地反映了高考的重点与热点内容，反映出了数学的基本数学思想和数学方法。我们计划围绕这些专题，

渗透和穿插下列内容：

(1)第一轮复习过程中反映出来的弱点，盲点；

(2)教材体系中的重点；

(3)近年高考试题中的热点；

(4)基本数学思想方法的系统介绍。如配方法、换元法、反证法、待定系数法，以及函数与方程思想、数形结合思想、等价转换思想、分类讨论的思想等。

(5)解题应试技巧。如怎样解选择题,怎样解填空题,怎样解应用题,怎样解探索性问题。 5、抓规范训练：严格要求，可通过对试卷的分析、讲评、示范给出评分标准，引导学生规范答题踩准得分点，减少过失性失分。在平时的复习考试中力争做好以下几点：

（1）容易题争取不丢分——规范解答少跳步

（2）中等题争取少丢分——得分点处写清楚

（3）较难题争取多拿分——知道一点写一点

一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的只是一片空白，尚未成功不等于彻底的失败，应尽量将自己知道的写出来。

（4）克服“会而不对，对而不全”的问题

（5）正确处理难题与容易题的关系

解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入手易，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题 多得分。

6、做好尖子生的指导:

（1）利用每天晚自习时间对边缘生的作业进行面批、辅导。

(2)对尖子生都提出了每个阶段的具体目标要求，

(3)要善于选准他们身上的闪光点，课堂上多激励，多提问，多给他们展示自己的机会，充分调动他们的积极性。

(4)加强尖子生的心理疏导工作。

7、加强心理辅导：现在的学生抗挫折能力较差，尤其高一高二成绩好的学生，进入高三后考试成绩有一次不理想，就产生压力和对自己怀疑的现象，这些都制约

了学生成绩的提升，因此，要时常对学生找学生谈话，进行心理辅导，让学生能以平常心态对待平时的考试。并适时地、不断地激励学生，肯定学生，给学生以自信，还要教给学生学会自我心理暗示：我能成功！！促使学生以健康向上的心态迎接高考。

8、复习中需要注意的问题：

（1）、做到四个转变。

①．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。

②．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。

③．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．

④．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。

（2）、克服五种偏向。

①．克服难题过多，起点过高．第二轮复习的重点还应放在中等学生的身上，因而在选择例题的过程中，主要选用与高考题相当的题目作为重点，目标是抓住高考分数的80％，使之尽量少失分或不失分，不刻意追求大量做题。重点班可适当向深处拓展，普通班主要以基础知识的理解和应用为主，容易题争取拿满分，中档题尽量多拿分。

②．克服速度过快．第二轮复习不追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题确保时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，充分发挥学生主体作用，增大思维容量，减少不必要的环节，少做无用功减，切忌“满堂灌”。

③．克服只练不讲．缺乏针对性，作业量过多。第二轮复习中学生拼命做题，老师“大撒手”，其结果是学生的运算的准确性、解题的规范性、表述的精确性大打折扣，无法从练习中获得提高。

④．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用， 题目重复，针对性不强。

⑤克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。

复习安排及措施：1、 做好篇七：2012中考备考工作计划

本文《学校2012年中考复习备考工作计划方案（中考备考讲座三之7）》，分为七个版块：一是雅瑶中学2012年中考备考工作计划；二是大战场中学2012年中考备考工作计划；三是滇滩中学2012年中考备考方案；四是明光中学2012年中考备考方案；五是值夏中学2012届中考备考工作方案；六是汕尾市某学校2012年的中考备战方案;七是某中学2012年中考备考方案。致谢各位原作者和诸位读者。

版块一：雅瑶中学2012年中考备考工作计划 作者：广东省鹤山市雅瑶中学 日期：2011年9月20日

一、指导思想

积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2012年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

二、期望目标

力争2012年中考取得好成绩，完成学校的任务保四争三。

三、领导小组

1、成立中考领导小组。

组长：温维成校长

副组长：李信杰副校长、宋卓芳主任、苏创主任

组员：莫国权级长、黎训星级长、各班班主任、各个备课组组长。领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。

