【www.guakaob.com--一年级】
一年级下册
一、位置——左右、前后、上下
二、20以内的减法
三、观察物体——前后面、上下面、左右面（观察杯子、汽车）
四、认识图形——认识平面图形
五、认识100以内的数——认识100以内的数，读、写、大小比较，认识个位、十位、百位，知道两位 数是由几个十和几个一组成的
六、找规律——发现生活中有规律的现象和事物中的规律
七、认识人民币——认识人民币元、角、分，掌握进率，学习简单计算
八、100以内的加法和减法（一）——两位数加减整十数、两位数加减一位数
九、统计——初步认识象形统计图和统计表
小学数学冀教版教材目录
一年级上册
一、比较—— 比大小、比轻重、比长短、比多少、比高矮
二、认识10以内的数
三、认识物体——认识立体图形
四、合与分
五、10以内的加法和减法
六、分类
七、认识11~20各数
八、认识钟表 认识整时、半时、大约几时（几时刚过、快几时了）
九、20以内的加法
二年级上册
一、测量——认识米、分米、厘米
二、百以内的加法和减法（二）——两位数加减两位数笔算，估算和连加、连减、加减混合运算
三、方向与位置——辨认东西南北
四、表内乘法（一）——了解乘法的意义，学习、归纳2～6的乘法口诀。
五、角的认识——认识角，直角；锐角和钝角
六、表内除法（一）——认识“平均分”，学习用2～6的乘法口诀求商。
七、统计——学会用画“正”字；认识复式统计表，分段统计和整理数据。
八、时、分、秒——认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。
二年级下册
一、排列问题——按规律排列和三个物体的排序组合
二、表内乘法和除法（二）——7、8、9的乘法口诀和用口诀求商，了解“倍”的意
义，体验计算用口诀算的有余数的除法。
三、观察物体——观察长方体包装盒和长方体、正方体模型，以及观察由若干个小正方块搭成的立体，观察并交流从正面、侧面、上面看到的图形，体验面和体的关系
四、统计——认识简单统计图（1格表示一个单位）。
五、认识1000以内的数——认识1000以内的数，会用不同方法数数，会比较1000以内数的大小，认识千位，知道各数位上的数表示的意义，会用不同的方式表示数
六、方向与路线——认识东北、西北、东南、西南四个方向，认识行驶线路图
七、千克与克——认识千克和克，知道1千克=1000克
八、四边形——认识长方形、正方形的一些特征，辨认平行四边形，会画
三年级上册
一、对称——认识简单的对称图形，在方格纸上画出另一半
二、加、减法——三位数的加、减法，加、减估算和验算，两步计算的简单加、减问题，认识小括号
三、可能性
四、乘、除法——两位数乘、除以一位数，单价×数量=总价的数量关系
五、混合运算——解答两级运算的两步、简单三步问题和运算顺序，探索特殊运算中的规律。
六、周长——认识周长、会测量、计算长方形、正方形的周长
七、生活中的大数——认识万位、万以内数的读、写，了解近似数，学习万以内加、减和加、减估算。
八、吨的认识——认识吨，对克、千克、吨等质量单位进行整理及简单换算。
九、乘法——三位数乘一位数的笔算
三年级下册
一、旋转与平移——旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
二、除法——三位数除以一位数和解决问题
三、时间——认识24时计时法和年、月、日
四、乘法——两位数乘两位数的笔算方法；估算；连乘
五、统计——了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)
六、测量——认识千米；认识时间、路程和速度间的数量关系；认识毫米
七、生活中的小数——初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算
八、面积——认识面积的含义，面积单位(厘米2、分米2、米2)，掌握长方形、正方
形的面积公式
九、分数的初步认识——认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算
四年级上册
一、升和毫升——认识升和毫升，了解1升=1000毫升
二、除法——三位数除以两位数的计算，连除、乘除混合和解决简单问题
三、线和角——认识直线、线段和射线，知道平角、周角，会用量角器测量角，会画角
四、计算器——认识计算器，会用计算器计算及探索简单的数学规律
五、认识更大的数——认识比万大的数，了解十进制计数法
六、垂线和平行线——了解平面上两条直线的位置关系，会用直尺画一条直线的垂线和平行线
七、倍数和因数——了解自然数，知道奇数、偶数、质数、合数，知道2、3、5倍数的特征
八、统计——认识众数，认识一格表示多个单位的条形统计图
四年级下册
一、观察物体——从不同方向观察由两个物体组成的事物；从正面、上面、左面观察由4个以上的小正方体搭成的立体图形
第1课时 观察物体（一）
第2课时 观察物体（二）
二、用字母表示数——用字母表示数、加法运算律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，根据给定的字母的值求含有字母的式子的值
第1课时用含有字母的式子表示数量
第2课时用字母表示加法运算定律和计算公式
第3课时求含有字母的式子的值
三、乘法——三位数乘两位数的计算和估算，乘法运算律和积、商的变化规律，简便运算
1乘法
第1课时三位数乘两位数的笔算乘法
第2课时乘数末尾有0的乘法及口算
第3课时乘法的估算及解决简单问题
2乘法运算律
第1课时乘法交换律和乘法结合律
第2课时乘法分配律及简单应用
第3课时乘法的简便运算
3积商的变化
第1课时积的变化规律
第2课时商的变化规律
探索乐园综合运用果园收入预算
第三单元整理和复习
四、分数的认识——认识分数的意义，分数与乘法的关系；分数的基本性质；约分、最简分数和求两个数的公因数及最大公因数；同分母分数加、减法和加减混合运算 1分数的意义
第1课时分数的意义（一）
第2课时分数的意义（二）
第3课时进一步认识分数
2分数与除法
3分数的基本性质
第1课时分数的基本性质和应用
第2课时约分认识最简分数
第3课时公因数和最大公因数
第4课时两个数之间的关系
4分数加减法综合运用快乐的六一儿童节
第四单元整理和复习
五、小数的认识——小数的意义；小数和分数的关系；小数读、写；小数性质和用小数表示较大的数。
第1课时 认识小数
第2课时小数的意义
第3课时小数的读写法和小数大小的比较
第4课时小数的性质
第5课时把较大的数改写成较大单位的数
第五单元整理和复习【冀教版三年级数学上册课本目录】
六、多边形——认识三角形、平行四边形和梯形的特征，知道三角形内角和是180°，三角形任意两边之和大于第三边。简单的组合图形
