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我的电脑为什么输入不了文字篇一
《ppt2007不能输入汉字解决方案》
Powerpoint2007的幻灯片无法输入汉字 2008-06-03 19:22:06 来源:天极网软件
Webjx介绍：之前一直在用Microsoft Office 2003，但前段时间我把机子里的office升级到了2007，升级之后还一直没用过Powerpoint，今天第一次使用就遇到了一个问题，就是没办法在Powerpoint2007的幻灯片里输入汉字，但数字、英文的输入都很正常。
之前一直在用Microsoft Office 2003，但前段时间我把机子里的office升级到了2007，升级之后还一直没用过Powerpoint，今天第一次使用就遇到了一个问题，就是没办法在Powerpoint2007的幻灯片里输入汉字，但数字、英文的输入都很正常。
以为是输入法的问题，就换了好几种输入法，但问题还是没有解决。
经过一番检查，发现原来是我关闭了输入法设置里的“高级文字服务”导致的。在选项设置里将“关闭所有高级文字服务”前面的勾取消，PowerPoint就可以正常输入熟悉的方块字了。
Windows XP以上的系统这个选项默认是打开的，因为我用习惯了以前的输入法控制器，就把这个给禁用了，所以才遇到了今天的这个问题。希望能给大家提个醒。
powerpoint2007中无法输入汉字
文章编号:32706
2008-6-16 17:15:48
问题描述
在Office2007的powerpoint中无法输入汉字,只能输入英文和字母,检查输入法都正常
解决方案
核实是因为将高级文字服务关闭,重新打开高级文字服务后正常
打开方法:控制面板-区域和语言选项-语言-详细信息-高级(将关闭高级文字服务的勾选去掉)
powerpoint2007中汉字 输入
在Office2007的powerpoint中无法输入汉字,只能输入英文和字母,检查输入法都正常
核实是因为将高级文字服务关闭,重新打开高级文字服务后正常
控制面板-区域和语言选项-语言-详细信息-高级(将关闭高级文字服务的勾选去掉)
[软件使用] Office 2007 ppt 不能输入汉字 的解决办法
分享 前几天做PPT时碰到的问题：Office 2007 ppt 不能输入汉字 的解决办法：新建一个txt文件，复制以下代码：Windows Registry Editor Version 5.00[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\CTF\TIP\{5621CC0F-3ABF-428b-BDF0-D8544FD3ED75}\LanguageProfile\0x00000804\{F3BA9077-6C7E-11D4-97FA-0080C882687E}]"Enable"=dword:00000001将这个txt另存为reg文件，双击点确定，就解决了 PowerPoint 2007 无法输入中文。如果想恢复 Office 2007 ppt 不能输入汉字Windows Registry Editor Version
5.00[-HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\CTF\TIP\{5621CC0F-3ABF-428b-BDF0-D8544FD3ED75}]
PowerPoint2007无法输入汉字
使用office2007自带的微软拼音输入法,最近无法在powerpoint中输入文字，但可以输入英文，该怎么办？
满意答案 好评率：10%
无法输入汉字的原因可能是系统中的“高级文字服务”功能被关闭。
打开控制面板，进入“区域和语言选项”，切换到“语言”选项，单击“详细信息”按钮，选择“高级”，取消“关闭高级语言文字服务”，选中“将高级文字服务支持应用于所有程序”选项，保存设置即可。
ppt2007不能输入文字的解决办法
2010-08-06 08:34:20| 分类： 多媒体技巧 | 标签： |字号大中小 订阅
一般问题是：关闭了高级文字服务。
所以只需要启动就可以了。如下操作：
控制面板——>区域和语言选项——>语言——>详细信息——>高级
然后把“关闭高级文字服务”的勾去掉。
很幸运，如果上述方法无效的话，你还可以试试这个：
最近，某个windows的更新导致PowerPoint2007中无法输入中文，字母和符号不受影响，解决的
方法是修改注册表：
把上面一段文字复制到记事本中，单击文件－保存，把“保存类型”由“文本文档”修改为“所有文件”，再输入文件名，名称可以随意设置，但后缀必须是“.reg”，比如保存为“修复PowerPoint.reg”，最好保存在桌面，方便查找。保存好后，在桌面上双击刚才保存的“修复PowerPoint.reg”文件，会弹出确认的对话框，
点“是”同意即可。
ppt2007不能输入文字的解决办法
2010-08-06 08:34:20| 分类： 多媒体技巧 | 标签： |字号大中小 订阅
一般问题是：关闭了高级文字服务。
所以只需要启动就可以了。如下操作：
控制面板——>区域和语言选项——>语言——>详细信息——>高级
然后把“关闭高级文字服务”的勾去掉。
很幸运，如果上述方法无效的话，你还可以试试这个：
最近，某个windows的更新导致PowerPoint2007中无法输入中文，字母和符号不受影响，解决的
方法是修改注册表：
把上面一段文字复制到记事本中，单击文件－保存，把“保存类型”由“文本文档”修改为“所有文件”，再输入文件名，名称可以随意设置，但后缀必须是“.reg”，比如保存为“修复PowerPoint.reg”，最好保存在桌面，方便查找。保存好后，在桌面上双击刚才保存的“修复PowerPoint.reg”文件，会弹出确认的对话框，
点“是”同意即可。
PPT2007无法输入汉字的终极解决办法
分类： 七七八八 2009-11-04 09:40 3101人阅读 评论(4) 收藏 举报
平时用PPT用的不多，因为怕写PPT，感觉做好一个PPT需要写作和画画的双重才华，对我这个纯左脑思维的人来说实在是难。
为了提升PPT的展现效果，将ppt2003升级到ppt2007，其中加入了大量的现有模板和图形，方便快速组织ppt内容，而不用再花太多的时间去搜集素材。谁知安装后遇到了一大麻烦，折腾了一天时间，PPT2007无论怎样也输入不了汉字。上网搜索到的方法都是 打开输入法设置里的“高级文字服务” ，对于大多数情况来说这招是有效的。但是在我这却仍然不起作用，于是卸载重装重启、再卸载重装重启仍然不行。烦躁之时改变思维，问题是不是出在输入法上？于是将搜狗输入法卸载掉重装，仍然没有用。最后再打开输入法设置，添加微软拼音输入法，竟然可以了，再删除，又不行，再添加，又可以。最终得出结论是：必须添加了微软拼音输入法才能在PPT2007中输入汉字！ 这是否是微软有意或无意的设计或bug令人不解。
我的电脑为什么输入不了文字篇二
《为什么网上的文字不能用复制粘贴到自己的电脑里》
为什么网上的文字不能用复制粘贴到自己的电脑里
?