2、领导小组的工作职责

确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

具体有如下：

⑴制定中考备考工作方案并负责组织实施。

⑵对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

⑶组织中考备考工作培训和考纲学习。

⑷组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

⑸抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 ⑹抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。

⑺抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。 ⑻抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

⑼抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。

四、教学计划

（一）授课计划

新授课完成时间：2010年9月——2011年2月

中考总复习时间；2011年3月——2011年6月中考前

（二）复习计划

采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。

l．第一轮复习（2010.2－2011.4上旬）：夯实基础，教学时间约8周。 ⑴复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

⑵复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

2．第二轮复习（2011.4—5月下旬）：专题训练，教学时间约6周。 ⑴复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

⑵复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

3．第三轮复习（2011.5——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约4周。

⑴复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。

⑵复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

（三）检测安排

1．检测安排：2011年2月前，每月均安排阶段考。 2011年2月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并积极参加模拟。

2．精心做好每次检测工作，要求：

⑴深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

⑵考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。（因为关系到保送生，所有重要测试的试题均系从外校提取）

⑶每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

五、工作措施

（一）工作思路

明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

（二）主要措施

1．加强组织领导。学校成立初三工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。

2．强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

3．加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，

在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习促进会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。

5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前50名、班级前10名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。

8．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

六、具体安排

㈠2011年9月。

l、制定各科教学计划和复习安排。

2、召开年级家长会及学生大会，做好学生的思想准备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。

3、安排，及时了解教与学的情况，及时调整教学方案。

4、组织优秀生进行培优。

㈡2011年10月。

1、第一次阶段考，分学科召开考后质量分析会。

2、第二次年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

3、全体初三年级学生大会，分析阶段考和期中考动员。

4、个别学习困难学生座谈，及时联系家长。5、召开初三年级教学研讨会。

㈢2011年11月

l、召开第二次家长会，期中考试质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

2、第三次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

3、了解师生教与学的情况。

4、各科教师进行专题研究。

㈣2011年12月。

对优秀生开设提高讲座开始启动。

㈤2012年1月。

l、期终复习动员。

2、期末考试及学期结束工作。

3、年级教学的再次专题研讨。

4、各科期考质量分析。

㈥2012年2-3月。

l、各学科制定总复习计划。

2、年级组教师会，统一进度和计划。

3、年级组学生再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

4、组织初三教师考纲学习及中考备考工作培训。

㈦2012年4月。

l、认真组织好初三模拟考试及质量分析。

2、各学科开设复习指导讲座。

3、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。

4、初三师生誓师大会，鼓动师生士气。

复习安排及措施：1、 做好篇八：高三一轮复习计划

2015高三一轮复习工作计划

一、指导思想 以深化“启智求思，构建高效课堂”、实施“铁的纪律+爱的教育”，落实精细化管理为重点，贯彻“低起点、匀加速、抓基础、重落实”的教学思路，以《纲》为纲,把好方向;以本为本，狠抓三基；以课堂为主阵地，培养学生的思考力，提高课堂效率；以训练为主线，强化规范和运用能力；坚持“以活动引领激励学生，以规范养成强化习惯”来激发学生的学习激情，挖掘学生的学习力，严格规范，落实常规， 狠抓尖子生辅导，为后期复习奠定坚实的基础。

