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老师的话像什么一般轻柔篇一
《答案》
三年级语文（人教版）下册第一单元（卷一）答案
一、俊俏 荡漾 吹拂 聚拢 增添 莲蓬 蜻蜓 仿佛 饱胀 缘故
二、掠过 吃惊，偶然 遇到，沾住 车站，裁剪 栽树，紫色 紧张，莲蓬 帐篷。
三、飘扬 飘荡，注视 观察，清凉 清澈 清晰。
四、ái shì zhàn hã
五、群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 喷薄而出 崇山峻岭 苍翠欲滴
一首歌曲 一阵微风 一根羽毛 一股清泉 一对翅膀 一片金光 一幅画面 一颗珍珠 六、1.不仅„„而且„„ 2.如果„„就„„ 3.无论„„都„„ 4.虽然„„但是„„
5.因为„„所以„„. 6.不是„„而是„„
七、1.皑皑 2.美丽的3.红红的4.高大 5.美丽 悠闲 6.宽阔
八、3 4 5 1 2 6
九、1.贺知章，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。高高的柳树长满了翠绿的树叶，看上去像用碧玉打扮得一样，从树上垂下无数像绿色丝带一样的柳条。2.朱熹 《春日》 等闲识得春风面，万紫千红总是春。
十、1.乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀 活泼机灵 蒙蒙 嫩叶 青 绿 鲜艳 赶集 光彩夺目 增添
2. 翅膀 尾巴
十一、1.樱桃椒2.查 从 进 状 拨3.形态 好象 4.指樱桃椒生机勃勃。非常叫人喜欢。
5.茎 枝叶 枝条 叶子 小花6.红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒
三年级语文（人教版）下册第一单元（卷二）答案
一、翅膀 演奏 破裂 舞蹈 活泼 悬崖峭壁 苍翠欲滴 缤纷
二、吹拂 仿佛，凑成 演奏，接待 坚持，峻峭 俊俏，悄悄 俏皮，姿势 资本。 三、1.得失 进退 始终 呼吸 2.又高又胖 又细又尖 又红又大 又香又甜 3.马马
虎虎 干干净净 高高兴兴 快快乐乐 4.胖乎乎 乐呵呵 笑嘻嘻 绿油油
四、1.奇异 2.奇怪 3.蕴藏 4.储藏 5.躲藏 6.建造 7.创造 8.伪造
五、1.增加 2.聚集 3.姿态 4.好象 5.原因
六、2 4 5
七、1.S shang 部首 11画 衣裳 竖 2.D dao 部首 10画 舞蹈 提 3. C cai
戈 9画 剪裁 斜构
八、1.晚饭后，我们全家人一起看电视。2.我被这本故事书吸引住了。3.看了这部电影我收
到了深刻的教育。4.趵突泉是济南的三大名胜之一。5.昨天，我们在动物园里玩了整整一天。6.秋天，树上结满了又红又大的苹果。
九、1.活泼机灵 轻快灵巧 姿态优雅 2.很绿 很深 很清 热爱家乡
十、1.展开两三片花瓣儿。露出嫩黄色的小莲蓬。看起来饱胀得马上要破裂似的 2. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。3. 下课了，同学们在操场上玩耍。有的跳绳，有的打乒乓球，有的玩老鹰捉小鸡的游戏，热闹极了。
十一、1. 山茶花真是美极了！2.譬如，比拟 3. 红的 白的 粉红的 紫的 墨色的 4.（1） 十二、作文可分三类记分。一类：有条理地把家乡的景色写清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写家乡景色，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分） 三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第二单元（卷一）答案
一、苇秆 衬衫 清脆 逃脱 饲养 舒适 温暖 湛蓝 裸露 缝隙
二、苇秆 木杆，透露 绣花，瑞雪 端正，记载 栽树，裸露 上课，亚洲 广州。 三、1（3） 2（1） 3（1） 4（4）
四、1.锋利 2.锐利 3.坚硬 僵硬 4.消灭 5.消失
五、1. 记载 三年五载 2.下降 升降 降落 3.缝补 缝合 4.行列 银行 5.调动 调
离 6.几个
六、1.小鸡 2.晴天 3.大 4.踢球
七、1.我被这个故事深深地打动了。2.这本书被我看完了。3.燕子被人们救活了。4.一只小画
眉被我逮住了。
八、1.动作——作业 2.亮晶晶——晶莹 3. 养护——护卫——卫生 4.助理——理发——
发扬
九、1.飞得很快。2.形容旅途艰苦。3.呼喊。
十、1.翠鸟的外形特点。由下到上 羽毛 2.橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
十一、 1.正面墙上 侧墙 后墙 教室中间 2.黑板 广播喇叭 后墙上的《知识的海洋》
3. 教室后面的墙上的《知识的海洋》栏 同学们
十二、作文可分三类记分。一类：有条理地把心目中的家园的景色写清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写家园景色，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第二单元（卷二）答案
一、玲珑 注释 锐利 陡峭 特殊 麻烦 宽阔 挺拔 粗壮 呼吁
二、眨眼 泛滥，饲养 词语，陡峭 徒弟，瑞雪 喘气，火柴 紫色，冷冻 栋梁。
三、疲劳舒适的列车，满天飞舞的大雪，各式各样的工具，清新甜润的空气。
咆哮的洪水，锋利的斧头，裸露的土地，美丽的村庄。
连续不断地减少，一动不动地注视，不约而同地赞叹，唧唧喳喳地致谢。
河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，森林郁郁葱懂。
四、跋，部首 ，音序B，音节bá，字义（1）
骤，部首马，音序Z，音节zhòu，字义（3）
五、zhǎo jìn jiã xiáng jǐ dÿng dìng shàn shün
