【www.guakaob.com--乐学园】
表扬孩子写字漂亮句子篇一
《鼓励孩子最好的5句话!》
鼓励孩子最好的5句话！
1、"自己来做决定吧."
如果你想让孩子做某件事,或者是停止做某件事,我们建议你这样说.这么说是为了让孩子了解,他要为自己的行为负责任.举个例子吧,你可以对你的女儿和她的小伙伴说:"你们来做决定,是想留在这里安静地玩儿,还是到外面去?"5分钟之后,孩子们依旧大声喧哗,你就可以再告诉他们:"我知道了,看来你们是决定到外面去了."很简单的两句话,你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系,你也不会被女儿看作是个"坏警察"——她能很清楚地了解,是她自己做的决定,自己选择了这样一个结果.
2、"妈妈爱你,但妈妈不喜欢你这样做."
身为父母,总免不了有时候会责备孩子.这个时候,最重要是要将事情本身与做事情的人分开——这样,你的孩子会知道自己做了一件不好的事,但这并不意味着自己是个不好的人.在批评孩子的同时告诉他"妈妈爱你",这样做也能提醒你自己,批评孩子的目的是帮助他分清对错,而不是处罚他.如果能这样想,你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了.
3、"你其实是想说什么?"
有的时候,小孩子会因为生气或者激烈而变得情绪失控,他无法说清自己的感受,只是不停大喊:"我不要你!""我讨厌你!"在那个瞬间,可怜的小家伙惟一能够想到的就是这些词了.这个时候,就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪.除了温和地询问:"你其实是想说什么?"你还可以给他一些参考答案:"你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密?"等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受,那么,即使你不在旁边,他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了.
4、"你来试试帮我解决这个问题."
如果你的孩子做什么让你生气的事情——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣,或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说.说得好象问题出在你自己身上,然后请你的孩子帮你想一个解决办法.比如,这个办法就是等吃完饭,你开始洗碗的时候,他再唱歌给你听.
这是个有魔力的句子,它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的,让他可以不把你看作是他的对立面.如果令你满意的惟一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情,那么,你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做.
5、"不同的人有不同的需要."
"西西有洋娃娃,所以我也要一个.""小明爸爸让他吃冰淇淋,那我也可以吃.""他可以,所以我也可以."这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑.在这样的情况下,你一定要清楚地告诉他:"不同的人有不同的需要."你要让孩子了解,"每个人只有在他真正需要的时候才能得到."比如,隔壁的小姐姐配了眼镜,并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜.表哥的鞋子小了,并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋
.
表扬孩子写字漂亮句子篇二
《表扬学生的词句》
形容或表扬学生的词语有
1.你真棒！
2.你好聪明，我都没有想到。
3.可爱
4.活泼
5.天真
6.纯真
7.懂事
8.能干
9.好
同学：你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
同学：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱
的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。
同学： 我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？ 只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的！
同学：你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
同学：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。
同学：你是个特别阳光、特别帅气的男孩子，希望你的学习也能像你一样阳光、帅气！
读书方面：
1、“从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了！”
2、“不用急，老师相信在你的努力下一定能把课文读好！”
3、“对，这就是读书的要领，你已经懂得了，祝贺你！
4、“读书要用心，想想作者的感情，要多读几遍，读不厌倦，当你读得流利、有感情的时候，你就把课文读懂了，读书时我们要尽量多背一些优美词句，这样优美的词句就属于你了！”
5、“请一边读一边作记号，因为记号是认真读书留下的痕迹，智慧在宁静中，记号留下的是你的收获，你的思考。”
6、“同学们读得真专心！从小有这样的读书习惯，终身受用！”
7、“读课文要放慢速度，特别是想像时，要放慢速度，像电影镜头一幕一幕地来。”
8、“你很有潜力，关键是要多练习。建议注一下音，或打个三角形，读的时候就不会读错了。”
9、“人物的说话读得特别好，读出了作者当时说话的语气。”
10、“你们预习得很充分，生字掌握得很好，课文读得比较好。”
