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描写叶子落下的句子(一)
《描写枫叶的优美句子》
描写枫叶的优美句子
1、当枫叶一个个打着旋儿飘落的时候，往往是最感伤的时候。风一吹来，难免显得有些凄凉，正像凄美的爱情故事，凋落的枫叶是最催人泪下的。“缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天”，可是正如歌词所唱的，就算凄凉的枫叶凋落得再悲伤，也要学会用浪漫温暖心灵。枫叶并不同其它高大的树木，无奈地、安静地等待死亡，而是伴着秋风旋转着身体，努力划出最美的弧线，然后轻盈地回归大地。
2、红色的枫叶是最多的。那是一种暗红，一种很好看的颜色。我家附近的鹿湖公园里，就全部是红色的叶子，整个公园就像一片红色的海洋。这就是加拿大的国旗是一片红色枫叶的缘由。黄色的枫叶是最美的，那是一种金黄。远远望去，就像三月江南的杏林，绚烂耀眼。我和妈妈在枫树下照相，仿佛走进了金色的殿堂，连妈妈的脸都变的更加漂亮了。紫色的枫叶很少，紫红紫红的，跟剧场里紫色幕布的颜色一样。只有绿色的枫叶不怕秋霜，娇嫩的叶子还是那么翠绿。
3、红叶散生在常绿林中，高大挺拔，如旌旗飘扬；纤细娟秀，撕鲜花般柔情；灿若云霞，宛如淋不灭的火焰。总是这样，我却从未发现红叶竟然有淡泊的清香。
4、街道上，公园里，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。枫树下，灰色的别墅，青色的草地，美丽的鲜花。那景致啊，连油彩画都绘不出来。
5、我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。
6、我踩在枯叶铺垫的路上，倾听着枯叶碎裂时细碎的“沙沙”声，观赏着一丝丝风轻盈地穿过树林时卷起树上枯黄苍老的叶子飘飘扬扬地旋舞状，感到说不出的惬意，忽然一阵大风吹起，千百片黄叶离开了树枝，在风中灵巧地翻飞着，滚动着，旋转着。风经过树林，又马不停蹄地向天空赶去了，那千百黄叶便如同喝醉了酒似的，晃晃悠悠地飘落了下来，成了铺路的黄叶中新的队员。
7、树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。
8、人们对红叶的喜爱已有很长的历史了。早在唐代，杜牧就写下了这样的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人把红叶描绘得胜于“二月花”是一点儿也不过分的。春天的红花虽然色彩鲜艳，但不如秋天的红叫色泽深沉、透彻，而香山的红叶除了深沉、透彻之外，还拥有一种飘逸的美。一入秋，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光的照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧，又如“飞焰欲横天”。
9、秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，黄色的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛里，这真是一副最美的油画。
10、清晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。
11、那枫叶红彤彤的，像抹上了一层胭脂，天气越冷它就越红。那红彤彤的枫叶像鸭子的小脚丫。微风吹过，多么像那小鸭子在河里游泳。看到这，我不禁想起了杜牧的一句诗“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”。让我陶醉在这迷人风光之中，在这美丽的枫叶之中。
12、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。
13、我们也应该像枫叶那样，不管在什么时候，都要充满浪漫，用一颗希望的心迎接明天，用一种优雅的态度浪漫地生活。即使是在废墟中，也要像枫叶一样制造浪漫，寻找天堂。枫叶正努力让自己的凋零也充满浪漫，这样会让下一轮回的浪漫生命充满希望。
14、我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。
15、我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊！叶红似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。走近细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翘起的，倒吊在枝干上的，不一而足。有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么；有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那里；有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的习习凉风。
16、又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。
17、在红枫叶即将落地之前那一瞬间，它的生命是几乎没有了。可是，多情的人,还是将它夹进书页，或做成标本，或做成卡片，还有的拿回家放进冰箱，总是恋恋不舍的，将它保护好，赋予它生命的延续。
18、远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。
19、又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫
的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼里的哀痛。
20、在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。我很激动，跑近了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情和浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。
21、走进山林，走进五彩缤纷的大自然，漫步在铺满落叶的小路上，只见一片又一片的花朵在地上，深绿的、浅绿的、碧绿的、淡黄的、褐黄的、火红的、橘红的，只看看这些美丽的树叶，我们就够陶醉的了。炎热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。登高望去，犹如一片茫茫的金海。再看地上，像铺了一层厚厚的金色地毯。
描写叶子落下的句子(二)
《作文素材：描写“落叶”的好句鉴赏》
★树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
★秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
★这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
★落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。
★枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
好句：描写“白桦树、竹子”的好句集锦
★那一片一片的白桦林，像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。
★前面的白桦林，仿佛是一群单腿站着的仙鹤。
★窗外的小白桦树，婷婷地立在 如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满身绿生生的叶片，渴望着夜露的滋润。 ★白桦树沙沙地响着，纷纷的败叶，像她流出的泪，飘落在地上。
★清风扫过，竹林轻轻摇曳，发出有节奏的鸣响，就像美妙的乐音盈盈飘来。
★满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的乐曲。 ★这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。
★风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。
★当夏日炎炎的午后，你走进那绿阴如盖的竹间小径，立时会感到一股沁人的快意，红尘荡尽，疲劳无踪，心中是一个清凉世界。
★春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。
描写叶子落下的句子(三)
《描写秋天落叶的句子》
描写秋天落叶的句子
描写秋天落叶的句子
1.落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下.