二、工作目标：

1、建立一支团结互助、和谐融洽、敬业爱岗、乐于奉献、有大局意识和进取心的教师团队。

2、培养学生敢于拼搏、敢于吃苦、勇创一流的精神，培育良好的班风、学风，构建学习型班集体。

3、大面积提升教学质量，力争在尖子生培养上有突破。

三、高三一轮复习的措施与要求

（一）教学工作

（一）强化让教学变为研究，以高质量的教研确保高三复习的有效性。 1、抓实高考研究，把握好复习方向。认真研究《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，落实好复习的知识点、难点、疑点，明确高考的知识和能力要求、形式和结构，把握好高考命题的方向、层级、策略、技巧，做到对《考纲》、《说明》思考领悟、烂熟于心，自觉地用高考的要求指导我们的教学，增强高三复习的针对性和实效性。 2、认真领悟近五年高考试题命题的方向和策略，引领高考复习。《考试说明》解决的是高考命题的方向和原则问题，对我们的高考复习有直接的指导作用。因此要大力加强对高考题的研究，尤其是近几年全国卷高考试题的特点，每一位教师对高考试题要多做、多领悟，烂熟于心、信手拈来；通过比较找出题规律，哪些知识每年都出，哪些知识两年出一次，或三年出一次，研究考点的出题的周期，备课组要认真研究高考试题在一轮复习中的使用，提高训练的有效性。

3、认真学习和借鉴我校和外校历届高三高考备考中的经验和做法。历届高三的高考复习都积累了宝贵的经验，创造出很多行之有效的措施、值得我们认真总结，在“拿来”的基础上结合我们自己的实际，创造出行之有效的措施和办法。尤其是英语和理综学科要根据近几年全国卷的变化，广泛收集信息，及时应对，增强学科备考的针对性。

（二）狠抓常规教学管理，向扎实的常规教学要成绩

高考无捷径，高质量地落实常规教学是提高复习效益的唯一途径。唯一的办法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一个环节做精致，将落实进行到底，突出执行力。

1、加强常规教学的计划性。一轮复习至关重要，如何合理的安排，确保复习的效率和质量，这就要求我们加强教学的计划性。

①制定科学周密的一轮复习计划，明确各学科一轮复习的指导思想、思路、模式、教学与学习管理的措施；②坚持周计划制度，明确每周的复习进度、训练安排、学案分工、听评课等诸项内容，级部把周计划作为教学常规检查的重要内容。③坚决杜绝教学的随意性和盲目性，确保高考复习按计划有步骤有节奏地扎扎实实向前推进。

2、强化集体备课，强化研究打学科团体战，向集体备课要整体效益。 ①备课组长要率先垂范、团结实干、精心组织；坚定不移地落实“每天一小备，每周一大备”的要求；②集体备课要讲求实效，要备高考，备教法学法，备训练，精心设计好每堂课。③每科一周一展示：每科每周一次在级部进行集体备课展示。④级部实行集体备课周检查公示制度，检查结果纳入考核。⑤在教研内容上要强化一下几个方面：①研究高考：对考点、考纲能力要求、考题熟记于心；特别着手研究全国卷命题特点：主干知识、重点知识、边缘性重点知识；能力立意突出；情境创设与时代、生活联系紧密；②研究学情：通过批阅试卷、面批，如何补救③研究作业布置和习题精选：精选习题要有强烈的目的性、代表性、典型性；要多归类训练（归类才能建模）、变式训练（变式才能思维拓展）；没有习题精选就没有训练与讲评的高效率。

3、加强课型研究，大力提高课堂教学效率，构建高效的高三课堂。 ①要加强课型研究：高三课型主要是复习课、讲评课，训练课。复习课要注重知识的条理、系统化。训练课既重知识、又重能力训练，更要力抓规范，题目的选择要注重基础性、典型性，力戒偏、难、怪，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题，要由错因来决定讲评的方式方法，不能平均用力。对典型的错误要进行个案分析；讲解时要注意分析思路，以及对知识点的回扣和应用的分析。不能照本宣科，这个题就是这个答案。对出错多的题类，要重新设计补救性训练，要有错题本。教师也要做好学生的错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。②广泛开展听评课活动：组织复习课，讲评课的示范课、组织同课异构的研讨课、公开课。倡导骨干教师上示范课，青年教师先听后上。级部成员进课堂：级部成员对所包的学科每周至少听两节课。③抓实课堂，加强课堂管理：倡导侯课，督促学生做好知识准备和物质准备，关注学生课堂表现，落实学生主体地位，通过情景导入和问题设置等方式，调动学生的思维，激发学生的激情和兴趣，真正做到“胸中有纲”、“手中有本”、“眼中有生”。强化课堂当堂落实力度：课堂要留出时间让学生当堂消化吸收，衡量课堂教学效率，不取决于你的课堂讲了多少，而是学生掌握了多少，不能随意侵占课堂之外的时间。杜绝乱占晚自习第四节。

