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篇一:《早梅》
早梅
虎蹄梅又称早梅早梅，腊梅的一支，又名虎蹄梅；因需雪后观
赏，别名雪梅；又因农历十月即开，故名冬梅。古诗有很多以
“早梅”为题，比较著名的有张谓、柳宗元、齐己等诗人创作的
《早梅》诗。
作品名称：
创作年代：
作品出处： 早梅 文学体裁： 唐宋、清朝 作者： 《唐诗鉴赏辞典》 五言律诗、七言绝句 张谓、柳宗元、齐己、谢燮
作品信息
【名称】《早梅》
【年代】唐朝
【作者】张谓
【体裁】七言绝句
作品原文
早 梅 张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。早梅的作者是的张谓。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注释
(1)迥：远。
(2)傍：靠近。
(3)发：开放。
(4)销：通“消”，融化。这里指冰雪融化。
(5)经冬：过冬。
作品译文
有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知寒梅靠近溪水提早开放，
以为那是经冬而未消融的白雪。
作品鉴赏
自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅
凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近
溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。
这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，
是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑
是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发
现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”
也点出了。
梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘，如许浑《早梅》诗云：“素艳雪凝树”，这是形容梅花似雪，而张谓的诗句则是疑梅为雪，着意点是不同的。对寒梅花发，形色的似玉如雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。宋代王安石有诗云：“遥知不是雪，为有暗香来”，也是先疑为雪，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，和此篇意境可谓异曲同工。而张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。
作者简介
张谓
张谓（？—约778年） 字正言，河内（今河南泌阳县）人。天宝二年登进士第，乾元中为尚书郎，大历年间潭州刺史，后官至礼部侍郎，三典贡举。其诗辞精意深，讲究格律，诗风清正，多饮宴送别之作。
篇二:《早梅》
教学目标：
1、 体会诗歌的韵律，感受朗读的兴趣。
2、 从诗中感悟早梅的形神，从中受到热爱大自然的教育。
3、 积累精美的语句，产生表达的欲望。
教学重、难点：
有感情地朗读古诗，从诗中感悟早梅的形神。
教学准备：
教师：图文并茂的诗配画 梅花的图片 关于梅的诗篇
学生：收集关于梅的文章、诗句或图片早梅的作者是的张谓。
教学设想：从反复朗读、比较赏析中体会诗的美，积累文中的精彩诗句。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、 创设情境导入：早梅的作者是的张谓。
1、 中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，今天，我们就来欣赏一首古诗《早梅》。
2、 出示梅花的图片，说一说自己的感受。
二、 初读古诗
1、 出示古诗
早梅
唐 张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。早梅的作者是的张谓。
2、 教师范读
3、 学生自由读
4、 学生交流自己读懂与不懂的地方
5、 师生共同交流
6、 教师总结：
自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。是一首构思奇特的咏梅诗。首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个 “傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。
三、深入赏析：
1、 同桌互读，相互交流。
2、 全班交流读诗所得。
3、 学生交流自己收集到的关于梅的资料。
4、 教师引导对比赏析
（1）出示诗句：
许浑《早梅》：素艳雪凝树
宋代王安石：遥知不是雪，为有暗香来。
（2）梅与雪常在诗人笔下结成不解之缘，许浑的“素艳雪凝树”
（《早梅》）是形容梅花似雪。而唐人张谓的“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”（《早梅》）则是疑梅为雪。宋人王安石的诗句“遥知不是雪，为有暗香来”（《梅花》）也是疑雪为梅，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，与张谓的《早梅》有异曲同工之妙。学生对比朗读体会
5、 教师小结：寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为
世界带来生机和希望的只有一束寒梅，因此无数文人墨客踏雪寻访，寻觅这凌寒独放的早梅。在远离道路的溪水桥边，诗人终于看到了似玉如雪的早梅。早梅的形象被刻画得惟妙惟肖，韵味十足，与诗人的精神心有灵犀。
6、 学生闭眼想象
7、 学生再次朗读古诗。
四、集体诵读
五、为古诗配画。
篇三:《早梅阅读答案》