11、“注意老师读书的轻重，朗读是艺术，没有轻重，就没有艺术。”
12、“课文是非常优秀的文章，有些东西只能会意，不能言传。希望同学们认真读书，从中领会作者的思想感情。”
13、“只要你走进人物的内心，你就能读出人物的感情。”
14、读书要注意细节，写作要注意细节，从细节中体现伟大。”
写字方面
1、“写字要坐端正，腰要直，字是人的第二把脸，是一个人的一张名片，因此我们要把字写好。”
提问、回答方面
1、“把想好的在心里说一说，准备充分才有精彩的发言！”
2、“看，他多会动脑筋，掌声送给他！”
3、“看来，你很有文学细胞！”
4、“看了你们的表演，我想中国电影拿奥斯卡金像奖的日子真的不远了！”
5、“敢于表现自己优点的人是可爱的，勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长。”
6、“这就是进步！这就是成长！你有什么感想吗？”
7、“每一位同学都要对教师的问题用简洁、明了的语言回答。这样才是会读书、会学习。”
8、“老师没有教，自己先预习了，这叫自觉！学习自觉的孩子总能学得优秀，老师喜欢你！”
9、“学语文太重要了，同一意思可用不同的词概括。”
10、“掌声送给他，这就是我们祖国的语言，挡住的是‘绝望’，留下是‘希望’，多有韵味！”
11、“你一定可以，答错了也没有关系。试试看！”
12、“倾听是一种美德，如果你是个有教养的孩子，请尊重别人答题的机会！”
13、“你提的这个问题太棒了！非常有挑战性！老师也很感兴趣，但对这方面的知识了解得还不够，这样吧，我们立一个君子协议，今晚都回去查一下资料，明天一起分享。你看怎么样？”
读书方面：
1、“会读书的人是最漂亮的人！”
2、“你真会读书！我要向你学习！”
3、“听她读，好像听广播一样，真好听！”
4、“三分文章七分读。读就是说话，要连贯地、流利地说，要说得有张有弛。” 写字方面
1、“写字时要坐正，坐正了，字就能写好，写字好的人，人也长得漂亮。” 讲评作文
1、“看到了吗？老师给大家没有这个词，她加上了，我认为她加得好，比老师还会用词。”
2、“看看，这些都是老师讲的。他把平时老师讲的都用上了。可见他是多认真学习的人啊！”
3、“瞧瞧，这写得多好！”
4、“这个成语用得多好！”
5、“做事要有一颗敏锐的心，才能把事做好。”
6、“文章不厌百回改。好文章不是写出来的，而是改出来的。”
读书方面：
1、“有些已经画出来了，说明他很认真读书。”
2、“有些还在旁边写出一两个字，或一两个问题，读完后还能留下思考，说明很会读书。”
3、“有人读出的是伤感，有人读出的是忧愁，有人读出的是思想„„读出你的情感才是最珍贵的。”
4、“请同学静静地读，可在旁边写上评语或划出重点词。诗意和情境都在语言中。”
5、“圈点和批注都是大家的心得，圈有的请举手！”
回答问题方面：
1、“老师的建议你愿意接受吗？也可以保持你的意见，你的地盘你作主。”
2、“能滔滔不绝地说叫水平，能安安静静地听叫修养。”
读书方面：
1、“从你们凝重的脸部表情，老师知道你们已经读出感情了，读书就应该这样读。”
2、“老师非常佩服大家！老师发现大家读书时，不懂的地方能认真读，身子、脸部表情凝重，这叫会读书，以后要坚持下去。”
3、“老师非常喜欢听这个同学读书，他读得字正腔圆，请同学们也这样读一读！”
4、“老师相信你能读好，请你读！”
回答问题方面：
1、“平等面前把机会让给女同胞，这叫风度，叫什么风度？这叫绅士风度。希望男同胞做一个绅士。”
2、“及时给同伴鼓励是一种素养。”
3、“这个同学非常有礼貌，说话时都用‘您’，非常有素养。”
读书方面：
1、“你怎么那么会读书啊？”
2、“多好！你也读懂了这个词。”
表扬孩子写字漂亮句子篇三
《鼓励孩子最好的五句话》
《鼓励孩子最好的五句话》摘录
学习教育园地 2009-12-04 14:09
字号： 大 中 小
1、“自己来做决定吧”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任。举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩儿，还是到外面去？”5分钟之后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解，是她自
己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能
提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持
冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候,小孩子会因为生气或者激烈而变得情绪失控,他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间,可怜的小家伙惟一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表
达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题”
如果你的孩子做什么让你生气的事情——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得好象问题出在你自己身上。然
后请你的孩子帮你想一个解决办法。比如。这个办法就是等吃完饭。你开始洗碗的时候,他再唱歌给你听。这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的惟一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间
不能做。
5、“不同的人有不同的需要”
“西西有洋娃娃,所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃。”“他可以，所以我也可以。”这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人有不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜，表哥的鞋子小了,并不意味着所有
