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年尾想跟老师说的话篇一
《跟老师说说心里话》
老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们花了多少心血啊！
您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。 记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才......老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？
老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁，到时再来报答您。
老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。
妈妈:
您好!
您在我的心目中是个典型的温柔妈妈.您有一双水灵的眼睛,但令人讨厌的鱼尾纹过早的爬上了您的眼角.您和我朝夕相处,每天笑迎笑归.可是,您太不讲信用,而且轻视我们小孩子.
您还记得吗?有一次,微机老师让我们带脚套.我回到家,嘱咐您要给我做个脚套,您连声答应.等要上微机课那天,我向您要,可您却说:"晓慧,妈妈没做,给你两个塑料袋也一样能代替脚套的."您知道吗?我心里是多么怨您吗?我再三叮嘱您一定要做,可您失信了.您知道一句名言吧!"轻诺必寡信"您这样让我以后怎么相信您?
还有一次,我在跳绳时,一下子把腰闪了.我望着窗台上的"天王神罐"便喊着:"妈妈,我腰闪了,快来呀!"您走过来,关切地说:"以后跳绳小心点."就用手揉了起来."妈妈,用手揉多疼啊,还是用拔罐拔吧!"我乞求说."小孩子,用什么拔罐啊?我说算,拔罐是个大人用的!"妈妈,您不应该这样轻视小孩子.您也有童年,您应该体会到小孩子的感受啊!
妈妈,您是一个普通平凡的人,但在我的心目中却是那么伟大.我相信您一定会改正缺点的,做一个十全十美的好妈妈!
祝您青春永驻!
您的女儿:XXX
妈妈，我想对您说说心里话，因为我已经两年没有和您说心里话了，我想对您说很多心里话。
四年级上学期我没有考好，我这一个学期一定加倍努力考好，只要老师布置作业不多，我就一定有时间看，作文书，听英语磁带，我也喜欢看童话世界，杨红樱校园系列小说„„我也喜欢玩。我希望“五·一”节，全家能回老家陪我玩，在水库边玩、在果园吃水果、和妹妹割草喂鸡、在村子里逛一逛。我喜欢村里傍晚的时候，村子里很宁静，淡淡的炊烟，天上有很小但很亮的星星。晚上的时候村子里静极了，但是偶尔听见“踏踏”的清脆的脚步声，天上的星星渐渐变大，又大又亮，闪着耀眼的银光，星星特别多，总想摘一篮子。我向星星摸上去很光滑，凉悠悠的。我和妹妹经常坐在家门口数星星，数着数着我们就困倦了，我们就上坑睡觉了，睡在坑上的感觉真舒服啊！奶奶给我晒得被子软绵绵的，总有一股阳光的味道。我多向往回老家呀！因为这是在城里看不见，摸不到的。
妈妈，我爱您，这是我想对您说的心里话。
和老师说说心里话
亲爱的徐老师：
您好！
我是您的学生，也许您没记住我的名字，但是我相信您今天看了我的作文一定会记住我的：我是一个不出众的小男孩,性格比较内向.心里有话想对您说,却迟迟不敢开口.我害怕,我胆怯.我看着别的同学和您一起谈心,我也多么想凑上去和您聊几句.可是害怕让我止住了脚步.当听着您喊着别的同学的名字时我心里有多么的羡慕.也许我没有别的同学优秀.可是我也渴望您亲切地喊我一声李越洋.我这样说,并不是来责怪您.因为我知道您刚转到我们班对我们都不熟,叫不出我们的名字是理所当然的,所以我不怪您!
徐老师,说句实话我真是打心眼里喜欢您.因为您和蔼可亲,教学有方,据我所知,我们班同学都很喜欢您.说这些我绝不是为了吹捧您,讨您开心.我说的决无半句虚假.真的啊?老师,学生在这给您提个缺点就是您的普通话不是很标准.您在教我们课的时候有许多字的音都念错了,请您好好想想是不是?天色不早了先就聊到这吧!再见!
