狂风怒号造句

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狂风怒号造句篇一
《六年级上语文第二单元知识点》

狂风怒号造句篇二
《六年级其中试卷答案》

一积累与运用

（一）静谧 凄凉 朦胧 德高望重 抱怨 魁梧 倒霉 寝不安席

（二）1、hé xiě jìn zǎi 2、毅 诣 逸 谊 意 3、热爱 挚爱 喜爱 造句：（略）

（三）庞然大物 行色匆匆 悬崖峭壁 思潮起伏 可见一斑 津津乐道 怒目圆睁 狂风怒号

（四）模糊 活泼或和蔼 减少 悲剧

（五）比喻 拟人 设问 比喻

（六）1、今夜偏知春气暖 2、化作春泥更护花 3、我是中国人民的儿子 4、这是我们自信心的泉源

5、纤毫必偿 6、不精不诚 7、珠穆朗玛峰 8（略）

（七）1、（略）2、同学们认真听取并及时讨论了屈校长的报告。3、房东太太对我说：“我的儿子今天回家，我高兴的不得了。”4、（略）5、因为„„所以„„

二、阅读与理解

(一) 1、居庸关用从两端同时向中间凿进的方法，原因居庸关山势高，岩层厚。八达岭用中部凿井法，原因八达岭隧道长。

2、（略）

3、身先士卒、同甘共苦、率先垂范 以身作则

4、我想对詹天佑说：“正是有了向您这么多得仁人志士，我们的祖

国才会强大，才会在外国人的蔑视下创造新的壮举。”

（二）1、本文记叙的主人公应该是（C 爸爸）。

2.只不过是每一

个父亲都不善于表达自己的情感而已，只是默默无闻的以行动来说明

对我们的爱。

3.其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

4.解释说明

5.都说母爱是最伟大的，不然，往是深沉而有不轻易表达出来的一种默默无闻的爱，父亲其实也依然

深深的爱着我们。

狂风怒号造句篇三
《六上课堂作业设计20》

20.詹天佑

一、看拼音，写词语。 bǎo yîu miâ shì

( ) ( ) kāncâ pānshānyuâlǐng

( )( ) jī fěng cháo xiào

( ) ( ) n í jiāng chà dào

( ) ( ) tïngxiàng jīngwěiyí

( ) ( ) jùngōng miǎoshì

( ) ( )

二、选择正确的读音。 干（gān gàn）线 要（yāo yào）挟

交通要（yāo yào）道 塞（sāi sài）外 差（chà chā）不多 狂风怒号（hào háo）

三、先用“争”组词，

填词造句。

1.他们都在（）京张铁路的修筑权。 2.事情（）了好久，也得不到解决。 四、按要求完成作业。

1.詹天佑是一位杰出的爱国工程师。他的杰出表现在、

等典型的事例上。

2.画出居庸关和八达岭的开凿图。

狂风怒号造句篇四
《六年级上册作业本答案1-2单元》

六年级上册语文作业本答案

冯昌友

1 山中访友

1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！

2看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào

（ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ）

tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán

（ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ）

ào mì xiá kè bié yóu shēn yì

（ 奥秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ）

3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ）

（2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）

（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）

（4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ）

4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

（2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 悬崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）当作自己的朋友，跟他们热切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ 人与大自然的亲密无间）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。（答案不一） 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?

（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。

3 草虫的村落

1、看拼音，写词语。

zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo

（ 追随 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ）

màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng

（ 漫游 ） （ 亲吻 ） （ 左冲右撞 ）

yì wèi shēn cháng páng rán dà wù

（ 意味深长 ） （ 庞然大物 ）

2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）安宁而平静。 （ 静谧 ）

（2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）

（3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）

（4）停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ）

3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

(略)

我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。

4、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。

5、品读课文片段，完成练习。

（一）

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。（答案不一）

老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！

（2）用带点词造句。

意味深长—— 父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！ （二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）文中破折号的作用是（ 解释说明 ）。

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。

（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用，这样写使文章更美。

③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。(答案不一)

夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，那优美的舞姿，像一

位位在空中跳着芭蕾的仙女一样，只见萤火虫盘旋了几圈，轻盈地落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞啊！

回顾·拓展一

1.看拼音，写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang

（ 蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ）

dou qiao yin yun pang ran da wu

（ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ）

zuo chong you zhuang xing se cong cong

（ 左冲右撞 ） （ 行色匆匆 ）

2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟（ying yin√） 唱和（he he√） 瀑（pu√ po）

静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 （辩 辨√）认

挺（拔√ 拨） （慢 漫√）游

3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）德高望重（ ④ ）

望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。

（2）津津乐道（ ③ ）

道：① 路。② 方向，方法。③ 说。

（3）不拘一格（ ② ）

格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

狂风怒号造句篇五
《关于狂风的成语》

读音： zhòu yǔ kuáng fēng

释义： 来势急遽而猛烈的风雨。

出自： 《宣和书谱·释怀素》：“自谓得草书三昧……当时名流如李白、戴叔伦、窦臯、钱起之徒皆有诗美之。状其势以谓若惊蛇走虺，骤雨狂风。”

