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附件1
2015年山东省中小学教师远程研修
观评课观课报告
作业要求：
要有对课堂观察现象的细节及综合描述，可以从某一节课或几节课中选取一个或几个观察点来阐述；不少于800字。
1.要体现观察点选点。如可从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化等维度来进行观察，再选定视角和观察点；
2.要有对观察结果的分析。如总体评价、主要优点、教学建议；
3. 要有自己的收获。
研修，还如初见
2015，暑期，研修如约而至。
曾经以为，经过连续几年的网上研修，自己已经能够从容面对。但是直到研修开始，才发现自己还是如第一次网上研修时那样的激动。
每天早上起床第一件事，就是登录研修网络，然后“统计”――“作业”――“简报”――“学习园地”――“新闻资讯”――“课程模块”，整个流程依次进行，好像又回到了上学的日子。虽然知道每天还要到学校集中学习，这些工作到校后一样可以完成，但就是按捺不住。如果不完成这些，就觉得心里好像有什么事一样，真是“不完成不痛快”。
汗水与激情起飞，收获和快乐共舞。作业就像是自己的“宝贝”一样，是自己心血的结晶，是自己劳动的成果。在完成作业的时候，总是忍不住反复琢磨，反复论证，多方征求同事的意见，希望从他们不经意的谈话中求得灵感，让作业更加完美。作业上传以后，每隔几分钟就忍不住要看一看，看自己的作业有没有得到指导教师和其他县市教师的认可，看指导教师有没有给自己“优秀”，看其他教师有没有给自己评价，看自己的作业有多少人浏览了，每当自己的作业浏览次数增加或者评语增多都会非常有成就感。
因为研修，这个夏天不再单调；
因为研修，这个夏天不再燥热；
因为研修，这个夏天我们有所收获；
因为研修，这个夏天我们将会得到升华„„ 让我们共同努力，加油吧！
关于做好2015年山东省中小学教师
远程研修观评课活动的通知
鲁教师处函〔2015〕18号
各市教育局师范科（处）：
根据《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字[2014]18号）和《2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》（鲁教师字[2015]10号）要求，为扎实开展好远程研修期间全员观评课活动，现将有关事项通知如下：
一、总体要求
观课、评课、议课是推进教研方式和教师教育方式转型，提升广大教师专业能力和专业水平的有效途径。在全省中小学教师远程研修期间，以“优课”课例为学习资源，组织中小学教师全员观课、重点研课和人人创课，实现“优课”活动全员、全程覆盖。在组织观评课活动中，充分发挥研修组长和各级专家团队的指导引领作用。强化市县教育行政部门和学校的管理责任，建立完善考核评价机制，激发教师“观他人的课”、“改自己的课”的积极性主动性，用“优课”活动作为载体，切实推进教育教学变革。
二、工作流程
全员观评课活动分网上送课、观课评课、线下议课、指导创课四个环节。
（一）网上送课
7月下旬，由山东省教师教育网分学段、分学科，把全省的市级“优课”随机分配到每位参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家的个人空间，为每位教师推送6个“优课”课例，依据各学科“优课”数量和参训人数确定每个“优课”课例观评课教师数。地方课程、校本课程参加省平台“晒课”，不参加“赛课”活动。
（二）观课评课
1．观课。所有参训学员、研修组长、指导教师、市级专家和省级专家独立观课，每人完成推送给的6个“优课”课例的观课任务。在观课中，要边观察，边记录，边对照，边思考，以期学有所思，学有所悟，学有所获。
2．评课。所有观课者都要对推送的6个“优课”课例逐一做出评价。依据《2015年山东省中小学教师远程研修观评课评价标准》（另文公布），对每个课例公平、合理地打出分数，并写出扣分理由；对每节“优课”课例的重点环节，进行认真点评，点评要体现专业性、引领性。点评将择优选出，反馈给“优课”课例作者本人。完成6个课例的观评课后，所有观课者要撰写并提交《2015年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》（模板见附件1）。研修组长、指导教师和省市级专家要及时关注参训学员提交的观课报告，把优秀的观课报告作为简报的素材，及时进行评价、反馈。
（三）线下议课
在全员观课的基础上，研修组长要有针对性地选取典型“优课”课例，组织研修组成员，开展线下集体研讨，从不同的维度和角度，找
出值得学习、借鉴的地方，提出完善、改进的建议，并撰写《2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告》（见附件2），作为研修组作业提交到平台。各学校要对研修组线下研讨进行督促，强化组织管理与考核。
（四）指导创课
集中研修期间，省级专家团队将针对本学科“优课”课例进行综合点评，并对下一轮的创课活动提出指导意见。参训教师、研修组长要提交新一轮创课的教学设计，并在分散研修中不断修改、完善，做好新一轮次“优课”创课。
三、考核评价
远程研修观评课环节的考核，采取数据考核、质性评价、学校考核相结合的办法进行。数据考核:即依据平台记录,根据参训教师完成学时数和观评课任务的数量计算相应学分。质性评价：根据参训人员对所观课例个人打分与本课例观评课群体平均分的离散程度给予相应的学分，评价准确度高的按规定学分满分计，评价准确度低的按规定学分的75%计。学校考核：对参训教师研修态度和参与有组织的线下研讨、创课活动情况进行考核，登记校本培训学分，具体办法由各学校结合实际情况制定。
附件：1.《2015年山东省中小学教师远程研修观评课观课报告》【山东教育远程研修】
2.《2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研
课报告》
山东省教育厅教师工作处 2015年6月25日
校级管理员使用说明
目录
