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下雪的话篇一
《二年级看图写话《下雪了》》
下雪的话篇二
《下雪啦 看图写话 精彩》
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• 冬天到了，树叶都掉光了。下雪了，屋顶上，树上，地上都披上了银装。寒风刺骨，小伙伴们穿着厚厚的衣服，戴着帽子、手套，到外面玩雪。他们有的打雪仗、有的滚雪球，有的小朋友在堆雪人。她们用小桶做帽子，胡萝卜作鼻子，辣椒当嘴巴，糖葫芦做手，雪人笑哈哈的，真可爱。雪给孩子们带来了快乐。
下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪下了一天一夜。早上，风停了，雪止了，到处一片雪白，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人......瞧！这个雪人做得多有创
意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对了，就是雪人的双手，再戴上紫色的小桶帽，别提有多酷了。
小朋友们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
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下雪的话篇三
《二年级看图写话下雪了》
下雪了
下雪了，一切都变白了。房子变白、大树变白了、大地也变白了。房子上积了厚厚的一层雪，房顶有平的、有尖的、还有圆的。大树穿上了洁白的衣裳，挺立在道路的两旁，像一个个军人．远远望去，大地铺上了洁白的地毯，穿这个色服装的人们走在上面，就像给地毯绣上了美丽的花。
孩子们都出来玩，有的在堆雪人、有的在打雪仗。打出去的雪团落在小朋友的头上、落在小朋友的身上、还有的在半空中就散开了……
冬天多美啊！
下雪的话篇四
《一年级下册看图写话(下雪啦)shitingquyanxiang》
看图写话
看图小提示：图上有几个小朋友？他们在做什么？他们的心情怎么样？
下雪的话篇五
《下雪时节话养生》
下雪的话篇六
《下雪啦 看图写话》
二年级上册生字：350个
识字1、 宜(yí) 实(shí) 色(sâ) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽(jìn) 层(cãng) 丰(fēng) 壮(zhuàng)
1、波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zuî) 字(zì) 苹(píng) 丽(lì) 劳(láo)
2、尤(yïu) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài) 站(zhàn)
3、已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(dîu) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如(rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā)
4、于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú)
识字2、胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān) 弹(dàn) 琴(qín) 养(yǎng)
5、休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn) 除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn)
6、员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng) 校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān)
7、欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn) 哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)
8、及(jí) 身(shēn) 仔(zǎi) 细(xì) 次(cì) 外(wài) 计(jì) 怦(pēng) 礼(lǐ) 加(jiā)
识字3、夕(xī) 与(yǔ) 川(chuān) 州(zhōu) 台(tái) 争(zhēng) 民(mín) 族(zú)
9、亿(yì) 洁(jiã) 欢(huān) 祖(zǔ) 旗(qí) 帜(zhì) 庆(qìng) 曲(qǔ)
10、央(yāng) 交(jiāo) 市(shì) 旁(páng) 优(yōu) 阴(yīn) 坛(tán) 城(chãng) 国(guï) 图(tú)
11、申(shēn) 匹(pǐ) 互(hù) 京(jīng) 泪(lâi) 洋(yáng) 拥(yōng) 抱(bào) 相(xiāng) 扬(yáng)
12、讲(jiǎng) 打(dǎ) 指(zhǐ) 接(jiē) 惊(jīng) 故(gù) 侯(hïu) 奇(qí) 识字4、寸(cùn) 落(luî) 补(bǔ) 拔(bá) 功(gōng) 助(zhù) 取(qǔ) 所(suǒ)
13、信(xìn) 沿(yán) 拾(shí) 际(jì) 蛙(wā) 错(cuî) 答(dá) 还(hái)