年尾想跟老师说的话篇二
《一位一年级教师讲的话》
一位一年级教师讲的话
这是一位从事小学教育近20年的老师对家长们说的话，个人觉得如果能在生活中以此为参考，长久练习，一定会受益匪浅。
问题1：审题
主要是不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。
对策：每天做作业时读题，要求都出声音来，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。
问题2：思考
思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误，一直在旁边指导，其实这样子反而害了孩子。
对策：让孩子自己想，以问带帮，培养孩子的自理能力。不论什么事，尽量让孩子自己去解决，哪怕那个答案能让你笑出声或者头发冒火，也一定要让他自己做。
问题3：做题
很多孩子做题时态度不端正，敷衍了事，有惰性。现在孩子很聪明，又怕吃苦，于是便会想出许多对付老师，对付家长的方法。
对策：家长一定严格把关，不姑息迁就，对于孩子明显不是因为能力问题而写的不认真的作业，一律让其搽掉重写。这一条有时候做起来很难，但只要坚持，会让你的孩子以后受益匪浅。
问题4：检查
绝大多数孩子做题之后不检查，或者说不会检查。
对策：1，让孩子养成检查作业的习惯，如果自己能查出做错的地方，可以自己做一个记号，就可以知道自己在什么地方容易出错，今后就会多注意；
2，家长二次检查。这需要家长拿出一些时间和耐心，同时不能把错的地方一改了事，也要做记号，让孩子记住；
3，锻炼孩子不只是用眼睛看，要让他们学会用脑子。
二、关于语文学习习惯的培养。
1、培养孩子倾听的习惯：
（1）说话时，让孩子看着你的眼睛。
（2）跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
（3）做一些小型的训练。
如：按指令行事、听辨错误法、传话法
2、预习课文的习惯：
（１）读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。（平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）
（ 2）正确、流利地朗读课文。（大声、夸张、表情丰富）
（3）认读一类字和二类字，描书后笔顺。
（ 4）用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。
（ 5）给课文标小节号。
（ 6）不明白的词或句子可以在书上打上小问号。
3、认真写字的习惯：
主要问题：书写不规范。铅笔又黑又粗。
对策 (1) 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
(2) 家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
( 3) 作业本干净整洁。
4、复习课文的习惯：
( 1 ) 能说出学了这篇课文知道了什么？
（２）能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
（３）能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词
（４）做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
5、读课外书的习惯：
（１）每天读不少于半小时的课外书。
（ 2）能做到边读边思考。
（ 3）家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
（ 4）每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。
三、学生行为习惯的培养。
1、上课好动，坐不住，持久性差。