2.枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
3.落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。
4.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
5.春日嫣嫣，嫩叶吐翠，它们犹如新生的婴儿，娇嫩而新鲜，它们欣喜地开始了自己的
生命之路，这就是欢快的前奏吧；夏日悠悠，树叶带着幽深的绿，静静地品味着生命的喜悦，这是美丽而又悠长的主体吧；秋日漫漫，树叶安然地落在地上，那是它们最终的归宿，生命就此终结，这就是婉转而又忧伤的尾声了。或许它的梦想已经破灭，但是，它却没有丝毫的悲伤，它微笑如初。
6.大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压。
7.夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
8.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
9.琥珀色的黄昏带着淡淡的朦胧，点点细碎的阳光穿越树叶的间隙在明净的窗上跳跃.窗外，一片落叶在悄然飘落，那悠然的曲线，蓦然划亮了我的目光.按捺不住悸动的心，我步入幽深的林间小径.
10.这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
11.叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土 。
12.落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。
13.秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
14.树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
15.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
16.熟透了的小红豆，有的像玛瑙，有的像珍珠挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞，真惹人喜爱啊!
17.我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林.那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈.我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察.这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌.叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽.我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。
18.所有的生命都必须经过沉淀才有厚度，叶子的掉落其实是对完整生命的阐释.落叶悠扬，只是完成生命的沉淀.
19.林间小道之中，金黄的落叶散了一地，踩着一路秋叶，我因为不明的诗意感动着，甚至有一份这个年纪的女孩子渴望奇遇的幻想.
20.当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。
描写叶子落下的句子(四)
《描写菊花的优美句子》
描写菊花的优美句子：
菊花，花中隐士者也。她有松树般的风格，有着梅花似的品行。古往今来，曾被世人所赞许。它没有过高的要求，只要扎根于土壤之中，它就能茁壮地成长着。它的枝干挺拔直立，叶片郁郁苍苍，足能给人美的享受。
菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。正因为他们有这种精神，才能让它们百折不挠，不畏惧秋风的寒冷，面对困难毫不退缩。菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。
菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸„„菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！
