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入景入情回味绵长的古诗韵味
作者：孙雪
来源：《大观》2015年第03期
摘要：小学阶段的古诗教学，一直是老师们不太关注的部分，有人选择熟读成诵，有人选择灌输诗意，还有人当成精读课文一样讲，让古诗失去了本身的韵味，课堂也更加乏味。本文中，笔者结合自己的一堂古诗课，分析了小学中高年级古诗课的呈现方式，认为将品读与鉴赏引入四至六年级有助于提升学生古诗学习的兴趣，和培养学生古诗学习的习惯，对今后的古诗鉴赏具有指导意义。
关键词：小学语文；古诗教学；中高年级；教学方法
小学古诗教学一直不被老师们所关注，课堂呈现形式单一，多为学生读诗，教师灌输式的诗意讲解，学生背诵默写。这就形成很多老师认为无论多么努力讲解，让学生理解诗意，感受诗人的情感一直是难点的教学局面，因此寥寥几句课程就结束了。笔者认为小学古诗教学是一个分层明确的部分。低年级应该形成初步认识，教给学生有节奏地读，感受古诗“朗朗上口”的音乐美。从四年级开始，注重学生通过读感受古诗的画面美，赏析词句，以及体会诗作的情感。小学阶段的古诗相对容易理解，方法指导对学生以后学习难懂的古诗意义深远。我就结合自己的一堂古诗课，浅谈一下中高年级古诗教学的可行性方法。
我选的是唐代名家王维的《送元二使安西》。这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，表达了作者对友人即将远赴阳关时的复杂感情。诗歌以凝练的语言记录诗人的所见所闻、所思所感，具有高度概括性的特点。因此，诗歌中常留下空白之处，给人想象的时空。 备课之时，我将诗句与画面的转换作为学习重点，让学生置身其中，联系本诗的写作背景，通过想象感受诗句背后那份情的复杂，再回归诗文本身，体味语言的精妙，初步在小学阶段引入古诗的品读鉴赏。
一、对比景之迥异，感受情之切切
在学习前两联时，我让学生边读边想象：你的眼前出现了哪些画面？我设计了这样的补白：雨后，呼吸，这里的空气 ，这里的柳树 ，这里的客舍 。与后面安西的满目凄凉的景象形成了鲜明的对比。学生对安西的景象在头脑中没有既定认知，于是我就补充安西的图片，并且也用了补白的方式：也许渭城这儿春雨绵绵，安西那儿却 ，也许渭城这儿生机勃勃，安西那儿却 ，渭城这儿有饮不尽的故乡水，听不完的家乡话，安西那儿却 。学生的情绪受到了景物的感染，他们替王维开始为元常担心，不舍之情溢于言表。
二、质疑诗之语言，体味情之复杂
好的心情会让你这一天都神采焕发，保持好的心情也有益于身体的健康，那么除了这些，好的心情还能带来什么好处呢？下面就来看看好心情还能带来什么好处吧。
好处一：增强记忆力
一系列研究表明，压力会导致大脑内部某种蛋白质数量增加，这种物质与老年痴呆症有关，压力可能加速老年痴呆症的恶化。
好处二：促进性生活
研究人员发现，压力会降低30%男性的性欲。波士顿试管婴儿研究中心妇女健康机构主任爱丽丝·多玛博士说，“男性可能将性视为缓解压力的良方。”
好处三：保持身材
吃高脂肪和高糖食物会导致脂肪堆积，而压力会使我们
抵制诱惑的能力降低，尤其会增加对垃圾食品的欲望。 好处四：降低感冒几率
专家认为，持续的压力能使免疫细胞敏感度下降，降低抵抗炎症的能力，使患感冒的几率翻倍。
好处五：缓解青春痘
压力可能会使油脂分泌增加、毛孔堵塞，从而导致了痘痘的产生。其他皮肤问题的突然出现，如干癣等，也跟压力有关。放松会有很大的帮助，1998年的一项研究发现，经常静思的人，、银屑病治愈得更快。
好处六：降低患癌几率
2003年的一项研究发现，压力会使女性患乳腺癌的几率翻倍。放松不仅会延迟疾病恶化，还会加快康复进程。 好处七：减少抑郁
实验表明，若处在压力环境中，人会出现抑郁症的症状，如食欲不振、忧郁、绝望等。压力也会使有抑郁症病史或躁郁症病史的人情绪激动，并可能导致病情复发。
好处八：做出最佳决定
专家说，有压力的人更倾向于食物积极的一面，并会忽视他们即将做出的决定的消极方面。
一、诗词鉴赏总起课
诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。
《考试说明》对古代诗歌鉴赏的具体阐释：
①理解诗歌中词语的含义。②概括诗歌的中心思想。③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑤评价文学作品的思想内容。
考点诠释
1、鉴赏、评价的意义：鉴赏、评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。
2、鉴赏的范围：（1）内容方面：意象、意境、情感；（2）表现形式方面：①语言（诗眼、炼字； ②表现手法：构思手法、描写手法、抒情手法、修辞手法
3、明确两点：①鉴赏能力是根本。②不管什么题型，都会有一个考查的切入点。
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诗歌鉴赏的步骤和方法
一、对诗歌内容的理解
?? 理解是解答古代诗歌鉴赏的基础和前提。对一首诗的大致把握，包含两个方面：第一是诗歌的内容，具体指记叙的对象，创造的意境，表达的情感；第二 是诗歌的表现形式，具体指诗歌的体裁，表现手法，语言特点等。
（一）、对诗意的理解。
要懂得“诗家语”。
1、省略。古代诗歌由于语言凝练和格律限制等原因，比古代散文中的省略还要多，理解诗意时候 ，要把这些省略补出来。
2、变形。
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。
（1）、关注词性改变
例1、 王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。
例2????????????? 送别 王维?
下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。
明确：第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。
例3、过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
明确：“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。
例4、 破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
明确：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。
（2）、关注语序倒装
课内学习过的诗词中，出现了好多的倒装语序句，
1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”，
2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”，
3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”，
4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。
5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”，
6崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。
7杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。这里的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。 8钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”，本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语。
（3）、特殊语言形式及表达效果
1典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事
例：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
效果： ⑴含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味；
2谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果
例：东边日出西边雨，道是无情却友情
效果：这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。
3叠字 重叠使用词语
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。
4纯用名词组合
例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
效果：构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。
（二）、对诗歌情感的理解
1、借助意象把握
意象是蕴涵诗人思想感情的具体形象。有些诗歌，诗人不一定把情感直接表达出来，而是借助某些形象去含蓄地表达，在鉴赏诗歌时，要借助意象去把握作者的思想感情。如：“今夜曲中闻折柳” ，“折柳”就是一个传统的意象，含有惜别怀远之意。“杨柳岸，晓风残月”
中，通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象，就知道传达 的是伤别情怀。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“江花”“江水”两个意象，足以说明白居易的快乐心情。
?? 古诗词意象中，一般都有固定的寓意，如“梅花”，一般是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁傲岸”的代名词；“蝉”则是“惜时光”“痛离别”“苦远游”“感身世”的同义语。
2、借助情点把握
情点，指诗词中透露诗人情感的字眼。
04年浙江卷16．阅读下面这首词，然后回答问题。6分
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。4分
答题时，除了借助“寒山”“暝色”“空伫立”等意象外，还可以抓住“伤心”“愁”这些字眼。这些字就是情点，直接而明确地表现出“楼上人”忧伤愁苦的感情，这种感情也是全词的思想感情。
3、借助诗题把握
有些诗歌，诗题就点命了思想感情。如杜甫的《春夜喜雨》，诗题就告诉我们，诗人的感情是快乐喜悦的。全诗对鱼、夜、花的描写，无不渗透在“喜”的感情。
4、|借助表现手法把握
李白的《秋浦歌十七首》（其十五）白发三千丈，缘愁撕个长，不知明镜里，何处得秋霜？诗人首句用夸张，末句用比喻，把一生漂泊，壮志未酬，人以衰老的郁闷、愁苦和怨愤以奔放的激情宣泄出来。在这里夸张和比喻的运用，不仅使我们有形象的感受，更有情感的冲击。
5、|借助诗词的结构把握
? 古代诗词在结构上一般是前半部叙事和写景，后半部分议论和抒情。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一）
题竹石牧牛??? 黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
这是一首题画，共诗八句，前四句承题描写竹石牧牛，后面四句抒情，表达了作者观画后的感想，因此这首诗可分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。
（三）、识记常识
文学常识是文学鉴赏的基础，但作为考点，在各地考卷中出现的不是太多。其实，作为中学生了解点相关文学常识是完全必要的，关键是不要把它太当一回事。像上海卷将诗歌鉴赏与文学常识结合起来考，就是一个很好的例子：
阅读下面的小令，完成题目。（2006年高考上海卷）
[黄钟] 人月圆?? 山中书事? 张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。
“黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。
这道考查元曲中最简单的知识，答案是“曲牌”，没有为难考生。这就善意地提醒考生在学习时要注意这方面的知识积累，避免不考就不学的急功近利式的语文学习所带来的语文素养的降低。
（四）、划分层次
诗歌非常讲究层次，如一般律诗往往讲究起承转合，词往往上阕写景、下阕抒情等，鉴赏一首诗歌，首先要弄懂它写了什么，这就要懂得层次的划分。如：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一）
题竹石牧牛??? 黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？【心情大好的古詩】
这是一首题画，共诗八句，前四句承题描写竹石牧牛，后面四句抒情，表达了作者观画后的感想，因此这首诗可分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。
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二? 形象鉴赏
文学作品中的形象反映在诗歌中我们往往称之为意象。
意象：意，是诗人表达的思想感情；象，是诗人所描绘的客观景物。意象是局部的，具体的。 意境：意象的组合构成诗歌的意境。意境是整体的，空灵的。
情景交融是意象和意境的共同特征。
一、古典诗歌中的形象
人物形象：（1）、抒情主人翁自己的形象。【心情大好的古詩】
???????? （2）、作品刻画的人物形象
?? 事物形象|：托物言志诗中所吟咏的形象
?? 景物形象：诗歌中所描写的自然景象和人文景观
二、形象的鉴赏
? 1、感知形象???? 2、分析形象的特点??? 3、体会形象中寄予的诗人的情感
三、鉴赏示例
意象是诗歌中融入了作者情感的物象，诗人的主观情感往往通过一组或一二个精心选择的具体物象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，其考查形式有两种：
1、根据诗歌内容选择所描绘的意象。
例一、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（2006年高考浙江卷）
[正宫]叨叨令??? 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：我??? ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中??? 意象体现出温润柔美的特征，而??? ?意象则给人以飘逸渺远的感受。