14、言(yán) 每(měi) 治(zhì) 棵(kē) 挂(guà) 哇(wā) 怪(guài) 慢(màn)
15、怎(zěn) 思(sī) 穿(chuān) 弯(wān) 比(bǐ) 服(fú) 浅(qiǎn) 漂(piāo) 啦(lā) 啊(ā)
16、夫(fū) 表(biǎo) 示(shì) 号(hào) 汗(hàn) 伤(shāng) 吸(xī) 极(jí)
17、串(chuàn) 免(miǎn) 告(gào) 诉(sù) 狐(hú) 狸(lí) 猴(hïu) 颗(kē)
识字5、斤(jīn) 折(zhã) 挑(tiāo) 根(gēn) 独(dú) 满(mǎn) 容(rïng) 易(yì)
18、采(cǎi) 背(bâi) 板(bǎn) 椅(yǐ) 但(dàn) 傍(bàng) 清(qīng) 消(xiao)
19、由(yïu) 术(shù) 吐(tǔ) 注(zhù) 课(kâ) 铅(qiān) 笔(bǐ) 桌(zhuō) 景(jǐng) 拿(ná)
20、坏(huài) 松(sōng) 扎(zhā) 抓(zhuā) 祝(zhù) 福(fú) 句(jù) 幸(xìng)
21、之(zhī) 令(lìng) 布(bù) 直(zhí) 当(dāng) 第(dì) 现(xiàn) 期(qī) 轮(lún) 路(lù)
识字6、丑(chǒu) 永(yǒng) 饥(jī) 饱(bǎo) 温(wēn) 贫(pín) 富(fù)
22、户(hù) 亚(yà) 角(jiǎo) 周(zhōu) 床(chuáng) 病(bìng) 始(shǐ) 张(zhāng)
23、寻(xún) 哭(kū) 良(liáng) 食(shí) 双(shuāng) 体(tǐ) 操(cāo) 场(chǎng)
24、份(fân) 粉(fěn) 昨(zuï) 晴(qíng) 姑(gū) 娘(niáng) 妹(mâi) 读(dú)
25、舟(zhōu) 乘(chãng) 音(yīn) 客(kâ) 何(hã) 汪(wāng)
识字7、丛(cïng) 牢(láo) 拍(pāi) 护(hù) 保(bǎo) 物(wù) 鸡(jī) 猫(māo)
26、羽(yǔ) 领(lǐng) 捉(zhuō) 理(lǐ) 跃(yuâ) 蹦(bâng) 灵(líng) 晨(chãn)
27、失(shī) 觉(jiào) 扔(rēng) 掉(diào) 眼(yǎn) 睛(jīng) 纸(zhǐ) 船(chuán)
28、久(jiǔ) 乎(hū) 至(zhì) 死(sǐ) 腰(yāo) 捡(jiǎn) 粒(lì) 被(bâi)
29、并(bìng) 夜(yâ) 喜(xǐ) 重(zhîng) 味(wâi) 轻(qīng) 刻(kâ) 群(qún) 识字8、卫(wâi) 运(yùn) 宇(yǔ) 宙(zhîu) 航(háng) 舰(jiàn)
30、冲(chōng) 晒(shài) 池(chí) 浮(fú) 灾(zāi) 害(hài) 黑(hēi) 器(qì)
31、岸(àn) 纹(wãn) 洞(dîng) 影(yǐng) 倒(dǎo) 游(you) 圆(yuán) 围(wãi)
32、杯(bēi) 件(jiàn) 住(zhù) 须(xū) 能(nãng) 飘(piāo) 必(bì) 事(shì)
33、历(lì) 史(shǐ) 灭(miâ) 克(kâ) 化(huà) 代(dài) 孙(sūn) 植(zhí)
34、厂(chǎng) 产(chǎn) 介(jiâ) 农(nïng) 科(kē) 技(jì) 纺(fǎng) 织(zhī) 二年级下册生字：300个
1、脱(tuō) 冻(dîng) 溪(xī) 棉(mián) 探(tàn) 摇(yáo) 野(yě) 躲(duǒ) 解(jiě)
2、未(wâi) 追(zhuī) 店(diàn) 枯(kū) 徐(xú) 烧(shāo) 荣(rïng) 菜(cài) 宿(xiǔ)
3、冈(gāng) 世(shì) 界(jiâ) 轰(hōng) 笋(sǔn) 芽(yá) 喊(hǎn) 呼(hū) 唤(huàn)
4、弟(dì) 哥(gē) 骨(gǔ) 抽(chōu) 拐(guǎi) 浇(jiāo) 终(zhōng) 静(jìng) 躺(tǎng) 谢(xiâ) 渐(jiàn) 微(wēi)
6、瓦(wǎ) 泉(quán) 然(rán) 结(jiã) 股(gǔ) 脆(cuì) 塔(tǎ) 杜(dù) 鹃(juān)
7、冒(mào) 雷(lãi) 需(xū) 迈(mài) 迷(mí) 迹(jì) 叔(shū) 锋(fēng) 滴(dī) 洒(sǎ) 泥(ní) 泞(nìng)
9、扑(pū) 托(tuō) 摸(mō) 利(lì) 铃(líng) 弱(ruî) 末(mî) 芬(fēn) 芳(fāng) 夏(xià) 应(yìng) 该(gāi)
10、岛(dǎo) 展(zhǎn) 建(jiàn) 纱(shā) 环(huán) 绕(rào) 胜(shâng) 隐(yǐn) 约(yuē) 省(shěng) 茂(mào) 盛(shâng)
11、吾(wú) 季(jì) 留(liú) 杏(xìng) 密(mì) 蜜(mì) 坡(pō) 搭(dā) 摘(zhāi) 钉(dìng) 沟(gōu) 够(gîu)
12、龙(lïng) 恩(ēn) 寿(shîu) 柏(bǎi) 泼(pō) 特(tâ) 敬(jìng) 鲜(xiǎn) 脚(jiǎo) 度(dù) 凤(fâng) 凰(huáng)
13、束(shù) 勾(gōu) 府(fǔ) 单(dān) 夺(duï) 宫(gōng) 扮(ban) 雄(xiïng) 伟(wěi) 烁(shuî) 辉(huī) 煌(huáng)
14、色(sâ) 另(lìng) 志(zhì) 题(tí) 提(tí) 漫(màn) 朗(lǎng) 哄(hǒng) 喝(hē) 骗(piàn)
