【www.guakaob.com--四年级】
1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。
2.食盐倒入水中，很快看不见食盐了，过滤时滤纸上没有食盐，说明食盐溶解了；而沙子倒入水中，沙子沉到杯底，过滤时在滤纸上留下沙子，说明沙子不溶解；面粉加入水中，慢慢沉淀，呈现牛奶状，过滤时在滤纸上留下面粉，说明面粉不溶解。取用药品时必须用小匙
2.过滤实验的器材有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。实验时，在往漏斗中倒液体时要用玻璃棒引流。
3.过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。
4.高锰酸钾放入水中时沉降路径上出现紫色飘带状条纹，水底的高锰酸钾周围出现环状深紫色团纹，高锰酸钾在水中，慢慢扩散最后溶解。
5.胶水进入水中时，以液滴的形式在重力作用下迅速下沉入烧杯底，再慢慢扩散溶解
6.醋、酒精等进入水中迅速扩散溶解，食用油不溶解，浮在水面上。
7.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银等。
8.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。溶解能力强是指相同条件下同样多的水中，溶解的物质多。
9.水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体，气体是通过加压或化学方法溶解的。水中的动物或植物就是靠水中溶解的氧气进行呼吸的。
10.加快物质在水中的溶解的办法有：加热、搅拌、粉碎。
11.研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。相同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。
12.100毫升水大约能溶解36克食盐。
13.分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热等。
14.分离食盐和水用的仪器有蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架。
15.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心最低，我们通常用酒精灯的外焰给物体加热。
16.点燃酒精灯不能用燃着的酒精灯对火。用完酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
17.分离食盐与水的装置材料有蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴等。
18.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用加水的方法让它溶解。
19.“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。
小学科学四年级上册第一单元测试题
一、多项选择题。
1、通常通过（ ）等天气特征来描述天气。A、云量 B、降雨量 C、气温 D、风向 E、风速
2、根据云量的多少，天气可分为（ ）。A、晴天 B、多云天 C、雨天 D、阴天
3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（ ）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。A、雨 B、雪 C、冰雹 D、雾
4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（ ）。A、积云 B、 层云 C、卷云 D、白云
二、填空题。
1、（ ）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（ ）和（ ）来描述。
3、降雨量的多少可以用（ ）来测量。
4、“（ ）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
5、( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（ ），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
6、（ ）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（ ）。就可以知道当地的气温。
7、（ ）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。
8、风向可以用（ ）来测量。（ ）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
9、（ ）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。
10、（ ）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（ ）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
11、（ ）是测量降雨量多少的装置。（ ） 的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
12、靠近地球表面形成的扁平层状云是（ ）。（ ）通常是灰色的。（ ）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（ ）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（ ）
13、高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）。（ ）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（ ），并形成雷阵雨的天气。
14、纤细的云状云是（ ）。（ ）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（ ）是由微小的冰晶组成的。
三、填表题。气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：
四、判断题。
1、天气每天都在发生变化。（ ）