美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。
那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊„„姿态各异，生意盎然，娇媚的花瓣借着阳光闪耀着美丽的光彩；那株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。啊，朵朵奇姿异彩的菊花里不时飘出缕缕袭人的清香；那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。
瞧，那一盆菊花，白里透黄的花瓣细长细长的，黄里透红的花蕊，散发出诱人的香气。原来这一盆是“白马追凤”，真是名副其实呀！这盆花的左边雪白雪白，像白色的骏马，右边金黄金黄的，像一只五彩的凤凰，一白一黄，一左一右，十分惹人喜爱。
秋天，野菊花开了。在山坡上，在竹林边，在篱笆下，在大路旁，野菊花随处可见。它们大都是一丛丛、一簇簇地生长在一起，可合群了。它们全身金黄，许多细长的花瓣簇拥着花心，从不分开。野菊花的叶子碧绿碧绿的。绿叶衬着黄花，黄花映着绿叶。野菊花可香了，每当花苞开放，一股浓郁的香味顿时散发出来。
描写落叶的优美句子：
枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
林间小道之中，金黄的落叶散了一地，踩着一路秋叶，我因为不明的诗意感动着，甚至有一份这个年纪的女孩子渴望奇遇的幻想。
落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。
落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临
近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。
树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
所有的生命都必须经过沉淀才有厚度，叶子的掉落其实是对完整生命的阐释。落叶悠扬，只是完成生命的沉淀。
我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。
描写石榴的优美句子：
1、石榴，它的外表并不好看，它没有苹果那样红润光滑的外表，令人一望而产生羡慕的心；也没有菠萝那样的诱人香气，让人闻了不由得馋涎欲滴，它只有一层粗糙的黄皮，土里土气的。在它的表面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。开始，我不知道这是怎么回事，我就去问妈妈，妈妈就说：“那个裂口原来是开花的地方，慢慢地，花落了，石榴渐渐地长大了，最后，就定了形，成了现在这个样子。”
2、石榴的外表并不好看，没有苹果那样红润的光泽，使人一望变产生爱慕之心；也没有菠萝那样诱人的香味，让人闻了不由得馋涎欲滴。它只有一层粗糙的.带着裂口的黄皮，象在咧着嘴傻笑。但是，剥开石榴的皮，你就会看到一排排整整齐齐的石榴籽，每颗石榴籽包着一层粉红色的菠膜，亮晶晶的，又白又嫩象一颗颗钻石，又象是小孩的牙齿。望嘴里送一粒，甜甜的汁液就流进了我的肠胃里，舒服极了。
3、石榴红里透着黄，跟苹果一样圆，像小公主戴着小皇冠，又像小男孩生气撅起来的嘴。顶端裂出了一个小口，像一个喇叭吹奏着秋天丰收的乐曲，用手摸一摸它的表皮，你会感到非常光滑，像抹了一层油。如果你把鼻子凑上去闻一闻，就会闻到一股香甜的水果味。闻到这样的香味，我迫不及待地剥开了石榴。啊！里面全是一颗颗晶莹剔透、小巧玲珑的石榴籽，红的像玛瑙，白的像水晶珠子，石榴中间淡黄色的薄膜就像一面墙，把一个大家庭分成了几个别致的小屋子，我看到这么好看的石榴，迫不及待、小心翼翼地掰了一颗，放到嘴里，顿时，汁水四溢，甜津津、凉丝丝的，简直甜到了心里，令人神清气爽。
4、石榴熟透了，有的像炸蚕豆似的炸开了，有的像小孩似的张开大嘴哈哈大笑，向人们报告成熟的喜讯。你不要光看石榴的外表不太好看，里面可美了！只要你轻轻地剥开它的皮，就会露出一颗颗白里透红、亮晶晶、水灵灵、珍珠似的籽粒；取下一颗丢进嘴里，轻轻一嚼，就觉得果汁四溢；那甜滋滋的味儿，会一直甜到你心里呢！
5、石榴树上的石榴很红，还发出淡淡的香味，一打开石榴，一股浓浓的香味会扑鼻而来，让你口水直流千尺长。那一颗颗石榴籽白里透红，晶莹剔透，好看极了！把它含在嘴里，酸酸甜甜，让你吃个痛快。