15、 刀(dāo) 尔(ěr) 求(qiú) 仍(rãng) 使(shǐ) 便(biàn) 英(yīng) 票(piào) 整(zhěng) 式(shì) 而(ãr) 且(qiě)
16、丹(dān) 乌(wū) 艺(yì) 显(xiǎn) 忽(hū) 丝(sī) 杆(gǎn) 眨(zhǎ) 涛(tāo) 陈(chãn) 转(zhuǎn) 斜(xiã)
17、 吴(wú) 含(hán) 窗(chuāng) 炉(lú) 岭(lǐng) 鸣(míng) 绝(juã) 银(yín) 烟(yān) 泊(bï) 流(liú) 柳(liǔ)
18、 垂(chuí) 乱(luàn) 沉(chãn) 压(yā) 逃(táo) 越(yuâ) 阵(zhân) 彩(cǎi) 虹(hïng) 蝉(chán) 蜘(zhī) 蛛(zhū)
19、册(câ) 岩(yán) 宝(bǎo) 趴(pā) 印(yìn) 刨(páo) 埋(mái) 陆(lù) 铁(tiě) 质(zhì) 厚(hîu) 底(dǐ)
20、忠(zhōng) 导(dǎo) 盏(zhǎn) 积(jī) 稠(chïu) 稀(xī) 针(zhēn) 碰(pâng) 慌(huāng)
21、兄(xiōng) 呆(dāi) 商(shāng) 抹(mǒ) 挤(jǐ) 拱(gǒng) 决(juã) 价(jià) 钱(qián) 购(gîu) 批(pī) 评(píng)
22、报(bào) 玻(bō) 璃(lí) 拾(shí) 破(pî) 碎(suì) 滑(huá) 继(jì) 续(xù) 封(fēng) 骄(jiāo) 傲(ào)
23、拎(līn) 桶(tǒng) 停(tíng) 聪(cōng) 胳(gē) 膊(bï) 甸(diàn) 晃(huǎng) 荡(dàng)
25、叭(bā) 玲(líng) 狗(gǒu) 糟(zāo) 楼(lïu) 梯(tī) 肯(kěn) 脑(nǎo) 筋(jīn)
26、讶(yà) 谈(tán) 派(pài) 引(yǐn) 列(liâ) 峰(fēng) 敲(qiāo) 附(fù) 近(jìn)
27、 守(shǒu) 丢(diū) 焦(jiāo) 费(fâi) 望(wàng) 算(suàn) 此(cǐ) 桩(zhuāng) 肥(fãi)
28、灰(huī) 讨(tǎo) 厌(yàn) 冰(bīng) 蛋(dàn) 壳(kã) 鸭(yā) 欺(qī) 负(fù) 鹅(ã) 翅(chì) 膀(páng)
29、勺(sháo) 斗(dîu) 玉(yù) 组(zǔ) 珍(zhēn) 珠(zhū) 数(shù) 钻(zuàn) 研(yán) 睡(shuì) 距(jù) 离(lí)
30、油(yïu) 检(jiǎn) 查(chá) 团(tuán) 斥(chì) 责(zã) 炎(yán) 夸(kuā) 奖(jiǎng)
31、亡(wáng) 肉(rîu) 耐(nài) 谜(mí) 传(chuán) 染(rǎn) 类(lâi) 严(yán) 寒(hán)
（二年级共650个，一、二年级共1000个 ）
下雪的话篇七
《小学一年级语言上学期下雪了教案》
7 下雪了
活动目标：
1、能用通顺、流畅的语言叙述一件事。
2、锻炼学生对周围事物和人的观察能力。
3、培养学生的语言表达能力和交流能力。
活动时间：两课时
活动过程：
师：今年我们山西受灾了，你知道了什么灾害吗？ 师：对了，是旱灾，这是因为今年冬天从11月份开始就一直没有下雪，各地严重缺水，旱情还是比较严重的。但是从正月开始，咱们山西各地开始陆续下雪，这就极大的缓解了旱情。 师：这么长时间才盼来下雪，你们高兴吗？下雪后你们会干什么呢？
生：打雪仗，堆雪人，玩划冰、划雪……
师：听着就很有意思，能详细说说你是怎么玩的吗？ 先进行生生交流，然后指名说一说。
师：大家在雪地里玩得真开心啊！我也喜欢下雪，却不会象你们那样去玩雪，那我到底喜欢什么呢？让小雪花来告诉你吧！ 欣赏儿歌：《雪花》
我是洁白的小雪花。我从高高的天空轻轻地飘下。 我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱； 我落满屋顶，屋顶好像铺上一层闪光的银瓦；
我落满大地，消灭害虫，冻死病菌，使空气更加清爽。 欢迎我，欢迎我吧！
我是洁白的雪花，我从高高的天空轻轻地飘下。
师：你知道我为什么喜欢下雪吗？
生：1、雪落在高山上，高山好像新娘披上美丽的白纱；
2、雪落在屋顶上，屋顶好像铺上一层闪光的银瓦；
3、雪落地上，消灭害虫，冻死病菌，使空气更加清爽。 师：是啊，雪落在地上，给人们带来清爽健康，也使大地更加洁白美丽，那除了这些，下雪的时候，你还发现周围的人或景物有什么变化？
生答师小结：下雪的时候，人们穿得更厚，会戴上帽子围巾；雪落在人们的头顶上、眉毛上，人们就会变成圣诞老人（白胡子老头）；下雪后人们都出来扫雪，汽车会戴上防滑链；下雪后路上很划，人们走路都小心翼翼……
师：看来大家都是善于观察的好孩子，那就把你们看到的景物写下来吧。
活动：写话《下雪了》
要求：
1、先完成写话，可以写故事、诗歌、儿歌。
2、写话的内容必须与雪有关，可以写下雪时玩耍的过程，也可以写下雪时景物和人的变化，还可以写下雪天自己的感受。
3、写话要求语言通顺、流畅，不会写的字和没有把握的定
用拼音代替，尽量不写错别字。
4、写完后根据内容配上简单的插图。
5、作品完成后，可以作小范围的交流（周围的同学）。
下雪的话篇八
《青少年最喜欢的诗话妙语经典_《这个没有下雪的圣诞》》
作者：岩碎
冷冷的风，掠过喧哗的街，差点以为忘记了思念。瞥见恋人们牵手而行，觉得幸福就是这么简单。
当他们从你身边走过，你会在回头望上那么一眼。因为，幸福总是让人那么的留恋。即使这幸福是属于别人的。