六、 1.清 贪 罪 正 奖 优 恶 懒 2.千山响杜鹃。3.阴阴夏木啭黄鹂。4.竹溪村路板
桥斜。5.点水蜻蜓款款飞。6.叶底黄鹂一两声。
七、 1.像手掌一样。2.像草原的哨兵
八、 3 2 4 1
九、 李刚，干什么呢？ 小鸟是我们的好朋友，我们应该保护它们。这样做就对了。
十、 1.悄悄 机灵 锐利 2.蹬 飞 叼 飞 3.说明翠鸟飞得快。
十一、1. ɡuün kū 2.居然 大概 却是 3.放在一边不管它。 一个接着一个。4.仙人掌可以治病，很坚强。
十二、语言简洁，启发性强。如：1.青青嫩草，怕您的脚！ 2.让草儿更绿，让花儿更红！
3.小草在生长，请君勿打扰！ 4.花儿在开放，请您不要摘！
三年级语文（人教版）下册第三单元（卷一）答案
一、盘缠 窟窿 寓言 悲惨 叮嘱 准确 审视 严肃 熟悉 教诲
二、后悔 教诲，守则 侧面，射箭 剪刀，猎人 借书，痛苦，很疼，响亮 晌午。 三、1.邻居。2.财物。3.认真。4.不相信。5.嘱咐。6.教育。
四、1.① ③ ② 2. ① ③ ② 3.③ ① ⑤ ④ 4.② ④ ③
五、1.叮嘱。2.和颜悦色 3.南辕北辙 4.惊弓之鸟 5.大吃一惊 6.买椟还珠
六、1.这个小姑娘很小。2.马跑地越快，离楚国越远。3.这恰好表明有数不尽的骆驼。4.这件
事是他做的。5.这些是爷爷穿过的衣服。6.萝卜、黄瓜都是我喜欢吃的蔬菜。7.更羸是射箭能手。8.大徒弟画满了骆驼。
七、1. ：“？” 2.、 、 ， 。 3.： ， ， 。
八、1.冰在薄处裂。2.亲口尝梨知酸甜。3.要看水底万丈深。4.花盆里长不出苍松。5.不怕千
万里 不怕千万事。
九、1.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 比喻有些人行动和目的
截然相反，行动越卖力反而离目标越远。2.同一个事物，从不同角度看，会有所不同。 十、1. 受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得
不到帮助。拼命往高处飞，又裂开了，掉了下来。2.4句，1句，2—4句。
十一、1.5个，牙齿 耳朵 腿 身子 尾巴 2.他们说得都不对。3.对事情要全面了解后再发表看法，不能一知半解就发表意见。
十二、作文可分三类记分。一类：有条理地把同桌的特点写清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第三单元（卷二）答案
一、提醒 街坊 奇怪 愈合 端正 召集 称赞 装饰 缠绕 坚硬
二、提高 河堤，叮嘱 盯着，喜悦 说话，盘缠 花盘，裂口 排列，悲惨 参加。
三、1. dã 2. de 3. dþi 4. dã 5. jÿn 6.jìn 7. jÿn 8. xìng 9. xÿng 10. xìng 四、1.② 2.③ 3.①
五、1.居然 2.果然 3.严肃 4.严格 5.严厉
六、1.因为„„所以„„ 2.只要„„就„„ 3.一„„就„„ 4.因为„„所以„„
5.虽然„„但是„„ 6.虽然„„但是„„
七、1.④ 2.①
八、1.像蝴蝶在飞舞。 2.像小灯笼一般。 3.像狐狸一样
九、1.各抒己见 2.聚精会神 3.筋疲力尽 4.迫不及待 5.争先恐后
十、1. 形容态度和蔼可亲。 2.陌生 怀疑 3. 同一个事物，从不同角度看，会有所不同。 十一、1.干净的地方。 2. 每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。
3..阿瓜，你真是一个善良懂事的孩子！4.阿瓜，你不笨！你是一个可爱的孩子！你善良，爱劳动，乐于助人，这是最珍贵的。
十二、、作文可分三类记分。一类：有条理地把自己的发现写清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第四单元（卷一）答案
一、忧伤 安慰 疼爱 假若 羡慕 纠正 愤怒 缘故 毕竟 既然
二、比赛 塞住，忧愁 优秀，假若 刻苦，羡慕 夜幕，既然 立即，暑假 部署。
三、1.无边无际的 2.可爱的 3.慢慢地 4.美丽
四、茂密的枝叶 美丽的花朵 不住地赞叹 美丽的贝壳 巨大的宝库 静静地看着 高兴的心情 连声地叹气 光彩夺目的春天 清澈见底的小河 弯弯曲曲地跑 绚丽多彩的广告 川流不息的汽车 和颜悦色地说 鲜花开得鲜艳 时间过得飞快 河水流得欢
五、彩（彩色），纹（波纹），想（思想），试（考试），谜（谜语），分（粉笔），河（河流），课（课外）。 唐（唐朝），荒（荒地），爪（爪子），勾（勾画），付（付钱），库（仓库），属（家属），奉（奉献）。
六、F Y J M K B S T C Q 顺序：悲 承 幅 截 靠 慕 穷 梭 益
七、1.既„„又„„ 2.如果„„就„„ 3.任凭„„也不„„ 4.一旦„„就„„ 5.只有„„才 6.不但„„ „„
八、1．经过大家的帮助，小明有了很大的进步。2.划去“一贯地”。3. 泰山是我国的五大
名山之一。4.“爱惜”改为“珍惜”。5.“平静”改为“安静”。
九、3 6 4 1 5 2
十、1.你既然已经起床了，就快出去走走吧。2.高兴 高尚 3.C
十一、1.雾气 空气 太阳 2.欣赏 兴奋 3. 雾气弥漫在大地上，像层薄纱。 用薄纱比喻雾气，把雾气比成薄纱。
十二、作文可分三类记分。一类：有条理地把文章写清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第四单元（卷二）答案
一、利益 疯狂 缩短 承认 暑假 沉默 原谅 防御 服侍 疲劳
二、博士 搏斗，心疼 痛苦，抄写 吵闹，俱乐部 工具，木棒 奉献，乌鸦 鸭子。
三、既然 即使 立即 随即，抄写 争吵 吵闹 炒菜，誊抄 抄袭 吵架 抄书。比赛 塞外 赛
跑 边塞 赛车 竞赛 复赛 出赛。
四、拨（博），卷（倦），秦（勤），燕（厌），解（懈），夜（业），至（志），汇（会），勤（寝），
揭（竭），设（舍）.
