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李白的送友人以物来比喻游人和故人之间深情的句子篇一
《送友人(答案)》
众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿
课题：《课外古诗词诵读—送友人》
姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2011.12
【学习目标】
1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，通过反复吟诵品味诗歌的意境。
2、初步了解李白送别诗的特色。
3、感知诗人送别友人的真挚而复杂的感受。
【学习重难点】
1、体会本诗感情真挚热诚，毫无缠绵哀伤的情调。
2、了解寓情于景的艺术手法。
【课时安排】一课时
【预习导学】
(一)导入新课：
1、回忆所学过的李白的送别诗。提示：诗句有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
2、了解李白（引导学生回忆交流）。 李白（701－762年），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。与杜甫合称“李杜”。
（二）初读课文，整体感知
1、选择自己喜欢的方式朗读诗歌。
要求：
（1）运用多种方式诵读，借助字典和工具书理解字词的含义。
（2）圈画重点字词，反复吟诵品味，感悟诗歌思想感情及意境。
（3）圈画句子或词，把自己不能解决的问题和老师、同学交流等。
字词释义
横：横陈，横对。 郭：外城。 白水：明净的水。 绕：环绕。
一：副词，表示动作刚一发生，随即会产生某种结果。 为别：分别
孤蓬：这里比喻即将孤身远行的友人。 万里：极言其远。 征：远行。
浮云游子意：比喻游子的心意像浮云一样飘忽不定。 浮云：飘浮的云。 游子：离家远游的人。意：心绪。
落日故人情：以落日对大地的依恋比喻友人难分难舍。
自：从。 兹：此。 去：离开。
萧萧班马鸣：萧萧，马的嘶叫声；班马：离群的马，这里指友人的坐骑
译文：
青山横卧在外城的北面，清澈的水围绕着东城。
在此地你我一旦分别，就像孤蓬一样随风飘荡。
游子的心像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。
挥手告别，从此离开，友人骑的离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
2、小组诵读展示 ，其他小组评。
3、齐读诗歌。
【合作探究】
（一）理解把握，研读探究
1.本诗写了一件什么事情？诗人写这首诗表达自己怎样的情感？
诗人与友人在城外离别。表达了诗人对朋友依依惜别之情。
2.诗人用了哪些景物来写离情的？（意象）
孤蓬 浮云 落日
3、“浮云游子意，落日故人情”一联运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。
4、 最后一句写挥手离别，诗人不写泪眼，而写“萧萧班马鸣”，写“班马鸣”的目的是什么？ 班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。
（二）局部探究，细品语言：
语言是传情达意的工具，作者运用他的最精练的语言来表达其最深挚的情感，下面咱们就具体品味一下这首诗的语言。
1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？
“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。
2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？
“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。
3．“青”“白”颜色词的选用的表达作用？
写出了色彩明丽的送别环境。
4.写明丽的山水有什么作用？ （评价诗人送别诗的情感基调。）
新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。
【巩固提升】
读王维的《送元二使安西》，比较两首诗所写内容、手法有何异同？
送元二使安西 （王维）
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
【注释】
1.元二，名不详。安西，唐代设安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县内。
2.渭城，秦置咸阳县，汉代改称渭城县（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸阳市东北。浥：润湿。
3.阳关：故址在今甘肃省敦煌县西南。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。
明确：
同：这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。
异：有景有情，情景交融，描写了一幅离别的画面，表达了对友人的留恋之情。 感情真挚而又豁达乐观。 （寓情于景）豁达、乐观、豪放
《送元二使安西》 这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别
的情景。手法平平淡淡，不加以修饰，感情真挚，缠绵细腻，表达出对友人的留恋、关切与祝福。 （间接抒情）伤感
李白的送友人以物来比喻游人和故人之间深情的句子篇二
《送友人》
李白的送友人以物来比喻游人和故人之间深情的句子篇三
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《送友人 李白》
李白的送友人以物来比喻游人和故人之间深情的句子篇七
《李白《送友人》历年中考题(附答案)》
李白《送友人》历年中考题(附答案)
9. （2010·云南省普洱、西双版纳市，9，3分）阅读下面这首诗，
然后回答问题。
送友人
李 白
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
（1）从内容上来看，这是一首 诗。（1分）
（2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）
【答案】（1）送别（2）答案提示：从修辞，词语，思想感情，表达
方式等方面分析。（言之有理即可）
41. （2010·湖北省恩施自治州，23-26，8分）审美体验（8分，每
小题2分）
（一）古诗欣赏
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级上）
23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
24. 请简要分析尾联中细节描写的作用。
【答案】 （一）古诗欣赏
23.（2分）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼
粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：
意近即可。
24．（2分）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹
作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
59. （2010·云南省普洱、西双版纳市，9，3分）阅读下面这首诗，
然后回答问题。
送友人
李 白
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
（1）从内容上来看，这是一首 诗。（1分）
（2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）
【答案】（1）送别（2）答案提示：从修辞，词语，思想感情，表达方式等方面分析。（言之有理即可）