的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
表扬孩子写字漂亮句子篇四
《表扬幼儿的话语收藏》
幼师们，收了吧！ 表扬语： 1、点点头，插插腰，我的表现最最好。 2、淅沥沥吖哗啦啦、表扬你吖顶呱呱、 3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、 6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。 7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！ 9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。
10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！ 11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。 小律动 1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。 2、5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃的声音（小朋友。还有没有鳄鱼啊？） 3.会变的小手（大班） 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下） 4.《五指歌》中班 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手） 食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状） 你拍二，我拍二，（同一的动作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状） 你拍三，我拍三，（同一的动作） 大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状） 你拍四，我拍四，（同一的动作） 兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状） 你拍五，我拍五，（同一的动作） 大家一起来跳舞。双手相拍，手腕转动做新疆舞状 5.中小班 一个手指一个手指点点点 两个手指两个手指剪剪剪 三个手指三个手指弯弯弯 四个手指四个手指叉叉叉 五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮？ 6.小白小白上楼梯、打开电视机、电视不好看，关掉电视机、小白小白下楼梯，
去吃肯德基、汉堡包啊汉堡包、薯条啊薯条，冰激凌啊冰激凌，可乐啊可乐、花生卷啊花生卷 （发出吃的声音。）问：小朋友、吃得饱不饱啊？ 7.教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、 教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、 教师：谁的小手最漂亮？幼儿：我的小手最漂亮 教师：请你跟我拍拍手 幼儿：我就跟你拍拍手 教师：12334 幼儿：56778 教师：22334 幼儿：56778 教师：小小手 、幼儿：放背后 8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手变变、变成什么呢？（说变成什么呢？的时候要做出动作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、） 小游戏 1.中小班吹泡泡：（让小朋友牵起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一个大泡泡、（拉小手变成一个大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一个小泡泡、（拉小手变成一个小圈） 多玩几次、 2.小鱼游来了： 教师拉着一个小朋友的手做网（2个老师也行）让小朋友们排队、小手拉衣服。 一只小鱼游来了游来了游来了、一只小鱼游来了、快快捉住它！把手放下来、捉住这时从网游过来的小鱼（小朋友） 多玩几次 3.老鹰捉小鸡、（不用说也知道怎么玩啦、在中小班来说这个游戏很受欢迎、人多、空间不足的时候分成两组或多组、） 4.做冰块: 做冰块做冰块、有的园有的方、有的大有的小、停！（说停的时候、小朋友们做出1个自己喜欢的动作。停住不动。要是有小朋友动就惩罚、抓痒痒或其他都行、如果没有小朋友动的话就说：太阳出来咯、冰融化了。、小朋友可以动咯、）＊＊收起
表扬孩子写字漂亮句子篇五
《让孩子爱上写字》
让孩子爱上写字
三年级经验交流材料
孩子们的学习生活就如一张白纸，是随着时间的推移，逐渐涂抹上浓墨重彩的。而如何上好三年级小学生的写字课，为他们书写水平的提高打下一个较为扎实深厚的基础，也就成为了我作为一年级的班主任的一个最重要的课题。
课标对第一学段写字的要求是：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写的正确，端正，整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。以下谈一谈自己的一些做法：
一、关于学生写字技能的培养。
1、遵循规律，循序渐进。教育心理学研究成果表明，小学生要达到一定的书写熟练程度，要经过三个阶段。
①准备阶段。小学生写字的各个环节，如正确的姿势，如要坐正，两脚平放，背要直，肩要平，所谓从容不迫，气定神闲；执笔的方法，五指握笔的姿势，要逐一的强调到位，避免从开始因为执笔的错误导致写字的不利；练习本放的位置，要放正，不要倾斜，另一只手怎么做也要点到。这一阶段对于刚入学的学生又刚刚接触写字的小学生来说很重要，他们在以后写字水平的高低优劣，往往在这一阶段埋下伏笔，，一些小学生在以后的写字过程中暴露出来的毛病，也往往是由于初始阶段老师要求不到位不连贯造成的。所以这一阶段务必引起高度重视并不断强调重复提出。