2、云在天空中是不会变化的。（ ） 3、不同的云预示着不同天气的来临。（ ）
4、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（ ）
5、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。（ ）
6、风的速度是以风每分行进多少米来计算的。（ ）7、气象学家把风速记为31个等级。（ ）
8、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（ ）
9、气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。（ ）
10、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（ ）
五、看图回答问题。
1、在下图中标注出风向。51页图（不要标注各部分名称）
2、把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照月在天空中所占的多少进行区分。观察下图并标注天气状况。 56页图（不要标注出各部分名称）
1、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，（ ）的温度最高，（ ）次之，（ ）的温度最低。
A、焰心 B、内焰 C、中焰 D 、外焰
2、（ ）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。（ ）一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人体有益的矿物质。
3、（ ）一般指的是地下水。地表深层的水流经岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中，这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。但是，大多数（ ）中的矿物质含量比较单一。
4、近年来，随着倡导饮水健康，（ ）开始进入人们的视野。（ ）中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水。
A、含“气“的矿泉水 B、纯净水 C、矿泉水 D、生态水
二、多项选择题。
1、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（ ）等因素有关。
A、物体颗粒大小（即表面积的大小） B、时间的长短 C、水的温度 D、是否被搅动
三、填空题。
1、（ ）是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
2、食盐溶解于水的变化过程是一个（ ）的过程。
3、（ ）除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
4、（ ）是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的70%以上。
四、判断题。
1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。( )
2、能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。（ ）
3、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。( )
4、不同的物质在水中的溶解能力相同。（ ）
5、一些气体也能溶解于水。（ ）
6、一定量的水只能溶解一定量的食盐。（ ）
7、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火。（ ）
8、加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。（ ）
9、我们也可以用嘴灭火。（ ）
10、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。（ ）
11、如果把海水所溶解的盐全部提取出来，重量可达3.7×10亿吨。（ ）
12、许多家庭和学校用来供暖的能源都是来自石油的。我们用的能源越少，我们用的石油就越少，这样的溢油事件就会越少。
五、看图回答问题。
1、观察下图，并标注出各部分名称。
36页图（不要标注各部分名称）
2、观察酒精灯的构造，并标注出各部分名称。
37页图（不要标注各部分名称）
六、实验探究题。
1、相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力有大有小。那么，一杯水能溶解多少食盐？小组讨论，制定一个研究计划。
1、音叉上有（ ）和（ ），（ ）代表的是音调，（ ）代表的是音叉每秒钟振动的次数。
A、字母 B、音符 C、拼音 D、数字
二、多项选择题。
1、人的耳朵是由（ ）构成的，（ ）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
A、外耳 B、中耳 C内耳 D 耳垂【教科版四年级上册科学溶解练习题】
三、填空题。
1、声音是由物体的( )产生的。
2、声音是通过物体以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。
3、（ ）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
4、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。
5、声音的强弱可以用（ ）来描述。（ ）的单位是分贝（dB）。
6、声音的高低可以用（ ）来描述，（ ）是描述物体振动快慢的一个量。（ ）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
7、（ ）是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的（ ）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
8、在月球上，由于没有（ ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
9、我们的耳朵里有一个（ ），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10、( )是我们的听觉器官，需要精心呵护。
