一年级语文听课记录

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一年级语文听课记录【一】:听课记录

倪建伟听课记录

一年级语文听课记录【二】:听课记录

听课记录一

课题:鲜花和星星

授课人:吴静

听课时间:2011-3-28

听课地点:景山小学一(3)班

记录人:琼台09语教5班

听课年级:一年级

课堂流程:

一、 谜语导入:

1、绿叶是它的家,蜜蜂爱找它。(谜底: “鲜花” )

2、它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。(谜底:“星星” )

二、精读练习:

1、 生自由诵读课文。

2、认新字:最、喜欢、满地、一朵、那里、真、晚上、数着、一颗。 ⑴、指名单个生认读;

⑵、由生示范带读。

3、认读轻声字:喜欢、那里、星星、花儿、睡了、放着。 △ △ △ △ △ △ (自有认读---齐读)

4、让生欣赏有花的图片,并练习说话:

看着这些美丽的花儿,我真想„„(对读好的生进行表扬)

5、班上齐读课文上部分(师提醒注重融入感情去读,声情并茂)

6、分男女齐读,加深理解课文。

7、师提问:“看到天上星星,我真想„„” 练习口语表达。

8、生读课文下部分,师要求生带动作表情进行朗读,并进行表扬、鼓励。 9再次自由诵读课文。

10、 男生VS女生(读儿歌)

85 90(女方赢)

先整体男生女生PK后单个男女PK

11、 师提议全班站起来朗读课文(集中学生的注意力)

12、 看图、造句:我最喜欢

草原上奔跑的牛羊

这里( ),那里( )

真比( )还多。

„„

熟悉使用量词

13、替换儿歌字词,发挥学生想象力,填诗。

我最喜欢( )

这里( )那里( )

真比( )

14、全班再次诵读课文

15、结语下课

师生亮点:

1

一年级语文听课记录【三】:听课记录表

一年级语文听课记录【四】:小学教师听课记录精选一

小学教师听课记录精选一

小学语文听课记录教学

一、导入新课:

这节课我们继续学习——(齐读课题)

二、复习旧知:

1、 这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)

2、 回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)

三、进入新课:

第一板块:

1、 由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗?

2、 引导读课文一到四小节:

A、(出示课件:汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖,日前„„)他在接受采访时他对父亲让他放掉„„表示感谢)我们就来看看这位设计师„„

B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。(要求自由读)

3、 读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)

1) 课文写„„

2) 我感受到这里景色很美;

3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;

4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。

5) 我读懂了他们钓到的鱼很大:弧形(读出“大”来),还有谁知道这条鱼很大?(大家伙)而且是大鲈鱼。

6) 引导读:“哇!一条他从未见过的大鲈鱼”(三人)

7) 此时,传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。(学生读书)

一年级语文听课记录【五】:听课记录1

课记录 2008-05-16 11:29:00| 分类: 默认分类 | 标签: |字号大

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小学英语听课记录
xx月xx日,有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动,许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中,教师精彩纷呈的研讨课,家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课:
Ilovemyfamily
一、主持人(两名一年级的同学)宣布活动开始
二、小品
一生演妈妈,其余小朋友演各种瓜果蔬菜,鸡鸭鱼肉
M:Come,come,potato,tomato
Ss:Potato,tomato,nice,nice.
M:Nice,nice,children,children
S1:Good,verygood.
Ss:Nice,nice,Mummygood.
………
三、全班齐唱
四、Introducemyfamily(配合多媒体照片,学生上台用英语介绍自己的家)
Thisismyfamily.Thisismyfather.Myfatherisa…Thisismymother.Mymotherisa…Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyallloveme.
五、Sayarhyme
IlovemyDad,ThisismyDad.Dad,Dad,myDad.IlovemyDad.(Mummy)
六、Drawapictureforourparents,sayIloveyoutothem.
学生把作好的卡片送给父母
七、小品:Thegarbageoutsidethewindow
八、Singasong:Themorewegettogether
九、Flash:MerryChristmas教师送学生礼物