6、熟透了的石榴，皮是红的，皮上面布满了许多褐色的斑点。它们有的像炸开的蚕豆，有
的像哈哈大笑的孩子似的张开了嘴。要是你轻轻剥开它的皮，那亮晶晶，红灿灿的石榴子就展现在你面前，取出一颗，放入口中，就觉得果汁四溢，甘甜可口，那甜津津的味道，会一直甜到你心里。
描写柿子的优美句子：
红得透亮的柿子像一支支火把，到处炫耀着自己的艳丽；像一盏盏小灯笼，妆饰着秋天的丰收景象；像小朋友们红色的小脸蛋，透着鲜艳夺目的光泽。
院子里的柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。
柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。像红灯笼，这便是我从小到大对柿子印象。早上大雾过后，带着一丝暖意的太阳冉冉升起。没有一缕风，阳光下红的绿的柿子密密匝匝的挂在枝头，却仿佛能感到它们在动，在争先恐后的往外挤，挤到能晒到太阳的地方，早日变成红灯笼。
描写叶子落下的句子(五)
《落叶》
指导思想与理论依据
《语文课程标准》的阶段目标中指出，要在第一学段让孩子们“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”在阅读中“积累语言，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”基于以上目标，在本文的教学中，我力求带领学生深人到文本的语言中，让学生通过朗读、谈话、补充句子、看图片、模仿动作等方法让学生多揣摩，多感受，多体验，达到感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言的目的。课上注重读法、写法、学法的指导，指导的方法、策略，体现“以学定教，顺学而导”。
教学背景分析
教学内容：教材描写的是深秋季节的景象：天气凉、树叶落、燕子南飞。共5个自然段。第一自然段通过“起、凉、黄”点出了树叶飘落的原因；“一片一片”点出了树叶飘落的情景。第2~5自然段分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫”、“蚂蚁”、“小鱼”、“燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点、难点。课文篇幅短小，语言生动形象，富有趣味，句段较整齐。
学生情况：学生具备较好的朗读能力，课前通过预习做到把课文读得正确流利，个别地方，如：多音字“当做、当中”和文中的多处轻声，需要课上教师重点点拨。学生上课积极发言，乐于表达，偶尔会出现比较散漫的表现，教师要注意组织教学，巧妙引导学生的有意注意。对于几个不爱发言的学生，课上多鼓励，让他们模仿较好的朗读。
教学方式：谈话法 读书指导法 启发法
教学手段：利用板书为学生建立全文的框架；利用教学课件为学生呈现一些文字和图片
技术准备：电脑、正投、黑板
教学目标(内容框架)
教学目标：
1、朗读课文，读准多音字“当”和本课的轻声，做到正确、流利、有语气。
2、了解课文内容，知道树叶落在哪，谁把落叶当做什么，感受落叶带来的乐趣。
3、给指定的句子填空。
重难点：朗读课文，感受落叶带来的乐趣。
教学过程(文字描述)
第一阶段：
导入环节设计：
通过课前背诵《四季的脚步》和《秋叶飘飘》这两个段落，初步感受秋天的变化和秋天落叶之美，为学习课文做一个情境上的渲染和铺垫。
具体设计：
师生共同背诵《四季的脚步》之“秋天的脚步悄悄”和短文《秋叶飘飘》（边背诵教师边出示一些秋天景色的图片，学生在背诵时可以有动作，如“秋叶飘飘”用手势）
师：秋风呼呼一吹，天气越来越凉，这片片树叶就会
生：落下来
师：今天我们就来美美地读一读《落叶》这篇课文。（师生共同写课题）
第二阶段：
新课环节设计：
第一部分：让学生先自由读课文，做到不丢字，不加字，读准字音。
在学生自读后，教师出示课件：秋风（ ），天气（ ），树叶（ ）。树叶从树枝上（ ）地落下来。以填空的形式了解学生对课文第一自然段的掌握。
学生填空后，指名读 师指导：“落下来”读好轻声，再以谈话的形式体会“一片一片”所描写的树叶飘落时的情景。通过补充句子进一步体会树叶飘落之美。
具体设计：
师谈话：这句中有一个词很有意思，就是“一片一片”。我们知道“一片”就是一片，那么“一片一片”是两片吗？
生：不是，是很多片。
师：“一片片”和“一片一片”有什么不一样？
生：比较读然后发言：