1三角形
第1课时 认识三角形
第2课时三角形的分类
七、小数加减法——小数加减计算和加减混合运算
八、统计——认识复式条形统计图，用复式条形统计图描述事物；能读懂简单的复式条形统计图。
五年级上册
一、对称、平移与旋转——进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。
二、小数乘法——小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。
三、统计与可能性——体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。
四、小数除法——小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
五、混合运算——相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。
六、土地面积——公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
七、分数的再认识——真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。
八、多边形面积——平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。
五年级下册
一、生活中的负数——结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。
1.1 了解天气预报中的负数
1.2 初步认识负整数和整数
1.3 用负数表示熟悉的事物
1.4 用正负数表示生活中的问题【冀教版三年级数学上册课本目录】
1.5 用正负数表示事物的变化
综合应用：记录天气（一）
北师大版三年级数学上册
目录
北师大版三年级数学上册
一 乘除法
北师大版三年级数学上册 一 乘除法
教学内容： 对称
单元分析
教学目标:
1、 结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。
2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。
4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。
教材分析：
对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容，《标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：①结合实例，感知平移、旋转、对称现象。②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。③通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。本册安排的是轴对称现象和简单轴对称图形的作图。【冀教版三年级数学上册课本目录】
本单元对称知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知识奠定基础。本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。集合本单元学习内容还安排“有趣的剪纸”实践活动。
课时安排:
1、感知对称现象。对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象，学生对此现象并不陌生，所以在教学过程中有实际熟悉事物出发如：枫叶、蜻蜓、葫芦、蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步感知对称现象。在通过画虚线和“做一做”的操作活动引出对称概念。“说一说”让学生在来说一说生活中的对称现象，进一步感知对称现象。
2、认识轴对称图形。通过动手操作活动说说自己的发现，明白这些图形的共同点是“沿虚线对折，两侧的图形能够完全重合”，从而引出“轴对称图形”的概念。接着指出什么是“对称轴”。并能根据给出的图形画出另一半。
3、实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。
第一课时
教学目标：
1、 结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。
2、 了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。
3、 通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。
教学过程：课前准备（小镜子）图片
一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。
二、探究新知。感知对称现象。
1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？
②小组交流③说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）
2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。
3、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。
三、做一做
拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！
四、说一说
生活中还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系）
五、练一练
先说一说他们是对称的吗？再试着分一分。
对称（第二课时）认识轴对称图形
教学内容：冀教版三年级下册第3—4页
教学目标：
1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。
2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
3、参与数学活动，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。
教学过程:
一、 情景引入
师：同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来（教材附页2），沿虚线把它们对折，你发现了什么?