五、慰，W wâi 心 11画 ① 哀，A üi 部首点横 7画 ① 益，T yì 皿
5画 ①
六、1.悲痛 2..假如 3.到底 4.原因 5.伤心 。
七、1.鸦雀无声 2.人山人海 3.羡慕 4.情不自禁
八、1.因为„„所以„„ 2. 假若„„就„„ 3.不只„„还„„ 4.虽然„„但是„„
5.既然„„就„„ 6.不是„„而是„„
九、5 1 4 2 3
十、1.B 2.C 3.快乐——高兴，快乐——悲伤。 4. （1）有时和太阳赛跑。（2）有时和西北风比赛。（3）有时一个暑假的作业我十天就做完了。（4）那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。5.着急 悲伤 快乐 高兴 6.少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，老来方悔读书迟。
十一、1.耳朵 眼睛 嘴巴 四肢 尾巴 2.灵活，第四句。3. 小白兔的眼睛最引人注目，像两颗红宝石一般。小白兔的眼睛比作红宝石。
十二、有条理地把事情写清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第五单元（卷一）答案
一、祝贺 迅速 幼稚 烦恼 掩盖 轻柔 呜咽 唾沫 竟然 悲哀
二、迅速 通讯，恰当 融洽，幼稚 推出，享受 大亨，掩盖 淹没，口渴 喝水。
三、yâ fǒu süi shà
四、多少 高矮 粗细 大小，当当 呼呼 嗷嗷 哇哇，胖乎乎 白茫茫 绿油油 金灿灿，哈
哈地笑 哗哗地下 呱呱地叫 喵喵地叫。
五、1.大家说同样的话。 2.一点声音也没有。 3.比喻事情临近眼前，十分紧迫。 4.形容走
路时脚步放得很轻。
六、沉默 默默 安静 平静
七、1.我听老师的话。 2.我会去的。 3.你的作业必须完成。
八、2 4 3 5 1
九、事情发展的顺序 当我问孩子们是否知道父母生日时他们沉默了，然后我向孩子们提出
建议并初见成效的故事 不能忘记父母的养育之恩并应给予回报 孩子们懂得了向爸
爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语、对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。
十、1.C 2.怕打扰儿子。 3.母亲把儿子的付出看作是一种快乐的享受。
十一、1.喧闹 狭窄 强壮 2.小草被野火烧了，来年春天风一吹小草又发芽生长了。
3.碧绿 绿油油 茂盛 翠绿 4.时间顺序 春天 夏天 秋天 冬天 喜爱小草的感情
十二、文章条理清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第五单元（卷二）答案
一、沉默 传染 体贴 匆忙 洋溢 传递 账单 爆炸 输血 报酬
二、爆炸 作业，输了 小偷，咬住 学校，喝酒 洒水，犯罪 吃饭，缓慢，温暖。 三、1.茶花 2.柳树 3.喜鹊 4.排球 5.直尺
四、1.行走 可行 执行 2.相干 干涉 干柴 3.制定 限制 制度 4.立志 标志 杂志 五、1.啜泣 2.呜咽 3.抽泣 4.哭泣 5.建造 6.创造 7.伪造
六、1.tán 2.yün yàn yâ 3.cü shì zü xuâ
七、秋风一吹，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 一排排白杨树像士兵一样挺立在沙漠。小鸟在枝头唱着动听的歌。 小草钻出了尖尖的脑袋。
八、1. 植树节那天，我兴致勃勃地参加了植树活动。2. 我们要养成勤俭节约的好习惯。3.“辽阔”改为“宽阔”。4.“整整齐齐”改为“干干净净”。
九、无私奉献 创造奇迹 索取报酬
十、1.动作 神态 心里活动 2. 过了一会儿 但过了一会儿 接着 然后 3.啜泣 呜咽 抽泣 哭泣
十一、1. 密 陶 代 童 2.精美的贺卡 鲜红的玫瑰 欣喜的神情 3.慢慢地 轻轻地 匆匆地 文质彬彬 风度翩翩 微风习习 4.陶 夹 放 看 带 5.妈妈为有这么懂事的孩子喜极而泣，看到孩子在成长感到欣慰，所以又笑了。
十二、可分三类计分。一类：文章叙事条理清楚，重点突出，语句通顺流畅。（20-25分） 二类：能按顺序描写，句子较通顺，重点不够突出。（16-20分）三类：语句表达一般，文章条理不够清楚，书写了草，卷面模糊。（10-15分）
三年级语文（人教版）下册第六单元（卷一）答案
一、庄稼 繁殖 蔬菜 麻烦 预防 悬挂 降临 博览 网络 赞叹
二、抵抗 降低，村庄 压力，努力 愤怒，洗澡 海藻，箱子 思想，秒表 秘密。
三、jiüo jiào jiàng xiáng juàn quün 缝隙 缝衣服，方便 便宜，重量 重复。
四、抵消 到底 低头 抵制 抵达 彻底 抵抗 底下，值日 繁殖 植树 正直 直尺 价值 生殖
直立
五、1.A 大 奥运 2.豆 5画 dýng ①
六、预防 音乐 新奇的
疾病
全球
七、应有尽有 目不转睛 恋恋不舍 迫不及待
八、1.作比较 2.列数字 3.举例子 4.打比方
九、1.呼作白玉盘 2.云起一天山 3.月是故乡明 4.有雨山戴帽
十、1.， ， ， 、 、 、 ， 、 、 、 ， 。 2.光明——黑暗，温暖——寒冷 3. 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
老师的话像什么一般轻柔篇二
《年轻老师的话》
1、第一天见到自己的学生，不妨把自己的名字大方地写在黑板上，并让学生大声称呼自己。假如他们直呼你名，你要夸赞他勇气可嘉；假如他略去了你的名字，叫你：“X老师，您好！”你要立刻回应：“你真是个有礼貌的孩子！”
2、当课堂出现你不喜欢的噪音时，最好的办法不是大声喊“静下来”，而是将你带着威严的目光盯住一个学生，等他安静了，你再盯住下一个学生，不用多久，教室里马上安静下来了。
3、学生有进步或者回答很精彩的时候，你要带头鼓掌，掌声要真挚热烈；请学生回答问题或帮你做事时，千万不要用食指戳点，而是要将手掌朝上，轻柔上抬。
4、找“犯了错误”的学生谈话时，要让他坐在你的对面，不要急着开口批评，而是用眼睛盯住他，然后要他自己说哪里错了；找“心理有疙瘩”的学生谈话时，要让他坐在你身边（小于50厘米），先用手摸摸他的头，拍拍他的肩，然后才开始疏导。
5、带上一个本子，找个无人的中午去各个班级转转，看看每个班级墙面上班主任贴挂着的东西，记下你觉得有创意的做法，然后想想他们为什么这么做，哪些值得自己借鉴。
6、开首次家长会之前，先表扬开会没迟到的家长和手机关机的家长：“参加今天的家长会，到的最早的是XXX家长，此外XXX、XXX等家长也很准时，可见这些家长对孩子的学习非常重视；有的家长一见会议开始，马上关闭了手机，这素质真是了不得。我为我们班有这样的家长感到欣慰！”估计立马会有家长悄悄关机，并且以后开会基本上
不会有家长迟到了。
7、当你单独和某个学生相处时，要郑重其事地告诉他你很在乎他，他的微小进步让你很开心。
8、批评一个学生之前，先起码找三个优点表扬他。
9、端端正正地在备课本上写好每一个字，哪怕你的字不漂亮。除非你读懂了一份优秀教案的设计意图然后去“照样画葫芦”，否则尽量不搬抄。自己设计朴实可操作的教案更有用。
10、记住，每天课后或睡前反思记录自己当天课堂教学的成功与失败比什么都重要。
教师精彩课堂用语50句
1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 说
