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既…又…既…又篇一
《浅析_既_又__又_又_的异同》
第28卷Vol．28第1期No．1
兰州教育学院学报
JOURNALOFLANZHOUINSTITUTEOFEDUCATION
2012年2月Feb．2012
“既……又……”“又……又……”浅析的异同
姚云
（广西师范大学文学院，广西
桂林541006）
［摘。“既……又……”、要］留学生在现代汉语的学习中，经常会对一些形式相似、意义相近的关联词组感到困惑
“又……又……”“既……又……”“又……又……”格式就是其中的一组。传统的分析认为前后两项有轻重之别，而没有轻重之别。本文通过典型例句，结合上下文语义进行对比分析，认为这两者的关键区别在于两点：一是对表达离析或者融合效果的选择；二是对语体和使用环境的选择。同时，本文简单描述了这组关联词在表述多于两项时的形式特点。
［关键词］既……又……；又……又……；对外汉语
［5823（2012）01-0044-03［中图分类号］H08［文献标志码］A［文章编号］1008-收稿日期］2011－11－13
在给留学生讲关联词“既……又……”时，有些“又……又……”学生会问它和的区别，我们还是先看一下邢福义和卢福波对这组关联词的分析吧。
邢先生认为它们之间，其中有一点区别是用“又……又……”显得集中、紧凑，用“既……又
［1］
……”则显得相对松弛。用邢先生的标准，留学生“紧”，，很难把握，究竟什么算是什么算是“松”难道连接成分短、语速快就是紧吗？在《现代汉语八百“既生动又活泼∕应该做到既会工作又会词》中，有
［2］。“松———紧”休息”因此，给留学生讲不太合适。
A、B两个分句卢福波认为：在“既A又B”中，［3］
A轻B重。在意义上有轻有重，在“又A又B”中，
A、B两个分句在意义上不分轻重，位置有时可以互换。书中有几个例子：
（1）这里的饭菜既经济，又实惠。
（2）他们既有措施，又有要求，所以任务完成得很好。
（3）他又会写诗，又会写小说，本事大着呢！（4）屋里又闷又热，叫人喘不过气来。卢福波的标准比较容易掌握，简单理解为并列的两个方面，如果不强调说明，就用“又……又……”，，如果强调说明就用“既……又……”但是我们也会遇到这样的句子：
（5）世界的课堂里既不许生活进去，又收不下广大的大众，又不许人动一动，又只许人向后退，不许人向前进，那末，我们只好承认社会是我们唯一的学校了。
，一个句子中，一连出现了三个“又”究竟哪个“又”后面是强调的，还是所有的都是强调？所以，
“既……又……”把和“又……又……”放在一起比
对一下十分必要。
一、形式方面的比较
，“既……又……”“又……又……”表面看和的，差别只是一字之差，前者连接A项的是“既”后者
。这样看来，“既A又B”格式连接A项的是“又”
A、B两项内容应该是有所区别的，中，而“又A又
B”，B两项内格式因为有两个对称的“又”感觉A、容应该是可以互换的。
在分析之前，我们先看如下句子：
（6）可以设想，如此重大的题材和如此丰富的内容，艺术家们所面临的任务并不轻松，如果处理得不好，就会使观众觉得不真、不像、散漫和松懈；然而演出的效果并不如此，而是既丰富又单纯，既多样又统一，既激昂又和谐，既有雄伟的气魄，又有精细的描绘。
（7）爱，既有生物性，又有社会性；既有不合理性，又有合理性；既有自我扩张，又有自我克服；既有自我满足，又有自我战胜。
（8）这种能量才是既经济又先进呢，又无污染，又没有干扰，再好没有了。（9）毛主席一贯倡导，要努力造成一个“又有集又有纪律又有自由，又有统一意志、又中又有民主，
有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面，以利于社会主义革命和社会主义建设，较易于克服困难，较快地建设我国的现代工业和现代农业，党和国。家较为巩固，较为能够经受风险”
（10）我们要在党的一元化领导下，使全党全军全国人民更紧密地团结起来，努力造成一个又有集
（。
第1期“既……又……”“又……又……”姚云：浅析的异同
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中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又
有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面。（11）大提琴的音色又深厚，又明亮，又温暖，又
演奏宽广的歌唱性旋律或者朗诵式的宣叙调，热情，
都很有感染力。
，“既A又B”A、B两个分很多学者也认为中，
A轻B重。“又A又B”句在意义上有轻有重，中，A、B两个分句在意义上不分轻重，位置有时可以互
［4］
B换。但是，从（6）到（8）可以看出，所描述的A、
两项并没有轻重之分，因为如果有轻重，当遇到多于
怎样反映了基础，又怎样起积极作用于基础的。
（15）这响声听起来又苦涩，又美妙。（16）一到夏季，讨厌的痱子、热疖头，使人又疼伤透脑筋，特别是婴幼儿，不会讲只会抓，白天又痒，
夜里睡不宁。吃不好，
（17）所以，从这一意义上说，矛盾双方相互转化的过程，是一个矛盾对立双方又同一又斗争的过程，是同一性和斗争性相互作用的结果。在例（12）（13）（14）这三个小段落中都是用了
“既……又……”，关联词同时，又包含了分述为什B两方面的特征；而在例（15）（16）（17）这么有A、
“又……又……”三句中都包含了格式，通常在其后不需要进一步说明为什么所陈述对象兼有这些特
，“既……又……”征。所以重点在分述、离析；而“又……又……”重在渗透、融合。如果我们这样解
、“又……又释这两个格式，对于“既……又……”……”格式连用或者重复“又”以增加说明项的情
自然就不用重新定义了。况，
三、语用特征对比
，“既……又……”很多学者认为格式和“又……又……”：“又……又……”格式的区别就是格