最佳答案
网上一些文章，自己加了设置，不让人复制，想复制，怎么办，可采用以下办法尝试。
一、就是保存网页，然后复制
二、在查看-原代码-下看但所要的文字
三、就是换了浏览器，要知道禁用SCRIPT，你换个浏览器就OK
四、用左键选择，Ctrl+C复制，然后打开记事本，Ctrl+V粘贴。对图片无效图片的按print screen抓屏，在画笔里粘贴。点Print Screen SysRq键.这是全屏接图.然后到程序----附件-----画图工具-----编辑里面去,按个粘贴.这样把你要的东西复制下来
教你一招：解决网页文字无法复制的问题
我们在浏览某些网页时，有的时候你想选取某些文本进行复制，可按住鼠标左键拖动，无论如何也无法选中需要的文字。这是网页的设计者给它加入了不能选中的脚本，简单防止别人拷贝其网页内容。其实解决的办法很简单，你可以通过单击IE浏览器的“工具/Internet选项”菜单，进入“安全”标签页，单击“自定义级别”按钮，在打开的“安全设置”对话框中，将所有“脚本”选项禁用，确定后按F5键刷新网页，你就会发现那些无法选取的文字可以选取了。注意的是在采集到了自己需要的内容后，记得给脚本解禁，否则会影响我们浏览网页。
此外，你也可以直接按住“Ctrl+A”键将网页中的全部内容选中，接着单击“编辑”菜单的“复制”命令，然后将这些内容粘贴到Word文档或记事本中，再从Word文档或记事本中选取需要的文字进行复制。
把整个网页保存成文本文件 方法如下
打开要保存的网页
点文件--另存为-然后在保存类型中选择 文本文件(*.txt)
然后保存就好了
有人曾经教过我一个办法解决不能复制的网页：
点开工具栏上的“查看”，找到“查看源文件”。可以打开一个文本文件，在里面可以找到网页的内容，就可以复制了。
如果不能右键复制,那就点菜单中"查看",再点"源文件",这时网页内容就是完全的记事本TXT文件,找到相关内容再复制就可以了.
我的电脑为什么输入不了文字篇三
《我学会了电脑打字》
《我学会了电脑打字》"你的打字速度真快！”“小孩子学什么都快，真是心灵手巧！”凡是我打字时，大人们总会对我夸赞一番。每当此时，我学打字的情景就会历历在目。 一天，爸爸欢天喜地买回一台电脑，望女成凤的妈妈下达死命令，要我先学会电脑打字，母命难违，我只好恭敬不如从命了。电脑打字的方法很多：有五笔输入法、郑码输入法、智能ABC输入法……爸爸不以为然地说：“五笔输入法速度快，打一字可以带动好几个字。”“不！智能ABC输入法既可以学到本领，又熟悉掌握拼音，这不是一举两得吗？”妈妈投反对票。他们两人说得都不无道理，我心里还是觉得智能ABC输入法简单易学，学电脑呆子的战斗拉开了序幕。 众所周知，只能ABC输入法无特别技巧，只要懂拼音。首先，我进行指法训练：哎呀，刚开始打字就遇上“拦路虎”，键盘上没有按顺序排列的字母，要记住真是不容易。手指更是不听使唤，明明按下“A”键，却跳出了“S”键，电脑里不时亮出“红字”警告。智能3ABC输入法看似容易，学则难。算了“，改变主意，学五笔输入法吧，我将想法向爸爸和盘托出。谁知，爸爸把脸一沉，意味深长地书:“想打退堂鼓？小孩子做事怎么能虎头蛇尾？你既然认准目标，就应该坚持不懈地去做。世上无难事，只要肯攀登。”爸爸说得句句在理，我心悦诚服地点点头。为了扫除“拦路虎”，我一遍又一遍不知疲倦地背字母在键盘上的位置。有一次，妈妈不知问我什么，我牛头不对马嘴地回答道妈妈看到我背得那么痴迷，哭笑不得地摇摇头。 经过一个月的苦战，我初见成效，指法越来越灵活拉。爸爸乐呵呵地问我：“怎么样，能行吗？”“哈哈，牛皮不是吹的，火车不是推的，凭我的聪明才智，哪有闯不过的关！”我头一甩，拍拍胸膛，说起大话来。 现在，我平均每分钟打字三十到四十字。但是，我知道“学无止境”，我要刻苦学习，更上一层楼！
我的电脑为什么输入不了文字篇四
《“手写”还是“电写”——电脑输入中文引起的讨论》
“手写”还是“电写”——电脑输入中文引起的讨论
谢天蔚
长堤加州州立大学
一、引言
随着电脑进入人们的生活，书写方式受到冲击。手写汉字的传统开始逐渐被“电写”替代。 越来越多的人用电脑“书写”，用纸和笔书写的机会越来越少。因此很多人忧心忡忡，提出了汉字必将永存还是行将衰亡的问题。有的建议要回归传统的手写，有的主张采用电写。这样的讨论在中文教学界自然也会出现。一个很重要的问题就是在这传统和信息时代交替的时候，中文教学应该如何应对？在对外汉语教学中，我们应该采取什么样的办法。这正是本文要讨论的主题。本文试图分析 “电写”在学习中文过程中的积极作用，提出在美国汉语教学中采用“识繁写简打拼音”和“写-打-写”教学方法的建议。
二、定义
“电写” (electronic writing) 这个术语在英语中早就存在了。自从有了电子邮件以后，“电写”就成了一个很重要的概念，对于英文的写作和英语学习发生了很大的影响。自从电脑可以输入汉字以来，中文的写作也发生了变化。现在很多人已经用键盘写作。在汉语学习的课堂里，键盘逐渐取代纸笔，“电写”逐渐“挤兑”“手写”。