1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考„„
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有
质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
老师的话像什么一般轻柔篇三
《六年级下册语文26篇阅读训练题》
六年级下册语文26篇阅读训练题
2013-06-03
篇9
莱拉的葬礼
下午我踏过秋阳筛落树梢的剪影，来到孩子上学的幼儿园接他。正想开启前院围篱的栅门，身后突然传来一声问话：“您今天会留下来参加葬礼吗？”我转身，见是一位熟悉的老师。 “谁的葬礼？”我很不安地问。
她难过地说：“我们学校的天竺鼠莱拉昨天死了，今天下午下课之后要在后院举行葬礼，将它埋了。”我心头一紧，便答应留下。
不同于往常，今天下课安静极了，孩子们跟着大人安静地慢慢走过后院草地，来到几年前已埋了一只兔子的小墓园。我们到达时，土地已（ ）开了一个洞穴，走在前头的老师手上捧着一个无盖的小纸盒，盒内除了莱拉（ ）的身体外，还躺着一块形状圆滑、巴掌般大的米色石头，上头写着：莱拉，1998年秋天。
这时莱拉已被从盒子里取出，放置到属于它的墓穴里了。莱拉洁白顺溜的毛让孩子们忍不住想再伸手抚摸一次。老师以她惯常（ ）的语气阻止了孩子：“喔！莱拉已经死了，身上会有细菌，不过你们可以摸摸它身旁这块石头上的名字，看！就在这里。”孩子们于是纷纷上亲郑重摸了石头一下。老师先行示范，将一铲松软的泥土填进莱拉的墓穴。孩子们也一人一铲土，渐渐将洞穴填盖。
埋葬了莱拉，老师从树下拿起一架手提小竖琴，坐在秋天的落叶堆上，说：“我们可以唱歌向莱拉说再见，我想到的是一首《小星星》。”老师自弹自唱起来，小朋友与家长也唱和着。唱罢《小星星》，突然冒出一声细嫩愉悦的童音：“我喜欢唱《ABC》。”老师同意这孩子的提议，说：“好，我们就来唱《ABC》。”唱毕，老师放下竖琴，意味深长地问：“谁记得莱拉做过什么事，会让你特别记住它的？”
“它会玩。”“它会吃胡萝卜。”“它的笼子里有间小屋……”
小朋友对莱拉温暖的记忆正是纪念它最恰当的方式。最后老师幽默地补充道：还有，它会制造快乐的嘈杂声。老师的话，微风一般轻柔。众人以端庄谨慎的脚步走回教室时，脸上有了平日难得一见、令人肃然的和平光辉。
我与孩子在返家的途中，走在金色的秋天阳光里，内心安静平和。
1、根据拼音在括号里填写词语。
2、短文里写了以下内容，你认为哪些内容是主要的，请在后面（ ）里画“√”。
（1）我到幼儿园接孩子。（ ）
（2）老师请我参加葬礼。（ ）
（3）我询问是谁的葬礼。（ ）
（4）孩子们跟着大人安静地来到小墓园。（ ）
（5）老师捧来莱拉的躯体和一块写有莱拉名字的石头（ ）
（6）莱拉被被放到墓穴里。（ ）
（7）孩子们郑重地摸摸石头上的名字。（ ）
（8）老师和孩子们填好墓穴。（ ）
（9）老师和孩子们唱歌和莱拉告别。（ ）
（10）回忆莱拉做过什么事。（ ）
（11）众人走回教室。（ ）
（12）我和孩子走在返家途中。（ ）
3、莱拉是只天竺鼠，人们为什么要为它举行隆重的葬礼？你从中想到了什么？ 篇10
动物是人类的好朋友
老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为将落水者或船只托出水面，直到他（它）们化险为夷才放心离去。
德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘。经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。九个月后，能够隔着皮箱嗅出毒品。以后不久，又能嗅出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具，于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来。你看，小猪并不蠢。
在英国的东海岸发生过这样一件事。一天下午四点多，格利斯一家三口正在沙洲上散步，突然浓雾弥漫，他们匆匆忙忙地想打道回府，却已来不及了，上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路，一瞬间，他们就要被海水淹没，在这千钧一发的时刻，六、七只海豹窜到他们身边，不断地撞击着他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。大约两个小时，格利斯全家转危为安。他们久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着……
1、在这篇文章中，写了 、
和 是人类的好朋友。
2、请你任选一个自然段，用“——”画出动物帮助人类的句子。
3、从文中摘录两个成语，抄在横线上。
4、任选一个内容，，在横线上写下来（注意语句要通顺）。
⑴ 格利斯一家得救后，久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着。此时，他们会想些什么呢？
⑵ 你和什么动物是好朋友？你为它或它为你做了什么，请简要写出来。
篇11
我生活在特殊的家庭里
我叫呼曼，是个独生女。但我从不知道“蜜罐”里是啥滋味。因为在我家中，80多岁的爷爷生活无法自理；患有精神病的父亲因工厂不景气病退在家，每月只能拿300元工资，说
吵就吵，脾气十分暴躁；患心脏病而且没有工作的妈妈为了维持生活做些小生意，一个月勉强挣100元钱。
我在家中不仅能尽力调解父母的矛盾，还常常帮助母亲做一些力所能及的事情。记得有一次，烈日当头，暑热难挨，我怕妈妈一个人出去卖包子太辛苦，便偷偷跟了去。（ ）母亲不高兴我出来干活，（ ）当顾客们夸我能干时，她禁不住露出了笑脸。
平时，我特别爱惜自己的学习用具，不用到最后绝不罢休。一次，我在一根用得很短的铅笔外卷上硬纸继续使用，妈妈看到了，高兴地说：“孩子，你长大了，真懂事！”
还有一回，班里许多同学都买了《数学精算大王》，我一看价钱真不便宜，我决心每天做完作业后抄写这本书。不久，我便拥有了一本手抄版《数学精算大王》。
我的学习成绩并没有因为家庭的不幸而受到影响，相反，总是名列前茅。我以全年级第一的好成绩结束了小学学习。但是报考重点中学后还需交近1万元钱。经过（ ）的思想斗争，我放弃了考重点中学的念头，决定听从学校分配。
现在，我在天津市第11中学读书，我担任班长，不但能配合学校和班里做许多工作，而且更加抓紧自己的学习。今年，我被光荣地评选为天津市三好学生
，并加入共青团。
面对荣誉，我很庆幸自己生活在一个特殊的家庭里。
1、给带点的字选者正确的读音，用“√”画出。
暑热难挨 （āi ái） 便宜 （pián biàn）
老师的话像什么一般轻柔篇四
《六年级下册语文复习题》
下午我踏过秋阳筛落树梢的剪影，来到孩子上学的幼儿园接他。正想开启前院围篱的栅门，身后突然传来一声问话：“您今天会留下来参加葬礼吗？”我转身，见是一位熟悉的老师。 “谁的葬礼？”我很不安地问。
她难过地说：“我们学校的天竺鼠莱拉昨天死了，今天下午下课之后要在后院举行葬礼，将它埋了。”我心头一紧，便答应留下。
不同于往常，今天下课安静极了，孩子们跟着大人安静地慢慢走过后院草地，来到几年前已埋了一只兔子的小墓园。我们到达时，土地已（ ）开了一个洞穴，走在前头的老师手上捧着一个无盖的小纸盒，盒内除了莱拉（ ）的身体外，还躺着一块形状圆滑、巴掌般大的米色石头，上头写着：莱拉，1998年秋天。