答案：分别是流水、白云。
例二、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年高考广东卷）【心情大好的古詩】
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢②。
注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺
诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
答案：前者表明时间，可以从诗中找出“归艭 ”“钟声”；后者是动作，“望”所体现的意象，如“江”、“青山”、“远帆”、“老鹤”等。
2、要求考生对诗中的意象进行分析 ：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一，诗歌见上（一）/2）
你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
答 案：结合诗前的小序“甚有意态，戏咏”可知，在作者心目中，竹、石代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者所不愿意见到的。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱。（或者说作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品 节的珍视。）
3、分析诗句描绘的画面（意境）
古代诗歌大多借景抒情，因此，我们鉴赏诗歌时，要善于根据诗歌所描绘的景物在脑海中展开画面，从而领悟作者所寓含的情感。如：
（1）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006年高考全国卷二）
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 这 题是对词中的一句话所描绘的画面进行分析，抓住“数枝”“湿”“红”等关键词语可知，这里展现的是一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠堪怜的画面。作者写这句并 不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：一、作者接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。
（2）阅读下面的诗，回答问题。（2006年高考天津卷）
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
????? ?注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。
?“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？
答案：这里的“铃声”即驼铃，是沙漠中的特有景象，借代驼队。整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光。
（3）阅读下面这首诗，回答问题。（2006年高考山东卷）
晓上空泠峡① 王罔运②
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭排斥，于是绝意仕途，归而授徒。
本诗前两句描写了怎样的情景？
问诗的前两句描写了怎样的情景，只要抓住二句诗写到的景物，将它铺开即可。如诗的前两句写拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。
四、巩固练习
1、2004年全国卷
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
2、2004年广东卷
江汉??? 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
3、2004年福建卷
秋 夜??? 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
1、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
2、只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。
3、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。心情不好的诗句。
4、淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
5、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
6、三杯和万事，一醉解千愁。
7、忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦。
8、绿杨芳草几时休?泪眼愁肠先已断。
9、是他春带愁来，春归何处，却不解带将愁去。
10、此情可待成追忆，只是当时已惘然。心情不好的诗句。
11、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
12、移舟泊烟渚，13、芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
14、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
15、横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
16、啼鸟惊魂，飞花溅泪，山河愁锁春深。
17、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
18、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
19、海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
20、百年愁里过，万感醉中来。
21、江水添将愁更满，茫茫直与长天远。
22、愁望春归，春归更无绪。
23、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。
24、酒力不能久，愁恨无可医。
25、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
26、少年不知愁滋味，为填新赋强说愁。
27、风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。
28、愁损翠黛双眉，日日花阑独凭。
29、一片春愁，渐吹渐起，恰似春云。
30、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
31、算空有并刀，难剪离愁千缕。
32、暝色入高楼，有人楼上愁。
33、槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，()燕子双飞去。