最初，比较狭义的“电写”是指撰写电子邮件。例如Joe Essid (2010) 专门讨论的是电子邮件礼仪，及在电子邮件撰写时应注意的问题。还有讨论电子邮件对外语学习的影响 (Abdullah, 2003; Goldberg & Cook, Gonzalez & Perez, 2001)。现在“电写”已经扩展到用电脑书写任何内容。
我们的定义：手写就是用笔在纸上或者电脑（如在iPad, 或者iPhone等手机）屏幕上书写(hand writing)，电写(electronic writing, e-writing)就是在键盘上以语音为基础，“键入”(keyboarding)文本。用这样的方法进行写作(composing)。
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这里有两点要说明。一是中文电写是指用拼音方法输入的写作，包括写电子邮件，写任何电子文件。在电脑屏幕上手写辨认输入不属于“电写”，因为本质还是“手写”、“指写”，只是媒介不同。以前的“手写”是写在纸上，现在电脑上的“手写”是在屏幕上书写。电脑上“手写”虽然本质相同，但是书写的要求比手写，“纸写”要低。因为随着手写辨认软件越来越“聪明”，写得不完整的字，甚至错字也可以辨认出来。其次“输入”是指用任何一种编码方法来输入汉字。人们可以用五笔字输入法输入，也可以用其他任何方法输入汉字。中文汉字输入已经有各种方法。归纳起来就是以字形和语音为基础两种。所谓的字形输入法早已形成了“万码奔腾”的局面，而以语音为基础的输入法目前无论在电脑或手机上基本以汉语拼音输入为主流了。所以“输入”强调的是汉字输入电脑，“电写”强调的是以语音为基础（主要是拼音）电脑“写作”(composing)的过程。
三、问题的提出
在美国汉语教学中遇到的一个大问题就是学习汉字读写。美国学生习惯用字母，在打字机和电脑上可以轻易地打出英文的文本。汉语的书写系统则完全不同。对美国学生来说，不认识的汉字就如同一幅图画，从中或许可以猜出一点意思，但是并不知道读法，也不知道从何着手写。多年以来读写汉字始终是一个汉语教学的一个“老大难”的问题。为此一些学生和老师在发现电脑可以很方便地输入汉字以后非常兴奋，纷纷开始使用电脑。也有一些人撰文呼吁放弃书写汉字，改用电写。
其中主张“电写”的一个比较典型代表是美国明尼苏达大学教授Joseph Allen。他自己学习过中文，深知学习中文的甘苦。他对一些学生和中国人作了调查，并在“学写中文为什么是浪费时间——一点建议”一文中提出学中文的美国学生手写汉字是“低效的资源使用”(inefficient use of resources) ，初学中文的学生应该注重“汉字/词辨认”(character/word recognition) 和电写(electronic writing) ((Allen, 2008)。其实不少学过中文的美国人，包括不少现在已经从事汉语教学的教授们，跟他有类似的想法（见原文文献）。旧金山中美国际学校校长在网上发表文章探讨美国沉浸式中文教学班如何应对汉字书写的问题。他指出，在美国双语学校中三四年级小学生的英语阅读水平跟中文阅读水平差距很
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大，他们能够阅读与他们智力发展相应的英语读物，但对于中文却只能读一些简单的故事，与他们实际的智力不对应。为此他提出学中文的学生应该先读后写 (Corcoran, 2009）。 在网上也可以看到更激烈的言辞，例如最近在百度空间看到密西根大学汉语学习中心发的David Moser一个帖子“汉语怎么XX这么难！”，对汉字的难学难写做了幽默的评论(Moser, 2011)。在博客上也有人主张放弃手写，如土耳其中东大学孔子学院中方院长兼汉语教师郑启五提出只认不写，以读促认，以打代写（Zheng, 2010）。美国布兰戴斯大学中文部主任冯禹教授在百度对外汉语信息博客中也提出类似的主张并且在课堂实践中运用(Feng, 2011)。
除了从实践的角度探讨以外，学者也开始对这个问题从语言学、心理学、教育学等角度来研究。目前虽然论文还不多，还需要更多的科学的实验性研究，但初步的结果和提出的建议都比较相似。例如北京外国语大学国际交流学院的王祖嫘教授(2010)建议，“汉字输入的应用不应仅限于单纯的书面表达，而应充分发挥其自学功能。如：练习拼音，利用拼音输入法帮助学生巩固生词的拼音；汉字认读，在正确输入拼音的基础上，辨别同音词和音近词；扩大词汇量”。她还指出“教学的中心应该放在电写上，手写的教学可以根据学生不同的需要在不同的阶段进行。”“初学者更倾向于电写。高年级学生愿意手写”（同上）。