11、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴（ ），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。
12、鼓膜还有另外一种特殊的保护：（ ）。
四、连线题。
1、音量是由物体振动的幅度决定的， 2、音高是由物体振动的频率决定的，
振动幅度越大 声音就越弱 振动的频率越快 声音就越低
震动幅度越小 声音就越强 振动的频率越慢 声音就越高
3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化 ：
越长 音高越高
越短 音高越低
五、判断题。
1、我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（ ）
2、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。( )
3、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。（ ）
4、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。（ ）
5、经常使用耳塞听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，甚至导致听力下降。所以，我们可以尽情长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听”、MP3、MP4等）
六、看图回答问题。
1、观察耳的结构，并标注出各部分名称。57页右上图2、观察呼吸系统剖面图，并标注各部分名称。61页右上（不要标注各部分名称） 图（不要标注各部分名称）
1、人体根据外观特征可以分为（ ）四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。
A、头 B、颈 C、躯干 D、四肢
2、身体的肢体活动由（ ）共同完成，不同的运动形式，（ ）的组合结构也会有所不同。
A、骨骼 B、关节 C、皮肤 D、肌肉
3、人体的消化器官包括（ ），每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
A、口腔 B、食管 C、胃 D、小肠 E、大肠
4、（ ）共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。
A、牙床 B、牙齿 C、舌 D、唾液
二、填空题。
1、人体运动需要（ ），肺的气体交换作用将（ ）吸收血液，将（ ）排出体外。
2、人体的运动量越大，消耗的（ ）也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的( )。
3、人体需要的氧气由（ ）吸入后进入血液，再由（ ）通过血管输送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
4、人体活动需要的能量来自于（ ）对食物中营养的吸收。
5、食物在（ ）里会经历初步的消化过程。
6、我们的身体里有一个支架，这就是（ ）。（ ）支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
三、填表题。
1、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
四、判断题。
1、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。（ ）
2、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。（ ）
3、人体运动量的增加，需要的血液运输更多的二氧化碳，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。（ ）
4、锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。（ ）
5、牙齿有四种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。（ ）
6、人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。（ ）
7、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。（ ）
8、一呼一吸算呼吸两次。( )
9、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒钟就完成了跳动，剩下的0.8秒钟是休息的。（ ）
10、在达·芬奇的眼中，人体的描绘既是艺术作品，又是科学研究的成果。（ ）
11、常常保持正确的姿势、减少碰撞等，可以避免头部、脊椎骨等受到伤害，保证身体正常活动。（ ）
12、空气从外界环境进入到肺部，通过了以下器官：鼻腔、咽喉、气管、支气管。（ ）
五、看图回答问题。
1、观察手和手臂的轮廓图，并标注各部分名称。2、观察下图并标注各部分名称。
67页图（不要标注各部分名称） 70页右图（不要标注各部分名称）
3、观察人体消化系统图并标注各部分名称。 4、观察牙齿的分布排列图并标注各部分名称。
75页图（不要标注各部分名称） 77页图（不要标注各部分名称）
答案
四年级第一单元
一、多项选择题。1、ABCDE 2、ACD 3、ABCD 4、ABC
二、填空题。1、气温 2、风向 风速 3、雨量器 4、天气 5、天气日历 天气日历
6、温度 温度 7、风向 8、风向标 风向标 9、风速仪 10、降水 降水 11、雨量器 雨量器 12、层云 层云 层云 层云 雨层云 13、积云 积云 积雨云 14、卷云 卷云 卷云
三、填表题。1、参考55页表格
四、判断题。1、对 2、错 3、对 4、对 5、对 6、错 7、错 8、对 9、对 10、对
五、看图回答问题。
四年级第二单元
一、单项选择题。 1、D B A 2、B B 3、C C 4、D D
二、多项选择题。1、ACD
三、填空题。 1、溶解 2、可逆 3、水 4、水
四、判断题。 1、对 2、错 3、对 4、错 5、对 6、对 7、错 8、对 9、错 10、对
11、错 12、对
五、看图回答问题。 1、参考36页图 2、参考37页酒精灯的构造图【教科版四年级上册科学溶解练习题】
六、实验探究题。1、参考34页研究计划
四年级第三单元
一、单项选择题。 1、A D A D
二、多项选择题。1、ABC Ａ