师指导学生读好“一片一片”，可加动作
填空：（1）树叶从树枝上（ ）一片一片地落下来。（学生自由发言后，教师补充词语：如“慢慢地、飘飘洒洒地、随风舞动着“指导学生读一读。）
（2）树叶从树枝上一片一片地落下来，像（ ）。
第二部分：先让学生自读课文，从文中找出树叶落在了那里，再通过讨论想象：树叶还会落在那里，教师辅以图片体会落叶无处不在。
具体设计：
师：树叶就这样飘落，飘到了哪儿？快到课文里找一找。
学生读课文2~5自然段，找到：地上、沟里、河里、院子里。
师“树叶还会飘到哪儿？
生想象发言：落叶还会飘到（ ）。
师：落叶飘到大自然的每个角落，真是无处不在。（课件出示：树叶落在草地、溪边、屋顶的图片）
师：落叶吸引了哪些小动物，再到课文中找一找。
学生读课文2~5自然段，回答：落叶吸引了小虫、蚂蚁、小鱼和燕子。
第三部分：鼓励学生读2~5自然段，进行朗读指导，重点是轻声的读法。学生读好轻声，抓住了文中的动词“爬、坐、躲、飞、藏、游”，让学生模仿动作，把自己想象成小动物，再有语气的读，读后以小动物的身份谈感受，体会落叶带来的乐趣，训练学生表达能力。
具体设计：
师：你喜欢那种小动物，读一读相应的段落。
学生自读后指名读，根据学生的选择出示相应段落的课件，指导朗读和体会乐趣。
（1） 小虫段：读好“爬过来、躲”，可让学生模仿动作，体会“爬、躲”的乐趣，师采访学生：小虫，躲在落叶屋子里感觉怎么样？或“干什么呢？”
（2） 蚂蚁段：抓“爬、坐”可问：小蚂蚁，你坐在落叶船上要去哪里？
（3） 小鱼段：抓“游、藏”可问：你藏在落叶伞下面有什么好处？
（4） 燕子段：抓“飞、说”，变换提示语“高声说、激动地说”反复读，体会乐趣
第四部分：在前面朗读、体验的基础上，发挥学生想象，进一步体会落叶的乐趣，练习仿照课文说一段话。通读全文，进行小结。
具体设计：
师：想象一下，还有谁会把落叶当做什么？
学生按课件提示发言，教师点拨表达。
师：落叶给我们的生活增添了无限的欢乐，让我们一起来读这篇课文吧！
齐读第1自然段，2~5指名读。读后填空：秋风（ ），天气（ ），树叶（ ）。（ ）要到南方去了。
第三阶段：内容拓展，通过朗读短文积累语言，制作叶画感受落叶之美和带给我们的乐趣。
具体设计：
师：秋天到了，树叶给大地换了新装。（出示课件：香山图片）让我们在这么美的秋色中来读一首诗歌吧！
学生先自读，教师点拨生字。带着问题读，诗歌中的我们是谁？
师：小小的落叶不经意的飘落，收集一片美丽的落叶，制成心愿卡，送给最心爱的人。（播放课件：落叶作品）
1．第一段：
你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？ 指名读，思考：树叶为什么会落下来？
（秋风起，天气凉，树叶黄了。）
树叶是怎样从树上落下来的？
（树叶一片一片地落下来。）
“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）
“一片一片”是时有时无地飘落。
“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。
指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。
2．第2－5段：
落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。
自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？
第2段：
根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。
想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒„„）
为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？
（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒„„，就像人们住在屋里一样）
第3段：
根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）
为什么蚂蚁把落叶当作船呢？
小结：
屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。
第4段：
默读课文，思考回答：