式中前后两项都是表达重点，而“既……又……”格式前后两项是前轻后重的。但是，我认为，这两个格式最重要的区别并不是说明哪一项更重要，而是如果要表达的是分析、在于语言使用者要表达什么，论证，那就会用“既……又……”格式，如果要表达。进而，的是综合描述，就会用“又……又……”我
“又……又……”为什么格式是个口们就可以理解，
语色彩比较浓厚的格式，大部分例句来自对话情境，
以对话情境、描写情境和叙述情景为主；而“既……又……”格式主要分布在含有说明性、议论性的书面语体里。
现在，我们再看看（1）至（4）句，其实，把“既……又……”和“又……又……”互换一下，感觉也没什么不妥，但是似乎其中还是有些差别的，这个差别就是句子所表达的效果不同。如果用“既……又……”，很明显，就有分析说明的意味，如果要接着续写，很可能就是为什么具有这几方面的特性；如果“又……又……”用只是简单描述，如果要续写，内容多半就不是要进一步说明为什么具有这几个方面的特征了。
四、小结
“既……又……”、“又……又……”通过对格式：（［6］
A、B两项的情况时就更难分析说明了，而语法本身要求规则尽可能的简单明晰。
同时，在今后的分析中，我认为要考虑到，当说明成分多于两项的时候，格式又分为两种：如例（6）（7）（9）（10）是一种情况，“既……又……”格式连“又……又……”用，或是格式连用；（8）和（11）是另外一种情况，通过在格式后面，重复使用“又”来连接更多的成分。
二、语义特征对比
“既……又……”进入和“又……又……”格式的成分主要是形容词性成分和动词性成分，表示同
［5］
，“既……又时具有两个方面的性质或情况。但是
……”B两项的内容可以是同一事物正反两格式A、
个方面，也可以是不相关的几个方面，还可以是有隐
格式通含递进关系的几个方面；而“又……又……”常用来说明同一事物柔和在一起的、难以截然分开
，“既……又……”的几个方面。简而言之格式重点而“又……又……”格式重点在于交融。在于离析，
例如：
（12）作家都是既多情也无情的吧？若不多情，不可能会爱上写作，却也因为无情，所以才会不停抛弃昨日的自己，希望每一本书也跟以前的不一样。我一直都在探索和改变，从来就不喜欢跟着固定的路线走。
（13）爱情可以给人以美的享受，在人最苦恼最无助的时候，只要爱人来到了，无论事情有多么的烦躁，也会抛到脑后的。会和心爱的人沉浸在甜蜜之中，有了忘我的精神呢！然而相反的是，如果爱情遇到了问题，那么也是人这一生当中最苦恼的问题，无论两个人之间产生了什么矛盾，大家都会觉得很不
……所以爱情既苦又甜，愉快，不是吗！（14）因此，在对社会历史的研究中，既需切实地研究经济基础，又需切实地研究上层建筑，即研究“、、
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兰州教育学院学报
调、夸张和加强语气的作用。
四、利用修辞方式表程度
第28卷
闻喜方言中用大量重叠式表示程度，其中以形
容词、动词和副词重叠为主，双音形容词、动词重叠在口语中常用，例如：
（1）杠红杠红
她今儿穿了件杠红杠红的袄。（她今天穿了件很红的衣服）
（2）稀薄稀薄
她盖的被子稀薄稀薄的。（她盖的被子很薄）（3）焦黄焦黄
麦子成熟了，焦黄焦黄的。（麦子成熟了，很黄）
（1）（2）（3）例，是形容词双音节的重叠形式，这些词可以单说，也可以重叠，如例（1）也可以说成“她今儿穿了件杠红的袄。”“杠红杠红”只是表达的
“杠红”程度要比所表示的程度更深、更高，也进一步的表达了说话者的情感、态度。（4）安置安置
他娃毕业了，你给安置安置。（5）拾掇拾掇
你赶紧拾掇拾掇东西，我们出发了。（4）（5）例，是动词双音节的重叠形式，重叠后的词表示动词程度的加深，状态的持续。（6）实实
我实实走不动啦！（我实在是走不动了）（7）回回
地里干活，回回看不见他。（8）真真
这娃真真不听话！（这个孩子很不听话）（6）（7）（8）三例，是副词的重叠形式，具有强
闻喜方言中的一大特点就是利用修辞方式表示
以打比方为主。值得注意的是，闻喜方言中的程度，
、“似的”。而是用方不同于普通话中的“像”喻词，
“号［xau55］”言词语表示。如：
（1）他奈屋脏得号猪窝一样。（他家很脏，像猪）圈。
（2）你看你外样，号憨憨一样。（你看他那个
）样，和傻子一样。这种用比喻方式表示程度，多用于消极面，表达
说话者厌恶、不满的感情色彩，多有夸张的成分。
五、小结
闻喜方言中，多在形容词、动词前后加谓词性成分来表示程度的加深。有时也会用重叠和修辞方式来表示程度的加深。这与当地人的说话习惯和语言的发展有很大的关系。语言发展的简练性原则，使得利用重叠和修辞表示程度加深的方式渐渐被人们所遗忘，这也是符合语言发展的规律的。
［参
考
文
献］
［1］J］．西北成人教育学莫超．甘肃临夏方言的程度表示法［2007，（4）．报，
［2］．河北师范大学学唐健雄．河北方言的程度表示法［J］2000，（4）．报，
［3］M］．北京：商务印书馆，2000．乔全生．晋方言语法研究［［4］M］．北京：商务印书馆，2008．曹志耘．汉语方言地图集［
［责任编辑：白彩霞］
檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿（上接第45页）
的成分多于两项时，这两种格式各有其特点，或者反
复使用这两个简单格式，或者用“又”引出其他成分。
第二，从语义特征方面看，如果要离析一个事
；如果物，强调事物的各个方面，用“既……又……”要综合描述一个事物，并不打算强调各个方面，用
“又……又……”。，“又……又……”第三，从语用方面看格式是
；“既……又……”个口语色彩比较浓厚的格式格式主要分布在含有说明性、议论性的书以评论占优势，
面语体中。
［参
考
文
献］
［1］M］．北京：商务印书馆，2001．邢福义．汉语复句研究［［2］M］．北京：商务印书吕叔湘．现代汉语八百词（增订本）［1999．馆，
