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感情信任的句子(一)
《信任》
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课教师：赵娟娟 所在学校：许堡小学 学科： 语文 年级： 五年级 学校审核： 中心教研组审核： 局领导审核：
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课教师： 赵娟娟 所在学校： 许堡小学 学科： 语文 年级： 五年级 学校审核： 中心教研组审核： 局领导审核：
感情信任的句子(二)
《情感句子》
1.人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。
2.有的人注定偶然出现在你的生命里，却要用一生的时间来将它遗忘。
3.无论你在什么时候开始，重要的是开始后就不要停止，无论你在什么时候结束，重要的是结束后就不要后悔。
4.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容忍。
5.鱼说：你看不到我眼中的泪水，因为我在水中。水说：我能感觉到你眼中的泪，因为你在我心中。
6.友谊意味着两个人和世界，爱情则意味着两个人的世界，在友谊中一加一等于二，在爱情中一加一等于一。
7.被人思念是一种幸福，思念别人是一种温馨。
8.感情的事常常说不明白，不是不想爱，不是不去爱，怕只怕，爱也是一种伤害。
9.一颗心靠的太近就会忘记去珍惜，一种关心太多就会忘记了感动。
10．世界上有一种爱叫做争取，有一种爱叫放弃，如果很爱只要有一点希望在一起，你都要努力争取，因为错过就是一辈子。如果很爱却让大家都痛苦，也许最好的方式就是放手，给对方一个空间。
10．有些缘分注定要失去，有些缘分永远不会有结果，在一起的不一定相爱，不在一起的不一定不相爱。
11.有的人把往事存放于心，然后继续若无其事的生活，只有自己知
道曾经尝试过多少种方法来掩饰内心的伤痛。
12.能够给他最后的疼爱就是手放开，能够拥有那段回忆已经很足够，也许正是因为有了这些回忆和经历，才使我们以后的路程变得更加从容和坚定。
13.很多时候我们都在肆意伤害着那些最爱我们的人，而当我们幡然醒悟时，却发现时间并不给我们说抱歉的机会。
14.原来那些模糊不清的感情，是因为执着才变得深刻。
15.生活就是这样让人别无选择，如果可以，我希望曾经给过我的温暖从来都没有存在过。
16.我总是说所有的人都离开了我，实际上我才是那个先转身离开的人。
17.与其慢慢让爱变质，还不如趁爱完好时制作成标本，放在心里凭吊。
18.知不知道思念一个人的滋味，就像喝了一杯凉凉的水，然后用很长时间一颗颗流成热泪；知不知道忘记一个人的滋味，就像欣赏一种残酷的美，然后用越来越低的声音告诉自己要坚强面对。
19.该来的来过，该走的走了，我们不是天使，哪怕是再虔诚的双手，也无法改变生活的轨迹。
20.所有关于我们的记得都敌不过将来我们的忘记，可是我想，有些人刻在心里，会是一辈子的事，会一直记得，一直！
21.写在手心的名字，随着时光的流逝，岁月的洗涤，一点点的变得模糊，当你在模糊的手心里寻找那岁月的印迹时，留下的只有眼泪。
22.有些人，近在咫尺，也抓不住彼此的手。
23.尽管我想简单的活着，单纯的爱着，但有时我不得不承认，生活是一场舞台剧，情节跌宕起伏，出人意料。
24.我们都习惯了演戏，也许是刻意的，也许是不经意的，把我们自己隐藏起来，为自己戴上各种面具。演戏是我们生存的手段，已经溶入我们骨血成为一种本能。
25.固执的坚强未必是最好的选择，坚强的抵抗也许是徒增一笔遗憾，水滴石穿，需要的不是刚直，而是柔韧的曲折。
26.误会或者失去，如果是命的话，我们的错误在于没有争取，或者我们并没有错，有缘无份，似乎是逃避的一个好词语。
27.深情是捏不起的重担，情话是偶尔兑现的谎言。
28.我知道这是个错误，我知道我负担不起这个年龄不该拥有的额外感情，可是我就是这样地执迷不悟，我很想潇洒地跟这段感情说再见，可是我一直做不到。
29.是不是爱的越深越不知道该怎样相处，生怕不经意的一句话也会让敏感的心受到伤害。
30.人生最悲凉的句子莫过于执子之手，因为牵了手之后便是放手。
1.爱，应该是先知后行。有人说，认识一个人要机缘，了解一个人要靠智慧，以后和睦相处要靠宽容。
和相爱的人相濡以沫，和相知的人相忘于江湖。----《血色迷雾》
2.明明守着她的未来，却只能活在她的过去，手中唯一握住的不过是镜花水月、梦里欢颜。
3.爱是一滴擦不干、烧不完的眼泪，还没凝固，已成灰；