用法： ～随地卷，奔雷掣电走天神。 ◎《大唐秦王词话》第四十回

狂风骤雨

读音： kuáng fēng zhòu yǔ

释义： 原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。

出自： 《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”

造句： 我沉吟罢仔细听来，原来是唤醒人狂风骤雨。（元·杨显之《潇湘雨》第四折） 用法： 联合式；作谓语、宾语；比喻处境险恶或声势猛烈

近义词： 狂风暴雨

狂风暴雨

读音： kuáng fēng bào yǔ

释义： 指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

出自： 《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”

造句： 却遇了一阵狂风暴雨。（清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》）

用法： 联合式；作谓语、宾语；形容天气、处境等

近义词： 暴风骤雨 风雨如磐

反义词： 和风细雨 风调雨顺

狂风怒号

读音： kuáng fēng nù háo

释义： 怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。

用法： 联合式；作谓语、宾语；指大风刮得像发怒一样号叫

近义词： 狂风暴雨 狂风骤雨

反义词： 风平浪静

狂风恶浪

读音： kuáng fēng è làng

释义： 恶浪：凶猛的浪头。比喻形势或处境非常险恶、危急。

用法： 联合式；作谓语、宾语；比喻形势或处境非常险恶

近义词： 狂风暴雨

反义词： 风平浪静

风雨同舟

读音： fēng yǔ tóng zhōu

释义： 在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

出自： 《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也如左右手。”

造句： 他俩是患难与共，风雨同舟的战友。

用法： 偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义

近义词： 同舟共济 休戚相关

反义词： 过河拆桥 背信弃义

愤风惊浪

读音： fèn fēng jīng làng

释义： 指狂风骇浪。

出自： 《南史·梁纪中·武帝下》：“[武帝]便投劾星弛，不复寝食，倍道就路，愤风惊浪，不暂停止。”

马毛猬磔

读音： mǎ máo wèi zhé

释义： 形容狂风大作，气候恶劣。

出自： 南朝·宋·鲍照《代出自蓟北门行》：“疾风冲塞起，沙砾自飘扬；马毛缩如猬，角弓不可张。”

云涌风飞

读音： yún yǒng fēng fēi

释义： 云阵奔涌，狂风发作。形容文章气势磅礴。

出自： 清·陈廷焯《白雨斋词话》卷七：“其年《瑞龙吟·春夜见壁间三弦子是云郎旧物感而填词》后半云：‘记得蛇皮弦子，当时妆就……’游丝落絮之情，云涌风飞之笔，亦一时之雄也。”

云涌飙发

读音： yún yǒng biāo fā

释义： 飙：狂风。云阵奔涌，狂风发作。形容文章气势磅礴。

出自： 清·吴敏树《〈欧阳功甫遗集〉序》：“伯鲁之文，云涌飙发而骤进于古，若春木之落其华而将实矣。”

骤风急雨

读音： zhòu fēng jí yǔ

释义： 来势急遽而猛烈的风雨。同“骤雨狂风”。

出自： 宋·郭熙淳《林泉高致·画诀》：“夏山雨过，浓云欲雨，骤风急雨，又曰飘风急雨。”

用法： 我看，虏骑行军甚疾，常如～，恐怕你们想助我一臂之力已经来不及了。 ◎姚雪垠《李自成》第一卷第二十三章

狂风怒号造句篇六
《作业》

1、山中访友

1.根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路 ( )

（2）道德高，名望重。（ ）

（3）很感兴趣地谈论。（ ）

（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）

（5）流水，比喻消逝的时光。（ ）

(6)精神高度集中，不分散。（ ）

(7)玄秘深奥。（ ）

(8)指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（ ）

(9)形容人瘦弱，面色不好看。（ ）

2.为加点字选择正确的读音。 唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhī zī） 3、给下列生字注音并组词。