本人的一个学生Sarah Yang在做学期论文时对学中文的学生进行了调查。结果表明，学生都认为中文汉字教学的方法应该改变：初学者要侧重“电写”，教学的中心应该放在电写上。“手写”可以在不同阶段根据不同需要进行。大部分学生认为应该早日电写，但是对于手写的作用也不否认 (Yang, 2010)。还有一位研究生通过实验研究表明手写对汉语学习有负面效应，建议采用电写教学法(孙捷，2010)。这种写字对语言学习的影响研究在其他语言中也有。例如Joe Barcroft (2004)研究西班牙语学习者手写生词和不写生词的差别，发现手写生词对词汇记忆有妨碍。
当然在汉语教育界和社会上也存在不少反对的意见。其中归纳起来最主要的就是：不学汉字怎么叫学中文；不学汉字培养文盲；不学汉字不能维持中国传统文化等。前文化部长王蒙发表的一篇文章这样说：“方言是要的，汉语是要的，汉字尤其是要的。汉字给我们的信息量实在是太丰富了，它既是一幅美术作品，也表达着声音，还表达着历史的典
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籍，表达着已经不能够说话的那些人的智慧和感情。”（王蒙，2006）。这样的见地从文化传统的角度来说自然不错，中国人对汉字的感情以及爱和恨也不是一两句话能说得清的。我们无意在此卷入汉字和文化的无休止的争论（除此以外还有简繁之争）。我们只是想探讨如何在有限的时间里让美国学生有效地学习汉语。
四、我们的回应
首先，我们要区分学语文的中国人和学中文的外国人。我们讨论的不是学语文的中国人，包括儿童和成年人。中国儿童学写汉字的必要性和重要性不争自明。我们这里要讨论的是外国学生是否有必要从一开始就学习汉字以及学那么多汉字，以及如何学的问题。对外国，特别是欧美学生来说，他们在初级阶段最关键的任务是什么。我们不能把中国人学习汉字的理由套用到外国学生身上。
其次，电写不是不学汉字，而是先学认字、打字，在一定的阶段学习写字。写字自始至终是中文教学的一个重要部分。写字可以让学生了解汉字的文化底蕴，知道汉字是怎样演变过来的，懂得汉字的结构，书写顺序。这对于发展语言能力有促进作用。关键在于什么时间引入汉字教学，在整个汉语教学中占多少比重，以及是否每个汉字都要通过测验考查会不会写等。
第三，电写不排斥学写字，而是以打促认，以认促写。用拼音键入汉字/词（美国学生习惯词，常把拼音的汉语词汇当作英文词汇来拼写输入）可以帮助学生强化汉语字词的语音。因为在用拼音输入的时候，脑子里想的是语音和字母拼写，心里思考的是词汇和句子，看到的是一串一串的汉字。这个过程在心理上比英文输入要复杂，因为除了语音形象以外，学生还要辨识汉字，确认电脑所给的词汇正确无误。这就促使学生眼睛看着屏幕，不断在进行辨认练习。所以以打促认，以认促写是汉语教学的一个新途径。在这方面我们现在只有较多的实践，需要更多的实验性研究来证明中文打字对于语言学习，特别是学习汉字辨认有正面的作用。
从实际需要看，现在需要用电脑写东西的场合越来越多。打电子邮件、写博客、上网聊天都离不开电脑输入，学生需要手写中文的场合越来越少。实际可能需要写字的场合
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只有签名、填表、做笔记了。其实不光是学生如此，中国人现在实际需要写字的场合不是也就是这么几个吗？记者采访带着电脑出外采訪，作家坐在家里书桌边电脑前写作，银行职员办公用的也是电脑。我回国到公安局派出所出入境管理局登记、办签证等无处不见用电脑，连表格都是电脑打印出来的。因此外国学生到中国以后，除了写自己的名字以外，较多使用写字的场合就是在课堂里做笔记、写老师布置的作业了。
再从实际的可能看，美国大学中文课程的课时有限制，大多学校一般每周4-5小时（有的甚至更少），一学期15-16周，加起来一年大约120-140小时。在这短短的一年140小时里，学生的首要任务是要掌握汉语的基本知识，学会简单的交流。如果以后有需要有时间，一部分学生会继续学习，或者到中国留学。按照美国外交学院的分类，对美国人来说，西班牙语等西方语言是第一类语言，而汉语属于第四类语言。与西班牙语相比要达到相同的熟练程度差不多要多花两倍的时间(480小时比1320小时)。如果把时间精力都消磨在学写汉字上，那么可以想象学生在140小时（一年）甚至280小时（两年）以后的中文阅读会达到什么样的程度。
从文字结构来看，汉字虽然笔画多，书写难，但辨认却不难。笔画多的汉字不一定就是难认的字。外国学生通过一定时间的打字练习，可以很快地认读汉字。但是让学生写出这些能认的汉字就不是一件容易的事了。因此我们完全可以抓住重点化难为易，在有效的时间里最有效地进行汉语教学。
五、我们的做法