对策：对孩子严格要求，落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样，坐有坐样，并且持之以恒的训练，切不可有一丝懈怠，否则将前功尽弃。
2、喜欢自作主张，不按规定执行。
例如：放学后没有在指定地点等家长，而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。
对策：多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。
3、教孩子养成宽容的习惯。
对策：引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。
4、教孩子与人相处的能力。
对策：在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。
四、学生其他一些习惯的培养。
1、按时认真做值日的习惯。
2、养成讲卫生的的习惯。
3、养成待人接物文雅的习惯。
4、养成带齐学习用品的习惯。
五、适合一年级的读物：
骄傲的风筝（樊发稼寓言精选）樊发稼
小淘气尼古拉的烦恼（系列）[法桑贝/葛西尼
彩色世界经典童话全集——蓝胡子（系列）佩罗
雨汽车（雅诺什绘本）（德）雅诺什兔孩子一点也不笨（雅诺什绘本） 德）雅诺什小猪，你好（雅诺什绘本）
德）雅诺什我会把你治好的（雅诺什绘本）
德）雅诺什小老虎,你的信（雅诺什绘本）
德）雅诺什奥菲利娅的影子剧院米切尔.恩德
为什么动物会有尾巴（彩色注音版动物童话）[法纳塔.卡普托等
小学生迪克比（全6册）[法洛迪+齐德鲁
淘气包谢得意（全5册）[法洛德+果范
经典童话连环画库(5册，包括洋葱头历险记、小布头奇遇记、小熊历险记、猴子国历险记、吹牛大王历险记)
年尾想跟老师说的话篇三
《老师,我想对您说》
老师，我想对您说
老师，我想对您说：您太累了，您教懂了我们很多知识，还教育我们人生的道理。为了我们您从来都没有好好休息，每天都在忙碌，您就像一位辛勤的园丁，用心血浇灌着我们。
老师，我想对您说：在课堂上您是一位非常严厉的老师，上课的时候只要我们有一点小动作都逃不过您那双明亮的眼睛。在课外的时候您又非常亲切，像妈妈一样爱护我们。 老师，我想对您说：老师，谢谢您，我爱您！
妈妈,我想对您说
妈妈,我想对您说：我要送您一朵玫瑰花，一朵我自己做的玫瑰花，告诉您我长大了；我要送您一个好成绩，告诉您，我会成为一个好学生了；我会天天练习做饭，洗衣服，告诉您，我懂事了。
妈妈，对不起，原谅我以前的任性，淘气，让您受了气；我决定改掉以前任性，淘气的我，变一个认真学习的我，我的下一个目标是三好生，妈妈，请您为我加油吧！我不再乱花钱了，请相信我吧！
妈妈，愿鸽子飞在您身边！愿百花围在您旁边！愿您的幸运女神在您身边！灾难和疾病远离您！祝您开心快乐，祝您工作顺利。
最后，妈妈,我想大声对您说：我爱您！
假如我有一支马良的神笔
假如我有一枝马良的神笔，我会给灾区的小朋友们画一所学校，让他们在学校里嬉戏玩耍，快乐的成长。
假如我有一只马良的神笔，我要给贫困山区的小朋友画许多许多的书本。让他们有机会学习更多的知识，不再因为买不起书本而哭泣。 假如我有一枝马良的神笔，我会给干旱的地区画一条清澈见底的小溪，让他们喝上那么清，那么绿，那么甘甜可口的小溪。
假如我有一支马良的神笔，我要为盲人画一双明亮的眼睛，让他们能重见光明，跟我们一起分享世界的美丽。
假如我有一只马良的神笔，我要给沙漠画很多树木和花草，把沙漠变成绿洲！
假如我有一支马良的神笔，我要让祖国到处都是青山绿水，让沙尘暴望而生畏，让雾霾落荒而逃，让沙尘暴不再出现，让温暖的阳光永远洒向大地，把我们的祖国变的更加美丽、更加富饶。
不乱扔垃圾顺口溜：1、管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；
2,好学生，讲卫生，垃圾扔进垃圾桶。校内校外一个样，环境卫士人人争。
快乐的课间十分钟