邀（ ）俯（ ）瀑（ ）峭（ ）躯（ ）津（ ）

蕴（ ）侠（ ）

4、 走进山，“我’访问了古桥、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等朋友，

分别用老朋友、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）来称呼。

5.读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，

不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，

充分表达了作者对桥的 。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两

位朋友间的 。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳

膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切

地感受到 。 2、山雨

1、照样子写词语

例：水淋淋（ABB）

________ ________ ________ ________

2、在括号中填入恰当的词

一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）

一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音

符

3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清

晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„

☆作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____而

____、由____而____的动态过程。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，

都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，

弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘

飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成

“________”，形象生动地写出了山雨的________美。

4、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序

来写的，作者通过合理而新奇的________并运用________、________

等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作

者对山雨 。

写雨诗句集萃

1．山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：《山中》）

2．空山新雨后，天气晚来秋。（王维：《山居秋瞑》）

3．好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨》）

4．七八个星天外，两三点雨山前。

（辛弃疾《西江月》）

5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（杜牧：《清明》）

6．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》）

7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（苏轼：《饮湖上初晴后雨》）

8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

3、草 虫 的 村 落

1、看拼音写词语

jìng mì xiǎo xiàng qiào lì

dîu hào qín miǎn

páng rán dà wù hōng kǎo

yīn yùn qīn wěn

2、你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠—— 村落——

远房亲戚的住宅—— 南国的少女—— 茂盛的森林—— 两棵大树——

音乐演奏者—— 街道和小巷—— 测气候者和工程师——

3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 总体印象：

4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇

异想象和独特感受的语句抄写下来。

5、问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指

__________________________,在课文里指

_____________________________,我们可以从中体会到作者

________________________的感情。

6、问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地

前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲

虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位

游侠吧.看哪个小组最棒!

7、问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，

像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，

这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于

人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

狂风怒号造句篇七
《六语上第六单元课堂作业》

18给家乡孩子的一封信

一、从文中找出近义词或反义词。

近：珍惜爱惜 平凡平常 贡献奉献 期望希望 反：杰出普通 失败成功 奉献索取 浪费珍惜 二、填上关联词。 1、（无论）如何，我（都）不能使家乡的孩子们失望。 2、我写作（不是）我有才华，（而是）我有感情。 3、（只有）为别人花费它们，我们的生命（才能）开花。 4、（如果）一个人活着只是为了白吃干饭，那么他的人生（就）毫无意义。 5、（虽然）巴金身兼数职，享誉世界，（但是）他仍以一个普通人自居。

三、填空。

1.本文是一封书信，作者巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀和亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感。给人以人生启迪。

2、巴金羡慕孩子是因为孩子们前面有无比宽广的道路，心里有那么美好的事物；巴金爷爷对孩子的希望是希望孩子们爱惜宝贵的时间，好好地学习。 3、“我愿意（再活一次），重新（学习），重新（工作），让我的生命（开花结果）。”

这句话表达了巴金愿意为社会添上一点光彩 ，为别人奉献更多的爱的感情。

4、我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。这句话告诉们巴金爷爷创造的动力是源于心中无限的爱，只有爱才能感动读者，拨打心弦。

5、我思索，我追求，我终于明白了生命的意义在于无私的奉献而不在于享受。

我从这句话中受到的启示是巴金爷爷对生命的感悟是经过种种努力“思索”“追求”得来的。我们要为别人奉献爱，为社会添光彩，让自己的生命变得有意义。

6`、文中“生命开花结果”的意思是：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活的社会添上一点光彩，要为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，这样我们的生命才会开花结果。 四、拓展。

1、巴金，原名李尧棠《给家乡孩子的信》作业设计 ，1904年出生于 四川省 程 成都 市，他是“五四”以来的著名 作家 ，在国际上享有盛誉。半个多世纪以来，他辛勤劳作，创作了大量的作品。其中影响最大的有“激流三部曲”——《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》。我读过他的名篇 《鸟的天堂》《海上日出》。一位诗人在《敬寿巴老百岁》中写道 ： 时光如水，巴金是金 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静。

2、 书信有它固定的格式，一般来说分为五部分：

称呼、正文、结尾、署名、日期。信的第一行写称呼，后面用冒号。信的内容可分为几段写，每段开头要空 两 格。写完主要内容后，还要另起一行写上祝福语，最后在右下方写上署名和日期。

3、 写几句关于生命意义的名人名言。

（1）生命的价值不在于活了多少天，而在于我们如何使用这些日子。——蒙田

（2）生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金

（3）个人的生命只有当它用来使一切有生命的东西都有生活得更高尚、更优美，才有意义。——爱因斯坦

（4）生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

19.钱学森

一、按要求写词语

近：诚恳（真诚）眺望（远望）诞生（出生）劈波斩浪（乘风破浪）

反：富裕（贫穷）坦露（埋藏）漫长（短暂） 一、按要求写成语 劈．波斩．浪 开天辟地 扶老携幼 依草附木 魂牵．梦绕． 龙飞凤舞 鸡飞狗跳 鬼哭狼嚎 二、填空

1.本课生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

2.当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己

1

的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

（1）所填词语的作用是衬托出钱学森“一刻也没有忘记祖国”的爱国精神。

（2）钱学森说的这句话让我感受到了他的拳拳爱国心。

3.钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 从这句话中“诚恳”“日夜盼望”“终于”“应当”等词语可以体会到钱学森报效祖国的满腔热情和强烈的爱国心。