这时莱拉已被从盒子里取出，放置到属于它的墓穴里了。莱拉洁白顺溜的毛让孩子们忍不住想再伸手抚摸一次。老师以她惯常（ ）的语气阻止了孩子：“喔！莱拉已经死了，身上会有细菌，不过你们可以摸摸它身旁这块石头上的名字，看！就在这里。”孩子们于是纷纷上亲郑重摸了石头一下。老师先行示范，将一铲松软的泥土填进莱拉的墓穴。孩子们也一人一铲土，渐渐将洞穴填盖。
埋葬了莱拉，老师从树下拿起一架手提小竖琴，坐在秋天的落叶堆上，说：“我们可以唱歌向莱拉说再见，我想到的是一首《小星星》。”老师自弹自唱起来，小朋友与家长也唱和着。唱罢《小星星》，突然冒出一声细嫩愉悦的童音：“我喜欢唱《ABC》。”老师同意这孩子的提议，说：“好，我们就来唱《ABC》。”唱毕，老师放下竖琴，意味深长地问：“谁记得莱拉做过什么事，会让你特别记住它的？”
“它会玩。”“它会吃胡萝卜。”“它的笼子里有间小屋„„”
小朋友对莱拉温暖的记忆正是纪念它最恰当的方式。最后老师幽默地补充道：还有，它会制造快乐的嘈杂声。老师的话，微风一般轻柔。众人以端庄谨慎的脚步走回教室时，脸上有了平日难得一见、令人肃然的和平光辉。
我与孩子在返家的途中，走在金色的秋天阳光里，内心安静平和。
1、根据拼音在括号里填写词语。
2、短文里写了以下内容，你认为哪些内容是主要的，请在后面（ ）里画“√”。
（1）我到幼儿园接孩子。（ ）
（2）老师请我参加葬礼。（ ）
（3）我询问是谁的葬礼。（ ）
（4）孩子们跟着大人安静地来到小墓园。（ ）
（5）老师捧来莱拉的躯体和一块写有莱拉名字的石头（ ）
（6）莱拉被被放到墓穴里。（ ）
（7）孩子们郑重地摸摸石头上的名字。（ ）
（8）老师和孩子们填好墓穴。（ ）
（9）老师和孩子们唱歌和莱拉告别。（ ）
（10）回忆莱拉做过什么事。（ ）
（11）众人走回教室。（ ）
（12）我和孩子走在返家途中。（ ）
3、莱拉是只天竺鼠，人们为什么要为它举行隆重的葬礼？你从中想到了什么？
篇10
动物是人类的好朋友
老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为将落水者或船只托出水面，直到他（它）们化险为夷才放心离去。
德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘。经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。九个月后，能够隔着皮箱嗅出毒品。以后不久，又能嗅出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具，于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来。你看，小猪并不蠢。
在英国的东海岸发生过这样一件事。一天下午四点多，格利斯一家三口正在沙洲上散步，突然浓雾弥漫，他们匆匆忙忙地想打道回府，却已来不及了，上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路，一瞬间，他们就要被海水淹没，在这千钧一发的时刻，六、七只海豹窜到他们身边，不断地撞击着他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。大约两个小时，格利斯全家转危为安。他们久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着„„
1、在这篇文章中，写了 、
和 是人类的好朋友。
2、请你任选一个自然段，用“——”画出动物帮助人类的句子。
3、从文中摘录两个成语，抄在横线上。
4、任选一个内容，，在横线上写下来（注意语句要通顺）。
⑴ 格利斯一家得救后，久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着。此时，他们会想些什么呢？
⑵ 你和什么动物是好朋友？你为它或它为你做了什么，请简要写出来。
篇11
我生活在特殊的家庭里
我叫呼曼，是个独生女。但我从不知道“蜜罐”里是啥滋味。因为在我家中，80多岁的爷爷生活无法自理；患有精神病的父亲因工厂不景气病退在家，每月只能拿300元工资，说吵就吵，脾气十分暴躁；患心脏病而且没有工作的妈妈为了维持生活做些小生意，一个月勉强挣100元钱。
我在家中不仅能尽力调解父母的矛盾，还常常帮助母亲做一些力所能及的事情。记得有一次，烈日当头，暑热难挨，我怕妈妈一个人出去卖包子太辛苦，便偷偷跟了去。（ ）母亲不高兴我出来干活，（ ）当顾客们夸我能干时，她禁不住露出了笑脸。
平时，我特别爱惜自己的学习用具，不用到最后绝不罢休。一次，我在一根用得很短的铅笔外卷上硬纸继续使用，妈妈看到了，高兴地说：“孩子，你长大了，真懂事！”
还有一回，班里许多同学都买了《数学精算大王》，我一看价钱真不便宜，我决心每天做完作业后抄写这本书。不久，我便拥有了一本手抄版《数学精算大王》。
我的学习成绩并没有因为家庭的不幸而受到影响，相反，总是名列前茅。我以全年级第一的好成绩结束了小学学习。但是报考重点中学后还需交近1万元钱。经过（ ）的思想斗争，我放弃了考重点中学的念头，决定听从学校分配。
现在，我在天津市第11中学读书，我担任班长，不但能配合学校和班里做许多工作，而且更加抓紧自己的学习。今年，我被光荣地评选为天津市三好学生，并加入共青团。 面对荣誉，我很庆幸自己生活在一个特殊的家庭里。
1、给带点的字选者正确的读音，用“√”画出。
暑热难挨 （āi ái） 便宜 （pián biàn）
2、选择恰当的词语填在文中的括号里。
（1）不仅„„而且 （2）强烈、激烈
虽然„„但„„ 剧烈、热烈
3、在文章2-6自然段中，呼曼向我们介绍了自己的几则生活片段，请任选一则片段，写出它的主要内容。
4、“庆幸”一词的意思是：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。为什么呼曼庆幸自己生活在一个特殊的家庭里？
老师的话像什么一般轻柔篇五
《综合复习》
2011——2012学年度第二学期
六年级语文综合性学习测试题
班级____________ 姓名____________评价____________
一、把下列词语补充完整，再解释所填字的意思。
奇花（ ）草：____________ 大雨（ ）盆：____________
( )之不理：_____________ 三年五载（ ）：___________ 举世（ ）目：___________ （ ）烛夜游：____________
二、给加点的字注音。
濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 ．．．．．．
三、用线将下列意思相对或相反的词语连起来。
恍然大悟 阴谋诡计
好高骛远 见多识广
光明正大 百思不解
孤陋寡闻 脚踏实地
___________________________
口是心非 盛气凌人
落井下石 言行一致
闷闷不乐 雪中送炭
平易近人 悠然自得
四、指出下面标点在句子中的作用。
1、它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为——“中华第一龙”。
破折号表示：_____________________________________________________