爱是踏破红尘、望穿秋水，只为爱过的人不说后悔。
4.很多人不需要再见，遗忘是给我们彼此最好的纪念。
(我欲哭无泪，只记得，我的天空时常会有飘落的雨)。 有些人的眼泪，只流进心灵的某个角落，在无人看见的时候把心狠狠的敲碎。
5.整日为生活，繁琐而真实地忙碌，有时会想起她，但已不是思念，沉淀笔下心间的是怀念和幸福。
6.如果爱你是一种错，我愿意错上加错。
7.寂寞是一根断了的红线，有人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那个人早已远去。
8.每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏着那些滂沱凄美不为外人道的情感。
9.向往是一段距离。没有了这段距离，也就没有了向往的美妙。也就散尽了我们与向往之间的那段缘分，对于向往，我们真的不能离得太近······
10.人世间许多事，只有一直向往着才是最美好的。这美妙就是在于它不真实的一面，一旦实现会大打折扣。如果真的让他实现了，最好只有一天、一夜、一会儿，或是短暂的一瞬，真的不能再长了。
11.你越想忘记一个人，其实你越会记起他。因为你不想被人拒绝，所以要知道先拒绝人。
12.很小的时候，我就告诉自己，不要轻易喜欢一个人，因为感受别人对你的感觉是很痛苦的。--《都市情缘》
13，很多时候爱一个人爱的太深，那个人会醉，恨一个人恨得太久，他的心会碎，但是最痛苦的莫过于等待。
14.幸福就像手中的沙子，你握的越紧，流的越快。幸福也像饮水，冷暖自知。---《美人泪》
15,默默的我们分手，正如我们默默的相识，请留下
感情信任的句子(三)
《感情句子大全》
感情句子大全
人的感情很复杂，也很多变。有时候千言万语也说不清楚，有时候一句话就能让人心领神会。下面列出的句子用寥寥数十字就表达出复杂难懂的情感，这就是文字的力量。阅读以下感情句子，感受文字的力量，体会其中的情感。
1．你本来很爱一个人，可是，当所有的失望累积到了一个临界点，连爱也再提不起劲了。
2．一句等待，荒废了多少人的年华；一句分手，颓废了多少人的心灵；一种感觉，蒙蔽了多少人的感情。
3．爱上了你，我才领略思念的滋味，分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。
4．幸福的理解有千万种，每人的诠释都不同，但是人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不要盲从信条，不要盲目攀比，你就会是最幸福的。
5．我把所有的伤心走一遍，最伤心的是你不在终点。我把所有的绝望走一遍，最绝望的是你还在起点。
6．恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是，人们至死都还在执著与追求。
7．最怕，深交后的陌生，认真后的痛苦，信任后的利用，温柔后的冷漠……
8．我可以用一天的时间爱上你，却要用一辈子的时间来忘记你！
9．在那一刻，我仿佛看见整个世界崩溃在我的面前。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的记忆，现在安静地贴在大地上，即便我有多小心保持行走的安静，终究会发现，自己只是一个被记忆放逐的人。
10．对于感情的戏，我没演技。我情愿一个人习惯，习惯难受，习惯思念，习惯等你。即使回得了过去，却再也过不到最初。
11．我是你的风筝，线在你手上，可陪伴我的只有风。
12．有个人，爱过了就结束了；有句话，说过了就后悔了；有道伤，痛过了就麻木了；有颗心，颤过了就破碎了；一段爱情，过深了就剧终了；一段路口，过难了就错选了；有些东西，放久了就会变质的；有些事物，发展久了也会变质的；有些感情，因时间、距离而贬值；爱那么短，遗忘却那么长。
13．人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候。
14．破碎不是最残酷的事。最残酷的是踩着这些碎片假装着不疼痛固执地寻找着……
15．喜欢上你，并不是你长的好不好看的原因，而是你在特殊的时间里给了我别人给不了的感觉。
16．幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。­
17．当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。
18．感情这双鞋只有穿在自己脚上才知道不适合的痛楚。
19．付出真心才会得到真心，却可能伤的彻底；保持距离就能保护自己，却注定永远寂寞。