本人在长堤加州州立大学从2000年开始实行“识繁写简打拼音”和“听说读打写”的教学原则。平时作业、测验和考试全部用电脑进行（一年级第一学期除外）。学生在上课以后用电脑打字做作业，然后用电子邮件送给教师。教师批改以后再送还给学生。考试的时候，学生也在电脑室里打字。考虑到汉字的文化蕴涵（美学功能）和对语言的正面作用，在低年级采取只写不考的办法，减轻学生负担。并且开设选修的书法课（学中、日文的学生都可参加）。这样的模式就大大节约了学生学写字的时间，把精力集中到口语和认字上来。我们的做法跟一些学校不太一样，学生在一年级第一学期必须学写字，平时
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我的电脑为什么输入不了文字篇五
《计算机汉字输入技术的现状和发展趋势》
计算机汉字输入技术的现状和发展趋势
:李政 2009-05-15 18:42
摘 要 本文介绍了计算机汉字输入技术的发展、现状和趋势，对如何选择输入法进行了探讨，提出了有益的建议。
关键词 计算机 汉字 输入法
在计算机迅速发展和普及的今天，用计算机对汉字进行输入、编辑、处理已经是非常普通的事。文字处理占计算机应用很大比例，在我国，几乎所有计算机的应用者都离不开汉字输入这一操作。因此，了解计算机汉字输入技术的现状和发展趋势，选择合适输入方法对每一位计算机应用人员都是十分必要的。
1 汉字输入的三个阶段
汉字编码输入的第一阶段可追溯到1840年。当时，按照李鸿章的旨意，请丹麦人编写了一套四码电报码本，一直延用到现在。这一阶段的汉字编码主要用于电报收发，每个汉字对应四位编码，只能按单字方式输入。
第二阶段，从1978年开始。近20年来，针对计算机信息输入的数以千计的汉字编码方案相继问世，先后已有400多种编码申请了专利，形成了万"码"奔腾的格局。
这一阶段产生的汉字编码方案可分音码、形码、音形码和形音码等四大类，增加了词组、联想等功能，输入方式以词为主，大大提高了输入速度。
尽管有汉字输入方案成百上千，但能够被广大用户所接受，得到普遍推广的只有为数不多的几种。据对编码使用者的调查，其中使用者超过10%的编码有：五笔字型(51%)，双拼双音(32%)，全拼(24%)，新全拼(15%)，简拼(12%)，自然码(11%)。而大多数编码方案的使用者不超过10%。拼音输入方式占80%以上，形码用户则少于20%。
第三阶段，从1995年开始，智能化输入技术取得很大进展，出现一些成果。智能化输入技术，只需将欲录入的汉字转换成汉语拼音，然后，逐字连贯地输入由拼音组成的序列，系统则会一一排除同音字的干扰，在屏幕上显示出要表达的汉语，实现整句输入。如人名和地名一经提醒，就能记忆起来，并能将用户对它的每一次纠正，都存储记忆。原来由人记忆的大部分内容都让计算机来承担，使其有学习、记忆和判断的功能。
在这期间，汉字从字、词输入，开始实现句输入，一个汉字的平均击键次数为两键左右。有人做过这样的比较，同样内容的文本，中文输入比英文输入要少击键30%左右，也就是说同样的击键速度，中文的录入速度要比英文的快。
另外，在语音输入、手写体输入等方面这些年也取得了一定的成绩，识别率也达到了相当高的水平，但目前它们还只是计算机汉字输入的一些辅助手段。从语音识别、文字识别、机器翻译、语义理解等方面的研究水平及其目前已投放市场的产品来看，都离人们所期望的目标相差甚远。 2 智能输入将成为主流
随着计算机处理速度的迅速提升和存储容量的日益增加，智能化的编码输入方式不仅被提到议事日程而且将表现出旺盛的生命力。现在走在前面的是拼音的短语或整句输入。
近几年，"智能输入"这四个字似乎成了计算机领域一个新的词汇。其代表产品有："黑马智能
输入"、"自通Autoway"、"音声In-Sun"、"微软拼音"等，形成了一股不小的势头。
拼音智能输入在计算语言学术界，又叫做"拼音流"。现在市场上的智能输入大多采用汉语拼音作为输入编码，比如"黑马智能输入"和"微软拼音输入"，外部以整句为输入方式，内部以上下文相关分析为核心，较好地解决了拼音重码多的问题，特别是对文字处理中数量最多的"想打"者，整句输入似乎更符合他们写作的思维方式。
以往的拼音输入是"以词为主导"的，而新兴的"拼音智能输入"主要是以短语或整句为单位进行输入的，加长输入单位的目的主要是想利用更多的上下文信息，以消除重码。
国家语委主任许嘉璐关于汉字编码的一段话，最令人深思:"„„起点要高，要避免在低层次上投入力量，比如对基于拆分汉字的键盘输入编码方案的发明、研制，我认为可以止矣„„，用不了多久就可望解决的智能化汉语拼音输入方法，说不定将独霸天下，一般键盘编码输入方法将逐渐而迅速地、科学地、有说服力地被淘汰。"
国家智能计算机中心一位专家认为：中国计算机用户最缺的就是好的汉字输入方法„„，现在看来，笔输入、语音输入、容错拼音流中任何一项技术的突破性进展，都会对人机界面的自然语言化产生深远的影响。
IBM中国研究中心的一位资深专家认为语音输入和拼音智能输入将成为未来的竞争者。现在，IBM的汉语识别系统已经开始发行，摩托罗拉的汉语语音识别系统在96年获得了创新技术大奖，Apple的大词汇间断语音输入也已经推出有日。