2、歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。
引号表示：________________________________________________________
3、女室送给各室的是一幅幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，失聪她们的袜子上拆下来的„„
省略号表示：______________________________________________________
4、一层、两层、三层„„他们在叠罗汉。
省略号表示：_______________________________________________________
五、按课文内容填空。
1、《养花》的作者是著名作家__________，原名_________，字__________，_______族人。我们曾学过他的作品____________、__________。“有喜有忧，____________，___________，_____________，__________。既须_______，又长______，这就是养花的_________。”
2、“生活是__________。生活是__________。凡是有生活的地方就有________和_________。”这节诗选自_________，作者是著名诗人__________，诗中字里行间体现了诗人谁生活的___________和__________。
3、“中华第一龙”指__________________，它的特点是__________________。
4、狱中联欢的过程是：唱歌→（ ）→（ ）→（ ）。
5、西安碑林中的《皇甫诞碑》是______________的作品，《颜勤礼碑》是______的作品，而柳公权的书法代表作是_______________。
6、书信的格式一般包括称呼、________、_________、_________、_______、和_______六部分。
六、按要求改写句子。
1、仿写句子。
做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；
做不了参天大树，__________________________________________________ 做不了________，___________________________________________________
2、院子里开满了五颜六色的鲜红的花。（修改病句）
__________________________________________________________________
3、________________，世上已千年。
________________，看窗外已是新春。
4、几个带着脚镣的同志在往常放风的地垻中间扭起迷人的秧歌。（缩句） __________________________________________________________________
5、这里的花很美。（改为感叹句）
__________________________________________________________________
6、这么好的天气，我们去春游。（改写成双重否定句）
__________________________________________________________________
七、口语交际家。
妈妈为单位设计编排的舞蹈在比赛中获得一等奖，你会怎样祝贺妈妈？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、阅读直通车。
莱拉的葬礼
下午，我踏过秋阳筛落树梢的剪影，来到孩子上学的幼儿园接她。正想开启前院围篱的栅门，身后乍然传来一声问话：“你今天会留下来参加葬礼吗？”我转身，见是一位熟悉的老师。
“谁的葬礼？”我很不安地问。
她凄惨地说：“我们学校的天竺鼠莱拉昨天死了，今天下午下课之后要在后院举行葬礼，将它埋了。”我心口一松，便答应留下。
不同于往常，今天下课安静极了，孩子们跟着大人安静地慢慢走过后院草地，来到几年前已埋了一只兔子的小墓园。我们到达时，土地已掘开了一个洞穴，走在前头的老师手上捧着一个无盖小纸盒，盒内除了莱拉僵硬的躯体外，还躺着一块形状圆滑、巴掌般大的米色石头，上头写着：莱拉，1998年冬天。
这时莱拉已被从盒子里取出，放置在属于它的墓穴里了。莱拉洁白顺溜的毛让孩子们忍不住想再伸手抚摸一次。老师以她惯常温和的语气阻止了孩子：“喔！莱拉已经死了，身上会有细菌，不过你们可以摸摸它身旁这块石头
上的名字，看！就在这里。”孩子们于是纷纷上前郑重地摸了石头一下。老师先行示范，将一铲松软的泥土填进莱拉的墓穴。孩子们也一人一铲土，渐渐将洞穴填盖。
埋葬了莱拉，老师从树下拿起一把手提小竖琴，坐在秋天的落叶堆上，说：“我们可以唱歌向莱拉说再见，我想到的是一首《小星星》。”老师自弹自唱起来，小朋友与家长也唱和着。唱罢《小星星》，突然冒出一声细嫩愉悦的童音：“我喜欢唱《ABC》。”老师同意这孩子的提议，说：“好，我们就来唱《ABC》。”唱毕，老师放下竖琴，意味深长地说：“谁记得莱拉做过什么事，会让你特别记住它的？”
“它会玩。”
“它会吃胡萝卜。”
“它的笼子里有间小屋……”
小朋友对莱拉温暖活泼的记忆正是纪念它最恰当的方式。最后老师幽默地补充道：“还有，它会制造快乐的嘈杂声。”老师的话，微风一般轻柔，众人以端庄谨慎的脚步走回室内时，脸上反倒有平日难得一见、令人肃然的平和光辉。
我与孩子在返家的途中，走在金色的秋天阳光里，内心充满祥和，我突然有所醒悟，对孩子而言，这场天竺鼠葬礼非关宠物的生死问题，却是成人对生命所保持的温柔与谦敬，让他们开了眼界，更间接启发了平和的性情，
以及对生命的尊重。
1、给下面加点的字注音。
筛落（ ） 嘈杂（ ） 乍然（ ） 细嫩（ ） ．．．．
2、从文中找出表现“我”心情变化的词语写在下面。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3、作者认为纪念莱拉的最好方式是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4、幼儿园老师精心导演的这场葬礼，会给孩子们带来怎样的心灵效应？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
5、如果当时你也在场，又会有怎样的内心感受和联想？
____________________________________________________________________________________________________________________________________
九、小作家采风园。
不久，你就要小学毕业了，你一定有一件酝酿了很久的事情可以做了吧？这件事情是什么呢？旅行？购买喜欢的东西？还是帮助他人？为什么要这样做呢？请你以“我要去____________”为题，写一篇作文吧！
老师的话像什么一般轻柔篇六
《感恩老师的话》
★心血育桃李，辛勤扶栋梁。节日快乐，敬爱的老师！
★追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
★让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐！
★祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！
★想念您，怀念您――老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安！
★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环
★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！
★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你
★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您
★开学的第一天，我认识了您，新老师。当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木。老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。愿我们的青春的欢乐永远伴随着你，教师节来临之际，亲爱的老师，祝您身体健康、万事如意！
★您授予我们知识，您，指给我们向前的路。你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！
★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！
★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！
★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，
亲爱的老师！
★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！
★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福
★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...
★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……
★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……
★悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师
★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师
★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！
★拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！
★一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！
★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！
老师,三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
时光匆匆,到分手的时候我才知道我们的师生情是多么地深厚,相信我们这三年的情谊,可以浓缩成一杯茶,帮我们驱逐我们心头的..,我相信我们的情谊,能够存在我们的心里,不会因为时光而消失,海内存知己,天涯若比邻,虽然我们将来分散在天涯海角,我相信我们的情谊,就像一颗璀璨的明珠,照亮我们的心田!
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
人说您是小草，默默无闻，无私奉献。我说，小草只能带给我们春意，而您却给了我们一个完美的春天，伴随我们，一直到老；人说您是红烛，点燃自己，照亮别人。我说，红烛只能为我们驱逐黑暗，而您却用圣火点亮我们的心灵。
感谢您——在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯； 感谢您——在我迷茫的人生道路上为我做引路人；
感谢您——在我跌跌碰碰的人生道路上为我指明前进的方向。
您那一颗真正的爱心，如春雨，如夏荷，如秋风，如冬雪...四季交替，您的爱心却始终不变。 我曾记得您那沾满粉末的双手；我曾记得您那慈善的谆谆教导；我曾记得您那新增的根根银发......您为我们日夜操劳，您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
因为有您，我们才会茁壮成长；因为有您，莘莘学子方能成才；因为有您，世界才会如此文明。
老师，感谢您！三年来，您的爱像一束阳光，明亮而耀眼，照亮了我们的内心；您的爱像一丝清风，和煦而轻柔，唤醒了我们的孤寂；您的爱像一泓清泉，凉爽而甘甜，滋润了我们的心田。
原想收获一缕春风，您却给了我整个春天； 原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋； 原想采撷一片红叶，您却给了我整个枫林；原想拥有一朵雪花，您却给了我整个银色的世界......敬爱的老师，您辛苦了，谢谢您！
教师之歌 清晨的阳光，
把山川河流染上一片金黄； 祖国的大地上， 汽笛吼鸣、钟声悠扬。
在这劳动的交响乐里， 我走进教室；
明天，听着同样的钟声， 我将踏上讲台。
一切都在开始； 一切都在成长； 我有一支教师的歌儿， 在这美好的时光歌唱。
虽然我没穿上军装， 可我一样保卫祖国； 虽然我没站在炼钢炉旁， 可我一样给长江大桥输送钢梁。
医生、作家、演员， 劳动模范、战斗英雄， 他们都曾是我的学生， 他们的事业里有着我的劳动。
我的岗位永不调换， 我的足迹却遍步四方； 我的讲台窄小， 我青春却千百倍地延长。 鲜花一样的笑脸， 开满我的身边； 火苗似的红领巾， 炫耀着我的眼睛。
稚气的脸庞， 会看到聪明和智慧；
明亮的大眼睛， 爱憎是那样的分明。
给孩子一把钥匙， 去打开宇宙的秘密； 把学生编成队伍， 向着共产主义进军。
也许多少年以后， 天天我都会收到： 许多不同模样的照片， 许多不同声音的问候。
从昆仑发电站， 从戈壁新绿洲， 从寒冷的南极， 从遥远的星球---
熟悉亲切的眼神， 和我一起回忆已往的岁月；神采焕发的英姿， 站在更远的前面向我招手。
这就是我一生的幸福， 这就是我劳动的结晶。 我是人类灵魂的工程师，、我是世界上最幸福的人。
我愿以毕生的心血， 种得人类的花朵灿烂如锦；我愿以满头的白发， 换来祖国的栋梁成荫成林。
太阳下面，
再也没有比这更美的职业；我多么想一直工作三百年，如果我有五倍的生命！
老师不辞劳苦地教育我,教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林；原想亲吻一朵雪花,你却给了我整个银色的世界……让我怎样感谢你。老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜困难的勇气，让我们勇往直前。老师，我感谢您！感谢您的辛勤，感谢您的无私，感谢您为我们的付出的一切。
送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃.