三、填空题。1、振动 2、波 声波 3、音叉 音叉 字母 数字 字母 数字
4、振动 5、音量 音量 6、音高 音高 音高 7、空气 空气 8、空气
9、鼓膜 10、耳朵 11、助听器 12、耳垢
四、连线题。1、振动幅度越大，声音就越强；震动幅度越小，声音就越弱
2、震动的频率越快，声音就越高；震动的频率越慢，声音就越低
3、越长音高越低，越短音高越高
五、判断题。1、对 2、对 3、对 4、对 5、错
六、看图回答问题。 1、参考57页右上图 2、参考61页右上图
四年级第四单元
一、多项选择题。1、ABCD 2、ABD ABD 3、ABCDE 4、BCD
二、填空题。1、氧气 氧气 二氧化碳 2、氧气 氧气 3、肺 心脏 4、消化器官
5、口腔 6、骨骼 骨骼
三、填表题。1、参考71页表格
四、判断题。1、对 2、错 3、对 4、对 5、错 6、对 7、对 8、错 9、对
10、对 11、对 12、对
五、看图回答问题。 1、参考67页手和手臂的轮廓图 2、参考70页图
3、参考75页人体消化系统图 4、参考77页牙齿的分布排列图
一、一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使这些食盐溶解？
我的方法：用玻璃棒搅拌，给浓盐水加热。
我的解释：使用玻璃棒搅拌可以使水流动，从而使盐溶解。
给水加热，水的温度升高，溶解能力加强，可以使食盐溶解。
二、把一杯盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，溶解在水里的食盐会怎样？
我的预测：溶解在水里的食盐会形成结晶状的颗粒，不能蒸发掉。
我的解释：蒸发只是把盐水中的水蒸发掉了，食盐不能蒸发。
三、酒精灯的使用我们应注意哪三点？
①不能用燃着的酒精灯对火。②熄灭时要用灯帽盖灭③不能用嘴吹灭火焰。
四、我会实验（每题5分，共10分）
实验材料： 一支试管 水 食用油 洗涤剂
步骤要求：
1、给试管中装入15毫升水，再加入2毫升食用油。
2、 观察油在水中会怎么样。
3、 充分振荡后，静置一会儿，观察水和油发生了什么。
4、 在试管中加入一滴洗涤剂，重复第3步。
记录和解释：
1．没加入洗涤剂前，水和油的混合物发生了什么？解释原因。
2. 当加入洗涤剂，水和油的混合物又发生了什么？解释原因。
第一种方法：
（1）实验名称：搅拌可以加快食盐在水中溶解
（2）实验器材：两个相同的杯子，食盐，搅拌棒，水
（3）实验过程：
在两个杯子中放入同样多的水，再放入同样多的食盐，将其中的一个杯子用搅拌棒搅拌，另一个杯子静
止不动，一会儿发现经过搅拌过的杯子中的实验很快溶解，而不搅拌杯子中的食盐溶解慢，所以，搅拌可以加快食盐在水中的溶解。
第二种方法：
（1）实验名称：加热可以加快食盐在水中的溶解
（2）实验器材：两个相同的杯子，水，食盐，酒精灯，三脚架，石棉网
（3）实验过程：
在两个杯子中放入同样多的水，并放入同样多的食盐，将其中一个杯子静止不动，把另一个杯子放在三
脚架上，用石棉网隔离，然后用酒精灯在底部加热，当杯子中的水温度升高后，杯子中的食盐很快溶解，而静止不动的杯子中的食盐溶解得慢，所以加热可以加快食盐在水中的溶解。
六、实验探究题
制定“100毫升水里能溶解多少食盐”的研究计划
1、研究的问题：100毫升水里能溶解多少克食盐
2、研究的材料准备：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
3、研究的过程与方法：
（1）用量筒量出100毫升水倒入杯子中。
（2）用天平、小匙把食盐分成1克一份的若干份。
（3）将食盐一份一份地加入水中，加入一份后充分搅拌，直到没有沉淀为止再加入下一份。
（4）当加入食盐后经过充分搅拌后杯子底部还是有沉淀不能溶解时所加入食盐的份数减去一份就是100毫升水里能够溶解多少克食盐。
（5）将实验结果记录在记录单上。
4、研究注意点：（1）必须是100毫升水。 （2）食盐必须一份一份地加。 （3）必须经过搅拌食盐完全溶解后再加入下一份食盐。 （4）经过充分搅拌后实验不能溶解才能停止。
七、设计一个“搅拌能加快肥皂块在水中溶解”的实验：
1、实验名称：搅拌加快肥皂块在水中溶解
2、实验器材：两个同样的杯子，几块形状、大小完全一样的肥皂，搅拌棒
3、实验过程：
（1）在两个杯子中放入同样多的水，并且水温相同。
（2）在两个杯子中放入同样多的肥皂块。
（3）将其中一个杯子用搅拌棒进行搅拌，另一个杯子静止不动。
（4）搅拌一段时间后观察两个杯子中的肥皂溶解的情况。
4、实验结果：经过搅拌过的杯子里的肥皂比不搅拌的杯子里的肥皂溶解的快。
5、实验结论：搅拌能使肥皂加快溶解。
八、制作风向标
所用材料：吸管、一张硬纸板，铅笔，大头针
制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
这样，风向标就做成了。
九、制作雨量器
所用材料：直筒透明的杯子，刻度尺，长纸条，透明胶带，
制作过程：1、找一个直筒透明的杯子，高度在15厘米以上。
2、一毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度。
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。
4、把粘上刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧，要使刻度的底部正好和杯子的内测底部对齐。
这样，雨量器就做成了。
十、天气日历的写法：
____年 __月__日 星期___
天气怎么样：晴天、多云、小雨、中雨、大雨（或大雪、小雪、有雾等）
温度：
风向、风力：什么风，几级风
十一：天气符号图：
十二、过滤的方法：见书24页。
十三、怎样把盐水中的盐和水分离出来。（写出两种方法，其中一种写出操作过程）
第一种方法：将一杯食盐水放在放在阳光下，让水分自然蒸发，水分蒸发后剩下的就是食盐了。这种方法较慢。
第二种方法：用酒精灯给食盐水加热，使盐水中的水分快速蒸发，剩下的就是食盐了。
过程：在蒸发皿中放入一些食盐水，将酒精灯点燃放在三脚架下，三脚架上面放上石棉网，将蒸发皿放在石棉网上进行加热，当蒸发皿中的水分还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，这样就把盐水中的食盐分离出来了。 十四、酒精和食盐都溶解于水，请根据你做过的实验判断：它们都能无限地溶解在水中吗？
答：根据我做过的实验，酒精可以无限地溶解在水中，食盐不能无限地溶解在水中。
十五、向暖瓶倒水时声音为什么越来越高？
答：向暖瓶中倒水时，随着暖瓶中的水越来越多，暖瓶里的空气越来越少，使暖瓶中的空气振动越来越快，所以声音越来越高。