1、如何登录 ................................................................................................................. 2 2、如何分组 ................................................................................................................. 2 3、如何手动添加分组 ................................................................................................. 4 4、如何给小组添加或者移除成员 ............................................................................. 5 5、如何指定组长 ......................................................................................................... 6 6、如何合并组 ............................................................................................................. 7 7、如何删除研修组 ..................................................................................................... 7 8、如何添加报名人员 ................................................................................................. 8 9、如何取消报名 ......................................................................................................... 9 10、教师管理系统 ....................................................................................................... 9
（1）、如何登录教师管理系统 ............................................................................ 9 （2）、如何新增教师 .......................................................................................... 10 11、温馨提示 ............................................................................................................. 10
1、如何登录（请务必使用谷歌浏览器，否则部分功能无法使用。）
（1）、在浏览器的地址栏里输入网址project.qlteacher.com 打开该页面
（2）输入学校管理员帐号和密码然后登录。（账号为学校管理员的身份证号、
密码为学校管理员的姓名小写全拼。）
2、如何分组
点击【研修报名分组】再点击右侧的【报名管理】
然后点击【学员分组】 对应研修学科都有一个自动分组按钮，点击【自动
分组】【山东教育远程研修】
点击【确定分组】，弹出以下提示。
不要关闭页面，稍等一会完成自动分组工作，然后点击关闭。
分组成功后在【学员分组】页面下方出现本学校的分组情况。
3、如何手动添加分组
在学员分组页面下方，点击【手动添加分组】
4、如何给小组添加或者移除成员
如何添加小组成员：需要点击小组右侧的下拉显示中【组员管理】，可以添加成员。 【编辑研修组】：可以修改研修组的名称和研修学科。
山东省小学教师远程研修
山东省小学教师远程研修地市网络资源条件调研 各地市教育局:
根据省教育厅统一部署，省远程研修项目办将于2011年启动山东省小学教师双对接远程研修项目。在本次培训中，培训平台准备增加基于P2P技术的在线视频点播、直播功能，实现全省小学教师网上培训。由于大规模教师培训应用视频点播功能会对培训平台造成巨大的负载压力，省项目办将结合地市节点网络拓扑结构情况统一部署小学研修平台。为了便于小学教师远程研修项目的顺利开展，省项目办特对地市教育局各个网络节点进行以下相关调研： 调研内容（可附加页面）
1． 地市教育局、县区教育局、学校之间网络拓结构及地址段。【山东教育远程研修】
IP地址网段
网络拓扑结构图
2．各小学学校如何接入internet互联网络.
□ADSL接入 □接入中心网络访问Internet □光纤接入
3．在城域网网内各小学学校之间是否能够相互通信，并说明各学校
间的内部网段
4．市中心网络现有可用公网地址数量
□1个 □2个以上 □多个
5．网络安全设备（防火墙、上网行为管理、带宽管理等系统）
6．市中心网络带宽
□10M/共享 □10M/独享 □100M/共享 □100M/独享 □1G
7. 县区教育局网络带宽
□10M/共享 □10M/独享 □100M/共享 □100M/独享 □1G
8. 目前市县两级现有业务的网络带宽占用率是多少？
9、学校网络带宽
□512kbps □768kbps □1M □2M □更高
地市教育局网络环境要求
1. 中心网络专人负责网络安全稳定
2. 中心网络必须拥有2个或2个以上可路由的非转换的公网固定IP地址
3. 中心网络带宽必须达到100M/独享以上
备注：各地市教育局信息部门如有疑问请与省教师教育网技术部刘万兵联系。电话：13869161385
山东省远程研修项目办公室
2011年1月25日
县区 ： 联系人：
联系电话：
点击可以进入到山东教师教育网远程研修报名信息确认
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