【原文】
早梅
张谓
一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销(同“消”)
【阅读问题】
5.自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?(3分)
6.本诗主要表现了梅花怎样的品质?(2分)
【阅读答案】
5.答案:开放之“早”;不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
评分:本题3分，前一问答对2分，后一问(答其中一句亦可)答对1分。
6.答案:表现其凌寒独开的精神品质。
评分:本题2分，意思对即可。
篇四:《早梅阅读答案_早梅翻译赏析_作者张谓》
<早梅>作者为唐朝文学家张谓。古诗词全文如下:
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
[译文]
有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。早梅阅读答案_早梅翻译赏析_作者张谓。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
[鉴赏]
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。早梅阅读答案_早梅翻译赏析_作者张谓。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘，如许浑<早梅>诗云:“素艳雪凝树”，这是形容梅花似雪，而张谓的诗句则是疑梅为雪，着意点是不同的。对寒梅花发，形色的似玉如雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。
宋代王安石有诗云:“遥知不是雪，为有暗香来”，也是先疑为雪，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，和此篇意境可谓异曲同工。而张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。
篇五:《丹阳送韦参军阅读答案_丹阳送韦参军翻译赏析_作者严维》
<丹阳送韦参军>作者为唐朝文学家严维。古诗词全文如下:
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
[译文]
丹阳的内外城之间，送别乘舟远行的朋友，这一分别，心处两地，自然生愁。丹阳送韦参军阅读答案_丹阳送韦参军翻译赏析_作者严维。直到傍晚，我还在江畔，望着江北。鸟儿飞尽，只剩下悠悠的江水。
[鉴赏]
诗的前两句是写送行。首句“丹阳郭里”交待了送行地点在丹阳的外城边。“行舟”表明友人将从水路离去。此时，千种离情，万般愁绪，一齐涌上诗人心头。“一别心知两地秋”，“秋”字，表面上写时令，诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”这一句转接自然，不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来。“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔。丹阳在江之南，“江南”──“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。由“望”自然而然地带出末一句“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望中所见。通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。由于思念，站在江边长时间的遥望着，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。“水悠悠”包含着无限思念的深情。
首句“丹阳郭里送行舟”，交代了送别的地点——丹阳的内外城之间，友人出行的方式——由水路乘船。古代城防有内外两道，内为城而外为郭。丹阳是江城，故郭里也能行船。次句“一别心知两地秋”，交代送别的时间——秋天。“一叶落而知天下皆秋”。“两地秋”之语，并不是说两地秋色有何不同，而是说同样秋色，而人已分两地。惜别之情，溢于言外。值得注意的还有句中隐含着的“愁”字。“愁”字可以被分解为“心”、“秋”两字，故诗人往往用“秋心”、“心上秋”之类的辞藻来暗指“愁”字。本句“一别心知两地秋”，明写秋而隐写愁，耐人寻味。
第三、四句写别后的情景。“日晚江南望江北”，点明友人远行的方向——江北。兰舟已逝，离情难舍。天色向暮；连成群的寒鸦也纷纷飞尽，各自归入巢中。但是，诗人仍在江畔伫立，久久地凝望着友人离去的方向。“寒鸦飞尽水悠悠”，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合为一体。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻。天地间显得多么空阔、多么寂寞。只有那无尽的江水在无言地流淌，恰如诗人心中无限的忧愁。
梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘，如许浑<早梅>诗云:“素艳雪凝树”，这是形容梅花似雪，而张谓的诗句则是疑梅为雪，着意点是不同的。对寒梅花发，形色的似玉如雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。
宋代王安石有诗云:“遥知不是雪，为有暗香来”，也是先疑为雪，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，和此篇意境可谓异曲同工。而张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。
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