20．感情就是超强万能胶，一旦动了它，就会被粘上，再也甩不掉，除非连皮带肉撕下一块来，然后留下一处清晰的疤痕伴你一生。
感情信任的句子(四)
《信任》
《信任》教学设计
教学目标：
1．认知目标：了解课文内容，让学生理解人与人之间的相互信任是美好的品质。
2．技能目标：培养学生自我阅读的能力，体会句子的深层含义。 3．情感目标：通过本课的学习，让学生体会到信任与被信任的喜悦。 教学重点：
有感情的朗读课文，体会信任与被人信任的喜悦之情。 教学难点：
学习侧面烘托的的写作方法。 教学过程： 一、谈话导入
1.同学们，上节课我们初步学习了《信任》这篇课文。谁来说一说，课文主要写了谁信任谁的故事？
（桃园主人信任客人，客人信任主人；双方互相信任） 2.那么双方是怎样信任的呢？下面请同学们认真听课文录音，想一想：课文主要讲了一个什么故事？
（课文写了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。） 二、深入学习
1.这次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默读课文，画出文章的中心句。
（在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被人信任的喜悦。） 2.学习1-2自然段。
重点体会告示牌的作用：“桃子——自采——三里路”、“醒目”、“总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。” （告示牌的设置赢得去果园的客人的信任，体现了果园主人的精心设计和细心）
3、学习第3自然段。
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
（1）你从这张纸条中获得哪些信息？
（A．把“我们”当作朋友；B .让“我们”自己采桃子自己付钱；C .信任“我们”）
（2）从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人？
（热情，有礼貌，信任客人，友好„„）
（3）让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。
4、学习第4-6自然段。
同学们，你们想不想钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣？ 下面就请小狗为大家带路，同学们齐读第4、5、6自然段，来体验一下自采桃子的乐趣。 （1）（“沁人心脾”是什么意思？沁，渗入。本课指桃子芳香的气味让人感到非常舒适。“馋涎欲滴”是什么意思？涎，口水。馋得口水都要滴下来了。你感受到了吗？）
（2）从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢？ （我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。）
（3）文章中多次提到狗和猫，你们能体会到了什么？ （果园的主人虽然没有出现，但处处与人为善，相信每一位客人。课文通过对狗和猫动作、神态的描写，从侧面烘托了主人的美好品质。）
（4）请同学们找一找课文中描写果实的长势的句子？我们从中又可以体会到什么？
（说明桃园虽无人看管，但主人护理得很好，可见付出了很多劳动，主人很勤劳）
三、 品读结尾，学习第7-9自然段。
（1）当我们满带着喜悦，上了车，这时又有一辆车朝这儿驶来，你认为他们又将在这儿收获些什么呢？
（相信来到果园的人都将收获同样的喜悦——那种人与人之间的信任与被信任的喜悦。）
（2）学生齐读第9自然段。思考课后的第一个问题，公路边的告示牌把人们引向了什么地方？
（公路边的告示把人们引向了„„，让人们采摘到„„；还把人们引向了„„的崇高境界，让人们感受到„„。） 四、拓展延伸，激情发散，表达感悟。
看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？同学们在小组内交流一下。 五、布置作业。
小练笔：如果“我”和丈夫回到家，会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？写一篇200字左右的短文。
板书设计：
主人→信任 ←客人 真诚 喜悦
《信任》说课稿
一、说教材
《信任》是北师大版教材五年级下册第4单元的第2课，是一篇精读课文。课文以故事形式呈现，写“我”和丈夫靠着一块简单的告示牌指路来到一个无人看管的桃林，自己动手采摘桃子、自觉付钱的故事，赞美了人与人之间相互信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。