下课了，同学们兴高采烈的跑出教室，像潮水一样涌向操场，安静的操场立刻像菜市场一样热闹起来。有的学生拍皮球，一下、两下......拍的很熟练；有的学生跳绳，像蝴蝶一样一上一下的飞舞；还有的学生在玩瞎子摸人的游戏，您摸我跑，有趣极了！同学们三个一群，五个一伙，玩得非常开心，欢快的笑声飘向远方，操场成了欢乐的海洋！
运木头
一天，小猫、小熊和小兔比赛运木头。比赛规则是：谁先把木头运到目的地，谁就赢。小猫想：木头太粗，我推着木头走。于是它推着木头就走，没走多远累得满头大汗。小狗想：我力气大，我用肩膀扛着走。它扛起一根木头就走，没走几步也是累得满头大汗。小兔眨眨眼睛想办法，它听到河水流动的声音，想到了好办法。小兔先用绳子绑住木头，将木头放在水里，再拉着绳子走，轻轻松松就将木头运到了目的地。小兔最聪明，它利用水的浮力获得了胜利。
我想对林圆圆说
我想对她说：“林圆圆你知错就改就是好孩子，我们同学之间就是要互相帮助的，如果大家都做到了，你帮我，我帮他，这样你快乐，他也快乐，大家都快乐。我相信你以后会做的更好！加油吧！”
小兔运南瓜
一天，太阳暖暖地照着大地，天气好极了。
这天刚好是兔妈妈的生日，小兔想给妈妈做她最喜欢吃的南瓜饼，可是家里的南瓜吃光了，小兔就到菜园里去运南瓜。到了菜园，小兔找了一个大大的南瓜，它想:这么大的南瓜，我搬不动，该怎么办呢？忽然，小兔想到了自己的自行车，自行车和南瓜一样不都是圆的吗？于是小兔把南瓜立起来，像车轮一样往前滚，很快回家了。
回到家，兔妈妈问小兔：“您是怎么把这么大的南瓜搬回来的呢？”小兔把事情的经过一五一十地告诉了兔妈妈，兔妈妈连连夸奖它。
小鸡救小鸭
小鸡和小鸭是好朋友。有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。突然，小鸭一不小心掉进了一个坑里，怎么跳也跳不上来。小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，高兴地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。”说着，小鸡拿来一只荷叶，然后把荷叶当成水桶，提来一桶又一桶的水，倒在了坑里，坑里的水渐渐升高了，小鸭子终于浮上来了。 小鸭得救了。小鸭连声说：“谢谢你救了我！”他们又一起蹦呀、跳呀，又开心地玩儿了起来。
二年上册语文园地四P80
星期天的下午，老师组织我们去动物园看猴子，我们的心情兴奋极了。
老师带着我们来到了猴山前，猴山上的猴子可真多啊！它们有的跑上跑下的互相追着玩，有的在半山腰上自由自在的晒太阳，其中有只猴子坐在山顶上，手拿一个苹果正吃的津津有味呢，瞧它那神气的样子，真像个猴王。还有只猴子头顶着一个香蕉皮，不停的做着鬼脸，好像在说：“看，我多棒！还会耍杂技呢。”最好玩的是有一只猴子，跑到假山后，把尾巴挂在树枝上玩起了荡秋千。
猴子们做着各种滑稽可笑的样子，逗得我们哈哈大笑。
小熊过河
一天下午，五只小熊来到河边，想去河对岸去玩耍，它们四处瞧瞧，发现了一条小船，老大迫不及待的跳上了船，招呼其他小熊：“快上来！”于是，老二就跳了上去，穿往下沉了一点，但是它俩没发现。紧接着老三也跳了上去，船往下沉了很多，它们感觉有点不对。 但是还没有来得及给老四说，老四已经跳上来了，只听“扑通”一声，船翻了。岸上的老五吓得捂住眼睛，想：“天哪，船怎么会翻了呢？”
保护青蛙
星期天，小明想抓只青蛙玩儿。于是他提起了水桶，背起了网兜向池塘跑去。小明很快捉了好几只青蛙，他兴高采烈地带着青蛙往家跑。结果一进家门他就听见广播里说：“要保护好青蛙，它是人类的朋友。”小明拿出《百科全书》想查看下为什么说青蛙是人类的朋友。原来青蛙是益虫是保护庄稼的。小明知道自己做错了。于是他提起小桶跑回了池塘。他把青蛙放回了池塘里。小青蛙在池塘里快活地跳来跳去，好像在说：“我回家了，我又自由了！”小明开心地笑了。
快乐的冬天