4、提高命题质量，强化训练的规范性，大力提高训练质量。训练是高三复习的主线，没有训练就不可能巩固知识，就不可能形成能力。每一次训练都必须落实级部制定的《关于高三训练的规定》的基本要求。①精选习题。训练题的质量决定着训练和讲评的质量。教师要跳进题海广泛取材；先做后选，认真把关，提高命题质量。精选的原则：针对性：针对学生的缺漏点、易错点；层次性：题目搭配合理，以基础题、中档题为主，典型性：举一反三。新颖性：所选习题要体现高考命题灵活性的特点，不能一成不变；旧题的重组重做：教师要建立

易错题库，通过旧题重组重做，重在让学生在不断的反复中强化基础、熟能生巧，重在形成滚动复习。②精心组织。训练要限时限量、过程监督、到时收卷。努力达到训练考试化、考试高考化的标准，决不搞大水漫灌式的作业训练，决不挤占学生的自由消化时间。作业活页化。训练考试高考化。命题组卷必须署名，先签字后印刷。正规考试必须落实《命题双向细目表>>③落实“四精四必”的教学管理要求。“四精”，即精选、精讲、精练、精批；“四必”即有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。要达到这样的标准必须落实下列要求：及时反馈校正不拖拉；对学生的试卷要全批全改、重点面批；讲评及时，针对性强，切中要害，留足学生自我整理时间；补救要对症下药。④坚决规范学生的训练习惯，决不手软。不规范的训练是无效而有害的训练，学生的知识能力最终要落到卷面上，在卷面上，不会做和会题做错都是等效的。良好的习惯必须通过规范训练和严格要求来达成。强化下列几项：审题规范、步骤规范、书写规范、卷面规范、计算精准、文字表述准确。限时完成，决不拖拉⑤坚决落实练后反思整理。要求学生建好用好典型题本和错题本，不断反思领悟。高考要求我们每一位高三教师要提高认识，强化监督与评价反馈力度，无论如何要千方百计地严抓、狠抓，抓出成效。

（二）教育工作

（一）创新思路，改进措施，向严格管理要成绩

严格管理是大面积提高教育教学质量的前提和保障，只有严格管理，才能创造“班风正、学风浓、环境优”的高考备战氛围。

1、强化常规，落实抓常规就是抓德育，常规对高三更加重要。没有常规就没有纪律，没有纪律就没有良好的学习生活环境，学习效率更无从谈起。落实压茬式管理，走动式管理，实现学生管理的无缝隙对接，一如既往的狠抓常规纪律，从两操到卫生，从两休到仪表，从课堂秩序到自习纪律，要从严、从细、从实抓起，标准要高，落实到位，

要抓出高三意识，高三状态，高三节奏，抓出高三应有的精神风貌。

2、抓班级文化，级部文化，发挥主题班会作用，想方设法激发学生拼搏学习的激情。高三需要高考备考的浓厚氛围，高三需要学生特别守纪律，特别能吃苦，特别能战斗。这些特别需要我们去创造，特别需要我们将激励进行到底，把鼓励贯彻教学、管理的始终。①要特别发挥主题班会的教育作用。以“认知高三、理想信念、惜时苦学、自信成才、心怀感恩、无惧挫折，责任担当，我身边的榜样”等为中心渐次开好系列主题班会。②要特别营造奋斗成功的班级文化氛围。名言警句、教师寄语、挑战决心、班级誓词、表彰奖励、高校招生形势的宣讲等。要依据学生阶段性状态的需要，不断更新。③要特别发挥活动的渲染、带动。通过两操前学生带书学习、早读前、晚饭后的小自习培养学生惜时如金、争分夺秒的意识；通过每周班级宣誓和跑操宣誓激发学生斗志，鼓舞士气；通过班级挑战赛营造浓厚的学习氛围。 ④要特别注意经常与学生交流谈心。严格管理要高标准，思想工作要零距离、面对面；决不能只管教学不管思想；教师要满腔热情地关心鼓励学生：每天找一名学生沟通交流，作业的评语上写一句赞许的文字，课堂上的一次鼓励，让学生真切感受到高三老师与学生同在；班主任更要做好，不进教室、宿舍抓不了管理和学习，早操前、早饭后、下午第一节课前、晚饭后班主任要第一个进教室，维持秩序，查卫生，校服，谈话交流。两休要常跑宿舍，督促休息，了解思想动态。