摆在拼音智能输入面前的难题是，使用者拼不准拼音，系统的一次转换准确率还需百尺竿头更进一步；而摆在语音识别面前的难题是，使用者发不准音，系统的一次转换准确率还有待提高，此外，语音识别还有一个使用环境或添置辅助设备的问题。
计算机汉字输入技术的现状和发展趋势(2)
李政 :2009-05-15 18:42
拼音智能输入将率先取得突破，其智能处理技术将会被其他多种需要智能处理的技术所借鉴，包括语音识别。
在黑马2.0版中，采用了"拼音自动纠错"、"短语简拼"、"智能修改"、"海量知识库"等技术，将拼音智能输入的技术水准，综合地总体地提高到了前所未有的地步。
微软拼音输入法设置了很多特性，例如自学习功能、用户自造词功能，经过很短时间与用户的交互，微软拼音输入法会适应用户的专业术语和句法习惯，这样，就越来越容易一次输入语句成功，从而大大提高了输入效率。微软拼音输入法还支持南方模糊音输入、不完整输入等许多丰富的特性，以满足不同需求的用户。
拼音已经成为事实上的普及输入法；中小学计算机教育需要与拼音教学相配套的拼音输入软件；自动纠错和容错技术将使不同口音的人更容易使用拼音智能输入方法；上下文相关语法语义分析已经解决了绝大部分拼音的重码问题；短语或整句输入方式流畅且输入速度得到了实际提高。
但是，由于我们国家人口众多、方言复杂，字量很大，仅靠拼音输入显然是很不够的，还需要一些形码编码作为补充。
无论是音码还是形码，最终都要满足这样三个要求，才可能有市场，才可能发展。一是符合相关规范；二是易学（编码规则简明）；三是速度快（重码率低）。同时满足这三个要求的技术支持就是智能化。以前编码品种多的一个重要原因就是多数编码是人工实现的，以小农方式开发高
科技产品，而现在都是用计算机编码，软件开发投入也相当大，因此对编码设计人员和对软件设计人员的要求都相当高，换句话说，编码只有与软件相结合，才能实现真正的智能化。
汉语语料库作为一个大的字、词使用数据库，对于中文信息处理技术的发展，特别是自然语言理解，如语音输入、字符识别、整句输入、机器翻译等等的技术发展都将提供非常有价值的资料和统计依据。我国自于九十年代初开始启动国家级汉语语料库的建立工作，已经做了八年多。据国家语委的同志介绍，这个语料库约有7000万个语料，与英国的英语语料库规模相当。据称，1999年3月这个语料库将向社会公布。
3 汉字编码的规范化
汉字输入工具从使用整字输入的大键盘、中键盘，发展到使用编码输入汉字的小键盘。各种编码输入方法，很大程度上推动了计算机的普及与应用。
但是，目前作为输入法基础的汉字属性，如：笔画、笔顺、部件、结构、双拼中声韵母、调号的表达等缺乏统一的科学依据，一些不规范的编码对识字教学产生干扰，给计算机教育造成混乱。
随着计算机应用的日渐广泛及计算机教育在中小学和高校的逐渐普及，汉字信息处理已经成为当前十分重要的课题。它既关系到使用汉字传播信息的速度与质量，又关系到教育手段的更新，对识字教学的科学性也有直接的影响。
汉字是由不同数量、不同功能的部件依照不同的结构方式组合而成的。部件的数量、功能和组合方式（位置、置向、交接法）是每个汉字区别于其它汉字最重要的属性。汉字的信息量主要由部件及其组合来体现。将组成汉字的部件拆分出来是汉字字形处理中首要的基础工作，也正是由于它的重要性，以致于人们在相当长的时期内，在不同地区、不同信息处理系统中自发地进行了这一工作，计算机形码的编制出现了万"码"奔腾的局面，部件拆分的不规范现象也逐年增多。这种状况既不利于计算机的应用，又不利于语言文字的统一规范，同时也给计算机教育和识字教育造成了很大的困难。
制订出汉字部件规范，不但可以解决存在的上述问题，而且有利于普及科学的汉字知识，增强全社会的语言文字规范意识，其意义非常重大。
1998年国家语委颁布了《汉字部件规范》和《汉字笔顺规范》，今后国家语委推荐使用的编码必须符合这些规范的要求，即中文信息处理所使用的编码与我国语言文字规范必须一致。 音码也有规范化的问题。如拼音码中"ü"的键位映射，有的编码方案选在"u"上，有的选在"v"上，还有个别的方案选用别的键，造成了混乱。另外，对于声韵双拼，各家编码的键位映射也不同，用户无所适从。其实，只要经过科学论证，确定一个标准的双拼键位即可解决。当然，标准必须科学。如:zh、ch、sh三个复合声母到底怎么对应U、V、I，可以根据V在左手，U和I在右手，按照zh、ch、sh出现的频度使左、右手合理负担。据说，这项标准不久将问世。
规范化研究已引起国家重视并取得了进展，相信在不远的将来，我国继秦始皇的"书同文、车同辙"之后，"字同码、字同音、字同型、盘同位"的目标终将实现。
从这个角度出发，我们不难看出，将会有一大批编码被淘汰。有人估计，到2010年，经过规范编码、市场竞争等筛选后，我们使用的编码不过是五六种左右。
