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海口市第二十六小学 邓怡
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：
建立时、分、秒的时间概念。
教学准备：
课件、钟表模型
教学过程：
一、创设情境导入。
1、出示第59页主题图课件，请同学们观看。
(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一)
2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)
3、师小结：像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。(板书课题)
4、说一说：在哪些地方还用到时间单位秒?生举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、合作探究，学习1分=60秒。
1、出示课本60页的情境图。
老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表?(电子表、手表、钟表和秒表。)
2、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针;有12个数字，有12个大格，还有一些小格。)
师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
3、在钟面上怎样表示1秒呢?
(秒针走一小格就是1秒)
用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。
4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
5、走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分=60秒。
同学们观察得很仔细，1分=60秒。
6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
请同学们谈感受。(1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快)
7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。三、巩固应用，内化提高。
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )
烧一壳开水大约需要25( )
2、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些?了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。
四、课堂小结。
我们今天学习了秒的认识，知道了1分=60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧!
五、请同学们在课外查找有关时间的名言。
六、板书：
秒的认识
1分=60秒 1时=60分