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六年级下册语文课文梳理
本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
1.长江之歌
1.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
2.课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
3.长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
4.描写长江的诗句：
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；
③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。
5.描写黄河的诗句：
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
6.我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
2.三亚落日
1.《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
2.《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
3.“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
4.三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
5.背诵课文2、3、4自然段。
6.课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）
②„„生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）
3.烟台的海
1.《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人
们热爱大自然，热爱生活的感情。
2.全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。
3.为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
4.记金华的双龙洞
1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
2.叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
3.课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
5.练习一 拟人的修辞方法：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 （2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
5.《卢沟桥烽火》
1.《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。
2.卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变”：1931年9月18日。
3.课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。 ②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
6. 《半截蜡烛》
1.《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
2.课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
3.伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
7.《聂将军与日本小姑娘》
1.《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
2.日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
3.聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
4.十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承
8.《三打白骨精》
1.《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2.孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大 3.描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
9.《词两首》
1.《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。
2.《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
3.词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
10.《螳螂捕蝉》
1.《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
2.“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
3.《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。
11.读书要有选择
1.读书名言：
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚
爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
12.《夜晚的实验》
1.这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。
2.课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。
3.课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
4.四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
13.《海洋——21世纪的希望》
1.《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
2.课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
3.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
14.《学会合作》
1.《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
15.天游峰的扫路人
1.《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2.天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。
16.最大的麦穗
1.《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
2.关于“机遇”的名人名言
机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔
机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
17.山谷中的谜底
1.《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
2.课后习题2（理解两句话的含义）：
①对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）
②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）
3.由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。
18.广玉兰
1.《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
2.文中的几组近义词：凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白
19.夹竹桃
1.《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2.会用“无„„不„„”、“无不”造句。
„„无„„不„„我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
„„无不„„听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
20.古诗两首
1.课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
2.《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
3.《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
4.背诵古诗及诗意。
《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。 F、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》
《时梅》（唐·张渭）
一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
《雪梅》（宋·卢梅坡）
梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。
梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。
苏教版小学六年级语文下册全册教案
培养良好的习惯（十二）