出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。 想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）
为什么说小鱼把落叶当作伞？
小组讨论－－－订正
自学第5段：
小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。
出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。 讨论明确：
电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。
讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天
描写叶子落下的句子(六)
《四年级语文积累运用“关于花、叶、根的词句积累”》
四年级语文积累运用“关于花、叶、根的词句积累”
教学设计理念
北京市特级教师韩军提倡的“新语文教育”中有一个核心理论：由“举一反三”到“举三反一”。每学期以二三十篇文章为“例子”，进行非常“科学”细致的“拆解”、深入的“鉴赏”、精心的“把玩”、反复的“历练”，以此达到让学生“循例”学会听说读写、“循例”自能“繁衍”大量言语的目的。前面师生对大量文章的拆解、把玩、历练，即“举一”，后面学生“循例”“繁衍”大量言语，即“反三”。这种思路，实际就是一种完全科学化、理科化的路子。大量的研究、实践表明，语言的学习规律，恰恰是“举三反一”。语言的学习，是在“巨大数量”言语“例子”的反复撞击、反复刺激下，才点点滴滴“说出”，成年累月数量无限加大后，才“奔涌而出”。进一步说，语言学习，不是仅凭一本教材，在一个封闭的教室中、在一个语言教师的“苦心调教”下，反复把玩几十篇文章，所能根本奏效的。因此，数量的巨大，例子的丰富，交际范围的扩展，生活接触的广泛，才是形成言语能力的最根本的通衢！所以韩军老师的结论是：重视“举一”，更强调“反三”。
借鉴这一教学理念，本课在设计教学环节时，从教学的广度与深度出发，从课文中所给出的关于花与根的积累范例生发开去，找到具有相关主题的花、叶、根的词语、诗句、散文进行阅读积累，并创造机会让学生学会运用。
教学框架
课前布置学生搜集关于花、叶、根的相关内容。
一、激趣导入
由我来说一段描述春景的优美片段，请学生听后交流积累到的词句，此环节设计目的是激励学生认识积累的重要性，并告诉学生边听边记是良好的积累方法。
二、学生积累
按照花、叶、根这三方面帮助学生积累运用词句。
1、关于“花”的词句积累
（1）填空补充描写花的四字词、古诗句。
（2）欣赏描写花的片断。
（3）学生交流搜集到的词语。
（4）运用积累的词语造句。
2、关于“叶”的词句积累
（1）学生交流课下搜集到的词句。
（2）多种形式朗读、品析描写叶子的词语、古诗、句子。
（3）出示三幅图（绿叶、红叶、落叶）请学生选择自己喜爱的一幅图，用优美的语言描述一下，如果能用上刚才积累的词句就更好了。
3、关于“根”的词句积累
（1）诵读词句。
（2）选词填空，理解词句。
（3）扩展积累，丰富根的内涵。在我们生活中也有许多像根一样无私奉献的人。请学生说一说哪些人具有这种品质？为什么？
接下来课件出示关于无私奉献的诗句，学生反复诵读，练习背诵这些诗句。
（三）、讲解分类积累方法
（四）、出示名人手记，激发学生积累兴趣
（五）、学生积累
课件整体出示本节课重点词句，学生动笔积累。
四年级上学期综合学习四积累运用教案
关于花、叶、根的词句积累
教学目标：
一、激发学生积累词句的兴趣。
二、丰富学生的词句积累。
三、进一步增强学生主动积累词语和运用词语的意识与能力。
教学过程
一、 激趣导入
“同学们，现在是什么季节？是呀，伴随着初夏灿烂的阳光，空气中充满了温柔甜蜜的气息，隐隐的你可以听到鸟儿的婉转轻啼，虫儿的低吟浅唱。眼前有万紫千红的花儿竞相开放，远处那婀娜多姿的柳条随风起舞，至于那辛勤的蜂儿，美丽的蝶儿更是迫不及待的赶来赴这初夏的约会。”
谈话：同学们，刚才老师说的这段话美吗？你们知道是什么让这段话如此优美？（有许多好词佳句）回忆一下，你们记住了哪些好词佳句？
指名回答。
“是呀，这些词句为文章增色不少。值得表扬的是刚才回答问题的几位同学，请起立。这几位同学不仅听得认真，还记在了脑子里，真好！请坐。孩子们，能把你们听到的、看到的、读到的好词佳句或精彩的片段记下来，这是一种很好的积累语言的习惯。”板书：积累。
二、 学生积累