［3］M］．北京：北京语言大卢福波．对外汉语教学实用语法［1996．学出版社，
［4］M］．北京：商刘月华，等．实用现代汉语语法（增订本）［2001．务印书馆，
［5］武氏清平．“既……又……”格式的语义和语用特征［D］．北京：北京语言文化大学，1999．
［6］“又……又……”D］．上海：翁颖萍．现代汉语格式研究［［：
既…又…既…又篇二
《既……又 既……也 练习》
既……也…… 既……又……
同：表示两种情况兼而有之
异：表示两种情况并列（多＋长句）（否定词）
既……也……
例：1.您带着我走的时候（既）不许唉声叹气（也）不许闷头不语。
2.要完成这项任务，（ ）要有周密的计划，也要有切实的措施。
3.这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
既……又…… 表示两种情况并列（多＋短词组）
例：1.这只神鸟（ ），（ ）伶俐。
2这棵老槐树（ ）高大，（ ）粗壮。
既…又…既…又篇三
《浅析“既……又……” “又……又……”的异同》
既…又…既…又篇四
《递进复句：「……既……,又……甚至……。」》
既…又…既…又篇五
《既又》
既……又……
不是……而是……
一方面……一方面……
因为……所以……
既然……就……
因此……
之所以……是因为……
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……总……
虽然……但是……
尽管……还是
如果……就……
即使……也……
要是……就……
不是……就是……
是……还是……
与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……
不仅……还……
1 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。
2 （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。
3 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
4 （ ）今天下雨了，我们（ ）要去探望李老师。
5 （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
6 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。
12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。
14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。
20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
21．（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。
23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
25．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。
26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
27．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。
28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。
38．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。
39．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。
40．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（ ）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（ ）速度快，（ ）质量好。
45．（ ）这种草，（ ）是坚韧的草。
46．这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。
47．江涛（ ）刻苦学习，（ ）学习成绩一直保持优秀。
48．（ ）在社会主义新中国，少年儿童（ ）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。
52．他（ ）学习和品德都很好，（ ）身体也很好。
53．（ ）我的身体不好，（ ）我要参加体育锻炼。
54．（ ）刻苦地钻研，（ ）能掌握科学技术。
55．弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
56．（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
57．李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。
最佳答案
1 我们（与其）把轮船停在港口，（不如）冒着狂风暴雨前进。
2 （只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。
3 鲁迅（不仅 ）是伟大的文学家，（ 还 ）是伟大的思想家和革命家。 4 （尽管 ）今天下雨了，我们（ 还是 ）要去探望李老师。
5 （因为 ）长城是那样雄伟壮丽，（所以 ）吸引了很多游客。
6 一滴水（虽然 ）很小很小，（但是 ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