3、狠抓学习常规习惯的规范，加强学法指导。①复习质量来源于优秀的学习习惯，高三要狠抓学生的如下习惯：自主复习的习惯、自主构建的习惯、动笔落实习惯、整理使用错题本典型题本习惯、规范考试的习惯；狠抓学生如下几个意识：课本意识、主动意识、时间意识，效率意识。②加强学法指导。紧抓学生学习常规环节不放松。只有抓住学生，复习才有效率；只有扎实的学习常规，才有一轮复习的高效。班主任配和任课教师要介入学习管理，每周要检查一项学习常规环

复习安排及措施：1、 做好篇九：20110722高三复习计划与措施

复习安排及措施：1、 做好篇十：人教版 一上 复习计划

小学一年级语文上册期末复习计划

一年一度的期末考试即将开始，作为一年级的学生和家长，一定会格外重视，因为这将是孩子在小学阶段学习成果的第一次终端显示。为此，我们有责任也有必要做好前期的复习工作。谈到复习，我想就是帮助学生梳理全册书的知识点，根据他们所掌握的情况将知识归类、细化，进行系统地整理和巩固的过程。

在制定复习计划之前，我们首先要做到两个学习和两个理解：一是学习新课程标准。对新课标中制定的有关一年级的各项要求，要了如指掌，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习课后练习和单元练习中的内容。理解作者的编排意图，把握每一个知识点与教材间的关系。其次，要做到两个调查和两个分析：一是调查学生的心理状况。了解学生对复习有什么要求，分析他们的心理需求，可以开展一些活动，给学生一些精神激励，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。二是调查学生的学习状况。可以通过作业、测验等形式，了解学生的知识漏洞以及难点问题，分析学生的知识层次。如果在这样的基础上进行复习会更有针对性，使每个学生在复习中都能在原有水平上有不同层次的收获，同时也能提高复习的有效性。

接下来就是制定详细的复习计划，我认为可以从以下几方面入手：

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是乔渝恒、黄俊翔、丁子康等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读

短文有一定的困难，特别是贾雯姚、陈敬轩、应陈宇。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、教材分析

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

三、复习目标

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

四、复习重难点 1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与û相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。

9、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

五、复习原则

提倡“全面复习、系统复习、归类复习”

1、求实。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新收获；

2、求活。引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用，在“活”中求得扎扎实实的复习效果。在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习、主动探究的精神，激发复习兴趣。避免大量机械重复的抄写；

3、抓规律，抓联系。积极引导学生在巩固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联系，在联系中优化自己的知识结构，在联系中掌握学习方法和规律；

4、多方面了解学生的实际情况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药。建议在复习前教师翻阅学生的平时作业，把学生容易出现的错误归类，在复习中帮助他们纠正，进行一次正确的积累；

5、积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力。考试重在考察学生常态下的语文能力和素养，反对死记硬背；

6、巩固良好的学习习惯，培养学生参加考试的能力。

六、复习提纲

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

七、复习方法

㈠关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《操场上》和《有趣的游戏》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

㈡关注学生的学习基础和学习差异。

学生在通过一学期的学习，知识到底掌握得如何？教师可以从作业、检测等方面加以了解，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据班级的实际情况，制定相应的复习计划。

一年级学生在问题上呈现许多共性，例如：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“û”在音节中的变化、前后鼻音（平翘舌音、鼻音边音）的区分等；生字上集中表现在同音字的混淆；句子上更多的反映出表达不正确、不通顺；阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

㈢关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

八、复习措施 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

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