下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上，风停了，雪止了，地上一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪。树梢上挂满了冰胡子，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的堆雪人......瞧！这个雪人做得多有创意啊！深红的辣椒做嘴巴，红色的萝卜当鼻子，您们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对了，就是雪人的双手，再戴上紫色的雪桶别提有多酷了。
小朋友们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
大扫除
有一天，我们班进行大扫除。等老师给我们分配好任务，大扫除就开始了。
您瞧，我们干得多起劲：扫地的同学把每个角落都打扫得干干净净；擦黑板的同学不够高，就惦起脚来擦；擦桌子的同学把桌子擦了一遍又一遍。不一会儿，我们就把教室打扫好了。
老师看着干干净净的教室，直夸我们真能干！大家都开心地笑了。
不乱扔香蕉皮
小刚是一个爱吃香蕉的人。
一天，他在马路上散步。他随手从衣袋里拿出了一根小香蕉，把香蕉皮拨开，一口就把香蕉吃了，而香蕉皮呢？就被他扔到了马路上。吃完香蕉后，小刚决定去公园玩耍。可没走多远，就看见一位环卫老公公在那里辛苦地扫着地，头上不停地冒出一颗颗大大的汗珠。小刚想：“要是人们都像我一样乱扔垃圾，世界会变成什么样子？”小刚想着便跑出去，伸手把香蕉皮捡起来扔进了果皮箱，然后去公园玩了。
大家知道这件事后，都夸小刚是一个知错就改的好孩子。
让座
一天，小红要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小红刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小红笑着说：“老
爷爷，请到这儿坐。”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”小红说：“不用谢，这是我应该做的。”
售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。直夸奖小红说：“这个小朋友真懂事。”
雨中情
下午放学之后，乌云密布，下大雨了。小红没有带雨具，这可怎么办呢？小红愣了一会儿，背着书包就冲进了雨中。
突然，老师拿着雨衣马上跑过来对小红说：“小红，停一停，把雨衣穿上再走。”老师说着就把雨衣往小红身上披。小红回过头对老师说：“老师，我不怕雨淋，雨衣您自己穿吧。”老师说：“我是大人，你是小孩，小孩淋雨会感冒的，还是您穿吧！”
这时，小明也着一把雨伞走过来了，他把伞高高的举起，给老师挡住了雨。小明对老师说：“老师，我为您打伞吧，别让雨淋湿了您的头发。”老师感激的对小明说：“小明，谢谢你，你真是一个好孩子。”小明说：“老师，不用谢，您爱我们，我们也爱您呀！”老师听了小明的话，高兴地笑了。
蘑菇伞
六月的一个星期天，阳光明媚，万里无云，小白兔花花去森林里玩。可是六月的天气就像小孩子的脸说变就变，片刻之间乌云密布，紧接着一声雷响，黄豆般大小的雨点稀稀拉拉地落下来，花花心里很发愁，她想：要是被雨淋了会感冒的，得找把雨伞才好。这时她发现一颗大树下面长着一朵大大的蘑菇，兴奋的喊道“啊！有了，我可以用这大蘑菇当伞呀。”花花摘下大蘑菇高高兴兴的回家了。
雨越下越大，兔妈妈在家里心急如焚，担心花花被淋成落汤鸡。“叮咚”门铃响了，兔妈妈急忙打开门一看，原来聪明的花花打着一把蘑菇伞，一点都没淋湿，兔妈妈才知道自己的担心是多余的。
年尾想跟老师说的话篇四
《一位老师傅想对年轻人说的话》
[转]写给工作后还在迷茫的同行
我自己不是老板，仅仅是如何成为工作岗位的骨干----其实我也不知道怎么描述这种状态，我只是觉得，成了骨干，才能算被认可了，才会有后面的发展。