②结构阶段。即学生能注意到整个字的结构，逐个地书写。在实
际教学中，学生能达到这一阶段的并不多，而更多的是（特别是刚学写字不久的学生），看一笔写一笔，不容易做到统观整个字的布局。在平时的教学中我是这样做的：我说你看这个字的整体结构你要离远了看。我把我班的一个学生叫到跟前，额头贴着额头的看他，我问同学们，这样能看到他长得什么样子吗？同学们都说看不到，我说，那你离得远一些不就看的请了吗？这样同学们既端正了写字的姿势，有学会了观察这个字的结构。
③连贯的书写阶段。学生书写比较流畅，书写技能以达到自动化，一次能写一个句子，甚至几个句子，其注意的水平不仅类及每个字的书写技能本身，而且更兼顾了字与字之间排列的整齐，间隔的适中，大小的匀称等。这一阶段无疑需要经过较长的时间的训练书写后才有可能达到。
为了有效的培养学生的书写技能，在教学中首先要明确书写技能的要求，遵循循序渐进。书写技能较复杂，学生初学写字，很难做到面面俱到，样样漂亮，而更多的是顾此失彼，首尾不能兼顾。在这时教师不必着急，应该明白这是学生初学写字必然要经了一个阶段或说是一个“坎”.纠正不正确的方法和习惯要花费较多的时间，培养学生写字技能时，要较多甚至过多地强调如笔顺、姿势、动作等环节，然后要求书写端正，整齐，有一定的速度。 如何让学生对汉字的字形产生兴趣，又如何让学生对写字感兴趣呢？比喻是个好方法。“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点。“横”像小扁担„„想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的展示，不仅让学生感受到了汉字的
形体美，也让学生对抽象的汉字字形产生了兴趣。例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察虚宫格的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象，而变得生动可感起来。
小学生写字往往眼高手低，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力不够，还不能很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量规范。一横，一竖，一撇、一捺„„教师都要笔笔指导到位。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字的结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
对于三年级的孩子来说，仅仅范写还不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到较好效果。比较运笔方法：教学“一”，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。例如：教学“皮”，在观察“皮”后，
我让学生临摹，学生写出来的“皮”字各式各样。有的把下面的“又”字写得太短，有的把“又”写的太窄，有的又写得太宽„„这时我将他们这些字在黑板上“公示”，和书上的范字进行对比，并逐一帮助他们找到“病因”，找出“解药”。欣赏着自己的“杰作”，孩子们也都会心的笑了起来。比较之后的书写，效果令人满意在一年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对一年级的小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。最重要的是课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿书空笔顺，然后描红练习。 对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。当然对于一些孩子还得手把手示范，这种方法是针对初步写字的小学生，通过手把手，教师直接牵动学生手指，使其能较快地形成正确的书写动作。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处。
总的来说，三年级的小学生的写字能力的培养和提高，不是一朝一夕一劳永逸的事，需要在实践中勤练巧练，在反复的实践中走上正
轨。
表扬孩子写字漂亮句子篇六
《鼓励孩子最好的五句话》
鼓励孩子最好的五句话
1、“自己来做决定吧” 如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任。举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩儿，还是到外面去？”5分钟之后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏po-lice-man”——她能很清楚地了解，是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候,小孩子会因为生气或者激烈而变得情绪失控,他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间,可怜的小家伙惟一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题”
如果你的孩子做什么让你生气的事情——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得好象问题出在你自己身上。然后请你的孩子帮你想一个解决办法。比如。这个办法就是等吃完饭。你开始洗碗的时候,他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的惟一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要”