1、关于“花”的词句积累
（1）填空补充词句
“不知同学们在平时是否喜爱和善于积累？现在，就让我们来个小荷才露尖尖角（课件），比一比，看谁积累的词句最多。”
你能把下面的词语补充完整吗？（课件出示关于花的四字词语）先看一看，想一想。我们开火车补充词语，好不好？注意声音要洪亮，说不出来也没关系，下一个同学接着说。把火车开的又快又稳。学生开火车补充词语。
下面难度增加了，谁能把这三句诗补充完整？（课件出示关于花的诗句，学生补充。）
让我们一起读读这些词句，要边读边记呀！学生齐读。
（2）欣赏描写花的片断
刚才那些词句你们都记住了吗？边读边记也是良好的积累习惯。下面有一小段优美的散文，想请大家用心读读，感受一下文字的魅力。学生自由读。
谁愿意美美的读一读这段话？指名朗读。（感谢你让我们沉醉在花瓣雨中。）你喜欢文中哪些词句？为什么？指名说。
（3）学生交流搜集到的词语
“聪明的你们一定发现了这些词句都是描写什么的？板书：花。课前老师布置大家搜集关于花的好词佳句，谁想与大家分享你的收获？”指名回答。
（3）运用积累的词语造句
“我发现咱们班的同学不仅聪明而且还很博学。我们诵读、积累的最终目的是会运用。有个同学就把积累到的词语运用到了句子里，看！（课件出示用四字词语造句范例）指名读。看姹紫嫣红这个词语他运用的多恰当呀！我相信咱们班的同学一定更棒！从这些词语中选一个或几个你喜欢的，试着说句话。先练习练习。”学生自由练习，指名说，教师鼓励。
2、关于“叶”的词句积累
“红花还需绿叶配，正因为有了叶的陪衬，花儿才显得分外娇美。就让我们一起走进叶的世界吧！”板书：叶。
（1）我知道咱们同学课下搜集了许多关于叶子的词句，谁想说说？学生说。（鼓励学生积累的积极性）
（2）老师也搜集了关于叶子的词句，咱们一起看看，谁想读？男同学读一个词语，女同学读一个词语，看谁读得最认真！
男女生接读词语、古诗。（指导读出古诗的韵律，会背诵的同学可以背诵。）
（3）这里还有几个描写叶子的句子，谁来美美的读读？指名读句子。
A、运用拟人手法使句子更生动。B、这句话把绿叶、水珠比喻成了什么？多生动啊！c、这句话写出了落叶的心情。
（4）这几句话写得美吗？我相信你们会说的比他更美！出示三幅图（绿叶、红叶、落叶）孩子们，叶子也有不同的美，你们看这里有青翠的绿叶、如火的红叶、凋零的落叶。选择你喜爱的一幅图，用优美的语言描述一下，如果能用上我们刚才积累的词句就更好了。
打开积累本，自己先在下面说一说。谁想说说？
学生自由练习、指名说。教师评价时注意肯定学生运用到的好词及修辞手法。
3、关于“根”的词句积累
（1）诵读词句
“红花绿叶把美带给我们，但它们的美离不开根的无私奉献。”（课件出示根的图片，配有四字词语）“让我们大声读读有关根的词语。”学生自由读词语。
（2）选词填空，理解词句
“这些词语你们都理解吗？下面我没们就来做个帮根找到家的练习。”（课件出示句子，）这四个词语找不到家了，谁能帮帮他们？指名说。
“只有根扎得深，枝叶才会繁茂，花朵才会艳丽。”
（3）扩展积累，丰富根的内涵
在我们生活中也有许多像根一样无私奉献的人。你们知道哪些人具有这种品质？为什么？”学生交流，赞美无私奉献的人。
“世界正是因为有了这些无私的奉献才变得更美好！”（课件出示关于无私奉献的诗句）请大家带着赞美之情读读这些诗句。
学生自由读、指名读、女生、男生接读。
“读得很熟练了，有没有勇气试着背诵一下？”学生练习背诵。会背的同学一起背，不熟练的同学读。
“看来反复诵读也是积累的好方法。”
“下面我们来欣赏一个优美的片段，出自著名作家朱自清的《荷塘月色》。请大家自己用心读读，感受语言大师的风采。 ”
学生自由读、指名读。
“在这个片段中你最想积累哪些词句？为什么？”学生谈感受。
三、讲解分类积累方法
这节课我们积累了许多好词佳句，它们都是关于植物哪些部位的？（花、叶、根）我们在采蜜集上积累词句时，就可以按花、叶、根这三部分来分类整理、记忆。这样既可以加深对词语的理解，又可以丰富词汇，方便我们表达运用。其实分类积累词语的方法还有很多，比如我们可以根据字数不同、词性不同、内容不同进行分类。（出示投影）
四、 出示名人手记，激发学生积累兴趣
你们知道吗？古今中外，几乎每一位大作家都有积累摘抄的习惯。这本《契诃夫手记》是俄国大作家契诃夫的读书积累笔记。里面包括了在他的生活中随手记下的瞬间的感触，他的读书心得以及从别的作家的著作中抄录的精粹。因为非常具有文学价值，现在已经出版发行了。