十六、选择一个活动，想一想有哪一个部位参与了这项活动？用气泡图记录。（自己想）
十七、我咀嚼馒头时对馒头的观察。
人体按工作类型分还可以分为负责运动的系统、消化系统、呼吸系统、血液循化系统、神经系统等。
消化系统：口腔、食道、胃、肝、肠
呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
血液循环系统：血管、心脏
神经系统：脑、神经
十九、食物在我们体内消化和吸收主要经历了哪些过程？
答：食物进入口腔后在口腔中被磨碎和分解，然后通过食道进入到胃里，在胃里通过胃的蠕动使食物进一步磨碎和分解，，然后进入小肠被人体吸收，最后食物残渣通过大肠被排泄出来。
二十、自制听诊器：
自选材料：两个喇叭筒，一根软管。
制作方法：将两个喇叭筒分别连接在软管的两头，使软管的头部进入到喇叭筒的尖部里面并固定住，这样，听诊器就制作成功了。
使用方法：将自制听诊器的一个喇叭筒放在人体的心脏部位，另一个喇叭筒放在耳朵上，就可以听到人的心跳声了。
二十一、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？
答：这种说法不对。随着现在科学技术的发展，人们已经可以改变一些天气现象。如通过植树造林可以使风力减小，利用人工降雨、人工减雨可以增加降雨量或减小降雨量等。
二十二、高锰酸钾能溶解在水中吗？你看到了什么现象?
答：将高锰酸钾颗粒放入水中，颗粒迅速沉入水底，高锰酸钾溶解时产生的红色慢慢在水中扩散，把水染成红色，最后整个水都变成了均匀的红色。
二十三、人们生活中是怎样减少噪声的？
答：1、控制物体发声。2、远离噪音。3、捂住耳朵或戴上防护装置。
二十四、人体各种器官是怎样协调工作的。
答：人体的各种器官是相互协调工作的。如经常运动可以使心脏强壮、肺活量增加，能为身体提供更多的氧气；呼吸系统使人体进行气体交换，吸入氧气，排除废气；消化系统使人体吸收养分；血液循化系统将人体所需的氧
气和水分输送到身体的各个部位等。
二十五、使用酒精灯应注意什么(三点)
答：1、不能用燃着的酒精灯对火。2熄灭时要用灯帽盖灭。3、不能用嘴吹灭酒精灯。
二十六、在吃饭时有人总是要我吃快些，他这样做对吗？为什么？
答：他这样做不对。因为吃饭快，在口腔中不利于把食物磨碎，进入到胃里后会增加胃的消化负担，不利于人体对食物的吸收。吃饭时要细嚼慢咽，使食物快速通过食管，并减轻胃的负担，容易使食物被人体吸收。 二十七、我们是怎样听到声音的？（见书58页划的）
二十八为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？
答：因为月球上没有空气，也就是没有传播声音的物质，声音不能传播，所以，在月球上通话要借助无线电。
第二单元《溶解》 知识整理
水能溶解很多物质。由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存。 第一课《水能溶解一些物质》 9、溶解的特征：物质在水中化成了（肉眼）
1、溶解是指：物质（均匀地）、（稳定地）分看不见的微粒，（均匀地）分散在水中， 不能用散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤的（过滤或沉降）的方法分离出来。 方法）把溶液中的物质分离出来。 第三课《液体之间的溶解现象》
2、能溶解于水的物质有：食盐、糖、小苏打、10、如果某种液体能够在水中溶解，那么水肥皂、胶水、洗发水、洗手液、酒精、醋、酱油、也能够在这种液体中溶解，（互溶现象）。 味精、高锰酸钾等。 3、不能溶解于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等。 4、分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水中溶解后，能用（蒸发）的方法使其析出结晶与水分离。面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用（过滤）或（沉降）的方法分离出来。 5、【过滤装置图】
6、过滤实验操作注意事项： “一贴”： 滤纸对折两次后打开紧贴漏斗内壁； “二低”：①滤纸边缘略低于漏斗口边缘； ②导入漏斗的液体液面略低于滤纸边缘； “三靠”：①倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒（引流）；②玻璃棒一头斜靠着三层滤纸的那一边； ③漏斗颈的底端紧靠烧杯内壁。 第二课《物质在水中是怎样溶解的》
7、为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验，这种物质就是（高锰酸钾）。
8、高锰酸钾颗粒是（黑色），高锰酸钾溶液是紫色。人们常用高锰酸钾来（消毒）和（防腐）。不能用手直接取高锰酸钾，需要用（小勺）来取。
11、能在水中溶解的（液体）有：胶水、洗
发水、洗洁精、酒精、醋等。 12、不能在水中溶解的（液体）有：食用油、
水银、汽油等。 13、往食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂（洗洁精等），搅拌后会发现部分食用油被溶解了。这就是生活中，每次洗菜盘子放了洗洁精
之后容易洗的原因。
第四课《不同物质在水中的溶解能力》
14、相同条件下（同样多的水、水的温度是一样的），不同物质在水中的溶解能力是（不同的），了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。
15、气体在水中的溶解能力跟(压力)有关，压力越大，溶解能力就越好，溶解的就越多；压力越小，溶解能力越差，溶解的就越少。所以在密封的注射器中的雪碧，在活塞往外拉时（压力减小），可以看到气泡增多。往里推时（压力增大），又可以看到气泡减少。
16、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来，汽水中的气体是指（二氧化碳）。
17、水除了能溶解（固体）和（液体）之外，还能（少量地）溶解（氧气、二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）
进行呼吸的。
18、烧开水时，加热不久后在锅底会出现许多（气泡），这说明气体的溶解度随着温度的升高
而（降低）。 1
第一部分 填空
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和
风速、降水、云量）是天气观察中的重要数据。 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如