对于刚接触英语三个多月的学生来说,开展这样一次双语班会实在不容易。我觉得老师能编排出适合他们的节目,的确也费了一番心思。整个班会,每个学生都表演了节目,学生的参与面很广。从学生的参与热情来看,这次活动无疑是成功的,学生们在活动中展示了自己的学习成果,体验到了成功的喜悦。这份喜悦,将推动他们继续努力,取得更大的成功。我始终认为,成功的活动,至少要让大部分学生感到快乐!
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一年级语文听课记录【六】:听课记录

字数已经输完 只能12篇 需要的话 发信息给我

第一篇

执笔教师:马老师

听课时间:12月4日

听课老师:本人

听课地点:

钱塘春晓幼儿园

活动名称:花手套

班级:小班

活动领域:美术

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达

活动过程:

准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干

教师行为

幼儿状况

一、引入主题

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?

二、引导滚画

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠

(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)

4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?

4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画

四、小朋友操作,教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论

1、现在手套宝宝上有什么了?

2、 它怎么样?

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束

我们去请太阳公公帮忙

一年级语文听课记录【七】:一年级下册听课记录

一年级下册听课记录

小学数学听课记录

一、 发散思维,引出课题

例题:将-4,+3,+4,-3分成两组。

1·将-4、-3分在一组,将+4、+3分为另一组,就是将负数分为一组,正数分为另一组。

2·我将-4,+4分在一组,将-3,+3分为另一组,就是把数是否相同作为分组的依据。

3·我把-4与+3分在一组,把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同,符号后面的数也不相同。

二、比较概括,提炼定义

一般地,一个数由两部分构成,即符号和刚才提到的“符号后面的数”,考虑这两个方面,大家也就采用了三种不同的分法。两个方面都不相同是一种分法,把“符号”是否相同作为分组的依据,得到的是已经学过的一组正数和一组负数,把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据,得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数,那么它们又应该叫什么数呢?

一年级语文听课记录【八】:小学数学听课记录

小学数学听课记录1

教学过程:

一、创设情境,初步感知

谈话:看老师手中拿的是什么?(三角板),你能找出它有多少个角吗?

二、组织活动,探究新知

1. 认识角

投影显示:投影课本里的图片

谈话:找一找,图片上哪些像角?(学生回答)

追问:角在我们的生活中无处不在,一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角

吗?找到后指出它们的顶点和边。

2. 折一个角

谈话:我们已经认识了角,能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)

3. 角的大小比较

(1)提问:能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?

(2)钟面上的时针和分针转动时,形成了大小不同的角,同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?

(3)谈话:观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形),哪个三角形大些呢?还是一

样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?

三、固应用,拓展延伸

1.课本练习第1题。谈话:机灵的小猴找来了一些图形,想考考小朋友,敢接受它的挑战吗?投影展示图

形:哪些是角,哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。

2. 课本练习第2题。谈话:好学的小猫觉得小朋友学得不错,于是来请教我们了。投影展示,图中各有

几个角,说给同桌听。

3.课本练习第3、第5题。谈话:聪明的小兔看到大家的本领这么棒,终于忍不住也要来考考我们,投影

展示题目。同桌讨论后在班内交流。

4. 课本练习第4题。谈话:山羊老师对大家很满意,决定带小朋友玩一玩。

动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化

四、总结全课,布置作业

谈话:通过这节课的学习,你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领,找找你们家哪些

物体上有角。

点评:

充分利用学具,调动学生已有的生活经验,激发学生探求新知的强烈欲望,使学生获得对角的感性认识。

通过“看”、“找”,体会角在面上,初步建立对角的概念。

让学生用喜欢的方法折一个角,在实践中探索不同的折角方法,给学生留出充分的思考及表现自我的时间

和空间。

充分利用创造条件,提供大量的感性材料,引导学生进行观察制作等活动,获得感性知识,形成对角的正

确表象,掌握角的本质特征,从而亲身感受学习的乐趣,成为学习的主人。

借助现代化教学手段,使练习更加生动有趣,激发学生的兴趣。

总评:

1. 引导学生善于从日常生活中发现教学问题,激活生活经验。

让学生充分体验数学知识,理解数学知识,并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”,使学生觉得数学与生活密切联系,增进了学生对数学价值和作用的认识,激发了学生学习数学的热

情。

2. 引导学生动手实践、自主探索,促进数学思考。

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