人教版三年级上册第二单元作文

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人教版三年级上册第二单元作文【一】:小学语文三年级上册第二单元作文写作指导及范文

三年级上第二单元写人篇作文指导

一、习作:熟悉的人的一件事

二、写什么

1, 熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫„„选择其中最熟悉的一个人。

2, 要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3, 抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如:

1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

三、怎么写

写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

1、 比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗?她又有些什么表现?

2、 比如:严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训

人教版三年级上册第二单元作文【二】:三年级上册第二单元作文

我们身边有许多熟悉的人,他 们身上有许多值得写的事。这次习 作就来写熟悉的人的一件事。 注意:
要写这个熟悉的人的一件 事情,而不是几件事。这件事 能够反映他(她)的特点(急 性子、细心、唠叨、爱美、活 泼、马虎、文静等等。)

人的特点可以从哪些方面去找呢 ? 外貌:头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服 饰…… 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作 负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正 义…… 性格:严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调 皮、文静、好动…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种 花…… 个性:爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏

“万能”老爸 我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。 我的爸爸今年三十多岁,乌黑光亮的头发,虽 偶见几根银丝,但丝毫不影响他的魅力。 我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情, 只要到了他的手里,都能帮你解决掉。有一次,我在 做作业时,遇到一道特别难的题目,我思考了半小时, 也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸 双手托腮,眉头紧锁,正全神贯注地思索着,还不时 的用笔在纸上画画,算算,可认真了!不一会儿,他 从椅子上弹起来,高举双臂,大声叫道:“我会了。” 接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我,最后我们一 起把难题解决了。 瞧,这就是我最熟悉的人——不怕困难,爱思 考的“万能”老爸!

调皮的弟弟

在日常生活中,我熟悉的人可多了,但是最熟悉的 还是我那调皮的弟弟了。 我的弟弟今年7岁了,长得又高又大,一双水灵灵的 大眼睛,看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴,调 皮捣蛋的话说起来那真是一套一套的。 弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次,老师布置 了很多作业,我一回家就躲到房里写,写着写着忽然觉 得身上凉飕飕的,回头一看,弟弟正用水枪喷我呢!更 可气的是我一转头,他竟喷了我一脸,我气得脸都红了, 准备给他来个“下马威”。他一见事情不妙转身就跑, 边跑还边向我做鬼脸……看他那让人发笑的调皮样子, 我又能拿他怎样呢! 弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋,但我从不责备 他,因为他是我的弟弟——我最熟悉最亲的人。

写作框架
• 描写外貌来突出人物特点

我爸爸的身材很魁梧,留着一个平头, 两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼 睛。 我的妈妈留着一头短头发,显得非常青 春活力。戴着一幅眼镜,看上去真是斯文秀 气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总 是梳理得整整齐齐。她个子不高,淡淡的眉 毛下有一双炯炯

人教版三年级上册第二单元作文【三】:三年级上册第二单元作文我熟悉的一个人的一件事1

习作二
熟悉的一个人的一件事

咱们来回忆一下我们身边的人:
你最熟悉的人是谁啊? 他们长得怎么样啊?有什么爱好啊? 他们对你怎样呢?他们的性格怎样啊?

什么是人的性格特点?
例如: 热心助人;爱管“闲事”;顽皮、活泼可 爱;倔强、爱哭、爱闹;温柔体贴;善解 人意;正直勇敢;勤劳俭朴;幽默风趣…...

写作要求
1、写一个人的一个特点 2、用一件事来写 3、写人物的语言、动作、神态,要能 体现人物的特点

讨论
1、想写谁? 2、让你印象最深的特点是什么? 3、准备选择什么事例?

如何把事情写清楚
注意事情的起因、经过、结果 写人物时要多写神情、动作、语言、 心理描写 大胆想象

听范文思考
1、写谁?人物有什么特点? 2、什么事情表现了这一特点和品质? 3、哪些细节描写生动的体现了这一特 点?

