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华中师范大学武汉传媒学院2013－2014学年度
第一学期第二十周（ 1.11–1.20 ）工作安排
备注： 1、周工作安排的内容为：校级层面的工作，全校性的会议、活动等；
2、《周工作安排》将在校园网首页公布；
3、相关会议的通知、组织及会场布置工作由责任部门负责；
4、会议如有变更将另行通知。
附件一：
华中师范大学武汉传媒学院本科专业教学合格评估指标任务分解方案
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4
注：1、“近三学年”指2006-2007学年、2007-2008学年、2008-2009学年，“近三年”指2007、2008、2009年，“近三届”指2007届、
2008届、2009届;
２、各院系需在6月30日前将《自评支撑材料一览表》文字版本、电子版本交教务处，教务处于9月30日前汇总形成《状态数据统计报表》；
３、请各院系在10月31日前完成《专业自评报告》初稿撰写工作； ４、学校将于12月组织自评，具体安排另行通知；
５、各指标内涵说明及《自评支撑材料一览表》表格样式、《状态数据统计报表》表格样式、《专业自评报告》写作要求等详见《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案（试行）》附件。
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华中师范大学武汉传媒学院《形势与政策》课程实施情况总结
华中师范大学武汉传媒学院是2004年成立的一所传媒类本科独立学院，自2008年开始开设形势与政策课程，思政课部是课程的归口教学管理部门。几年来，在学校领导的重视和支持下，经过不断的调整和完善，《形势与政策》课程逐步实现规范化管理。
一、课程纳入人才培养方案和教学执行计划，为课程的开设奠定最坚实的制度保障
人才培养方案是高校规范教育教学行为的“根本大法”，教学执行计划则是依据人才培养方案制定各学期计划开设课程，是制定课表的依据。我校《形势与政策》在2008年以前已被纳入人才培养方案，必修课程，占1-3个学分，以开展讲座形式加以落实，但学分的不确定、组织教学单位的不明确，导致教学执行计划无人负责，课程开设无法落到实处。2008年，思政课部机构建制形成，组织架构开始有效运转。根据客观实际，课部及时提出修订人才培养方案的意见，明确《形势与政策》课程性质，规定本科2学分，专科1学分，授课形式为每学期2次专题教学和2次专家讲座。经过多方沟通和协调，《形势与政策》课程开始进入课表，每学期开始开展教学；为推动《形势与政策》真正实现课程化，按照规定学分开设相应学时，2011年以来，课部抓住落实《思想政治理论课建设标准》等契机，积极与主管校领导和教务部门沟通、协商，终于在新版人才培养方案中将学时、学分做了详尽规定，本科为每学期8个专题，16学时，专家讲座为补充形式，不占学时；课部每学期依据人才培养方案，在制定思政课
教学执行计划时，将《形势与政策》列入其中，学校据此排定课表，《形势与政策》作为一门公共必修课程，纳入了规范化管理。【武汉传媒学院教务处】
课部在每次教学检查、工作计划与总结、思想政治理论课课程建设规划等工作文件中，都将《形势与政策》课程教学和建设作为重要内容加以介绍和强调，不断强化职能部门和教师对《形势与政策》课程性质与定位的认识。
二、细化课程教学管理，规范课程教学内容
思政课部明确为《形势与政策》课程的教学组织单位之后，就将该课程纳入思想政治理论课课程管理之中，严格按照课程管理的流程和要求，规划各个教学环节。首先，我们制定了统一的教学大纲，对课程性质、课程教学目的、课程教学要求、课程教学方法、课程教学内容、课程考核方式、教材及参考书目等做了统一要求和规定。我们将教学内容依据教育部春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》大致分为国际形势专题、国内形势专题、社会热点专题、方针政策专题四个方面，教材定为《时事报告大学生版》，中共中央重要会议文件、中央领导人讲话以及教育部、湖北省教育厅等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像、备课会资料作为课程教学参考资料。
《形势与政策》课程教学内容是动态变化的，仅仅修订教学大纲无法保证教学内容的及时更新，为此，我们在每学年修订教学大纲的同时，组织教师集体讨论教育部春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，并依据要点制定学期教学实施方案，明确各个