4.“每逢佳节倍思亲”表达的是思乡之情，出自王维的《九月九忆山东兄弟》，全诗为“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”我还知道这些表达思乡的诗句：举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。

5.按顺序，课文的第一自然段应放在6、7自然段之间，采用了倒叙的手法，其作用是引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强文章的感染力。

三、拓展 1.读读背背

交响乐之父——贝多芬 喜剧电影之父——卓别林 炸药之父——诺贝尔 杂交水稻之父——袁隆平 现代航天之父——奥本海默 原子弹之父——布劳恩 几何之父——欧几里德 活字印刷术之父——毕升 喜剧电影之父——卓别林 中国原子弹之父——钱三强

2.积累爱国名言

（1）天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（4）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

（5）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

3.在新中国诞生之际，我国还有这些留学生回到了祖国，为祖国作出贡献：李四光（石油）、邓稼先（原子弹）、童第周（生物）、华罗庚（数学）。他们用对祖国“魂牵梦绕”的爱国之情诠释了孟子的千古名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈！”

20.詹天佑

一、组词

毅（毅力）浆（泥浆）竣（竣工）岔（岔道） 意（得意）桨（划桨）峻（严峻）忿（忿忿不平） 二、我能给加点字选择正确读音 峭壁（xiào qiào）藐视（miǎo mào）恶劣（lì liâ） 阻挠（náo ráo）竣工（jùn suō）塞外（sāi sài） 要挟（yāo yào）交通要道（yāo yào） 干线（gàn gān）狂风怒号（hào háo） 三、近义词辨析，并造句 争持——争夺

争持：争论得相持不下。在文中是说各帝国主义国家都想控制我国北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

造句：他们因房产的事，争持了好久，甚至几次大打出手。

争夺：争相夺取。在文中指各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。

造句：大家都想争夺冠军，表演也十分卖力。

四、填空

1.《詹天佑》记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟、嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2.京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联结华北和西北的交通要道。

3.课文写了詹天佑一生中最主要事迹：修筑京张铁路。在修筑过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

4. 帝国主义者之所以要阻挠清政府的修筑计划，其目的是想进一步控制我国的北部。说明他们根本不把中国人的主权和尊严放在眼里，恃强凌弱，肆

2

意妄为。

5. 第四自然段中四个“哪里”以及“周密计算”等词语，体现了詹天佑认真严谨的工作作风；勉励工作人员的话，体现了他对工作人员要求严格。

6. “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”从这里我体会到了詹天佑修筑好铁路的坚定决心和他强烈的爱国心。

7. 为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？ 詹天佑在当时清政府腐败无能、中国经济落后、科技薄弱的情况下，毅然接受了修筑京张铁路这个艰巨的任务。他凭着自己杰出的才华，在开凿隧道时，能根据不同的地势采取不同的开凿方法，居庸关处采用从两端同时向中间凿进，八达岭采用中部凿井法。另外，他还巧妙设计了“人”字形线路，最终不到四年京张铁路就竣工了。詹天佑在当时的背景下，能够这么做，是因为有一个强大的动力在支撑，就是他坚定不移的爱国思想，而最终修筑成功，提前竣工，给了帝国主义者有力的回击，为国家赢得了荣誉。所以说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。

8.“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”这句话让我体会到詹天佑修筑铁路的坚定决心和坚强意志。

9.詹天佑根据不同的地势采取了不同的开凿方法，居庸关隧道采用两端同时向中间凿进法，八达岭隧道采取竖井开凿法。不仅如此，他还总是在工程第一线，和工人们一起克服困难，这些说明了詹天佑身先士卒，与工人们同甘共苦。

10、结合课文和搜集到的资料，介绍詹天佑。 是他用生命捍卫了尊严，是他用血汗洗刷了中国的屈辱，是他主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。夜晚的窗前映着他挑灯夜战的身影，八达岭还留着他的足迹。他的光辉业绩给了帝国主义者一个有力的回击，他的努力圆了几代中国人的梦想。他的杰作将永远保存，他的精神将永远流传，他就是我国杰出的爱国工程师，“中国的铁路之父”——詹天佑。

11、铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道。

铁路要经过很多高山，就必须要开凿隧道。

19钱学森

一、 根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 （伟大）的鞋匠（卑微）的鞋匠

（傲慢）的参议员（自以为是）的参议员 （尴尬）的场面（静默）的场面

二、将句中画线的部分换成相应成语。

1.总统和鞋匠，这是参议员心目中有着极大的差别的两个职业。（天壤之别）

2.面对羞辱，林肯没有因羞愧而发怒，而是坦诚相待。（恼羞成怒）

3.林肯宽容羞辱与嘲笑者，表示愿意为那个傲慢的参议员修鞋。（以德报怨）

三、理解课文内容后填空。 1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、参议员对林肯的态度变化是： 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹。参议员之所以有这样的变化，是因为宽容是一种力量，林肯凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。