“西西有洋娃娃,所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃。”“他可以，所以我也可以。”这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人有不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜，表哥的鞋子小了,并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
表扬孩子写字漂亮句子篇七
《办公室30个经典赞美句子》
办公室 30 个经典赞美句子办公室 30 个经典赞美句子： 1.You look great today.（你今天看上去很棒。）「每天都可以用！」 2.You did a good job. （你干得非常好。）「国际最通用的表扬！」 3.We‘re so proud of you.（我们十分为你骄傲。）「最高级的表扬！」 4.I‘m very pleased with your work.（我对你的工作非常满意。）「正式、 真诚的赞扬！」 5.This is really a nice place.（这真是个好地方！）「随口就说、但效果 很好的表扬！」 6.You‘re looking sharp！（你看上去真精神/真棒/真漂亮。）「与众不同的 表扬！」 7.You always know the right thing to say. 8.You are very eloquent.（你总是说话得体。）「高层次的表扬！」 9.Nice going！ = you did a good job.（干得好！）「极其地道的表扬！」 10.The food is delicious.（好吃！）「最普通、但非常重要的表扬！」 11.Everything tastes great.（每样东西都很美味！） 12.Your son/daughter is so cute.（你的孩子很可爱。）「外国人绝对喜欢 听的表扬！」 13.What an adorable baby！（多么可爱的孩子。）「只管大胆用！」 14.I admire your work. = 15. i respect your work.（我对你的工作表示敬 意。）「世界通用！」 16.You‘ve got a great personality.（你的个性很好。）「一个非常安全的 表扬！」 17.You have a good sense of humor.（你真幽默。）「美国人极其喜欢的表 扬！」 18.Your chinese is really surprising.（你的中文令人惊讶。）「绝对和其 他人不一样的表扬！」 19.Your english is incredible.（我真不敢相信你的英语。）「用了六星级 形容词！」 20.You have a very successful business.（你的事业很成功。）「现代人非 常喜欢听！」 21.You‘re very professional.（你非常专业。）「专业化的表扬！」 22.Your company is very impressive.（你的公司给我留下深刻印象。） 23.You‘re so smart.（你非常聪明。） 24.I envy you very much.（我非常羡慕你。） 25.Your wife is very charming.（你的妻子很有魅力！） 26.You two make a lovely couple.（你们真是天生的一对！） 27.You‘re really talented.（你很有天赋。） 28.You look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。） 29.You have a good taste.（你很有品位。） 30.You look like a million dollars. = you look outstanding.=you look like a movie star.（你看上去帅呆了。）（完）
表扬孩子写字漂亮句子篇八
《最伤孩子心的十句话》
最伤孩子心的十句话
提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程。同时告诉父母，应该对孩子说什么，以及父母应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。
[第一句]“笨蛋，没用的东西。”
告诉孩子：你不笨
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签
如果你不想让孩子成为“笨蛋”
在平常之中赏识你的孩子
翘起你的大拇指
一句简单的话，能改变孩子的一生
[第二句]“住嘴!你怎么就是不听话。”
“听话“的孩子到底好不好
不要一味要求孩子服从自己
给孩子争辩的权力
培养有主见的孩子
学会与孩子说话
当孩子与父母顶嘴时
沉默会更具震撼力
[第三句]“我说不行就不行。”
别耍“因为我是你爸爸”的威风
“一言堂”的后果
惧怕不等于信服
尊重孩子的选择
学会与孩子商量
听听孩子的建议
[第四句]“我再也不管你了，随你的便好了。”
没有力度的话不要说
别把父母的意愿强加给孩子
停止空洞的说教
尊重是最好的办法
批评孩子时，注意不要伤着孩子
宽容孩子的“不务正业”
不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事
[第五句]“你若考100分，我就给你买„„”
物质奖励刺激孩子学习好不好
为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到
怎样帮助孩子最有效
要让孩子知道，他们因什么而可爱
让孩子知道学习是他自己的事
别把孩子的分数看得太重要
[第六句]“你可真行，竟做出这种事!”
只当“参谋”，不当“司令”
“早恋”不是洪水猛兽
“贼”的帽子扣不得
接纳孩子的缺点
