我读书我快乐窗边的小豆豆

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我读书我快乐窗边的小豆豆(篇一)
《我读书我快乐》

我读书我快乐

生活里没有书籍，就好比大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去翅膀。

书城，是一家四口最乐意去的地方，只要一有空，就会去店里淘书。有时不买书，去书店看上几本，心里就会觉得踏实，感到非常惬意。每当淘到一本好书，我就会高兴得一蹦三尺高，像遇见一位多年不见的老友。在书店里，忘记了，忘记了饥饿，这正应了高尔基的一句话：“书中自有面包在。” 星期天，我偶然读到一本名叫《格列佛游记》的奇书。刚读了一段，就感觉“陷”进这本书里了。，我让妈妈给我买了下来。 这本书后，我欣喜若狂！ 此时：天更蓝了；草更绿了；花更香了…… 我从书中感到祖国的风光是那样的秀丽与繁华，这与我感受到的一模一样：桂林山水是清奇俊秀的，杭州西湖是浓妆淡抹的，黄山庐山是云雾飘渺的，长江、黄河是波澜壮阔的，海南三亚的日出是迷人的，维多利亚海港的灯火是璀璨的……

我爱读富含哲理的好书。在那如诗如画的意境里，我与李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；与李煜一起登上西楼，品味“剪，理还乱”的愁思；同李清照一起，在莲花深处争渡，领略红肥绿瘦的乐趣；与辛弃疾一起在黄沙道中观赏夜景，稻花香儿阵阵，多么让人留恋；与王昌龄一起在芙蓉楼送别辛渐，听着王昌龄那“一片冰心在玉壶”的表白；同朱熹一起，在荷塘深处，倾听先生“为有源头活水来”的哲理…… 读书，让我

快乐；读书，让我每天沐浴新的朝阳；读书，让我在阳光下快乐成长；读书，让我更有修养！……

我读书我快乐(二)

“书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代”、“优秀的书籍是不可战胜的，无论是邪恶还是愚蠢，都无法毁灭它”、“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这一句句名言警句都说明了书在我们心中的重要性，现在很多人读书就是为了完成任务，消磨时间，有谁真正把读书看作一件很快乐的事情呢？

我从很小的时候，就开始听爸爸妈妈讲童话故事，那时侯只是觉得童话里的内容很有趣，很好笑，觉得童话里的王子过的无忧无虑，觉得童话里的王子很快乐，很羡慕童话里一位位王子。从那时起，我就喜欢上了书，因为书带给我许多知识。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完

全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。

由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有名着，也有故事小说，还有报刊杂志，这些都能帮助着我，丰富着我的知识，告诉了我一些做人的道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。

读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有现象的美丽风景的描写，鲜为人知的秘密与故事，风土人情的讲述，对奥秘的探索。像《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆在巴学园里的快乐生活，《窗边的小豆豆》让我看到了与众不同的校园生活，《窗边的小豆豆》让我听到了一个个心声。读《三国演义》

让人为那一个个英雄的行侠仗义的气魄，顿时豪情万丈；读《西游记》让人感到孙悟空的神通广大，让人感到孙悟空的能力，让人敬佩孙悟空。

冰心说过：“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。

读书是快乐的，我们一定要把“我读书，我快乐”这个理念进行到底，如果读得不快乐干脆不要读了，读书是为了让自己快乐，在快乐的同时学习知识，要自愿读书，这样才会在读书的过程中寻找到快乐。

我读书我快乐（三）

我是个爱读书的女孩，书就是我最珍贵的宝贝，也是我伤心时最有效的灵丹妙药。你别看我平时挺文静的，可是谁要是把书弄脏了或弄破了，我会立刻站出来批评他。

书是知识的宝库。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手。给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，

也是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书仿佛在和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们光明的方向。 记得有一次，我和一位同学闹矛盾，这件事本来是她的错。关键是她太爱面子了，不敢承认错误，还说是我不对。我非常生气，决定不再理她了。谁知，事后，她也知道自己做错了，还送来了一本<<百科全书>>，对我不停地道歉，还保证下回决不再犯。你也知道我受不住书的诱惑，这还是我最期待的一本书。上次在书店，我叫妈妈跟我买<<百科全书>>，她都不肯，说什么太贵了。算了，就答应她吧，我这人就是心软，何况，自己又能得到一本书，还多了一个好朋友，一举两得嘛，我对她说；“这次算你运气好，我准备跟你和好。你要是下次还这样，我决不饶你。”