3、你认为一位出身卑微，可两度成为美国总统，深受人民爱戴，他靠的是：不仅在于他超人的智慧、杰出的才华，在于他打赢了南北战争，维护了美国的统一，更在于他独特的精神力量，他宽容谦逊、提倡平等、倡导合作等伟大的人格魅力。 4、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体、完成统一的愿望，这也是北方人民、全国人民的愿望。体现了林肯的高瞻远瞩以及所具有的人类的爱心和仁慈。

3

5、“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”这段话中有三个“永远”：

“永远记住你的忠告”的潜台词是：你的话中说明人们还有等级观念，人与人无平等可言。作为总统，要牢记并努力改变现状。

“永远是鞋匠的儿子”的潜台词是：鞋匠靠劳动吃饭，没有什么不光彩的。我不会因地位改变而否认自己的出身。

“永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”的潜台词是：看一个人是否伟大，不是看职位的高低，而是看工作成绩的优劣。父亲是伟大的，我也会努力成为一名伟大的总统。

这段话中有三个“永远”让我们感受到林肯宽容大度的胸襟，他为自己是鞋匠的儿子感到自豪，表达了他对父亲的尊敬、爱戴、感激之情。二、

1. 四、拓展。

1. 林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺2. 身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

1、赞扬林肯的名言： 3. 他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。—马克思 2、林肯的名言： 4.

我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会保持一贯的信念。 3、有关宽容的名言

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子 不会宽容别人的人是不配受到别人宽容的。

——屠格涅夫

练习六

一、 写话，用上面的颠倒词 1. 雪白——白雪

冬天，白雪飘落，大地一片雪白，美丽极了。 2. 鸡蛋——蛋鸡

每次回到外婆家，总能看见蛋鸡的窝里有着一个个圆溜溜的鸡蛋。 3. 蜂蜜——蜜蜂

辛勤的蜜蜂酿造了甘甜的蜂蜜。

我还知道的颠倒词：牛奶——奶牛 国王——王国 任选一组造句：雪白的牛奶是从奶牛身上挤出来

的，经过加工，可以制成我最喜欢的酸奶。

孙子—子孙 正反—反正 爱心—心爱 开放—放开 结巴—巴结 和平—平和 年少—少年 球棒—棒球 楼顶—顶楼 觉察—察觉 依偎—偎依 别离—离别 累积—积累 互相—相互 并吞—吞并 寂静—静寂 妒忌—忌妒 语言—言语 二、积累名言

1.妈妈经常用（谦虚是人进步，骄傲使人落后）这句话来教育我不要骄傲。

2.爸爸经常会用（失败乃成功之母）这句话鼓励我勇于面对挫折。

3.老师经常用（千里之行，始于足下）这句话鼓励我参加社会实践活动。

三、默写《大风歌》，回答问题

1、这首诗是刘邦在称帝第七年返回故乡时所作，整首诗抒发了他维护天下统一的豪情。 2、《大风歌》第一行是对往昔戎马生涯的追忆，第二行是对今日的无限感慨，第三行表现了刘邦的深谋远虑。

3、读了这首诗，我想到了沧海横流、群雄逐鹿、气贯长虹等成语。

4、本单元，我们认识了许多伟大的人物：

关心、爱护孩子的巴金，他带病坚持给家乡孩子写信，告诉他们要珍惜时间，努力让自己的生命开花结果；

时刻不忘祖国的钱学森，他经历了种种困难，终于回到了祖国，为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献；

杰出、爱国的詹天佑，他临危受命，修筑了京张铁路，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击； 宽容大度，襟怀坦荡，仁爱正直的林肯，他在参议院演讲时，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴，林肯还结束了南北并存的制度，维护了国家的统一。

像这样的人还有很多，如坚强不屈的海伦.凯勒，她双目失明，双耳失聪，但却凭借坚强的意志，学会了“说话”，并创作了许多作品，成为了著名女作家。

至死不忘祖国的肖邦，他身在异国他乡，不忘亡国之恨，临终请求，把自己的心脏带回祖国。

4

狂风怒号造句篇八
《人教版六年级上册第2单元语文课堂作业答案》

人教版六年级上册第2单元语文课堂作业答案

5 詹天佑

1 划去括号中不恰当的读音或字。

要（yao√ yao） 藐（miao√ mao）

阻挠（nao√ rao） 怒号（hao√ hao）

泥（浆√ 桨） （讥√ 叽）笑 （峻 竣√）工

2 选词填空。

周密 精密

（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。

（2） （ 精密 ）的观察是科学研究的基础。

艰难 艰巨

（1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。

（2）手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒吼

黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗水

攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深谷

读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。）

4 品读课文片段，完成练习。

（一）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。

（1）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确 （ 周密 ）—（ 精密 ） （ 嘲笑 ）—（ 讥笑 ）