想一想孩子为什么这样做
不要怕孩子吵架
[第七句]“你又做错了，真笨!”
允许孩子犯“错”
失败后孩子更需要肯定
你在给孩子传递什么样的信息
拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效
教育孩子是疏而不是堵
告诉孩子每天做好一件事
[第八句]“一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧!”
摆正期望的天平
永远不要对孩子说：你做不到
做一位自信的父母
孩子需要赏识，渴望被肯定
给孩子一个机会，让他去锻炼
驱除孩子心中自卑的阴影
[第九句]“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”
教育孩子不应统一模式，要因材施教
孩子不是一张白纸，不可随意涂抹
别让孩子患上“习得性无助”
告诉孩子：成功不在于角色的大小
让孩子成为优秀的关键在哪
让孩子学会跟自己比赛
让孩子以他自己的速度成长
[第十句]“就知道玩，一提学习就没了精神。”
孩子最喜欢什么样的教育方式
让孩子把玩的心用在学习上
让孩子在宽松的环境中学习
让孩子适当地玩一玩电子游戏
不可剥夺孩子玩耍的权力
玩出孩子的自信心 玩出孩子的自信心
今天孩子最缺的4个方面： 1、童年快乐的缺失；
2、精神文化的缺失；
3、亲情沟通的缺失；
4、成就感的缺失。
给爸爸妈妈的5句忠告：1、成长比成功重要；
2、经历比名次重要；
3、付出比给予重要；
4、对话比对抗重要；
5、激励比指责重要。
*1、成长比成功重要
——输得起的孩子最成功
现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子干，认为孩子的任务就是念书。我组织夏令营，一个很小的孩子看着煮鸡蛋发呆，我说“你不爱吃吗？”“爱
吃！”“那你怎么不吃呢？”“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！”“你们家鸡蛋长什么样？”“我们家鸡蛋是白的、软的，这鸡蛋太硬咬不动！”后来一问才知道，这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃，所以别老预设结果，而要重视成长过程，走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子！
*2、经历比名次重要
——过分溺爱造成孩子无能
都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。
*3、付出比给予重要
——给孩子爱你的机会
只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口，“别动！”13岁的孩子说“那是我的”。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
*4、对话比对抗重要
——别跟孩子“较劲”
青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。
青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放，这时候他特别需要心灵关怀，需要理解。
*5、激励比指责重要
——欣赏孩子，告诉他“你能行”
一味地对孩子表示不满、求全责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱、抑郁，甚至产生厌世情绪。我小时候有两大爱好，一是画画，5岁时画了一只大公鸡，我母亲说：“太好了！我早就说过，你画的公鸡比我养的还漂亮！”于是，我更爱画了，黑板报从一年级画到高三，到农村插队给农民办报，后来就办了《中国少年报》；二是爱跳舞，五年级那年北京市舞蹈学校来招收小演员就有我一个。结果不幸的事发生了：当我穿着小裤衩、背心，手背后、脚站直后，有个老师从我身边走过，瞟了我一眼说“哼，腿都不直还跳舞呢！”从此之后，我一跳舞就想起那话，后来就不敢再跳了，再后来干脆不跳了。所以我对父母说，孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了，其实对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹！
从孩子的表现中看自己的教育方式
1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。
4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。
15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。
17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。
18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。
19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
20、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。 有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了；
有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了；
有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题，必须请专家指导了！
孩子的家庭教育很重要
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
表扬孩子写字漂亮句子篇九
《教案：句子更漂亮》
启蒙第二课教案 句子更漂亮
教学目标：
复习巩固比喻句用法，训练写拟人句方法，看图说句子，语言更生动。
教学准备：