非键盘汉字输入技术
《中国电子出版》 2009-05-16 19:32
非键盘输入是相对与传统的键盘输入而言的，旨在突破传统编码技术的更简易便捷的汉字输入方法。目前主要有手写识别（或称笔输入）、语音识别（或称语音输入）和光学字符识别（OCR）等汉字输入技术。
1．语音识别
计算机语音识别，简单的说就是让计算机能接收并听懂人的声音。语音识别系统的主要功能一般包括：接收麦克风的语音输入、提取有用信息、通过声音模型及相应的语言模型识别等模块。其核心算法基本包括：话者适应算法、特征提取算法、声音模型及相应的语言模型、搜索算法及匹配算法等。而基于统计的隐含马尔可夫模型（HMM），则可能是目前最为成功的一种语言识别模型和算法了。这种隐含马尔可夫模型的算法是将语音看成是一连串特定状态，它们以某种隐含的关系与语音的特征相关连，通过概率形式表现出来，其输出结果也用概率形式给出。我们目前所能看到的各种性能优良的语音识别系统几乎均采用了这种模型。隐含马尔可夫模型已成为了现代语音识别技术的核心。
语音识别系统有多种分类方法，如：按照发音方式，分为孤立字发音识别、连续词发音识别和连续语音识别；按照可识别词汇量的多少，分为小词汇量识别、中词汇量识别、大词汇量识别和无限词汇表识别；
按照识别对象，分为特定人语音识别和非特定人的语音识别。
语音识别技术已广泛应用于许多方面，产品设计语音拨号、企业管理、工业控制以及多媒体教学等许多领域。而其替代键盘作为文本输入手段的听写机则是语音识别技术的一个最终成果，它运用语音识别技术将人的自然语言转换成文本进行输入。一个优秀的听写机系统应具有适应非特定人、连续语音及无限词汇的性能，要完全达到这样的目标非常困难，但研究人员正在朝着这一目标努力争取。
1998年，IBM公司在我国推出的汉语ViaVoice是一个针对汉语普通话的听写机系统，该系统是一个高性能的语音识别系统，它使用户能够以口述方式输入文本而不在受限于仅用键盘输入。用户使用起来非常方便，使得汉字输入的速度大大的提高。ViaVoice听写机系统具有如下主要功能：IBM语音板（语音字处理器）、口音适应程序、IBM ViaVoice 属性设置、词汇表管理器及麦克风设置向导程序。IBM ViaVoice是语音识别系统的核心，可以直接使用，也可以与其他系统配合起来使用。目前汉语语系的语音识别产品的核心技术大多是IBM ViaVoice 内核（如汉王），有些产品甚至直接捆绑了IBM ViaVoice 98软件（如紫光）。
汉王语音听写输入系统是中国科学院自动化所最新推出的汉字语音识别系统。它是国家863计划科研成果，是汉王笔与IBM的汉字语音识别核心IBM ViaVoice的完美结合。汉王听写系统是以汉字语音识别为基础的文字处理系统，它将声音信号识别为文字，使用者完全脱离键盘录入汉字，开创了一个文字录入的全新天地，是一种简单易学、方便快捷的高性能的非键盘输入系统。该系统还佩带一套手写输入设备（一套手写板和手写笔），当听写中个别字有错误时，可使用它进行修改。汉王在ViaVoice的基础上，融合了学习功能，可让机器在发音不准的情况下读懂所说的话。从识别效果来看，该软件对普通新闻稿的识别率较高（测试达97%），对某些专业性强或者文学性强（如诗歌、散文）的文章识别率较差。
除上述之外，还有清华的紫光大师以及美国Dragon System公司研制的Dragon NaturallySpeeking 听写机系统等都是具有很强影响力的语音识别系统。Dragon System公司还推出了一些专用听写机系统，如专为医生设计的Naturally Speeking Medical Edition和专为律师设计的NaturallySpeeking Legal Edition系统等。
2．手写识别
手写识别又称笔输入，是利用专用的笔在特定的书写平面（与计算机相连的书写板）上写字，利用压敏电磁感应的原理，将笔在书写板上运动轨迹的坐标输入给计算机，计算机运行识别软件，将汉字图形转变成汉字的标准代码，以此完成计算机的汉字录入过程。
由此可见，手写识别输入系统包括硬件和软件两个组成部分。其硬件一般分为书写笔和书写板。目前，"笔"的类型主要包括：有线、无线；有压感、无压感；有电池、无电池等若干种，象可以感知压力大小和倾斜角的无线电池压感笔，在使用上已接近于真实的笔。书写板又可分为电容式和电磁式两类，其中电容式书写板价格低廉，但其定位精度不高，需要采用特殊的识别算法。而电磁式书写板则正好弥补了上述缺陷，定位精度高，对于连笔字和多笔画字可以更精确地识别。目前市场上性能不错的几款手写识别产品象"紫光绘写大师"、"汉王笔"等，均采用了电磁式手写板技术。
手写输入的主要核心技术就是识别算法。一个手写输入识别软件应包括笔画采集、笔画轨迹分析、文字特征提取、与特征库比较分析、生成机内汉字编码等功能模块。中文汉字字型复杂，数量繁多，常用字已多达数千，通过汉字识别软件将笔输入的汉字图形识别为文字，可以帮助计算机用户脱离键盘实现高效的汉字录入。
