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六年级语文上学期期末测试试卷分析
东夏小学
一、 试卷分析：
本次试卷命题以语文教材为基本点，着重考察学生的学习能力，日常积累的知识。试卷联系了学生实际，关注了学生心灵，较好地渗透新课程理念。本次考察来说，学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面做具体分析：
二、试题分析 ：
1. 试卷基础知识学生掌握较好。如：看拼音写词语、仿写句子、选词填空学生掌握基本不错。少量学生失分在第二题：给词语中加点字注音。个别学生不会拼音或拿不准调号出错。可见学生平时学习不够扎实；另外教师要加强个别后进生的指导。
2诗词积累还不错。考察内容少、形式简单。平时老师下功夫多，学生背的也多，成绩良好。
3. 学生的课内阅读知识的填空考得不错。学生对重点课文进行了大量的背诵，平时老师抓得紧，学生背的牢，测试成绩较好，失分的地方是学生出错字，以后我们还要加强写字能力的训练。
4. 课外阅读，失分相对较多，学生阅读《语文主题学习》的时间少，阅读积累比较少，思维不够开阔，感悟少。只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！失分多一些。以后要加强对学生课外阅读习惯的培养。语文课上多阅读，培养学生分析、概括、语言表达能力。
5.习作部分主要考查学生的感悟生活和语言表达能力。题目灵
活、范围广，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
三、反思与建议
1. 重视学习习惯的培养。
加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2．重视语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3. 注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。【东夏小学毕业考成绩】
4. 加强作文训练。
目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
青州市东夏小学教师考评方案
一、指导思想
为了正确评价我校教师的德才表现、教学效果和工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师晋升、合同聘用、奖惩、培训和待遇分配等提供重要依据，现根据国家、省、市有关机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神，结合我校的实际情况，对教师考核工作，制定本方案。
二、评价原则
1、全面考核，综合评价原则
2、实事求是，一切从实际出发原则。
3、定性和定量相结合原则。
4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。 5、平时考查与期终考核相结合原则 三、评价标准
教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况，在权值分配上以效果标准为主导，注重绩效，体现效率优先。
四、评价方式
教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。
1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。考核小组为评价主体。通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。
2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。
3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。
五、方案实施办法
（一）本方案评价对象：在编教师。 （二）评价内容指标：将教师的日常工作按“德、能、勤、绩”分为四大指标。
（三）方案的实施执行：根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分，得分作为期末考核教师的依据。
六、考核程序
考核组成员由教代会民主推荐产生，考核组成员根据考核标准，结合平时积累的有关数据，对每个教职工进行综合打分，统计出每个教职工的最终考核分。
七、操作程序
1、学校考核领导小组负责具体的评定工作。由校长负责整个评价的组织协调、最终评价结果的认定和某些由学校负责的评价指标的评定。
2、要求：考核小组评定要坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实效的原则。
3、此方案要经学校考评小组、教代会讨论通过，才予以实施，实施期间，解释权在学校考评小组。
八、附则
1、考核实施时间：每学期期末
2、考核结果由考核组成员反馈给被考核者本人。
东夏小学教师综合评估体系 教师姓名 任教学科或岗位 年
意见：邢荣芳：值班要占分值。
东夏小学三年级数学3、4单元检测
班级 姓名 等级
一 、口算
40÷4= 300÷3= 150÷3= 480÷8= 160÷4= 100÷5= 90÷9= 80÷2= 180÷6= 360÷6=
二、我会做
1、地图是按照上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）来绘制的。
2、小明的妈妈给他买了一套衣服花了297元，其中297≈（ ）。 3、80 × 3→（ ）÷4→（ ）× 9→（ ）
64÷2→（ ）× 3→（ ）÷8→( )
4、下面的运动属于平移的有： 属于旋转的有：
（1）升降国旗 （2）拧开水龙头 （3）转动转盘 （4）拉动抽屉