很多新手，感到前途迷茫的时候，首先就是抱怨自己在上学的时候没有学到东西，或者书本上的东西不实用，等等。很遗憾，这个只能怨你自己。什么是知识？就是前人经验的积累总结提炼。你在学校里系统的听老师讲授这些经验的时候，我却在车间里，一边干活，一边东一榔头西一棒子的听师傅口传心授，到底是谁的更具系统性，效果更好？当然，很多人在说，学校里，感性认识方面，不如实践效果好。实践会自己送上门来么？？我们在北京参加展览会，国际性的，6个馆全部占满，相关领域的国际顶尖厂家都来了。我跟身边实习的大四学生说，明天告诉你们同学，一起来长长见识。第二天一个人也没来，其实他们也没什么正经事做。这又能怪谁呢？
同年进公司的，一个翻译，文科毕业，一个自动化毕业。两年后，翻译对于我们产品的技术性能了如指掌，晋升为销售经理了。自动化却每天还在嚼着口香糖，蜷在舒服的椅子里抄图纸，连我们产品的系列都背不全。难道怪自己没有遇到好师傅么？
我曾经招聘一个生产主管。为了不埋没人才，基本条件定的不高。我印象很深的一个小伙子，大学毕业，工作经验3年，换过四个地方，坚持要过来面试一下（这种岗位，5年工龄，跳槽超过2次基本不考虑）。
我：你为什么离开最后一个公司？（那家公司是做标准件的）
他：感觉太简单，没得学，也没有发展。 我：你在那里干什么？
他：工艺。
我：为什么想干生产管理？
他：我觉得这个更适合我。
我：我们公司小，生产管理的工作比较琐碎庞杂，你感觉你的性格适合么？
他：没问题的。我在现在的公司做了6个月，我觉得我已经都掌握了。
我：那你说说，你们车间班产量是多少？
他：？？
我：或者，你做工艺的那个产品，每台机器的产能？（他们做小螺钉的）
他：？？？ 我：你不是说，你对你们公司的产品已经掌握了么？
他：我只是做工艺，别的我就不知道了
我：你不到车间里看看么？
他：看啊，但是我也没算过产量啊。
我：你不观察一下合格率什么的么？ 他：这，，，，一般都是品保部的人，不用我管的。（靠，我当然知道不用你管）
我：你吧，还年轻，应该.............
他：谢谢您，那我走了。
我的意思是说，如果你满足于抄写一份工艺，盖章发下去后，上上网，聊聊天，上述的细节不知道也就算了。同时也就不要怨天尤人，诅咒这个万恶的社会不能给你一个施展才华的机会。如果你对自己的现状不满意，志可凌云，又不是天才，请从身边的细节做起。
对于你的本职工作，如果上司问到你，你能做到够脱口而出，信手拈来，你的位置就基本占稳了。如果还有足够的细心和热情，掌握上下工序的细节，左右同事的工作状况（不包括隐私），你就有机会坐在中干例会上向GM提交计划，汇报工作了。再向上，就不用我说了。 可惜的是，大多数人，对于这些琐碎无动于衷，使得自己的梦想最终变成幻想。现实是：无论你做什么岗位，琐事才是工作的常态。即便颇具挑战性的项目，吸引人的，往往也仅仅是结果，而不是过程。
据说，大学的教育，目的之一就是培养学生的自学能力。糟糕的是，很多人，在这一点上，出那个门和进那个门之前没有太大区别。
做机械的，遇到问题（其实多数情况下根本不是问题，仅仅是一些知识点。机械行业，早就被归于夕阳产业了。一般人很少能够接触到高精尖的东西。你日常处理的绝大多数业务，可能20年前就已经是很成熟的技术，且被编写在手册里），应该做什么？
我自己的顺序是：1，翻查机械设计手册；2，上网搜；3，去书店查；4，去图书馆查。 我们也有总工程师，而且他还是我师傅，但是我一般只向他请教处理问题的思路，而不是细节。为什么？相信大家都能悟出来。
具备自学能力，才真正具备处理事务的能力。当然，有个好师傅，提高效率，少走弯路，自不必说。
问题是： 有能力的人，本身就是少数；
有能力又被你遇到，他还愿意传授，这概率就不高了；
有能力又被你遇到，他愿意传授，你俩又很投脾气，这种事只能用缘分来解释了。（投脾气，合得来，这点很重要）
上面的条件都具备，还要有个公司给你们提供环境。而且这个公司给你（们）的工资不低，让你安心留下来半工半读。
换句话说，就是你，一定要进入一家效益不错的民企或外企（工资有保证），而且这个企业还要具有国企那样的传统人际氛围；你的师傅还要先于你来到这家公司，同时这个人还要有博大的胸怀，优良的个人品质和乐于助人的精神，工作又不能太忙.........