为了完成教学目标，突破重难点，我将本课分两教时进行教学。我所上的是第二课时，其教学目标是：
1．认知目标：了解课文内容，让学生理解人与人之间的相互信任是美好的品质。
2．技能目标：培养学生自我阅读的能力，体会句子的深层含义。 3．情感目标：通过本课的学习，让学生体会到信任与被信任的喜悦。 教学重难点：
体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义， 二、说教法
本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据五年级学生阅读实际情况，主要采用了回忆课文内容，质疑问难，组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，采用现代教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。 三、说学法
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、说的方法学习。 四、说教学过程
学生自读课文，解决对的字、词、句的理解。从整体入手了解课文主要讲了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林，自己摘桃的故事，并从中得到人与人之间信任与被信任的喜悦！知道本文的线索是路边的一块醒目的告示板，是它把我们引向了桃园。并通过对告示板、留言、钱箱、狗和猫的描写突出主人是一个什么样的人，从而了解文章中侧面描写的写作特点。
我的课堂结构是：回忆课文内容——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。 从回忆课文入手让学生说说课文主要写了一件什么事？从而提出问题“文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？”让学生到课文中去找，并说说自己的体会，汇报时学生
说到哪段就引到哪段，教师适时进行引导。并根据学生的学习汇报相机板书。以上是我本节课的说课内容。
《信任》教学设计
学校：新腰墩小学教者：赵国峰日期：
2011-4-27
感情信任的句子(五)
《100句关于感情的名人名言》
1.笑是感情的舒展，泪是感情的净化。——柯灵
2.真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。——周国平
3.感情不可能有静止状态，它不是向这个方向发展，就是向那个方向发展。——詹姆斯
4.只有经受了考验，经历了生活患难的感情，才是真正的感情。 ——马尔科夫
5.不要被自己的情感所围困，要通权达变，我认为这是一项非常重要的处世之道。——松下幸之助
6.不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。——卡耐基
7.我们的疲劳通常不是由于工作，而是由于忧虑、紧张和不快。——卡耐基
8.一种发自内心的情感，是一种清澈明确的内心感受。这种感受，会使你发现你有能力超越自己，创出意想不到的伟业。——马尔兹
9.愤怒使别人遭殃，但受害最大的却是自己。——托尔斯泰
10.难道你不知道，长时期的忧伤不符合人的天性，尤其是女人的天性。——普希金
11.不论是爱情还是友情或者尊敬，都不像对某种东西所持有的共同憎恨那样能使人团结。——契诃夫
12.当你回想到过去幸福的生动情景时，回忆是一首最伟大的诗，但当触及到结了痂的创口时，它却是剧烈的痛苦。——冈察洛夫
13.对于具有高度自觉和深远透彻的心灵的人来说，痛苦和烦恼是他必备的气质。——陀思妥耶夫斯基
14.任何感情只有在自然的时候才有价值。——柯罗连科
15.不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难中微笑。——赫尔岑
16.这是人类的弱点：人人都喜欢表露感情，以至在内心的冲动中暂
17.时忘掉了日常生活的利益。——车尔尼雪夫斯基
18.无能者的唯一安慰就是恼火。——车尔尼雪夫斯基
19.情感是不应当听其自然的，它们完全像思想一样，思想之火经常被强迫着从事活动，引导下一个方向，要不然它们就会变得空虚，开始分散了。——费定
20.情感的放纵无度会导致灾难性的后果。但是，过分冷静的思考，缺乏感情冲动，也必然会使人的心理变态。——瓦西列夫
21.唯有恰如其分的感情才是最容易为人们所接受，所珍惜的。 ——蒙田