从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取!
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
老师的话像什么一般轻柔篇七
《我的爱》
我的爱，从这里出发
2004级我带的班里有一个女生,名叫周某某，性格内向,学习成绩很一般,是个不引人注意的学生。有一天上课时，我发现她发呆，就想当着全体同学的面狠狠地批评她，又一想，她好像总是精神倦怠,脸上充满忧郁，这样的学生不宜鲁莽对待。于是,我选了一个寂静的角落和她谈心。开始她不肯讲什么,反复只说一句话：“没什么,没什么，说了也没用的。”经过我耐心的开导,她看到我真诚的表情,她终于哭着诉说了自己的苦恼。她说,她认为自己智力不好,学习上是永远也学不好了,这已足够痛苦的了,可是,还经常觉得同学们瞧不起自己,有问题也不敢问,为此,经常失眠,上课走神儿.她说完自己的苦恼,又沉重的底下了头.我说我非常理解她的痛苦心情,接着给她讲了一个故事: 一头老驴掉进了一口枯井里,主人想尽了办法也没有把驴子拉上来。为了防止别的动物再掉进去,驴的主人就和众人商议把枯井填埋,驴子也只好活埋。大家就一锨锨地填土,土落在驴子的身上,驴子就使劲抖抖,把土抖落下来。最后,奇迹出现了,驴子不但没有被活埋,反而一步步走出绝境,要活埋它的土竟成了它生命的希望,走出绝境的阶梯。如果驴子知道别人填土就是埋葬自己,而它乖乖地听任这种摆布,他就真的成为尘土了。她听得很认真,似有感悟。故事告诉她,人的脆弱,很清晰得表现在思维的认定上,不是什么东西要置你于死地,而是你自己的彻底绝望让你自己消失的。我说,自信是支柱,它能撑起广漠的天空；自信是阳光,它能驱散迷失者心中的阴霾。她充满希望的看着我说:“老师,我真的能学习好吗?”我用力地点点头,她开朗地着说:“谢谢您,我知道以后该怎么做了！”
于是接下来我开始和她的父母进行联系，把他们请到学校来，与他们沟通。首先，我向他们介绍了关于孩子的一些现象，以及我的猜测，然后，倾听他们的想法和打算，最后，我向他们谈了我的观点。我说：作为一名班主任，我不希望有一名同学掉队。但仅仅靠教师一个人不行，还需要家长的配合。象周某某这种情况，关键在于家长要深入孩子的内心，首先要相信自己的孩子能行，然后和老师一起运用鼓励的方法，一步一步引导孩子走出落后的困境。成材不是说非得考上很好的学校，只要能学，想学，到时会学，将来能在社会上立足，就可以了。 一晃三年过去了, 她如今已是一名普通高中的学生了。最近回来对我说:“老师的爱,是一口光明的激励之钟,可以使学生奋发上进；老师的话,是一缕轻柔的和煦春风,可以使学生坚定信念。”至今，我仍很庆幸当时的理智，也从中得到经验，那就是对学生要有宽容的精神，更要有敏锐的观察力，而这一切都源自对教育事业的爱。
当年我带的学生里有个出了名的，叫杨某某。我当初接到这班时其他的老师就对我说杨某某是如何如何的表现得放荡不羁，对学习一点不感兴趣，上课迟到、课堂睡觉、自习说话„„但他爱好广泛，唱歌唱得好，他喜欢足球，有时铃响了还要哼几声，然后看求报，难怪老师早就不喜爱她了，并且时间较长。这样的学生有特长，但由于长期以来“玩性太重”，时间安排不当，各种爱好都成了他挨训的“祸首”，挨训习惯了，他也就习以为常了。其实，她需要正确的引导，需要人拉他一把，帮助他找到灵魂的支撑点。我决定用鼓励去点燃他心底向上进取的火花。我请杨某某来到办公室，她以为又要挨批评了，先自己把头垂到胸前，
接着就给我做思想“汇报”。我不由得笑了并说：“你就用这姿势上台唱歌吗？”他耸了耸肩膀，不好意思地笑了笑，头稍微抬高了一点儿。我说：“听说你唱歌挺好，过去还参加过比赛而且获过奖？”他抬起头看了我一眼，没说话。我接着说：“我想让你担当班上这次主题班会的主持人，还要给同学们多唱几首歌，不知道你愿意吗？”他很吃惊：“我？我......行不行哟？”一种怀疑的目光看着我。我说：“只要你肯用心认真去做，我相信你会组织得很出色的！”我帮他制订了计划，拟订了时间表，真诚的希望他有个新的开始。活动成功了，从那以后，她真的开始接受学习了。但不到一个月，又散漫起来。有的学生建议给我提建议，有的写小纸条，我巧妙的处理了，并且坚持鼓励点燃他心中比较微弱的火花，坚持不懈地给她上进的力量。后来，她反复性违纪越来越少，逐渐走上了正路，令我满意的是她很直率，仗义。现在他毕业了就读于重庆某中专技校。
美国心理学家罗森塔尔说：对他人的期望会产生一种难以觉察的巨大力量，暗中吸引和推动着被期望的人朝着期望的方向发展。这就是魔力无边的“鼓励效应”。这件事让我坚信：做一名好老师，要善于发现每个学生身上的可爱之处，给予他恰当的帮助，绝不能盯住学生身上的缺点不放。
通过这几件事，我认识到，作为教师不能轻易放弃任何一名学生，而转变一名学生也不要局限于学生本人，一定要多做了解，用心思考，找到问题的关键，尤其对家长的作用不可低估，教育学生一定要争取到家长的配合，多角单度多方面的以爱去感化教育孩子，他们一定回茁壮健康成长。
评析：在没教书和教书当初，听人讲教书不容易，教好书更不容易，总觉得这是自谦的说法，现在我真的懂了。从教四年时间短暂，但收获颇丰，终于知晓了，要想教好书和多一点鼓励学生学习好必须处理好师生间的关系，怎样处理？处理什么关系？简单的讲就是多一点鼓励一点关爱，可是做起来难呀，作为老师要多观察多了解多深入孩子们的内心世界才能一一突破，个个解决，层层上进。
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