（5）吊扇在空中运动 （6）乘坐电梯
三、我会选.（把正确答案的序号填在括号里。）
1、499÷4的余数是（ ）。A、３ B、７ C、１
2、下面（ ）的运动是平移。
A、转动着的呼啦圈 B、电风扇的运动 C、拨算珠 3、在有余数的除法中，除数比余数（ ）。
A、大 B、小 C、一样大
４、500×4的积末尾有（ ）个零。A、2个 B、3个 C、4个 家长意见：
四、1.列竖式计算
84÷4= 96÷8= 931÷7= 675÷6=
2.计算并验算
123×8= 98÷6= 357÷3=
五、解决问题。 1、一篇文章672个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？
2、有200人去旅游，每辆车限乘30人，调来7辆车，够吗？
3、884千克西红柿，每7千克装一箱，一共需要几个箱子？
4、有一条长655米的绳子，每5米截成一段，一共能截成多少段？
5、公园这周接待游客706人，平均每天大约接待多少人？如果每张门票8元，这周一共收入多少元？
东夏小学李墨苓爱岗敬业事迹材料 李墨苓，女，中共党员，二级教师，大学学历。她是青州市东夏镇东夏小学的一名普通教师，自参加工作以来，一直从事小学教学工作，始终战斗在教学第一线。 爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀。先后被评为“青州市教学能手”、“青州市优秀教师”、“学生喜欢的老师”、 2011年度青州市“身边好人”等荣誉称号。现担任五年级二班班主任及教务工作。
她从事班主任工作十几年来，坚持做到“四心”，即爱心、细心、耐心和恒心。她做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重。她经常家访，走进学生的心灵世界，凭着一颗真诚、善良的爱心，凭着一股对事业百折不挠的执着追求，使许多原本淘气和落后的学生，得到转变，成为勤奋好学、成绩突出的优秀学生。如:张景浩同学是学校的打架大王，通过她的关心呵护和耐心教育，景浩不仅改掉了往日打架的不良习惯，还在体育艺术节的跳绳比赛中获得了一等奖，像景浩这样的同学获得成功转化的事例不胜枚举。
随着我国改革开放步伐的加快，外出务工的农民越来越多，然而，外出务工农民子女的教育问题却成为农村基础教育中的一大难题。这些“留守儿童”由于父母长期劳作在外，缺乏家庭的关爱，有的甚至放任自流，有的没有养成良好的生活习惯和学习习惯，学习成绩差，有的思想品质也存在很大障碍。她看在眼里，痛在心头。她把父母在外打工，无人照管的班内 “留守儿童”作为重点帮助的对象，经常与他们谈心，帮助他们解决困难。她隔三差五的把他们接到家里，陪他们学习、娱乐、给他们做好吃的„„她成了“留守儿童”的“爱心妈妈”。在她的关心和帮助下，这些“留守儿童”都有了很大转变,各方面都获得了较好发展。“打架大王”李泽龙同学已转变成为了“三好学生”；多次不完成作业的王海勇同学，学会了理解父母，感谢老师，成了一名好学上进、品学兼优的好学生；来自单亲家庭,一向性格内向，自卑的李冰洋同学,重新扬起了自信的风帆,成了多才多艺的可爱女孩。她为“留守儿童”构筑了一个温馨的家园，让他们在学校这个大家庭里得到了温暖、享受了关爱和弥补了缺失的家庭教育。她关爱“留守儿童”的行动，得到了家长的好评，领导的赞扬，社会的认可。【东夏小学毕业考成绩】
她还特别关心、帮助青年教师，她经常指导年轻教师备课、上课,为他们上示范课等。在她的指导和帮助下，许多年轻教师迅速成长起来。记得年青教师齐
立杰老师拜李老师为师后，在短短的两年时间，就成了青州市骨干教师和青州市教学能手。齐立杰老师激动地说：“我最想感谢的是李老师，没有她的关心就没有我今天的成长。”
她坚持在教师中起党员先锋模范带头作用，她总是积极认真地完成学校布置的各项工作，任劳任怨，成为教师们的表率。她还多次把到手的荣誉让给其他老师，她以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多，从不为自己着想。她用自己的真情和爱心,赢得了全校师生的尊敬和爱戴，她为了东夏小学的发展做出了扎扎实实的贡献。
她深切地感受到：新世纪的教师不能只做个“教书匠”或“经验型”的教师，应该勇于开拓创新，争做科研型教师。她潜心钻研，深入思考，把十几年来的教育教学感悟撰写成论文，现在已有十多篇分别在国家、省级刊物上发表和出版。在“科研兴校”教育理念指导下，她积极参与各项教育科研工作，她和老师们一起参加了“中国教育学会‘十一五’教科研课题《生活化 活动型 探究式——德育课程创新教育》”课题的研究，她撰写的《升国旗》教学案例在阶段性总结会议上，被评为科研成果二等奖。经过她和老师们近几年的努力，现有6个课题已结题，并分别获国家级、省级一、二等奖。
虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但她无怨无悔。因为她热爱党的教育事业，热爱每一位学生。她用实际行动践行着教师的职责，诠释着“人类灵魂的工程师”这个闪亮的名字。
东夏小学召开毕业班教师会
为了加强毕业班学生的思想品德教育，进一步提升教育教学质量，加强毕业班各项管理工作，4月13日，东夏小学召开了毕业班教师会。会议由教导处主任黄玉华主持，毕业班各班主任就班级管理作了经验交流，授课教师就学科教学发表感言，工会主席吴邦春谈了学生全面发展问题，王昊副校长针对安全与卫生工作提出了要求，姚和子副校长从毕业班学生常见问题的表现、常见问题的原因、对策等三个方面全面阐述了毕业班管理问题，甘木生校长作了总结发言。此次会议的召开，大大提高了毕业班教师工作的积极性，进一步明确了毕业班学生管理的目标。（东夏小学 教导处）
2012年4月13日星期五
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