22.只受感情支配的人，无异于精神上的幼儿。——池田大作
23.个人必须了解自己的情感，要么加以培养，要么加以抑制。——高尔基
24.怕羞是过分注意自己的结果。
25.情感丰富固然是一切美德的源泉，但也是酿成许多灾难的始因。——杰弗逊
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26.在情感的海上，没有指南针，只好在奇异的事件前面束手无策地随意漂流。——巴尔扎克
27.冷漠无情就是最大的残忍。——威尔逊
28.感情虽然难以控制，但却是一种强大的动力。——爱默生
29.做你所忧惧的事，则忧惧必然死。——爱默生
30.勿将生命消耗于怀疑与恐惧之中。——爱默生
31.感情如一潭深水，表面的措辞是指示掩藏着愤怒所在点的浮标。——朗费罗
32.怒气与愚行并肩而走，悔恨则不断地踏它们的后跟。 ——富兰克林
33.烦恼是心智的沉溺。——富兰克林
34.快乐使身体无病，心灵无疾。——杰弗逊
35.恼怒将理智的灯吹熄。——英格索尔
36.假正经装出来的感情，尽是些连他们自己也无法体会的东西。——英格索尔
37.没有快乐的地方，人类的生存徒然变得疯狂而可怜。——桑塔亚纳
38.丰富的感情的财富——深沉——纯洁；它有力量迎击悲伤，有信心忍受苦痛。——奥斯古德
39.我认为克服恐惧最好的办法即是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前的去做，直到成功为止。——艾琳诺•罗斯福
40.人身的各种精神的机能，必须完全自在，不受纷扰，总能在活泼健壮下发挥它最大的功能，一切思考始能集中、清楚、智捷而合逻辑；假使你为愤怒所激，为烦恼所苦，还能做成功什么大事?——林肯
41.同情仅次于爱，是人心最圣洁的感情。——贝克•雷
42.愚人追寻快乐于远方；智者却把它种植在脚下。——奥本海默
43.愉快的笑声——这是精神健康的可靠标记。——高尔基
44.在人们心中，不可能同时存在两种主要的感情。——坎贝尔
45.人应当具有激情，但是他也应当具有驾驭激情的本领。——玻尔
46.无论你的悲伤有多深切，也不要去企望人世间的同情，因为同情包含了轻蔑。
47.愤怒从暮春开始，以后悔告终。——毕达哥拉斯
48.做自己感情的奴隶比做暴君的奴仆更为不幸。——毕达哥拉斯
49.情感，是指嗜欲、忿怒、恐惧、自信、嫉妒、喜悦、友情、憎恨、渴望、好胜心、怜悯心、和一般伴随痛苦或快乐的各种感情。——亚里士多德
50.任何情绪的波动都是对心灵的破坏，要么是缺乏理性，要么是蔑视理性，或者背叛理性。——西塞罗
51.随意得来的快乐比恐惧和悲伤更能激动和震撼心灵。——普鲁塔克
52.要人们抗拒人之常情是非常困难的。——普鲁塔克（名人名言
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53.在考虑难解决的问题时，所有的人都不应该带有仇恨、友谊、愤怒或怜悯的情愫。——萨鲁斯特
54.抑制自己免于愤怒最好的办法是：当别人愤怒的时候，你就冷静观察那是怎样的一副德行。——辛尼加
55.比起肉体的痛苦来，心灵的痛苦更深切。——贺拉斯
56.愤怒是一时的疯癫，你不征服愤怒，愤怒就会征服你。——贺拉斯
57.骄傲，嫉妒，贪婪，是点燃内心火焰的火花。——但丁
58.内疚是生命力的表现，使他从昏昏欲睡中清醒过来。——伊巴涅斯
59.没有人能够真正理解别人的痛苦或欢乐。——舒伯特
60.随着年月的流逝，任何人都得背上越来越重的记忆的负担。——博尔赫斯
61.多情是一种弱点，发展到后来就应该说是一种恶习。——斯特林堡
62.虽然人的理智总是喜欢追求明确和肯定，可是人的感情却往往向往不肯定。——克劳塞维茨
63.仇恨容易掩饰，爱情难以掩饰，但最难掩饰的则是冷漠无情。——自尔尼
64.人是可以控制行为的，但是却不能约束感情，因为感情是变化无常的。——尼采
65.我们这些具有无限精神的有限的人，就是为了痛苦和欢乐而生的，几乎可以这样说：最优秀的人物通过痛苦才能得到欢乐。——贝多芬
66.喜悦是人生的重要组成部分，是人生的希望，人生的力量，人生的价值。任何人都有追求喜悦的欲望，有权利要求喜悦。——开普勒
67.没有感情也就不存在真正的艺术。——歌德
68.喜悦中应该包含着烦恼，而烦恼中也应该有喜悦。——歌德
69.感情衰退使杰出的人失色。——歌德
70.填不满的是欲海，攻不破的是愁城。——乔治•桑
71.有意摧残情感，是绝顶的蠢事。——狄德罗
72.感情淡薄使人平庸。——狄德罗
73.兴奋像热情一样，有时会使我们无视人世间的实情。 ——大仲马