教学要求：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：教学挂图
教学时间：两课时
第一课时
教学要点
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程
一、导入
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充
第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？
2、同组相互交流，感受体会
（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？
三、教师小结
四、练习介绍自己的家乡
1、自由练习
2、台前介绍
3、教师评价
第二教时
教学要点
指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学过程
一、导入
同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。
二、指导看图
教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1、第一行两幅
（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流
2、第二行左图
（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？
（2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！ 第二行右图：（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？
（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
（3）教师总评
3、第三行左图
（1）观察图中的人物在干什么？
（2）自由练习朗诵，体会方法。
第三行右图
（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？
（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
4、左上图
学生观察，谈谈怎样编手抄报？
5、右下图
（1）教师简介
（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？
（3）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。
三、谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
1、长江之歌
教材分析 [题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育
了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。 全诗共分两个部分：
第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体教学要求：
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学难点：理解诗歌语言。背诵课文。
教学时间：两课时
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢?
4．放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查自学效果。
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字
1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1． 观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2． 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3． 自由读，说说读了诗句想了解什么？
4． 交流、讨论。
5． 精读第一节：
（1） 自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
（2） 交流：
出示：你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
（3） 默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读：这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
（1） 听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2） 交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以，“我们——赞美长江„„”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
五、学唱歌曲
参考资料
《长江之歌》：电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。 长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米·，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过．180万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。
长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。
长江之歌
源远流长 拥抱着大地
从空间上描写 歌颂
宏伟气势 哺育儿女的胸怀
悠远久长 苦难的过去
从时间上描写 表现 光辉的现实
功在千秋 灿烂的未来
赞美之情 崇敬的情感
抒 写 表达
依恋之情 热爱的情感
2、三亚落日
教学要求：
三亚落日
在三亚看落日真有诗意
夕阳滑落的景象美妙绝伦
一点儿也不比日出逊色
三亚在海南岛的最南端
被蓝透了的海水围着
洋溢着浓浓的热带风情
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体
低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面
真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了
挺拔俊秀的椰子树
不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠
海滩上玉屑银末般的细沙
金灿灿、亮闪闪的
软软地暖暖地搔着人们的脚板
谁都想捏一捏、团一团
将它揉成韧韧的面
活跃了一天的太阳
依旧像一个快乐的孩童
它歪着红扑扑的脸蛋
毫无倦态
潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤
在大海上溅出无数夺目的亮点
于是
天和海都被它的笑颜感染了
金红一色
热烈一片
时光悄悄地溜走
暑气跟着阵阵海风徐徐地远离
夕阳也渐渐地收敛了光芒
变得温和起来
像一只光焰柔和的大红灯笼
悬在海与天的边缘
兴许是悬得太久的缘故
只见它慢慢地下沉
刚一挨到海面
又平稳地停住了
它似乎借助了大海的支撑
再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳 大海失去了原色
像饱饮了玫瑰酒似的
醉醺醺地涨溢出光与彩
人们惊讶得不敢眨眼
生怕眨眼的那一瞬间
那盏红灯笼会被一只巨手提走
我瞪大双眼正在欣赏着
突然那落日颤动了两下
最后像跳水员那样
以一个轻快、敏捷的弹跳
再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水 向人们道了"再见"
哦
这就是三亚的落日！
烟台的海
中国的沿海城市
东面或南面临海的居多
北面临海的却很少
烟台恰是北面临海
所以便有了一份独特的海上景观
冬天
深褐色的海面显得很凝重
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子
从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸 溅起数丈高的浪花
发出雷鸣般的轰响
有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央 每到这巨浪拍岸的日子
许多烟台人和外地的游客
纷纷顶着寒风跑到岸边
观赏这蔚为壮观的景象
还有的不顾被浪花打湿衣服
站在岸边
以那数丈高的浪花作背景拍照留念
形成一道壮丽的风景线
春天
海水变得绿盈盈的
微波泛起
一道道白色的浪花
从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边
刚一触摸到岸边的礁石、沙滩
又害羞似的退了回去
然后又扑了上来
像个顽皮的孩子
春天是播种的季节
大海也不例外
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面
到养殖区去播下希望的种苗
期待着收获的季节【六年级下册语文课本苏教版】
夏天
来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的 而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤 到达北面临海的烟台时
只剩下凉爽和惬意
因此
夏日烟台的海常常水平如镜
宛如一个恬静、温柔的少女
清晨
太阳像被水冲洗过的红色气球
飘飘悠悠地浮出水面
海面上拖着长长的倒影
每一次的海边日出都使人如痴如醉
傍晚
平静的海面倒映着万家灯火
岸边的石凳上坐满了游人
他们脚下
是海浪与堤岸的呢喃细语
走出夏日的浪漫
烟台的海步入秋的高远
久居这座城市的人都有这样的体验
一到立秋这天
海水立刻变得格外湛蓝
天空也显得格外明朗
较之昨日
空气中立刻就有了秋的凉意
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫 秋天的海平添了几分充实与忙碌
渔家驾船出海了
货轮起锚远航了......
烟台的海
是一幅画
是一道广阔的背景
是一壮丽的舞台
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧
记金华的双龙洞 4月14日
我在浙江金华
游北山的双龙洞