二、自主探索相互交流
1、交流学生操作的过程和发现的特点。
师：谁来说说你是怎么做的？你发现了什么特点？
此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出示怎样对称的。
学生可能说：虚线两边一样大
还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。
师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。
三、综合实践和应用
1、练一练
师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。
出示练一练第1题先让学生读题弄清题意，然后让学生找出其中的轴对称图形，再进行交流说说那些是轴对称图形？对称轴在哪？谈论完后再画 。
特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。
2、猜一猜做一做
先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。
出示练一练第2题，让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然后剪纸。(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全.)
第 三 课 时
教学目标：
1、 通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、 能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、 在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。 教学重点：巩固对称知识，感受生活中的对称美。
教材分析：实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
课前准备：彩纸、剪刀、剪纸作品、视频投影。
教学过程：
一、 欣赏引趣：
（教师出示一些剪纸艺术作品）
同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？（剪纸）
1、欣赏：剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品
（鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？）
2、观察他们有什么特点？（学生交流；如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。）
二、 试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试？
1、打开课本第6、7页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、班内交流： ** 折纸的方法（“对折法”和“连续对折法”）
** 剪纸的方法。
3、 试一试。 三、 欣赏学生作品。
课题：有趣的剪纸
教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页
教学目标：
1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐 趣。 教学过程:
一、欣赏剪纸
1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。 今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
二、学习剪纸
1、学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法
2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法
1让学生自己观察课本。然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2
教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。 (在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。
通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)
二、加、减法
【 单元分析 】
本单元内容是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数以及掌握了1000以内简单加减法口算的基础上安排的。主要内容有三个知识模块：三位数加减法，加、减法验算，加减混合运算。单元最后安排了“跳绳游戏”的实践活动。
本单元学习的三位数加、减法，是本套教材最后一次安排的整数加、减的内容。教材设计注意选择学生熟悉的、身边的现实问题，充分利用学生已有的两位数加、减法的计算技能，让学生在自主尝试解决问题的过程中，学会计算的方法，掌握计算的技能。更重要的是使学生形成将三位数加、减的计算方法类推到多位数加、减计算的能力。
本单元教育目标
1.经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行验算。
2.结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的加、减混合运算。
3.能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。
4.能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。
5.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。
6.感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。
本单元共安排9课时和两个实践活动。
三位数的不进位加法和不退位减法