74.一个常常心怀不平的人，不能得到健康的身体。——大仲马
75.烦怖与欣喜，成功与失败，仅系于一念之间。——大仲马
76.暴躁是一种虚怯的表现。——大仲马
77.人生是这样易于变化，当快乐在我们面前的时候，我们总应该及时抓住它。——大仲马
78.容易生气的人不见得是严厉的人。——雨果
79. 敬是感情的基础，有了敬意，感情才切实可靠。——巴尔扎克
80.普通人都难以忍受的孤独，处在逆境中的人由于不信任任何人，对这种孤立更加敏感。——巴尔扎克
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81.要控制感情的波涛，要既能产生感情，又能控制感情。必要时还要放弃感情。——劳-何柏
82.欢乐不需要信仰和排场，也不需要豪言壮语，它自己就是一切。——巴尔扎克
83.与感情是没有争论的余地的，作为感情奴隶的人，往往像瞎子一样顽固不变。——巴尔扎克
84.除了高傲的孤独，还有一种是隐忍退让促成的孤独，多少老实人都把他们的慈悲、勇敢和真挚的感情藏在心里。——罗曼-罗兰
85.最难忍受的痛苦，也许是想干一件事而又不去干。——罗曼-罗兰
86.人类的痛哭达到顶峰之后，必须回降。要么痛苦而死，要么习以为常。——罗曼-罗兰
87.如果人能摆脱感情，那只能说明感情的脆弱而不能证明人的坚强。——拉罗什富科
88.忧郁像一把摇椅，它可以使你有事做，但却不能使你前进一步。——席勒
89.良心是灵魂之声，感情是肉体之声。——卢梭
90.不用理智是很难生活的，哪里用了理智，哪里的事情就搞得好，单凭感情就会走错了路。——高尔基
91.感情就像奔流的河水，浅处哗哗直响，深处无声无息。——瑞理
92.不同的物体会使人产生不同的感情，同样，不同的感情也会产生不同的影响。——蒲柏
93.万物的生存均取决于自然力的竞争，而感情本身就是有生命的自然力。——蒲柏
94.倘若没有理智，感情就会把我们弄得筋疲力尽，正是为了制止感情的荒唐，才需要理智。——莎士比亚
95.古往今来，感情是同一个模子里印出来的故事，让你甜，让你苦，让你酸酸楚楚，永无了时。——琼瑶
96.在人的种种感情中，只有苦闷、忧愁、悲哀——即一切不能如愿的事，才是使人感受最深的。——本居宜长
97.大凡一个人在危难之中，最容易流露真情。在太平无事的时候，由于拘谨，有些强烈的情感即便不能压制下去，至少也会想办法遮掩，可是出于心烦意乱的境况中，人就不会做作，无意中会将真实感情暴露出来。——司各特
98.人抛弃理智就要受感情的支配，脆弱的感情泛滥不可收拾，像一只船不小心地驶入深海，找不着停泊处。——西塞罗
99.在不同的环境中，人类的情感怎样变幻无常啊!我们今天所爱的，往往是我们所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所愿望的，往往是我们明天所害怕的，甚至是胆战心惊的。——笛福
100.感情的长处在于会使我们迷失方向，而科学的长处就在于它是不动感情的。——王尔德
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感情信任的句子(六)
《信任(第二课时)》
南召县思源实验学校 五 年级 语文 学科电子讲课稿
修改、补充栏
课题： 信任
主备： 王蕾 第 周
第二课时 教学目标：
1、 朗读课文，分享人与人之间信任与被信任的喜悦。 2、 抓住重点句子，体会“我”的情感变化。 3、 理解课文最后一段话的含义。
教学重难点： 理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。 教具准备：
多媒体课件 教学过程：
一、复习导入： 1、出示生字新词。
廉价 跳跃欢吠 根深叶茂 丰实 小心翼翼 恋恋不舍 栅栏 沁人心脾 馋涎欲滴
2、师：昨天我们初读了课文，感受到了美丽的田园风光以及自采带给我们的喜悦，今天我们继续和作者一起去桃园，感受人与人之间信任与被信任的喜悦。
二、出示学习目标：
1、 朗读课文，分享人与人之间信任与被信任的喜悦。 2、 抓住重点句子，体会“我”的情感变化。 3、 理解课文最后一段话的含义。 三、出示自学提示：
1、画一画：选择喜欢的方式读课文，画出课文的中心句。 2、议一议：文中那些语句写出来人与人之间的信任和被信
任的喜悦？你从中感受到了什么？
3、想一想：桃园主人是一个什么样的人？你从哪些方面体
会到的？
四、学生自学，师巡视指导。 五、检查自学。
1、围绕“信任”作者想告诉人们什么？课文的中心句找到
了吗？（指名回答，师出示课文的最后一句话。）