果有云，还要记录云的类型。
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我
们一般用8个方位来描述风向。
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记
为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，即无风是0级、微风是1级、大风是3级。
1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值
就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。【教科版四年级上册科学溶解练习题】
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示
着不同的天气。
1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把
看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现
毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云通常和晴好天气联系在一起。积云发
展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的
一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6． 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。 2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！22-8.盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
2-9.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。 3-1.音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。音叉上字母（音调），数字表示（每秒振动的次数）。
3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。 3-2．声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。 3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）
3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱 。
3-3．音高是由物体振动的 快慢（频率） 决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，
发出的声音就越低 。
3-3．敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。 3-3．拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低 。
3-3．拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。琴弦松，声音低；琴弦紧，声音高。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4．尺子伸出桌面越短， 发出的声音越 高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越 低 。 3-5．声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。 3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。
3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 不能传播 声音。
3-5．在月球上，由于 没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
3-6．鼓膜（很薄很有弹性），即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强 ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。
3-7．保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 。
3-8.（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。 4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体， 保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收 。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。 4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状分类，可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）。
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。 4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。 4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
第二部分 画图填图填表连线
1、画一画天气符号：
4、气象学家根据（降水量的多少），来区分下雨等级：
5、云量图：
（ ） （ ） （ ） 6、把下面工具和所测量的项目连起来：
气温 风速仪 风向 雨量器 风速 风向标 降水量 温度计
7、面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
外焰
内焰 焰心
灯芯 酒精
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