教学内容：8-9页
教材分析：三位数的不进位加法和不退位减法。由于本节课计算学习比较简单，所以在问题情境中设计了比多、比少的表述。教材通过两个画面呈现了小强和小花交流收集邮票的情境，在他们的对话中用到了“比多”、“比少”等语言。先通过“说一说”让学生了解情境中反映的数学信息，接着提出“自己提出问题，并试着计算”的要求。
学情分析：教学中，首先要让学生理解“两个人对话”的内容，必要的话，可请学生做角色表演。交流提出的问题和解答方法时，要对学生竖式的书写格式进行指导。
教学目标：
1、结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。
2、会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
3、能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。
教学重、难点：
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学准备：
情境图、小黑板
课时安排；一课时
教学过程：
一、复习引入
学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。
教师小结引出本课内容。
二、不进位加减法
1、师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？
2、出示情境图，让学生仔细观察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。
3、请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。
学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。
4、提问学生还有没有其他的问题，给予鼓励。
三、练习巩固
1、9页第一题：知道学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独立计算，集体订正。
2、9页第二题：让学生独立在练习本上完成。
3、9页第三题：
（1）让学生独立列式计算。
（2）重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。
（3）先让学生独立计算，然后交流，注重谈计算结 果和自己刚才估算的结果有多大差距，从而体验估算的意义。
四、联系实际应用
1．让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题，并口算。（以同桌、小组的形式开展活动。）
冀教版《数学》三年级下教材分析 一、教材内容安排
本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：
（一）数与代数（共5个单元）
● 第二单元——除法
主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
● 第三单元——时间
主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。 ● 第四单元——乘法
主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
● 第七单元——生活中的小数
主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
● 第九单元——分数的初步认识
主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）
● 第一单元——旋转与平移
主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
● 第六单元——测量
主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
● 第八单元——面积
主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）
● 第五单元——统计
主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。
（四）实践活动（全册共安排4个主题活动）
气球装饰方案——安排在第二单元“除法”之后，是综合应用找规律和除法计算等知识的实践活动。通过设计班级开联欢会，制定“气球装饰方案”的活动，让学生发现其中
的排列规律，并利用学过的除法知识推断某个气球的颜色，使学生感受数学与生活的紧密联系，获得良好的学习体验。
投沙包——这个实践活动，安排在第五单元“统计”和第六单元“测量”中间，既是统计知识的实际应用，也是“测量”内容学习的开始。活动中，通过估测和实际测量自己投沙包的成绩，统计、交流测量活动的过程，以及计算每组的平均成绩，既加强了学生对平均数的理解，也让学生进一步感受了测量的方式和策略，为学习下一单元的测量知识做铺垫
今天我当家——该活动是结合生活中的小数知识设计的。活动中，通过让学生亲身参与购物、统计一天中家庭消费支出情况、交流当家庭小主人的感受等活动的过程，扩展学生学习的空间，一方面体会数学能广泛应用于生活的价值，另一方面培养学生关心父母、关心家庭的责任感。
铺地面——此活动是结合有关长方形、正方形面积的知识设计的。通过地砖选择的过程，引导学生学习用已有的知识解决生活中的现实问题，丰富学生的生活经验，感受数学与生活、数学计算与现实应用的联系。
二、数学课程的总目标：
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
三、分析教材。
编排特点：
本册教科书充分体现全套教材的特点和特色，主要表现为以下五点。