在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 文中的“人与人”指的是谁？“信任和被信任”有具体指的
是什么？
（“人与人”指的是桃园的主人和采摘桃子的游客。“信任”
指主人相信采摘桃子的人是讲信用的人。相信他们摘了桃子后会自主把钱放进箱子里。“被信任”指的是“我们”被园子的主人信任。）
2、小结：是的，一个陌生人能够得到另一个陌生人的信任，
那是多么令人喜悦的事情。“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”（再次出示中心句齐读）
3、文中哪些语句写出了人与人之间的信任和被信任的喜
悦？指名回答，师出示相关句子引导生谈体会。
（1）、“钻进果林„„使人馋涎欲滴。”
①理解“根深叶茂、丰实、沁人心脾、馋涎欲滴”的意思。 ②读句子，说说你体会到了什么。 ③指导学生有感情地朗读这一句子。 （2）“不一会儿„„跟着小狗们往回走。” ①读句子，说说表达了“我”怎样的情感。 ②你从“沉甸甸”中体会到了什么？ ③有感情地朗读这个句子。 （3）“把桃子小心翼翼地装进汽车„„躺着一只大花猫。” ①“小心翼翼”是什么意思？你从中体会到了什么？ ②有感情地朗读这个句子。 （4）“我不禁回头„„一个朴实而又纯洁的地方。” ①为什么说这是一个朴实而又纯洁的地方？ ②“回头”、“久久地注视”表现了“我”怎样的情感？ ③ 指导学生有感情地朗读这个句子。
修改、补充栏
4、我们始终沉浸在采摘的喜悦之中，这里的“喜悦”，一是采摘本身带给我们的喜悦。二是通过采摘感受到的人与人之间信任与被信任的喜悦。
5、文中还有哪些方面让你感受到了人与人之间的信任？|（小组再次交流）
指小组代表汇报。 （1）、课文1、2段：采摘桃子的人对制作告示牌的人，也就是桃园主人的信任。
（2）、课文第8段：桃子的主人相信采摘桃子的人会自主地按照一篮桃子五元钱的价格将钱放进箱子里。
6、小结：这就是信任与被信任，这就是人与人之间的信任所带来的喜悦。
7、教师引导：这位桃园主人除了对一切陌生人充满信任，他还是一个怎样的人？你是怎么体会到的？
指名反馈，集体交流。
（从桃园主人精心布置的各个环节——路牌、纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱、花猫，可以体会到主人的细心、热情、周到、真诚、勤劳、善良。）
8、小结：文中并没有直接对桃园主人进行描写，而是借助其他事物来刻画人物的，这种方法叫侧面描写，起烘托的作用。这也是本文的独特之处。
六、点明中心，升华感情
1、这次桃园之行，给“我”和丈夫深深的触动，所以当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张桌子和那道木栅栏。我为什么不禁回头，又为什么久久地注视呢？
2、教师引读。
我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，是因为，“在那儿，我们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。”
我久久地注视着那张桌子和那道木栅栏，还是因为，“在那儿，我们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。”
我久久地注视着那个朴实而又真诚地地方，更是因为，“在那儿，
我们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。”
3、此时我们回过头来再来看这则告示，你又有什么新的收获吗？（根据学生回答，教师板书“人与人之间地信任和被信任地喜悦”）
4、课堂小结：它不仅仅把人们引领到果园，更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界，使人们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。
七、拓展：
在我们的生活中，也有许多人与人之间的信任和被信任的故
事，说出来和大家一起分享。
八、课堂练习：
读句子，说说带点的词语表现了“我”怎样的情感。 （1）、把桃子小心翼翼的装进汽车，我掏出钱包，这才发现
钱箱旁躺着一只大花猫。
（2）、我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那
张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方。