我自己都觉得像天方夜谭了。 你不信么？
告诉你，我公司的总工，一牛人，高中毕业后挖了两年排水沟，而后赶上恢复高考第一批考上国内排名前十的大学，的这样一个老工程师。技术部那几十号人，能让他有耐心传教十分钟以上的，只有两三个人。当然，这两人也是响当当的骨干。
所-----以，最好不要把这种可遇而不可求的事，当作自己后半生成败的赌注。
看过大把的新面孔来到这里问问题，好像他们根本就不知道《xx手册》到底是神马东西。如果真是这样，请耐心花费几个小时的时间：机械设计的，仔细看一看成大先主编的那套绿书的目录！或者花费两三天时间，简单的翻翻这套书的内容；搞钣金的，翻翻王孝培主编的《冲压手册》；搞工艺的，翻翻杨叔子的《机械加工工艺手册》，等等。如果你工作在小民企，老板不舍得买这些资料书（遇到这样的老板，趁早换地儿吧），请带着干粮到书店。 有问题优先请教手册，至少有如下几个优点：
1，手册上的答案，基本是精确的，虽然有的时候有些落后。而不是我们经常从师傅那里得到的类似：“大概，一般”之类的，中国人常用的说话方式。
2，查手册，很难一次翻到所需的页码。随翻随看的好处，就是你又知道了手册里其他的内容在什么地方，甚至发现了你之前一直在找的答案，甚至发现了暂时与工作无关但是你很感 兴趣的问题。
3，如上之后，再遇到其他问题，你很可能会发现，这个新问题，好像在手册的什么角落里见过。
手册上查不到的，比如，超出了自己行业范围，上网搜，是最便捷的办法。如今专业论坛很多，有大把酷好卖弄浅薄（如我本人）者暗中指手划脚。当然，经常光顾用得着的论坛，混个脸熟，也是必须的。这样才好厚着脸皮求助。
新的、系统而可靠的东西，很多还是被印成书来赚钱了。所以，去书店查资料，也是重要手段。遗憾很多书店，放眼望去，满是成功指南、发财秘诀之类的垃圾，而见不到真正科技书刊。
自立更生的终极的解决之道，就是去图书馆。优点自不必说。缺点也显而易见：效率极低。
你会发现，你要拜读的那本书，十之八九是馆藏善本，需要一系列手续，方能到手，且只阅不借。无他，带着本子去抄吧。（这点，深圳图书馆比较好，服务人员态度和蔼）
到此，如过还是没有解决问题，请发帖到论坛，向网友求助。我保证，论坛内，定能引出一班难见首尾的深水老怪。没准你的问题还能入选论坛年会的议题，成就一群有志创业之士。 有了指导思想，剩下的就是方法了。
学习方法，因人而异。不过基本思路还相通的，不必多言。如果还是觉得无从下手，出个小主意：
比如，把别人的问题当作自己的问题，穷究一下：论坛里有人问，车床主轴如何调整，同时论坛里还有《机械修理手册》之类的技术资料。能不能麻烦您连夜查询一下，给个标准答案？如果你认为，自己的专业是钣金，跟这个不搭界，那我也说不出什么。问题是，请记住，你不是工作了十年以上的资深钣金工程师，而是日夜梦想着有一天买车买房娶老婆的机械小生。
对周边的事情有兴趣、有热情、有好奇心，是能够达到上述要求的前提。前两天北京聚会的时候，害怕伏枥老师说过，网上的一个“恒压”问题，讨论起来自己不熟悉，每天早晨查工具书然后回帖论战。害怕伏枥老师说，也只是对这个问题感兴趣，并不是与自己工作相关，事后了解了好多液压方面的知识。