1、重视所学知识与现实生活的联系。具体体现在以下三个方面：第一方面：充分利用学生的生活经验，促进新知识的学习。如第三单元“时间”的内容设计。教材改变过去先学年、月、日，再学24时计时法的安排顺序，而是充分利用现实生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“电视节目报表”来认识24时计时法。再如第74页充分利用学生已认识商品标价的知识背景认识小数。这样的数学学习，不是在学习新的数学知识，而是对学生已有生活经验的提高。第二方面：选择日常生活中学生熟悉的事物，帮助学生理解数学。如第一单元对旋转和平移现象的了解，教材都选择了学生熟悉的事情。第10页，在学习有余数除法的计算时，结合把月饼装盒的问题，使学生了解剩下的月饼虽然不够装一盒，但也需要一个盒子，进而理解数学计算与现实问题的联系和灵活运用。第54页选择“亮亮家这一个星期丢几个塑料袋”的数据统计，学习求平均数的方法。利用每天丢弃几个塑料袋这一学生有真实感受的事情，通过“求出的‘3个’是亮亮家实际每天丢弃的塑料袋个数吗”的讨论，帮助学生理解平均数的概念。第三方面：重视与现实生活的联系，使学习变为生活。如第33页，从今天算起，到六一儿童节还有多少天；第68页，测量自己的橡皮的厚度。
2、重视培养学生的数学应用意识。具体表现在以下两个方面：第一方面：在解决真实问题的过程中，培养学生数学应用意识。如“时间”单元所选用的 “香港回归祖国”、“中华人民共和国成立”等都是真实的事情；再如“测量”单元所选用的万里长城、马
拉松赛跑全程等的长度都是真实的数据。第二方面：在“解决问题”的过程中，培养数学应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”，是《标准》关于“解决问题”的目标之一。本册教材除注意让学生在解决简单问题的过程中学习知识外，还特别安排了三个“解决问题”的知识模块，即“除法”单元的“30个人在宾馆安排住宿”的问题，“时间”单元的“参观计划”的问题，“乘法”单元的“旅行团出行、玩、吃”等方面的问题。为学生提供小组合作、研究、讨论问题，制订、交流解决问题方案的素材，培养优化意识。
3、重视在操作和体验中学习数学。主要体现在以下两个方面：第一方面：在亲身做的过程中，体验、感悟数学。如第1页，了解生活中的旋转现象，首先设计了让学生做风车的活动。这个活动，不但激发了学生参与活动的积极性，提高了动手能力，更重要的是在做的过程中，让学生对绕“中心一点”旋转有了亲身的体验；第83页，在亲手比较两个图形面积大小的过程中，了解一般的比较方法；第86页，在同桌合作，自己选择测量单位测量课桌面面积的过程中，体验建立统一面积单位的必要性；第89页，请几个人站在一张1平方米的正方形纸上，感受1平方米的实际大小等等。第二方面：在操作过程中，学习建构数学。第92页，在全班同学用12个小正方形摆长方形的操作、交流、整理、讨论中，学习长方形面积的计算公式。第102页，在把一张长方形纸对折的过程中，认识简单分数。
4、重视探索活动和发展数学思维。主要体现在两个方面：第一方面：设计开放性的“问题讨论”，发展学生的数学思维。如，第21页，结合乘除法计算设计学生野炊用多少个碗的问题，发展学生数学思维的灵活性和条理性。第59页，结合平均数设计了“一个身高是1米40厘米不会游泳的人，在平均水深为1米20厘米的游泳池中会不会有危险”的问题，培养学生思维的合理性。第二方面：
2014—2015学年度第一学期期中测试卷
一、物体运动是平移的画“√”，是旋转的画“○”。（4分）
下面现象哪些是平移，哪些是旋转？在□里用不同的符号表示出来。
二、填一填。（16分）
⑴ 小猫先向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ） 格。
⑵ 小狗先向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ） 格。
2、一辆自行车1993元，约是（ ）元，一台电视机3080元，约是（ ）元。
3、一个五位数，它的最高位是（ ）位，最小的五位数是（ ），读作（ ）。
4、0乘10和0乘100的积是（ ）。
5、果园里有207棵苹果树，梨树的棵树是苹果树的3倍，梨树有（ ）棵。
6、由7个千，5个十和4个1组成的数是（ ）。
三、小法官，请断案。（对的画“√”错的画“×”）。（10分）
1. 计算400×9时，可以先算4×9=36，再在得数后面添写两个0。 （ ）
2. 0和任何数相乘都得0。 （ ）
3. 风车的转动是旋转，箱子在地面上拖动也是旋转。（ ）
4. 一个数乘1一定比这个数乘0大。 （ ）
5. 0除以任何数（0除外）商一定是0。 （ ）
四、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(10分)
1. 水管水龙头的开、关现象是（ ）。
A. 旋转 B. 平移
2.用两个8和两个0组成的数，一个零也不读的是（ ）。
A.8008 B.8080 C.8800
3.美术组有105名男生，男生人数是女生的5倍，女生有( )人。
A.525 B.110 C.21
4.60人分成几组，下面哪种分法得到的组数最多。（ ）
A、每3人分一组 B、每4人分一组 C、每6人分一组
5.公路旁每两根电线杆之间的距离是15米，小明从第一根电线杆跑到第10根电线杆，共跑了（ ）米
A.150米 B.25米 C.135米 D.120米
五、动手操作题。（6分）
1、把图中长方形向上平移2格；
2、把图中三角形向右平移3格； 3、把图中平行四边形向左平移5格。
六、算一算。（24分）
1．直接写得数。（12分）
12×8= 80×5= 3200-200= 220×5= 102×3= 3×600= 280÷7= 84÷4=
600×9= 96÷3= 90×0= 82÷2=
2．用竖式计算。（12分）
428×7= 508×6= 320×9=
85÷5= 86÷7= 83÷8=
七、走进生活乐园，解决问题。(30分)
1．武汉长江大桥长1690米，南京长江大桥长6972米。哪座桥长？长出大约多少米？
2.公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。放养花金鱼大约多少条？
3.一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元？
4.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?
5.把82个小皮球分给各班小朋友。每个班分7本，最多够分给几个班？
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