专题内容、教学目的和教学要点，确保教学内容的规范性。
三、选用《时事报告大学生版》作为教材
选用合适的教材是课程教学有效实施的基础之一。我校自2008年以来一直选用《时事报告大学生版》作为学生辅导教材。该刊内容紧扣教育部春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，权威性强，资讯丰富，同时栏目设置富有时代感和青春气息，贴近学生学习和生活实际，可读性强。学生普遍反映这个教材好看、耐看、信息丰富、有实用价值。多年来，我校《形势与政策》课程能够坚持开设，教材的合理选用是重要原因。
四、严格教师选聘，进行集体备课，严把上课关
我校《形势与政策》教师以思政课部专职教师为主，同时聘请了部分辅导员授课。我们每学期公开发布详细的校内选聘《形势与政策》教师的通知，明确资格条件为研究生以上学历、思想政治理论教育相关专业背景、中共党员，同时对辅导员的任职年限也有具体要求。通过资格审查的辅导员要求进行试讲上岗。课部领导、骨干教师、教学督导、教务处领导等共同参与，对试讲教师进行打分、评议、汇总，试讲通过方能有资格登上《形势与政策》讲台。
所有承担《形势与政策》教学任务的教师必须参加集体备课活动。集体备课主要采取说课形式，每次安排2-3个专题由主讲教师进行说课。主讲教师首先详细介绍课程设计思路、内容安排、教学方法、视音频资料内容和长度、选取案例等，并进行课件展示，然后集体进行评议。准备不充分、问题比较突出的教师，另行安排教研活动时间，
再行评议，直到大家认为准备充分、可以登台为止；所有教师都必须经过说课环节。说课制度保证了每个专题教学内容的规范，提高了教师备课的质量。
除集体备课外，我校还积极参加省里组织的《形势与政策》课程培训，并利用部门例会时间，组织专题会议，由参会人员进行校内宣讲，传达上级文件精神和专家报告内容。
五、坚持形势政策专家讲座制度
专家讲座是很受学生欢迎的一种形势政策教育形式。我校在《形势与政策》列入正式课程之前，一直采取这种形式对学生进行形势政策教育。《形势与政策》成为必修课程之后，我校思政课部延续了这一有效形式，并将每年4场讲座列入常规工作计划，使我校的形势政策专家讲座形成惯例，并使之成为《形势与政策》课程的有效补充形式。2012年底，我校制定《博雅讲坛实施方案》，课部抓住这一时机，将“形势政策”列入博雅讲坛讲座系列之一，并初步建立了形势政策讲座专家库，讲座的组织、宣传等工作开展更为便利、经费更有保障。迄今为止，我校形势政策讲座围绕十七大、十八大、台海问题、民族问题、金融危机、中东北非问题、周边安全形势、海洋强国等重要会议和热点问题，邀请了宋亚平、李良明、黄友牛、李资源、许宪隆、叶青、邵永灵、夏安凌、戴德铮、张秀生等20余位著名专家学者开展了28次形势政策讲座，收到了良好的效果。
当然，作为新办院校，因经验不足，同时也受制于一些主客观因素，我校《形势与政策》教学虽然在制度化建设方面取得了一些成绩，
但还面临很多困惑和难题。例如《形势与政策》课程因为采用专题式讲授，教师按照专题轮流教学，我校学生评教相当于给所有老师打个模糊的分数，因此，如何细化到对每个专题授课教师进行评教，切实通过质量监控，促使每个教师不断提高授课质量是我们现在面临的最大难题。当然，课程考试如何更加有效组织，也是我们急于解决的问题。借此机会，求教于方家。
附件1：
湖北省高等教育学会学籍管理专业委员会
2012年年会暨高校学籍管理创新论坛回执表
1.电子邮箱：（务必于 2.会议期间无法开具发票，会议结束后将发票邮寄至相关联系人 3.会议培训资料费、会费无法提供刷卡设备，不能现金缴费的单位，需于4月19日前将费用转账至以下账户，并在报到时出示转账凭据。 名称：湖北省高等教育学会 账号：5586 5752 8290
开户行：中行广埠屯支行 841088
附件一：名单
一、委员会理事长、常务副理事长名单
二、委员会副理事长名单【武汉传媒学院教务处】
三、委员会常务理事名单
四、委员会理事名单
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华中师范大学武汉传媒学院教务处入口：http://www.whmc.edu.cn/jwc/jyjg/
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河北传媒学院教务管理系统入口：http://219.148.25.67:8088/
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