（2）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。

说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌！

(二)

（1）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。

(2) 细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。（符合要求的在相应的星上涂色。）

清楚 有条理 自信

5 综合性学习。

根据第21页课后“综合性学习”中的提示，选用一种活动的方式，如搜集资料，阅读诗歌、散文，访问周围的人等，开展综合性学习，并填写资料记录表。

（ “祖国在我心中” ）资料记录表

6 怀念母亲

1 .看拼音，写词语。

zhen zhi ai mu meng long qi liang

( 真挚 ) ( 爱慕 ) ( 朦胧 ) ( 凄凉 )

si chao qi fu ke jian yi ban

（ 思潮起伏 ）（ 可见一斑 ）

2.给带点词换个意思相近的词语。

（1）在我读大学二年级的时候，母亲弃养( 去世 ),只活了四

十多岁。

（2）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（ 彻夜难眠 ）。

（3）我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（ 抱恨终天 ）。

3.摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。

摘抄：思潮起伏 寝不安席 心潮腾涌

可见一斑 频来入梦 终天之恨

造句 最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。

4.给下列句子加上合适的标点符号。

（1）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

（2）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！

（3）我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

（4）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

5.按要求，摘抄句子。

摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。

我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。

6.默读课文，并填空。

作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。

7.品读句子，完成练习。

（1），在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

在食不下咽，寝不安席的日子里，作者的脑海里仿佛出现了 母亲走到哪里，我就跟到哪里 的情景。

（2）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中外的母亲都是一样的！

想象房东太太的神情，联系“我”的母亲，“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的 慈祥 ，一样的 善良 ，一样的 勤

劳 。

(3)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是 祖国母亲经常到梦里来 。祖国母亲频来入梦，是因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念祖国，日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（4）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。

我想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；同时又感到甜蜜这是因为在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

回顾. 拓展二

1 看拼音，写词语.

xiu zhu jie chu shi gong zu nao

( 修筑 ) ( 杰出 ) ( 施工 ) ( 阻挠 ) kong zhi chan ping ju yong guan

( 控制 ) ( 铲平 ) ( 居庸关 )

2 给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）狂风怒号（ ① ） 发号施令（ ③ ） 号啕 （ ② ） 号：①呼喊。②大声哭。 ③号令。 ④名称。

（2）悬崖峭壁（ ④ ） 悬心吊胆（ ③ ） 悬殊（ ② ） 悬：①挂。②距离远。③挂念。④危险。

（3) 百折不回（ ③ ） 回过身来（ ② ） 回乡（ ① ） 回：①还，从别处到原来的地方。 ②掉转。 ③曲折环绕。

3 从词语盘点中选择合适的词语。

（ 真挚 ）的感情 （ 沉闷 ）的生活 （ 朦胧 ）的月光 （ 领略 ）风光 （ 勘测 ）线路 （ 分享 ）成果

4 按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。

（1）表示天气情况的词语：狂风怒号 碧空如洗

（2）表示心情不平静的词语：思潮起伏 寝不安席

5 读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。

碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠 牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号

詹天佑不怕别人讥笑，在狂风怒号的天气里，悬崖峭壁的地方，他也百折不回。

6 从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

7 默读短文，完成练习。

冰心的泪 舒 乙

1994年，是甲午海战一百周年，冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她，一见面她就说：“我要写一部大作品。” 听了她这话，我着（zhao zhuo√）实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作品”，这还了得! 可是，冰心先生竟没有写成，不是因为生病，而是因为哭。 每次提笔，她便大哭.

哭得完全不能写。

她一边哭,一边说：“气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！”她是说日本帝国主义侵略者真可恨。

那是一种真正的大哭，很吓人。双手捂着脸，号(hao√ hao)啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。

我从此知道什么叫豪恸大悲。

十年前，吴文藻先生病逝时，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生是恩爱夫妻，她把泪藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文，文字却非常活泼还写了大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹（tan√ dan）。 冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最博大、最无私、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。