10．（ 如果）我们现在不好好学习，将来（就 ）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（只要 ）多读多写，作文（就 ）会有进步。
12．（无论 ）困难有多大，我们（都 ）能克服。
13．（因为 ）他热情地为同学们服务，（所以 ）受到同学们的好评。
14．（如果 ）你答应找小兰一起去看画展，（就 ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ 宁可）牺牲自己的生命，（ 也不）说出党的机密。
17．我（ 虽然）知道这件事情，（ 但是）并不了解事情的全过程。
18．（ 要么）你去，（ 要么）他去，总得有一个人去。
19．他（宁可）牺牲自己，（ 也不）暴露党的组织。
20．同学们（ 一边）走着，（ 一边）谈论着。
21．（不管 ）是什么人，谁向我们指出（都 ）行。
22．小李在学习上（之所以 ）有这么好的成绩，是（因为 ）他平时刻苦学习的结果。
23．（不管 ）风浪再大，我（ 都）要把你送过河去。
24．王老师（不但 ）关心我们的学习，（而且 ）关心我们的身体。
25．（ 只要）多读多练，（就 ）会提高作文水平。
26．我们的教室（不但 ）宽敞（而且 ）明亮。
27．现在我们的生活水平（虽然 ）有了提高，（ 但是）还要注意节约。
28．（ 如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（ 就）不会有这么大的进步。
29．（虽然 ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但是 ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（只要 ）人人都献出一点爱，世界（就 ）会变成美好的人间。
31．（不管 ）走到天涯海角，我（ 都）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（宁可 ）在城里受罪，（也不 ）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（宁可 ）牺牲自己，（也不 ）暴露潜伏部队。
34．（ 即使）工作再忙，他每天晚上（ 也）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（要么 ）王洁来找我，（ 要么）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ 仍然）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ 虽然）我做了充分准备，这次试验（但是 ）没有成功。
38．（即使 ）困难再大，我们（也 ）要按时完成任务。
39．（ 如果）明天下雨，我们（就 ）下个星期再去游乐园吧。
40．（不管 ）石块有多重，小草（ 都）要从下面钻出来。
42．王平和我同桌三年，（因此）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（如果 ）那些外国人会讥笑我们，（ 就）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（不但 ）速度快，（ 而且）质量好。
45．（因为 ）这种草，（ 所以）是坚韧的草。
46．这艘轮船（不但 ）载客多，（而且 ）速度非常快。
47．江涛（因为 ）刻苦学习，（所以 ）学习成绩一直保持优秀。
48．（只要 ）在社会主义新中国，少年儿童（就 ）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（一边 ）堆雪人，（一边 ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（而且 ）那么谦虚。
51．（因为 ）他真正下了苦功，（ 所以）成绩有了很大的提高。
52．他（不但 ）学习和品德都很好，（而且 ）身体也很好。
53．（因为 ）我的身体不好，（ 所以）我要参加体育锻炼。
54．（只要 ）刻苦地钻研，（就 ）能掌握科学技术。
55．弟弟（虽然 ）年纪小，（ 但）很懂事。
既…又…既…又篇六
《_既A又B_既A也B_的异同分析》
既…又…既…又篇七
《既....,又.....,造句》
春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
他既胖又肥,既懒又馋.
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。
知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物.
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜
我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。
场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
他既胖又肥,既懒又馋.
它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。
这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的;既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
对一个干部的考察，既要看原地，又要看异地;既要看一岗，又要看多岗：既要看官意，又要看民意;既要看成绩，又要看败绩;既要看近期，又要看长期;既要看作为，又要看不为;既要看顺境，又要看逆境。