同样，现在论坛里还在讨论PV值的验算问题。虽然那个问题本身是针对机械密封的，你可千万别认为，除了水泵，别的地方就用不上了。比如说，机械结构里非常常用的滑动轴承。 上面的演练过后，重要的，并不是你知道如何调整车床主轴，或者怎样计算石墨轴承的PV值，而是掌握了如何解决问题的一般规律。
上面说了《手册》们的重要性。当然，重要的还不只这些官版《手册》们。质监总局的人自己都承认，中国的标准，落后欧美很多，也就达到人家一半的水平。勤跑展会,就会发现，还有那么多新鲜的东西。这些被“拿来”或“送来”的新工艺新产品，一时是收录不到我们老掉牙的手册里去的。更重要的是，很多公司（更多的是国外公司）的产品手册里，提供的使用方面、指导性设计数据非常详细。有了“米”，剩下的就是看自己是巧是拙了。
机械行业的实践经验，包括技术的和管理的，得到的方式，与其他行业似乎有区别，特别是工作环境方面的。
我也想整天呆在办公室里，吹吹空调，喝着加非，用21寸的液晶显示器假装画画图----其实不是我自己画，我只要看看图纸是否干净，签第三排的字就好了。但是，想达到这个境界，一般要经过20年左右的机油熏陶，噪音洗礼，或是其他的，总之是不利于人类生存的恶劣条件。
我们电气总工，享受政府津贴的，仍然经常陪着我们在现场，一站，就是两三个小时。儿女看他太累，最终劝说他退休后马上去了那个流放囚犯建立起来的漂亮大岛国。
其实，在车间，也是有方法的。看，永远代替不了动手操作，你永远发现不了，自己设计的倒霉结构，会浪费工人多少时间。当然，如果你还能讲一两个暧昧的笑话，与工人打成一片，你会发现，他们中，相当一部分人，除了当年不爱读书，比你少背了几本手册以外，与你是一样有才的。
简单的东西，玩儿熟了，就是技术。卖油翁的故事小学就应该学过，卖油老头儿说过什么？ “无他，惟手熟尔”。
本坛内有帖子说明什么是熟练使用CAD软件的标准。我本人也偷偷摸摸的按照标准验证了一下。实话说，我个人的熟练程度也就是达到要求的80% 左右。即便如此，我仍然敢大言不惭地说，在我坐过的办公室里，我是画图最快、键盘命令使用最熟练的。甚至有人见到我在AUTO-cad中使用%%P输入正负号都惊诧不已，因为他说这个没学过，只会鼠标点开对话框选择修改！此等工程师，与手工画图不会用三角尺无异。 你认为不重要么？？我给你
举几个例子：
钳工的基本技术有几项？锉、锯、錾、钻。现在还有较大实用价值的只剩下钻了，其他的，慢慢地都被机器替代了。磨钻头，就成了重要技术之一。不要小看钻头，要想随手磨出一根定心好，两边排屑的钻头，你要每天钻啊钻、磨啊磨。半年左右，基本就信手拈来了。这，就是你梦寐以求的、所谓“师傅”们具备的技术之一。而且我坚信，是不能以快餐的方式传授给别人的。
对于工程师，熟练使用软件（2D，3D，办公，等），熟练使用手册，与工人熟练使用钻头车刀没有区别。停留在“我知道每个命令的用法”的阶段，基本可以认定是外行。就如同，你也知道盐，是咸的；醋，是酸的；糖，是甜的。然后你就认为，自己可以应聘做厨师了么？？ 不夸张地说，能够真正熟练地使用自己应该掌握的工具，就会大大拓展工作空间，甚至打开另外一扇通往成功的大门。
重申一遍，上述这些，仅仅是个人观点