34、独自凄凉还自遣，自制离愁。
35、愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。
36、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
37、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
38、情多最恨花无语，愁破方知酒有权。
39、不是春来偏爱酒，应须得酒遣春愁。
40、落日五湖游，烟波处处愁。
41、剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。
42、老去渐知时态薄，愁来惟愿酒杯深。
43、白发三千丈，缘愁似个长。
44、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
45、动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻。
46、何处合成愁?离人心上秋。
47、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
48、离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水。
49、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
50、少年不识愁滋味，爱上层楼、爱上层楼，为赋新词强说愁。
51、愁绝桑阴春欲暮，一痕浓绿上眉端。
52、这次第，怎一个愁字了得。
53、是落红带愁流处，记当日门掩梨花，剪灯深夜语。
54、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。??李清照<声声慢>
55、人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。
56、月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
57、一生惆怅情多少，月不常圆，春色易为老。
58、咫尺愁风雨，匡庐不可登。
1、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣<登鹳雀楼>
2、空山不见人，但闻人语响。——王维<鹿柴>
3、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫<望岳>
4、星垂平野阔，月涌大江流。描写祖国大好河山的诗句。—— 杜甫<旅夜抒怀>
5、国破山河在，城春草木深。——杜甫<春望>
6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元<江雪>
7、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣<登鹳雀楼>
8、汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语
9、明月出天山，苍茫云海间。——李白<关山月}
10、桂林山水甲天下。描写祖国大好河山的诗句。
11、大漠孤烟直，长河落日圆。—— 王维<使至塞上>
12、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。—— 李白<赠裴十四>
13、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。—— 王之涣<凉州词>
14、大江东去，15、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾<菩萨蛮书江西造口壁>
16、天门中断楚江开，碧水东流至此回。—— 李白<望天门山>
17、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。—— 李白<送孟浩然至广陵>
18、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—— 杜甫<登高>
19、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼<题西林壁>
20、相看两不厌，只有敬亭山。——李白<独坐敬亭山>
21、舟行碧波上，人在画中游。——<桂林山水>
22、山随平野尽，江入大江流。—— 李白<渡荆门送别>
23、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明<归园田居>
24、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。—— 李白<将进酒>
1、美女未抱身先走，常使色狼泪满襟!
2、荒漠只剩下了荆棘，天空只剩下了哭过的痕迹。
3、长得高有屁用，还不是得低头看我。
4、多么纠结的人生，多么蛋疼的社会。
5、所有的人都是平凡的，有些人因知道这一点而真正成了平凡的人。描写美好心情的句子。
6、你的丑和你的脸没有一点关系!
7、所谓大难不死，就是有了灾祸之后，得到的不是同情，而是莫名其妙的祝贺。
8、两种人无药可救:一是不服从命令的人，二是惟命是从的人。
9、你又不是环保袋，你装什么装啊。
10、此地禁止大小便，违者没收工具。
11、漏洞与补丁齐飞，蓝屏共死机一色!
12、上课听不懂，都怪老古董。老师废话多，麻烦又啰嗦。生是中国人，13、男人偷腥时的智商仅次于爱因斯坦!
14、厌倦，就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。
15、感情的道路难以琢磨，爱情的苦痛更是不用说。
16、都说人是善变的，可没想到你变得这么快。
17、男人可以不帅，但一定要像个男人。
18、床上运动也可以减肥的，你们都不知道吗?
19、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，()然后大家一起抽烟喝酒打牌。
20、没人愿意听你把话说完，因为别人也有话要说。
21、上班就像旧时代的婚姻，明明不幸福还得长相厮守。
22、男人靠的住，母猪能上树!
23、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向!
24、其实我有一个角度很帅很帅，只不过你没有发现而已。
25、其实我是一个天才，可惜天妒英才!
26、问世间钱为何物，只叫我累死累活。
27、解释就是掩饰，掩饰就是编故事!
28、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。
29、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。
30、一个人的缺点只会暴露给最亲密的人。
31、老天，你让夏天和冬天同房了吧?生出这鬼天气!
32、这一场末路繁华，不倾城，不倾国，却倾我所有。
33、内练一口气，外练一口屁。
34、路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。
35、就算我是一只癞蛤蟆，我也坚决不娶母癞蛤蟆。
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