1、检查家庭作业签字，抽查家庭作业背诵情况，培养学生养成良好的学习习惯；
2、查看反馈表，和孩子沟通，了解孩子及家长想法；
3、点评上次作文，多鼓励学生，给他们自信和成就感。
教学过程：
（上课仪式）
步骤一：傻大姐想象题
师：（故作神秘的）今天早上，老师遇到了一件很奇怪的事情。这件事跟鸡蛋
有关。事情是这样的，我昨天早晨吃了一个鸡蛋，发现鸡蛋居然没有蛋黄！还有更奇怪的事，我今天早上来上课前，又吃了一个鸡蛋，可是鸡蛋里居然没有蛋白！老师觉得生这个鸡蛋的母鸡肯定是个笨蛋！
师：那么老师的问题来了，如何使一直鸡生出彩色的鸡蛋？（展示课件）一个
鸡蛋刚一生出来就像彩虹般五颜六色，这是怎么回事儿？发挥你们的想象力，我要看看谁的答案最精彩！
生1：每天给母鸡吃五颜六色的粮食（饮料），那它生出来的蛋就是彩色的了！ 师：不错哦，所谓“种瓜得瓜，种豆得豆。”这个同学的答案从母鸡的饲料着
手，让母鸡吃什么就生什么，从本质上来解决，有想法，也比较有趣，奖励迷你奖一枚！我想，如果这只母鸡要是不小心吃了一种五角星形状的饲料，会不会生出五角星形状的鸡蛋呢？你如果每天给它喝一瓶爽歪歪，它会不会生出只里面全是酸奶的鸡蛋啊？还有什么创意？
生2：给鸡屁股涂上颜料，等到鸡蛋一出来就会沾上颜料，就是彩色的了！ 师：哈哈，这个答案就更有趣了。为了制造出彩色鸡蛋，这位同学不惜趴在鸡
窝旁边，忍着鸡舍的臭味，给鸡屁股涂颜料，有奉献精神。好，为了这种奉献精神，奖给你一枚迷你奖！
生3：给它吃彩虹，它就能生出彩色鸡蛋了！
师：这位同学可真厉害，敢把彩虹拿去喂鸡，有气魄！下次别忘了把你的彩色
鸡蛋拿来给我们看看。
生：把鸡窝里放上各种彩灯，布置得五颜六色的，鸡蛋生出来不就是彩色的吗？ 生：鸡蛋一出生，就给它穿上五颜六色的新衣服，鸡蛋就变成彩色的了！
„„
师（过渡语）：大家的奇思妙想真是太棒了！我们丰富的想象力，让这个世界
就变得更多彩、更好玩了！比如一只鸭子，在农民伯伯的眼里，它只是一只鸭子，能生蛋换钱呢。在吃货们的眼里，它能变成一只烤鸭、一锅啤酒鸭。可是到了有想象力的人手里，它就会变成可爱的“大黄鸭”，变成安徒生笔下的“丑小鸭”，变成陪伴小朋友童年，给无数人带来快乐的“唐老鸭”„„它能像我们一样会说话、会唱歌、会跳舞、会搞笑逗乐„„想象让这个世界变得快乐有趣！
师：上一节课，我们展开了新颖的想象，学会了比喻句的用法，给句子穿上了
花衣裳，让句子朋友更漂亮了，今天，我们要继续发挥我们无穷的想象力，给句子打扮打扮，让它更漂亮！（出示课题）
步骤二：对比阅读例句，认识拟人句，感悟拟人句写法。
第一步：读资料上的三组句子，引导学生认识“拟人句”。
（学生读资料上例句）
第一组：
1、小草变绿了。
2、小草嫩绿嫩绿的，好像给大地铺上了一条绿毯。
第二组：
1、花儿都开放了。
2、五颜六色的花都张开了笑脸，好像一群可爱的小姑娘在比美。
第三组：
1里，蝴蝶在飞来飞去。
2地唱着动听的歌儿；花园里，蝴蝶在跳着美丽的舞蹈。
师生互动，感悟方法：
师：同学们读完了这三组句子，请说一说你们最喜欢哪些句子，为什么？
生：（生自由发表看法）我喜欢第一组第二句，它用了比喻，句子变漂亮了。 生：我喜欢第二组第二句（第三组第二句），它用了拟人，句子也更美了。 师：同学们能看出句子用了拟人句，真棒！
师：同学们在语文书里认识过“拟人”句，拟人，就是把事物当作人来写，让
这个事物具有人一样的动作、语言、思想感情。想象一下，它像人一样在干什么，在说些什么，在想些什么呢。（出示课件）
第二步：实物举例，引导学生了解拟人句用法。
注意：老师在讲授知识环节，不要枯燥地讲拟人句的概念，而要通过一个个活
生生的例子来启发学生明白什么是拟人句，拟人句怎样运用，老师可以
借助香蕉、桌椅、水杯、钢笔等现场的实物来引导孩子一起说比喻句、
说拟人句，通过口语训练、具体化的例子让孩子明白方法。
师：人有生命，会说话、会唱歌、会跳舞、会做各种事情。如果我们发挥想象，
让身边的一个个物品、植物、动物也像人一样有生命，能说话、会唱歌跳 舞，有自己的想法，一定会很精彩很有趣。
（引导过程举例）
师：比如说在文具盒里有几只笔放在里面。如果我们只是说“笔放在文具盒里”，
一点也不好玩，大家发挥想象力，把笔想象成一个人，一个孩子，它在
干什么？
（学生能回答就让其自由表达，如果孩子想不到，老师可适当启发，利用肢体动作等表演提示，拓展思维，引导孩子说出不一样的拟人句）
（老师可做出睡觉手势提示）
生：一只笔正躺在文具盒睡觉呢。
（师：这几支笔如果是几个小朋友，它们聚在一起干什么吗？）
生：几只笔正聚在文具盒里开大会呢。
（师：我发现这几只笔排得特点整齐，它们是谁？在干什么呢？
生：一只只笔排着整整齐齐的队伍，在文具盒里静静等待着，好随时为主人服
务呢！
（老师拿起最漂亮的一只笔：这是支最漂亮的新笔，我好像听到它在说话呢，
它会说些什么？
生：有一只笔好像在那儿炫耀：“我是最漂亮的笔了，主人最喜欢我了，你们
谁也比不上我！”
生：我打开文具盒，准备拿一只笔来写作业，所有的笔都看着我，好像都在争
着抢着对我说：“小主人，快选我！”
（老师拿出破损的一支笔，提醒孩子）
生：有一只笔，被小主人折磨得遍体鳞伤、缺胳膊少腿的，正躲在角落里“呜
呜”哭泣呢！
（老师假装翻找一支笔）
生：我要用铅笔画图，可我把文具盒翻了个底朝天，也找不到我的铅笔了，咦，
它是在和我玩捉迷藏，自己偷偷躲起来了吗？
（老师在取笔时，故意让笔落在地上）
生：我拿出一支笔，准备写字，这个懒家伙，居然当起了逃兵，趁我不注意竟
从我的手心里溜走了，玩起了高空跳伞。结果，降落伞没打开，“叭”地摔地上，脚都摔断了，哎，谁让你不听话呢？
（老师拿出两只不同颜色、不同粗细的笔）
生：铅笔妹妹穿着一件粉红色的新衣服，好像一个可爱的小公主。钢笔大哥穿
着一身墨绿的西服，他们打扮得漂漂亮亮的，好像要去参加舞会呢！
生：苗条的铅笔小妹看着胖乎乎的钢笔大姐说：“你别太贪吃了，该减肥啦！” （老师的思维开阔，就能启发学生有更多的创意和想象，如果学生想象不到，
思维较狭窄，老师可通过肢体动作和夸张表演启发学生去想象，可以多举几 个例子，训练学生的想象能力。多进行这类语言点拨，孩子的思维就会逐渐放 开，想到更多更好玩的创意。老师可现场再找几个实物，多进行几个拟人方 法思维训练。）