我的爸爸


我的爸爸是一名普通的小学教师,今年35 岁,身高172厘米,他眉清目秀,乌黑的头 发中掺杂着几根白发,经常穿一身深蓝色 西装,总喜欢留平头,很有精神。



爸爸对工作非常认真。每星期天下午, 爸爸就骑着摩托带着我去学校上班,直到 星期五下午我们才回家。

爸爸长年坚持以校为家,爱岗敬业。爸爸 每天都工作到深夜,不是写教案,就是在 网上查阅资料,准备明天的工作。爸爸所 带的班级教学质量总是第一,家里的荣誉 证书放了好几十个。如果看到爸爸是笑咪 咪的回到家里,准是又得了一个荣誉证。 而妈妈却说要那些破荣誉证有什么用,家 里从来没管过,工资也不见涨。



爸爸很爱我,每天早早就起来给我做早 餐,早餐做好了才叫我起床。记得我上学 期,我语文没考得优,爸爸非常生气。他 说:“你的学习成绩,要像我的工作成绩 一样每学期考第一。这次没考好,下不为 例。”每学期开学,爸爸都要给我买一身 新衣服,而自己却舍不得买。所以他身上 总是穿着那身深蓝色的西装。



我爱爸爸,爱他的工作认真,爱他的 那身深蓝色的西装。

我最熟悉的一个人(妈妈) 我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮,却有着 高尚的品格。 记得一个星期六的早上,妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到 学校时,妈妈没有零钱,就给了的士司机100元,的士司机找回 了两张20元和一张50元。由于赶时间,妈妈看也没看就把钱放到 了包里。中午的时候,妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备 给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻 了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系,我们还可以把这张钱花出 去。”妈

人教版三年级上册第二单元作文【四】:三年级上册第二单元作文

人教版小学语文三年级上册第二单元写作

写自己熟悉的人的一件事
石家庄市藁城区第八中学 刘玉肖

我们身边有许多熟悉的人,他 们身上有许多值得写的事。这次习 作就来写熟悉的人的一件事。 注意:
要写这个熟悉的人的一件 事情,而不是几件事。这件事 能够反映他(她)的特点。

人的特点可以从哪些方面去找呢 ? 外貌:头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服 饰…… 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作 负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正 义…… 性格:严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调 皮、文静、好动…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种 花…… 个性:爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏

“万能”老爸 我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。 点题 我的爸爸今年三十多岁,乌黑光亮的头发,虽偶 见几根银丝,但丝毫不影响他的魅力。 外貌 我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情,只 要到了他的手里,都能帮你解决掉。有一次,我在做 作业时,遇到一道特别难的题目,我思考了半小时, 也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸 双手托腮,眉头紧锁,正全神贯注地思索着,还不时 的用笔在纸上画画,算算,可认真了!不一会儿,他 从椅子上弹起来,高举双臂,大声叫道:“我会了。” 接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我,最后我们一 典型事例 起把难题解决了。 瞧,这就是我最熟悉的人——不怕困难,爱思考 的“万能”老爸! 结尾

切记:在描写人物外貌时要注意不需 要面面俱到,只需写出这个人给人印 象最深刻的特征即可。

表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏 的头发,像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋, 像熟透的苹果,可讨人喜欢哩!双手胖乎乎的, 十指又短又粗,真可爱。

写作框架

• 总述人物的特点,再写与人物特点相一致的一件 事。 他这个人最大的特点就是…… 记得有一次……

在写事的过程中加入人物的神态、动作、 语言及心理活动的描写。

神态:愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘 形 、笑逐言开 … … 动作:笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动:美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、 伤心地… …

小组活动 1.把你的作文读给小组内的 成员听。 2. 各小组推选一篇本小组内 大家认为最好的作文给大家 诵读。

作业: 改作文 用上我们今天学的有关作 文知识,认真修改自己的作 文。

1、看一看,文章格式正确吗? 2、找一找,标点使用正确吗?有没有出现错别字?请 圈出来,改一改。 3、读一读,语句通顺吗?句与句之间连接顺不顺? 4、想一想,你的例子能说

人教版三年级上册第二单元作文【五】:三年级上册第二单元作文300字:身边熟悉的人

三年级上册第二单元作文300字:身边熟悉的人

篇一:三年级上册第二单元作文300字:身边熟悉的人

说到我熟悉的人嘛,有很多,比如:我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐等等等等。可是,我最熟悉的人还是她——一个性格古怪的少女。究竟是谁,我先卖个关子。