这个人大家认识吗？这是我国著名作家金波，他的文章大家一定不陌生。《春的消息》、《带雨的花》、《沙滩上的童话》都出自他的笔下。他从小就养成了积累摘抄的习惯，在他的小本子上不仅有摘抄的好词佳句，还有自己的所见所闻所感。这首小诗《雨铃铛》就是他在下雨天看着雨滴突发灵感想到了“雨铃铛”这三个字，就随手记在了积累本上，后来这三个字就变成了一首优美的小诗。
五、学生积累
同学们，还等什么呢？下面就请大家把这节课中你喜爱的词句分类积累在采蜜集上吧！（课件整体出示本节课重点词句）
学生动笔积累。
五、小结
希望大家在生活中做个有心人，坚持积累，养成习惯，会让你受益终生。
附：积累材料
关于花的词、诗句
花红柳绿 花好月圆 春暖花开 鸟语花香 锦上添花 百花争艳 万紫千红 花枝招展
闭月羞花 出水芙蓉 姹紫千红 含苞欲放
墙角树枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石 《咏梅》 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 关于花的描写
闲看落花静听雨。我静静地观赏着，那一树晕红的花蕾，淡红的花瓣，粉红的花蕊，如一天的云锦，如盛装的新娘，又如一群正随着春天的旋律在舞台上跳芭蕾的纯情少女。一阵轻轻的春风吹过，那樱花的花瓣如飞扬的雪片儿，纷纷扬扬的撒落在赏花人的肩上、头上，一会儿树间的草地上落满了一层花瓣。 关于叶的词、诗、句
郁郁葱葱 青翠欲滴 翠色欲流 绿意盎然 根深叶茂 绿叶成荫 枝繁叶茂 秋叶如火 红锁秋残落叶知秋 落叶纷纷 枯枝败叶
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
描写叶子落下的句子(七)
《描写银杏树的好句子》
描写银杏树的好句子
1. 从远处看去，就像是天边升起了一抹金色霞光。走近时，你会发现，在这金灿灿的银杏叶丛中，有着许多若隐若现的小白点。
2. 那些树叶在空中盘旋，时而飞上天，时而落下地，好像在和大家捉迷藏。
3. 那叶，是一只只美丽的蝴蝶。 那花，是一个个捉迷藏的孩子。那果，是一位位套着黄色大衣的姑娘。
4. 您瞧！一阵秋风吹过，银杏树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数只金色的蝴蝶在空中漫天飞舞。
5. 秋风起，银杏开始了一年中最华丽的篇章。它的叶片没有像多数树叶那样变黄、卷曲、枯萎，而是变成了灿灿的金色。
6. 那满地金黄的银杏树叶，灿烂无比，如同给大地铺了一层松软的地毯，把大地装扮得格外亮丽。
7. 秋天来临的时候，银杏果就由青色变为淡黄色，成熟时它们又变成了白色，一颗颗地挂在树上，所以又叫白果。
8. 春天，它那翠绿细嫩的叶子，就像一柄柄展开的小扇。如丝的春雨落在叶片上，嘀嗒嘀嗒，就像一曲美妙的交响曲。
9. 我喜爱这充满凉意的深秋，我更爱这蝴蝶般自由自在飘飞的银杏叶！
10. 无论何时，银杏都以自己独特的姿态矗立于大地上，向人们展现自己的风采。
11. 夏日炎炎，骄阳似火。此时银杏树已长得枝繁叶茂，它的枝干十分挺拔，小枝上面长满了深绿色的扇形叶片。
12. 夏天的银杏树成了一把撑开的绿绒大伞，茂密的枝叶遮天蔽日，火辣辣的阳光被毫不留情地挡住了。
13. 阳春三月，是百花争相盛开，争奇斗妍的日子。银杏虽没有花儿的芬芳与娇艳，但在春天，也丝毫不失自己的风采。
14. 银杏!你灿烂无比,你见证了地球的历史,你是一位了不起的战士!
15. 银杏是挺拔的，笔直的树干,可爱的扇叶,调皮的小黄花,还有那可口的白果，一切都是那么美好。
16. 银杏叶上带着一点绿色，还有美丽的金黄色，边上镶了一条美丽的花边，远远望去像一片片金色的云。 描写菊花的优美句子
17. 菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。
18. 菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
19. 那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊……姿态各异，生意盎然。
20. 娇媚的花瓣在阳光下闪耀着美丽的光彩，那一株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。
21. 啊！朵朵奇姿异彩的菊花里不时飘出缕缕袭人的清香；那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。