狂风怒号造句篇九
《语文复习》

六年级上册语文期末复习 一、四字词集锦

山清水秀 鸟语花香 互诉心声 岁月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明灭 依然如旧 津津乐道 纹理精致 别有深意 飘飘洒洒 右冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 驻足痴望 庞然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 难以言状 年过花甲 奇妙无比 返璞归真 沆瀣一气 高山深涧 悬崖峭壁 勘测线路 狂风怒号 惹人讥笑 开凿隧道 全线竣工 寢不安席 终天之恨 食不下咽 频来入梦 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 魂牵梦萦 碧空如洗 波涛起伏 气氛沉闷 碧波环抱 苍苍茫茫 七沟八梁 刚劲端庄 牙牙学语 萦绕耳畔 长风破浪 竞相开放 寒风呼啸 自作自受 魁梧黧黑 缝缝补补 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 尽心尽力 荒唐可笑 无法割舍 和蔼可亲 群星璀璨 慷慨激昂 面目全非 罪魁祸首 嗡嗡鸣叫 风雨同舟 三番五次 绿风荡漾 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 牛毛细雨 赫赫有名 大病新愈 杨柳依依 青山绿水 姗姗来迟 融为一体 身世际遇 应声而来 肃立不动 不甘落后 千方百计 优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 英武豪迈 横遭不幸 暴毙荒野 炯炯有神 激越悲壮 浴血博杀 毛色黯淡 踱来踱去 不甘落后 绿草如茵 水天相接 微波粼粼 转瞬即逝 空旷深远 永不磨灭 为所欲为 哭哭啼啼 暑去寒来 高不可攀 孤峰突起 盛气凌人 兴国安邦 郁郁葱葱 心旷神怡 青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬 一笑一颦 鸦雀无声 不约而同 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 二、按要求填写词语 1、在括号里填上一对反义词

出（ ）入（ ） （ （ ）始（ ）终 眼（ 水落石出 百折不回 蹒跚学步 汹涌澎湃 流连忘返 泰然自若 无所不知 熟视无睹 流水潺潺 日月同辉 恍然大悟 结结巴巴 白雪皑皑 抑扬顿挫 贮存冬粮 泪光闪闪 泣不成声 长途跋涉 同归于尽 道路坎坷 不解之缘 不在话下 目之所及 未老先衰 无动于衷 雕梁画栋 美不胜收 别具一格 ）入（ ）手（ 分享果实 安居乐业 巍峨峻拔 莽莽昆仑 顶天立地 锦绣山川 欢歌劲舞 千灾百难 大江南北 心惊肉跳 投入眼帘 忐忑不安 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 一如既往 枯蔫焦黄 蹑手蹑脚 兴高采烈 从未谋面 映入眼帘 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 永流不息 狂风肆虐 环境险恶 竭泽而渔 焚林而猎 聪明伶俐 北风怒号 饱经风霜 恭恭敬敬 历尽艰苦 受尽虐待 匆匆忙忙 汹涌澎湃 逸闻趣事 略胜一筹 驻足观看 高空盘旋 瞻仰遗容 哭笑不得 排山倒海 势不可当 久别重逢 血迹斑斑 凝重华贵 天色苍茫 清波荡漾 震耳欲聋 大摇大摆 哆哆嗦嗦 无影无踪 引人入胜 享有盛誉 高山流水 耳闻目睹 有朝一日 大洋彼岸 暗无天日 眼冒金星 兴味盎然 窃窃私语 无言以对 响遏行云 千山一碧 万古长青 综合利用 一针见血 绿树成阴 从容镇定 热泪滂沱 虎视眈眈 威风凛凛 巧夺天工 独具匠心 古色古香 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 奄奄一息 反躬自省 ）出 口（ ）心（ ） ） （ ）奉（ ）违

头（ ）脚（ ） （ ）南（ ）北 2、在括号里填上表示颜色的词并组成词语

桃（ ）柳（ ） 唇（ ）齿（ ） （ ）天（ ）日 （ ）（ ）不接 姹（ ）嫣（ ） （ ）纸（ ）字 3、填充下面带“食”字的成语。

布衣（ ）食 发愤（ ）食 废（ ）忘食 丰衣（ ）食 咽（ ）（ ）食 自食（ ）（ ） 自食（ ）（ ） 食不（ ）（ ） 4、把“龙”、“虎”分别放在成语的第一、二、三、四个位置，各写出一个成语。 龙( )( )( ) ( )龙( )( ) ( )( )龙( ) ( )( )( )龙 虎( )( )( ) ( )虎( )( ) ( )( )虎( ) ( )( )( )虎

5、照例子，在横线上填相同的字，各组一个不同意思的词。 例：门前-----前门 风 风 泪 泪 树 树 锅 锅 算 算 菜 菜 办 办 6、描写人物神态的词语：

7、描写人物动作的词语：

8、描写声音的词语：

三、创意练习 1、学写广告

①关心残疾人 ②公共草坪广告 ③旅游风景区广告 ④保护动物广告 ⑤交通安全广告 ⑥希望工程 ⑦禁止吸烟

⑧环境保护 2、照样子把下面的句子补充完整，使它读起来更生动。 例：风在花园里（捉迷藏）

鱼儿在小河里（ ）。 鸟儿在细雨中（ ）。 雪花在天空中（ ）。 树叶在枝头上（ ）。 彩虹在山谷里（ ）。 小草在阳光下（ ）。 3、根据提示写成语。

最大的嘴（ ） 最长的腿（ ） 最难做的饭（ ） 最小的针（ ） 最大的容量（ ）

体现人间美德的： 描写人物内心的： 含有“草”或“木”字的： 四、指出下列句子使用的修辞手法：

1、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。 （ ）（ ） 2、霎时间，四面八方，电灯明亮，就像万千颗珍珠飞上了天！ （ ） 3、无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。（ ）（ ） 4、蟋蟀在平台上弹琴。 （ ） 5、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 6、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 （ ）