她,是一个内向又调皮的女孩,听起来有点奇怪,但是她的的确确是这样的人。 她6岁那年,她和她的爸爸一起出去吃饭,她安安静静地呆在爸爸身旁,“不动声色”的吃饭。于是,一个爸爸的朋友看见了嘻嘻哈哈地说:“哎呀~我上次看到你爸爸和一个阿姨一起跳舞哟,不是你妈妈呢!你爸爸不要你了~”她却一边吃饭一边漫不经心的说:“那你不是和我妈妈在跳舞吗?”旁人听了哈哈大笑。

她还是一个霸气又文静的女孩。

记得在学校的时候,她骂一个男生:“你这个疯子,说你是疯子还玷污了疯子这个词!”好彪悍啊~之后,老师一来上课,她就斯斯文文的。真不知道哪个才是真正的她!也许,连她自己都不清楚。

我最熟悉的人就是——我!嘿嘿~没想到吧。我最熟悉我自己,那,你呢? 篇二:三年级上册第二单元作文450字:身边熟悉的人

我最熟悉的人,不用说,那就是我自己了!我有许多优点:我爱读书,我的字写的漂亮,我的画画得栩栩如生等,许多许多。不过嘛,我也有个小小的缺点哦!那就是--粗心大意!妈妈说过我好多回了,可我却总是“本性难改”。 有一次,我像往常一样打开我的同步导练,准备准备做作业时,忽然看见一道超简单的题:“随便”的近义词是什么?啊!小儿科!“随意”呀!我二话不说,就写上了答案,连看都不看,就做下一题了。我做完了同步导练,满脸自信地递给了妈妈。妈妈一看,指着同步导练说:“哼!你太牛了,随便的近义词都和它自己一模一样了!”呀!这是怎么回事儿?我想写随意怎么写成随便了?!“还有这里怎么没写?!”妈妈又问。顿时,我的脸上火辣辣的。 我还有许多缺点,如:爱看电视,玩电脑,胆小,爱哭„„

我最熟悉的这个人呀,优点很多,可缺点也不少哦!

篇三:三年级上册第二单元作文450字:身边熟悉的人

我最熟悉的人,她就是伍梓艺。

人教版三年级上册第二单元作文【六】:三年级上册第二单元作文500字:最熟悉的人

三年级上册第二单元作文500字:最熟悉的人

篇一:三年级上册第二单元作文500字:最熟悉的人

这周我们班的作文题目是:我最熟悉的人。一看到这个题目,我的脑袋里就情不自禁地跳出一个熟悉的面容,那就是——我的妈妈。

我的学习离不开妈妈辅导,我的生活更离不开妈妈的照顾,在我们家里,时时处处都能看到妈妈忙碌的身影。

我的妈妈个子不高,但是有一头乌黑漂亮的长发。别人都说妈妈很温柔,可在对待我的学习上,妈妈可不是一个温柔的妈妈!她有着一双特别“厉害”的眼睛和耳朵!她有一双“千里眼”,每当我学习上偷懒的时候,她的眼睛一下就发觉了,那严厉的眼神盯到我身上,让我赶紧打消偷懒的念头!妈妈还有一对“顺风耳”,如果我在写作业时发出不该有的声响,一定会被她听到!记得有一次我写完了一道题,刚开始得意地小声哼起歌,结果妈妈那严厉的眼神就扫了过来,我吓得一哆嗦,赶紧乖乖地写作业。看见妈妈好像不再追究,我心里暗暗松了一口气。可当我写完作业后,妈妈却和我长长地谈了一席话,让我惭愧地低下了头,暗暗下决心以后再也不会这样!

这样一个严厉的妈妈在生活中却真的很慈祥,每一个细微的地方都能感受到她对我的关爱。记得那次,我在深夜的时候突然发高烧,虽然外面风雨大作,电闪雷鸣,但是妈妈和爸爸急的赶紧把我往医院送。一路上,妈妈只顾把伞遮在我身上,自己却湿透了。在医院里妈妈喂水喂药,细心地照顾我。等到我的病好了,妈妈的眼圈却青了,显得苍老几分,但在我眼中,妈妈却更加年轻了! 这就是我的妈妈,我最熟悉的人,也是我最爱的人!