九、总结：信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是
建立在诚信的基础上，只有大家真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到人与人之间的信任和被信任的喜悦。
板书设计：
23.信任
桃子 主人 摘桃人 信任被信任 （喜悦）
感情信任的句子(七)
《好凄凉的句子,好动人的情感!》
1.红颜无罪，只是太美 。
2.我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。
3.你忘了回忆,我忘了忘记 。
4.碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。
5.深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
6.最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
7.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
8.沿途的风景我只能边走边忘。
9.如果我爱上你的笑容要怎麽收藏、要怎么去拥有？
10.她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。
11.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
12.其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。
13. 记得， 一个雨天、你说你会很疼我，现在、又下雨了、带走了我们所有的誓言……
14华丽的转身、华丽的落泪、 华丽的说、不爱你。
15.用最深刻的伤害，来表达最深刻的爱。
16怎么牵过的手可以随便放空，那些温柔，被你带走 。
17.有时候 闭上眼睛、才能看见最干净的世界。
18. 隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
19.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
20.明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动。
21.曾经海枯石烂，抵不过好聚好散。
22.用生命去诠释你的逢场作戏。
23.一些记忆挥之不去，一些回忆抹杀不了。
24.你说时间会冲淡一切，距离会让我们好过些。
25.世界上最可怕的词不是分离，而是距离。
26.哭久了会累，也只是别人的以为。
27.我要怎样才能躲掉，命运的心血来潮。
28.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
29.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
30.一个人害怕孤独，两个人害怕辜负。
31.明明是你做错，何必装作很难过。
32.不爱我，就别感动我。
33.我们之间，何止一颗心的距离。
34.烟花易冷，人事易分，而你再问我是否还在等。
36.我一个人的魅力，哪比得上你们两个人的甜蜜。
37.每一次的自欺欺人...，我都做的很完美。
38.昔日是我们，如今已是你我。
39.有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。
40.有人牵着，去哪里都可以，有人回应着，说什么也可以。他爱你的时候你希望你是他的一部分，当他不爱你的时候你希望你是他的全部。
41.想給你，我所能給旳一切，只希望你能幸福。突然看见那本书，想起你以前给我讲的那
个故事，告诉我,我们别像她们一样。
42.爱情,只是你一罐的甜言蜜语,或许现在不知道是否爱你，但至少你比任何一男的都重要.
43.最美的爱情在夕阳西下的那一瞬间
44.当你想起我曾经和你的回忆，我却只剩和他の记忆。
45.暖风吹过，这一刻 我想我会忘掉以前的一切
46.突然发现站了好久不知道 该往哪走。
47.抓紧彼此的手 涐们却还是走散。
48.永远，只是一个，很不起眼，卑微的存在。
49.感情对你来说不过只是寂寞消遣的游戏..
50.有些花我们舍不得它落，有些人我们舍不得错过
51.过分的信任别人、那是对自己的不负责任
52.是不是非要互相伤害、才算是活的精彩。
53.说好的在一起 ， 你却没遵守约定 。
54.用寂寞，为自己织一个圈套，然后往里跳，在他们面前假装坚强。