近二年来，手写识别技术发展很快，各商家都不仅仅将笔作为文字输入设备，而且广泛应用于网上交流、电子发音词典等其他领域，发展前景非常广大。如紫光产品4050A，采用了具有512级压感的无线笔，可以作为文字录入、平面设计等工具。其紫光笔识别软件V3.0提供了学习功能，对于用户的书写习惯可以进行记忆，对于连笔字也能识别。紫光笔还提供了简体、繁体、简繁混合和英文的录入设置，识别效果都不错。除紫光产品之外，中国科学院推出的汉王笔系统，集成了手写输入、语音合成、事务、手记Email、网上笔谈等软件，使用户可方便地构筑一个因特网上的手写办公环境。而台湾蒙恬科技股份有限公司出品的百变小蒙恬V3.5，则是一套操作简便、易学易用的中文输入入门工具，具有单字输入、左右连续输入、全屏连续书写三种书写方式，经过多次测试，都达到了95%以上的识别正确率。
3．OCR技术
OCR（Optical Character Recognition 光学符号识别），是指将一份文字稿件以图象形式输入给计算机，计算机取出每个文字的图象，再将其转换成汉字的编码存入计算机，以达到汉字输入的目的。OCR技术解决的是已存在于纸介质上的文字如何被计算机识别并接收的问题。由于是对扫描后的图象文件进行识别处理，所以称为脱机汉字识别系统。从汉王全能阅读机开始，脱机文稿扫描技术从概念上被归类到非键盘输入之中，使得OCR产品自然地加入到非键盘输入市场之中。 由上述可以看出，OCR技术的核心同手写识别技术一样，也是汉字识别问题。通过建立汉字识别特征库，利用特征比较算法、判别算法等，达到让计算机识别汉字的目的。硬件部分上，目前的光电扫描输入设备有扫描仪、传真机、摄像机等。汉字文稿通过CCD（Charge Coupled Device 电荷藕合器件）将光信号转变为电信号，再转换为数字信号传给计算机，然后通过识别软件对汉字进行识别。
我的电脑为什么输入不了文字篇六
《汉字输入》
课题：第11课 汉字输入更快捷
设计者：刘少芳 教材分析：
《汉字输入更快捷》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材，第二册第11课内容。本课是在前一课中初步利用“智能ABC输入法”输入汉字的基础上，进一步通过词语输入技巧来帮助学生提高汉字输入速度，激发学生学习兴趣。为以后学习文字编辑奠定了基础。
教学目标： 【知识与技能】
继续了解“智能ABC输入法”的功能，能正确地在记事本（或金山打字通）中用词语方式输入汉字。 【过程与方法】
通过实践操作，学习、感受输入汉字的过程，能够恰当地选择全拼、简拼等方式输入词语。 【情感态度与价值观】
让学生在创设的情境中感受保护环境的重要性，培养学生的环保意识，以及使学生在输入汉字的实践操作中体验成功，养成输入汉字的良好习惯。
教学重点：
让学生能熟练运用“智能ABC输入法”在记事本（或金山打字通）中输入汉字。 教学难点：
使学生能根据需要恰当选择全拼、简拼或混拼方式输入词语，提高汉字输入速度。 教法学法：
本课采用的主要教法有创设情境法、任务驱动法、示范操作法、激趣探究法等。在学习方法上，可以归纳为：分析体验——自主学习——合作探究——综合运用。
课 时：1课时 教学过程： 教学准备： 【教学环境】
多媒体网络教室，要求安装电子教室系统，能够进行屏幕广播、文件分发、学生演示等操作。所
有电脑安装金山打字通2010，以及智能ABC输入法。
【素材准备】
环保公益广告，供学生练习的词汇（这里选取了与环保相关的词汇内容，不使用金山打字通默认词汇，为了更好的扣住环保主题）。
教学过程：
我的电脑为什么输入不了文字篇七
《在电脑上输入日语方法全解》
在电脑上输入日语方法全解：
如何安装日语输入法（Windows 98、2000、XP）
一、在Windows XP中添加日语输入法 详细图解
1.选开始菜单中的［控制面板］
2.选［日期、时间、语言和区域设置］
3.选［添加其他语言］
4.在设置画面按［详细信息］
5.按［添加］
6.在选项中找到日语选项
7.确认无误后按［确定］，然后退出设置画面。
8.按输入工具条左侧［CH］或［JP］就可以切换中日文输入法。
9.切换到日语输入法后按［_A］可以选择平假名、全/半角片假名、全/半角英数字等。
二、在Windows 2000中添加日语输入法
1.选开始菜单中的［设置］-［控制面板］
？？
2.选［区域选项］
3.在区域选项设置画面的下部，找到日语并打上勾
4.点［确定］后系统会自动安装，安装过程中会要求你放入Windows2000的安装盘，安装完毕后会要求你重新启动系统。
注：如果提示找不到相关文件的话，说明你使用的安装盘里没有包含日语输入法。
5.重新启动后再次进入区域选项设置，这次选上方的［输入法区域设置］
6.点［添加］
7.找到日语选项