这也是个没有快乐的圣诞。
孤单的人在节日里，一样孤单。
看着朋友的笑容而笑，当低下头的一瞬间，你会感觉到依然的寂寞。即使处身在欢声笑语中，都没有把孤寂赶走。
再一抬头，你只能依旧以笑脸来面对你的朋友们，然后独自庆祝这本该热闹的节日。
你试着尽量喝醉，却清醒的从别人的眼中看到自己眼里带着一层水汽。你说，没什么，不小心迷住了眼。
你想说，圣诞快乐。却不知这祝福该说给谁听。
于是以为，谈天说地是最理想的出路。
谈音乐，谈时事。
偶尔的你也会幽默一把，逗的朋友们开怀大笑。一低头，摸到自己满脸的冷漠。你只能选择静静的走在马路上，满以为不会再有任何包袱。
遇到朋友给你礼貌的招呼，你用礼貌的笑容回应，却发觉这笑是那么的涩。
路上，买了一份圣诞礼物，却不知该送给谁，有种莫名的不知所措。
只能和揣在怀中的礼物一起回到那孤单而温暖的床上。
抽支烟，让自己睡着，不会再累。
下雪的话篇九
《小学二年级写话 下雪了》
下雪了
下雪了，我连忙趴到窗户上看，茫茫大雪从天而降。他飘到我的窗户玻璃上，像个调皮的小孩子，好像在对我说：“快来陪我玩啊”！于是，我迫不及待的跑下楼，扬起头，雪花亲吻着我的脸，凉嗖嗖的！我张开双手，雪花飘在我的手心上，我想抓住他，可是，一眨眼就不见了，真是个调皮的小雪花。没多会儿，雪停了，地上的雪一会儿也不见了。
我真盼望再下一场大雪！
下雪的话篇十
《下雪天》
教学目标：
1.初步学习剪团花的基本方法和知识。
2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。
教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。 课前准备
(学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸
(教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸
教学过程
1.创设情境，引导谈话。
欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。
（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。
（2）你会怎么说？怎么做？
（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）
2.引发讨论，加强体验。
（1）天上为什么会下雪？ 因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪 ...冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落
（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利,,,,保暖土壤，积水利田。
（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
3.传授方法，激发创意。
（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。
（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。
（3）学剪雪花：折三折和折六折——剪随意形状——剪趣味造型。
（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）
4.布置作业，表现感受。
（1）表现雪景图。
（2）表现人物、动物等的活动。
（3）表现自己的心情。
（4）4人小组合作完成一幅大作品。
5.展示作品，综合活动。
表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。
一、教学目标
1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。
2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
二、重点难点
重点：
通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。
难点：
根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。
三、课前准备
1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具
2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸
3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。
4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。
八、教学设计
（一）情境导入，激发兴趣
１、教师出示谜语，请学生猜一猜。
师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”
（指名学生回答，谜底：雪花。）
２、回忆想象下雪天的情景。
师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？
（学生回答，有也有可能没有。）
师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。
（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。 小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、 欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。
师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？
（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）
师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！
（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”… ４、揭题：《下雪天》。
师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。
（出示课题。）
〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕
（二）交流欣赏，加强体验
１、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？
（学生相互间交流，再指名说说。）
２、欣赏雪花造型。
师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？
（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）
师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。
〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕
（三）教师示范，学生练习
１、教师示范剪折三折的雪花。
师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。
（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）
２、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。
师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？
（学生欣赏并思考剪法。）
３、学生尝试剪折雪花。
师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？
（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）
〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕
（四）集体合作，创作表现
１、提出创作要求。
师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？
（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）
２、学生创作，教师巡视。
（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）
〔点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕
（五）作品展示，综合活动
１、交流展示作品。
师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什
么话想说的？
（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）
２、唱唱有关下雪天的歌。
师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在《新年好》的歌声中，一起迎接2008年，一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！
（教师播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）
〔点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕
（六）小结拓展，课后研究
１、教师小结。
师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。
２、课后延伸。
师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
〔点评：鼓励学生，激发持续学习的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。〕
九、作业设计
通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
《下雪天》教学反思
此堂课是一堂二年级的手工制作课，主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒发情感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。
一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.
本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。