篇二:三年级上册第二单元作文400字:最熟悉的人

我的邻居是位老大爷,他不是膀大腰圆,也不是浓眉大眼,可以说是其貌不扬。他的两双手,因为常年的劳动已经弯曲变形,走路时,一瘸一拐,他的腰也常年直不起来,经常穿一件已掉色的蓝衬衫,已经洗的发白的灰裤子,常看到他骑自行车出去劳动,我从不正眼看他。

那是一个冬天的晚上,寒风呼啸,放学后,我赶忙回家,到了家门口,我“咚咚”敲门,可是没人开门。这时候,邻居的老大爷听到我的敲门声,出来把我叫到了他们家。这时我的目光上下打量着他,看到他变形的双手,我连忙问道:“你的手是怎么了”,老大爷说:“那是因为一次工伤,我的手被砸伤了,后来就成这样了。”这位老大爷和我聊了很久,我在老大爷家吃了晚饭、写了作业,这时,爸爸回来了,我依依不舍的离开了老大爷的家,。出门时,老大爷对我说,改天去他家玩,顿时,一股暖流涌遍了我的全身,寒风凛冽,他却像苍松、松柏一样屹立在我心头。

人教版三年级上册第二单元作文【七】:人教三年级上册第二单元口语交际与作文

口语交际二

讲名人故事

训练意图

本次口语交际的主题是“讲名人故事”,借此来进一步培养同学们多渠道收集资料的能力,并在了解名人故事的过程中学习他们的优秀品质和人生智慧,从而提高自己的精神素养。

交际指导

1. 选择你最了解或最感兴趣的一位名人,并通过读书、上网、咨询爸爸妈妈等途径收

集有关他(她)的资料,并从中选择一个你印象最深的故事讲给大家听。

2. 讲的时候要有条理清楚,突出重点,保证大家都能听得明白,记得住。

3. 你可以讲讲通过这个故事你受到了什么样的启发,学到了什么。

4. 认真听其他同学的讲述,不明白的地方可以问,能补充的你可以做以补充。

交际例文

教师头像 同学们,最近我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们就举行一个名人故事会,请你们讲一讲你了解的名人故事吧。

学生一 牛顿发现的万有引力定律大家一定熟知,然而,作为这样的一个伟大科学家,他在生活上的小事情上却不开窍。牛顿养有两只猫,一只大,一只小。牛顿为了让猫自由出入,在门上开了两个洞,也是一个洞大,一个洞小。一天他的邻居见到他,对他说:你何必要开两个洞,只要开一个大洞不就行了。牛顿听了,恍然大悟,连声称赞道:“说得对,真是高见!可我怎么也想不出你这个好主意来。”

学生二 鲁迅先生在江南水师学堂读书时,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到街上卖掉,然后买了书和买了一串红辣椒。他买那么多辣椒做什么呢?原来那年的冬天特别冷,每当晚上读书时,他都会冻得哆嗦,这时候他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗,这样就又可以坚持读书了。由于刻苦读书,鲁迅先生终于成为了我国着名的文学家。与鲁迅先生相比,我们现在的生活这么好,难道不应该更加刻苦学习吗?

学生三 今天我给大家讲一讲我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小时候,个子就很高了,当然,他的脚也特别大。有时候,父母要给他买双鞋,可能要跑遍整条街,有时还买不到一双——他的脚太大了。姚明很难过,像他这种情形只有定做鞋子。姚明听说进NBA能够有定做鞋子的“特权”。于是姚明定了一个目标——要进NBA,虽然最初的想法只是想不必为鞋子而烦恼,但他却有了强大的动力,并最终实现了自己的人生价值。这个故事告诉了我,我们要有自己的目标才会有强大的动力,才会实现自己价值。

教师头像 同学们说的都很棒,希望大家能从这些故事中学习到那些名人们优秀的品质和精神,并把它用到自己的学习当中,我相信很多年以后,你们当中也一定会产生出很多的名人的。

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