步骤三：口语表达训练，先完成教材上的训练题，再引导学生看图说拟人句或
比喻句。
第一步：完成小练笔：照样子，把下面的句子打扮得漂漂亮亮！
例：太阳红彤彤的，像个大火球挂在头顶。（ 比喻 ）
太阳公公笑眯眯地看着我们，好像在对我们打招呼：“小朋友，你好啊！”
（ 拟人 ）
1、春天，小草发芽了。
2、冬天，一朵朵雪花从空中飘落下来。
（学生自由表达，说比喻句或拟人句都可以，老师点拨语言）
参考资料：
* 春天，树木发芽了，嫩绿的树芽像一个个调皮的孩子伸出小脑袋好奇地看着
花花绿绿的世界。
* 春天来了，大地苏醒了。小草从地里探出了小脑袋。
* 春天到了，小草从冬眠中醒来，伸伸懒腰，穿上了绿绿的新衣服。
* 小雪花就像蒲公英的种子一样在天空中飘飘悠悠地飞舞着。
* 空中的雪花，就像一只只白蝴蝶，轻轻地飞舞着。
* 雪花好像一个个小伞兵，漫天飞舞。
* 洁白的雪花像一个个白衣小天使，飘到哪儿，就给那儿的小朋友带去欢乐。 * 小雪花成群结队地在空中跳着优美的舞蹈，它们一边跳一边向大地上的孩子
们呼喊：“小朋友，快加入我们快乐的队伍吧！”
注意：引导学生说句子时候，要让孩子说完整的句子，不要挤牙膏似的，孩子只结结巴巴的说半头话。要启发孩子思维，可以说比喻句，也可以说拟人句，还可以把比喻句和拟人句结合起来说几句话。孩子能看到一幅图说出两三句甚至更多句子是最成功的，老师可以多启发孩子的潜能。
第二步：出示课件图片，引导学生看图说句子，训练学生比喻句、拟人句的表
述能力。师生互动，点拨语言。
注意：老师不限制孩子表达自由，鼓励孩子选择自己想表述的图片，说比喻句
或拟人句。在表达过程中，尽量引导孩子把句子说通顺、说完整，用上
美词，拉长句子，能一图多看，一幅图能写出两三个句子是最理想的。
点拨语言示例：
假如有学生想说第一幅图，他刚开始只能说出一个句子。老师要继续启发 点拨，引导他和其他同学说出更多更美的句子。
生：草莓好像在叶子底下玩捉迷藏呢。
师追问：草莓会捉迷藏，你在用拟人手法说句子呢，真棒！能跟老师说说，你
在哪里看到草莓的？
生：星期天，爸爸带我去草莓园里摘草莓，我看到了草莓。
师启发：你看到的草莓是什么样的？
表扬孩子写字漂亮句子篇十
《办公室30个经典赞美句子》
办公室 30 个经典赞美句子1.you look great today.（你今天看上去很棒。）「每天都可以用！」 2. you did a good job. （你干得非常好。）「国际最通用的表扬！」 3. we‘re so proud of you.（我们十分为你骄傲。） 「最高级的表扬！」 4. i‘m very pleased with your work. 我对你的工作非常满意。 「正 （ ） 式、真诚的赞扬！」 5. this is really a nice place.（这真是个好地方！）「随口就说、但 效果很好的表扬！」 6. you‘re looking sharp！ （你看上去真精神/真棒/真漂亮。） 「与 众不同的表扬！ 7. you always know the right thing to say. 8. you 扬！」 are very eloquent.（你总是说话得体。）「高层次的表eloquent adj. 雄辩的, 有口才的, 动人的, 意味深长的 9. nice going！ = you did a good job.（干得好！）「极其地道的表 扬！ 10. the food is delicious.（好吃！）「最普通、但非常重要的表扬！」 11. everything tastes great.（每样东西都很美味！） 12. your son/daughter is so cute.（你的孩子很可爱。）「外国人绝 对喜欢听的表扬！」 13. what an adorable baby！（多么可爱的孩子。）「只管大胆用！」adorable adj. 可崇拜的, 可爱的14. i admire your work. = 15. i respect your work.（我对你的工作 表示敬意。）「世界通用！」 16. you‘ve got a great personality.（你的个性很好。）「一个非常安 全的表扬！」 17. you have a good sense of humor.（你真幽默。）「美国人极其 喜欢的表扬！」 18. your chinese is really surprising.（你的中文令人惊讶。）「绝对 和其他人不一样的表扬！」 19. your english is incredible.（我真不敢相信你的英语。）「用了六 星级形容词！」incredible adj. <口> 难以置信的20. you have a very successful business.（你的事业很成功。） 「现 代人非常喜欢听！」 21. you‘re very professional.（你非常专业。）「专业化的表扬！」 22. your company is very impressive.（你的公司给我留下深刻印 象。） 23. you‘re so smart.（你非常聪明。） 24. i envy you very much.（我非常羡慕你。） 25. your wife is very charming.（你的妻子很有魅力！） 26. you two make a lovely couple.（你们真是天生的一对！） 27. you‘re really talented.（你很有天赋。）talented adj. 有才能的 28. you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。） 29. you have a good taste.（你很有品位。） 30. you look like a million dollars. = you look outstanding.=you l ook like a movie star.（你看上去帅呆了。）
上一篇：水火无情观后感1500字
下一篇：安化黒茶找人的方法