7、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （ ）

五、猜中外城市名，并自编一条地名谜语。

1、金银铜铁----（ ） 2、倾盆大雨----（ ） 3、四季温暖----（ ） 4、双喜临门----（ ） 5、风平浪静----（ ） 6、盼天明----（ ）

六、按要求完成句子练习：

1、海面上溅起白色的浪花。（改为比喻句）

2、草地上点缀着野花。（扩句）

3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋子是我叔叔给我买的。”（改为转述句） 4、《只有一个地球》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）

5、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）

6、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

7、过去的日子不会再重现。（改为比喻句）

8、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组成一句话）

9、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） 10、老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗？”(改成间接引语)

11、仿写句子：

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 我们热爱河流， 。

我们热爱 ， 。

12、鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。(改为反问句)

13、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”(改为转述句)

14、雨从四面八方飘然而起。(改成拟人句)

15、雨悄悄地来了。(改成比喻句)

16、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。(缩句)

17、黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”(改为转述句)

18、照样子写句子。

例：时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云。 时间好比 ， 。 书籍好比 ， 。 19、按要求写诗句。(名言警句)

(1)歌颂朋友深情厚谊的诗句： (2)含有哲理的诗句： (3)反映边疆战士生活的诗句： (4)表现思乡之情的诗句：

狂风怒号造句篇十
《六年级试卷》

六年级语文测试卷

卷面分（5分）

一、看拼音，写词语。(10分)

2014.12.20

zhēng zhá kān câ quán shì zhuàn xiě ɡònɡ xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū sâ quán hãnɡ cháo xiào zhǎo zã qīng miâ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字正确的读音下面画上横线。（8分）

薄雾（ báo bó ） 挑剔（ tì tī ）勾勒（lâ lēi）粗糙（ zào cāo ） 胆怯（ qiâ quâ ）几乎（jǐ jī） 要挟（yāo yào） 渲染（xuàn xuān ）

三、补充词语，并在其中选择恰当的词语填在后面的横线上。（4+4） 开怀不（ ） 出身（ ）微 （ ）牵梦绕 争先（ ）后 颠（ ）流离 粉（ ）登场 （ ）能生巧 风情万（ ） 形容人的经历坎坷时，我们可以用 。大家对某事很踊跃，可以用上 这个词。上课时，老师讲了一个笑话，这个词 。 四、句子练习。(12)

（1）、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。 （2）、天气太热了，简直叫人受不住。 （3）、我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

同学们 。在表达思念之情时，可以用上

改成反问句：

改成夸张句：

改成双重否定句：

（4）、造句。运气 （yùn qì）„„ （5）、仿写句子。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

我原想捧起一簇浪花，你却给了我 。 我原想 ，你却给了我 。

（yùn qi）„„

五、课文传真。根据课文内容填空。(18)

1、空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想 ， 表示我 。我们可以用成语 来表达作者初次来到草原的心情。

2、“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。这句话是 （填人名）说的，我还知道他的作品： 、 。3、思乡的诗句： ， 。 4、爱国的诗句： ， 。 5、子曰：“见贤思齐焉， 。

6、子曰：“ ， ，是以谓之文也。” 7、 ，两山排闼送青来。 银烛秋光冷画屏， 。 六、阅读课文片段，回答问题。 (14)

阳光地带

春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。 下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却寂寞地呆在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地洒在它们身上。

我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那

他所说的“让生命开花”是指 。

盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗......这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的事业。但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。

母亲是永远的阳光地带。

1．第3自然段的段意是 。(2) 2．仿照第8自然段画线句子的句式，补写两句省略的内容。 如：电视节目最好看的频道 、 、 。(3)

3．第5、7两个自然段中分别用了两个“温暖”和“清凉”，第一个 ；第一个“清凉”的意思是 ，第二个“清凉”的含义是 。(4)

4．第9自然段"这些情节不是偶然"这句话含义是 。（ ）(2） ①母亲把我的被子晒在阳光下是她有意去做的。 ②母亲给我晒被子这件事不是故意安排的。 ③母亲对我的关心是时时刻刻的，不是一时的。 ④母亲对我的关心是偶尔发生的事情。 5．写出对题目“阳光地带”的理解。(3)

七、作文：生活因而精彩（25） 提示与要求：

追求美好的理想，享受爱心的阳光，体验亲情与友情„„生活是多么精彩！请选取自己在生活中曾有的经历，把题目补充完整，写一篇作文。

“温暖”的意思是 ，第二个 “温暖” 的含义是

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