出金华城大约五公里到罗店
过了罗店就渐渐入山
公路盘曲而上
山上开满了映山红
无论花朵和叶子
都比盆栽的杜鹃显得有精神
油桐也正开花
这儿一丛
那儿一簇
很不少
山上沙土呈粉红色
在别处似乎没有见过
粉红色的山
各色的映山红
再加上或浓或淡的新绿
眼前一片明艳
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一路迎着溪流
随着山势
溪流时而宽
时而窄
时而缓
时而急
溪声也时时变换调子
入山大约五公里就来到双龙洞口
那溪流就是从洞里出来的
在洞口抬头望
山相当高
突兀森郁
很有气势
洞口像桥洞似的
很宽
走进去
仿佛到了个大会堂
周围是石壁
头上是高高的石顶
在那里聚集一千或是八百人开个会
一定不觉得拥挤
泉水靠着洞口的右边往外流
这是外洞
在外洞找泉水的来路
原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出
虽说是孔隙
可也容得下一只小船进出
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适
再没法容第三个人
是这样小的小船
船两头都系着绳子
管理处的工人先进内洞
在里边拉绳子
船就进去
在外洞的工人拉另一头的绳子
船就出来
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里
自以为从后脑到肩背
到臀部
到脚跟
没有一处不贴着船底了
才说一声"行了"
船就慢慢移动
眼前昏暗了
可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿
准会撞破额角
擦伤鼻子
大约行了二三丈的水程吧
就登陆了
这就到了内洞
内洞一团漆黑
什么都看不见
工人提着汽油灯
也只能照见小小的一块地方
余外全是昏暗
三亚落日
在三亚看落日真有诗意
夕阳滑落的景象美妙绝伦
一点儿也不比日出逊色
三亚在海南岛的最南端
被蓝透了的海水围着
洋溢着浓浓的热带风情
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体
低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面
真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了
挺拔俊秀的椰子树
不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠
海滩上玉屑银末般的细沙
金灿灿、亮闪闪的
软软地暖暖地搔着人们的脚板
谁都想捏一捏、团一团
将它揉成韧韧的面
活跃了一天的太阳
依旧像一个快乐的孩童
它歪着红扑扑的脸蛋
毫无倦态
潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤
在大海上溅出无数夺目的亮点
于是
天和海都被它的笑颜感染了
金红一色
热烈一片
时光悄悄地溜走
暑气跟着阵阵海风徐徐地远离
夕阳也渐渐地收敛了光芒
变得温和起来
像一只光焰柔和的大红灯笼
悬在海与天的边缘
兴许是悬得太久的缘故
只见它慢慢地下沉
刚一挨到海面
又平稳地停住了
它似乎借助了大海的支撑
再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳 大海失去了原色
像饱饮了玫瑰酒似的【六年级下册语文课本苏教版】【六年级下册语文课本苏教版】
醉醺醺地涨溢出光与彩
人们惊讶得不敢眨眼
生怕眨眼的那一瞬间
那盏红灯笼会被一只巨手提走
我瞪大双眼正在欣赏着
突然那落日颤动了两下
最后像跳水员那样
以一个轻快、敏捷的弹跳
再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水 向人们道了"再见"
哦
这就是三亚的落日！
烟台的海
中国的沿海城市
东面或南面临海的居多
北面临海的却很少
烟台恰是北面临海
所以便有了一份独特的海上景观
冬天
深褐色的海面显得很凝重
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子
从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸 溅起数丈高的浪花
发出雷鸣般的轰响
有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央 每到这巨浪拍岸的日子
许多烟台人和外地的游客
纷纷顶着寒风跑到岸边
观赏这蔚为壮观的景象
还有的不顾被浪花打湿衣服
站在岸边
以那数丈高的浪花作背景拍照留念
形成一道壮丽的风景线
春天
海水变得绿盈盈的
微波泛起
一道道白色的浪花
从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边
刚一触摸到岸边的礁石、沙滩
又害羞似的退了回去
然后又扑了上来
像个顽皮的孩子
春天是播种的季节
大海也不例外
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面
到养殖区去播下希望的种苗
期待着收获的季节
夏天
来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的 而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤 到达北面临海的烟台时
只剩下凉爽和惬意
因此
夏日烟台的海常常水平如镜
宛如一个恬静、温柔的少女
清晨
太阳像被水冲洗过的红色气球
飘飘悠悠地浮出水面
海面上拖着长长的倒影
每一次的海边日出都使人如痴如醉
傍晚
平静的海面倒映着万家灯火
岸边的石凳上坐满了游人
他们脚下
是海浪与堤岸的呢喃细语
走出夏日的浪漫
烟台的海步入秋的高远
久居这座城市的人都有这样的体验
一到立秋这天
海水立刻变得格外湛蓝
天空也显得格外明朗
较之昨日
空气中立刻就有了秋的凉意
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫 秋天的海平添了几分充实与忙碌
渔家驾船出海了
货轮起锚远航了......
烟台的海
是一幅画
是一道广阔的背景
是一壮丽的舞台
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧
记金华的双龙洞 4月14日
我在浙江金华
游北山的双龙洞
出金华城大约五公里到罗店
过了罗店就渐渐入山
公路盘曲而上
山上开满了映山红
无论花朵和叶子
都比盆栽的杜鹃显得有精神
油桐也正开花
这儿一丛
那儿一簇
很不少
山上沙土呈粉红色
在别处似乎没有见过
粉红色的山
各色的映山红
再加上或浓或淡的新绿
眼前一片明艳
一路迎着溪流
随着山势
溪流时而宽
时而窄
时而缓
时而急
溪声也时时变换调子
入山大约五公里就来到双龙洞口
那溪流就是从洞里出来的
在洞口抬头望
山相当高
突兀森郁
很有气势
洞口像桥洞似的
很宽
走进去
仿佛到了个大会堂
周围是石壁
头上是高高的石顶
在那里聚集一千或是八百人开个会
一定不觉得拥挤
泉水靠着洞口的右边往外流
这是外洞
在外洞找泉水的来路
原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出
虽说是孔隙
可也容得下一只小船进出
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适
再没法容第三个人
是这样小的小船
船两头都系着绳子
管理处的工人先进内洞
在里边拉绳子
船就进去
在外洞的工人拉另一头的绳子
船就出来
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里
自以为从后脑到肩背
到臀部
到脚跟
没有一处不贴着船底了
才说一声"行了"
船就慢慢移动
眼前昏暗了
可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿
准会撞破额角
擦伤鼻子
大约行了二三丈的水程吧
就登陆了
这就到了内洞
内洞一团漆黑
什么都看不见
工人提着汽油灯
也只能照见小小的一块地方
余外全是昏暗
小学语文苏教版六年级下册课文背诵
1.长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采。
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
2.三亚落日（第三、四小节）
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在
海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
4. 记金华的双龙洞（第五小节）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
9.词两首
《如梦令》
作者：李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
《渔歌子》
（唐） 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
18．广玉兰
五六月份是广玉兰盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的纯净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它的纯白吧，有似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确
形容花瓣的质感，说它是玉琢冰雕吧，它又显得那样的柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能够概括它的全部内涵的。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，有几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微成波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈
地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
20.古诗两首
《石灰吟》
[明] 于谦
千锤万击出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
《墨梅》
(元代) 王冕
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只流清气满乾坤。
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