我看书的确很快乐，可看书着迷的一些事让周围人也都跟着笑起来了。就说那件事吧。有天下午，阳光充足，太阳好像要把大地烤干了似的，天气非常炎热。偏偏这时候，妈妈让

我读书我快乐窗边的小豆豆(篇二)
《我读书_我快乐》

我读书我快乐窗边的小豆豆(篇三)
《我读书我快乐》

我读书我快乐窗边的小豆豆(篇四)
《,我读书,我快乐,我智慧》

我读书我快乐窗边的小豆豆(篇五)
《我读书_我快乐》

我读书我快乐窗边的小豆豆(篇六)
《窗边的小豆豆读书报告》

《窗边的小豆豆》读书报告

一、作者介绍

 个人简介

黑柳彻子，生于1933年8月9日，日本著名作家、著名演员、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人 小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。以《窗边的小豆豆》等享誉国际，1984年联合国的官员James P.Grant在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉·赫本之后第4位、亚洲历史上第一位亲善大使。她访问了非洲和亚洲的许多国家，通过媒体的力量，来向外界介绍这些地区的现状，并进行募捐。并利用《窗边的小豆豆》日语版的版税创立了“社会福利法人——小豆豆基金”，建立了小豆豆文化馆，在培养专业的聋人演员、开办手语教室等方面倾注了很多心血。

主要作品：《窗边的小豆豆》、《彻子的小屋》、《丢三落四的小豆豆》等。  家庭背景

黑柳彻子的父亲黒柳守纲，是日本多交响乐团的著名小提琴手。母亲黑柳朝原名门山朝，1910年9月6日生。曾于东洋音乐学院学习声乐。母亲性格细腻敏感，好奇心旺盛，勇于付诸行动，始终抱着积极、乐观的生活态度，对未来充满希望和热情。她把孩子看作上天赐予的宝物，对此深怀感恩之心，一直怀着巨大的关爱与深深的理解培育他们长大。她的性格和教育方式深深地影响了自己的孩子。

二、本书介绍

关于《窗边的小豆豆》 ：

这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。《窗边的小豆豆》1981年出版后，在全球都引起了极大的反响。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地。英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章。这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。

1981年出版；1982年获第十二届新评奖；1983年获第五届山本有三纪念路傍之石文学奖；1985年获波兰文学奖雅奴什——卡儿察克奖。

写作背景：

本书介绍的是作者黑柳彻子小时候真实的经历，在本书正文开始前一页的彩页上写着：“这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京”。日本作为第二次世界大战法西斯轴心国之一，随着日本的侵略扩张，同盟国特别是美国的反抗打击，日本自然不会免于战争，而日本社会自然处于动荡不安，资源匮乏的境地。而在这动荡不安的社会环境，校长小林先生却用教育为这群孩子在一个叫“巴学园”的地方为孩子撑起一片和平的天空，在动荡中过了一个快乐的童年。

三、感悟和体会

在合上这本书的时候，有种恋恋不舍的感觉，就像这本书的扉页上面写的一样：“带给了全世界几千万读者无数笑声和感动”，快乐并感动着同时也遗憾着。其实作者的文字表述

并不煽情，朴朴实实的像一本回忆录或者说是日记，辞藻并不华丽，可就是因为记录的全是作者亲身的经历，字里行间都是真实的记录，带着作者自己真实的感受，所以读者才有了真实的欢笑以及感动。

（一） 关于巴学园的与众不同。

1.校门

巴学园，这个学校十分的与众不同，还没有走进校园就能感受到它的不同，小豆豆是这样感叹的：“从地里面长出来的门呀”，表面看起来好像是没有校门，对此我的理解是，校长注重孩子与大自然的接触，何地都能成为学校，这个界定不需要那么的明确。用从地上生长出来的植物当作校门，似乎能给孩子更自由的感觉，而不是被关在里面的感觉。

2.教室

巴学园将废弃的电车作为教室，这对在来的路上刚做了“我长大了呢，要做一个买车票的人”的决定的小豆豆来说这无疑是一个巨大惊喜。我想，校长将电车作为教室是想让孩子们将上学，学习知识当做一趟旅程，终点始终是在那儿的，而沿途的风景对于旅行者来说才是最美最令人难忘的。而一起进行旅程的同学，可以换种称呼叫伙伴。在电车教室上课，可以随意的选择座位，不会固定孩子们的座位。

3．上课

关于巴学园上课方式是让小豆豆觉得“最特别”，如何特别呢：“在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：‘下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。’”我想无论对于哪个学生来说，一天由喜欢的科目开始学起，心里一定是愉悦的，带着快乐的心情去学知识一定会比被迫着去学习要容易的多。与其说是上课，不如说是自习，因为每个孩子都在做自己的事，遇到不同就问老师，老师会耐心的讲解，关于这点我想做到了我们现在的教育期望做到的其中一点——针对每一个不同的个体因材施教。如果你认为这就是上课的特别所在就错了，因为这只是教室里的教学，在教室中孩子们只能学到部分知识。小学的孩子还都是处于形象思维，他们学习东西需要多触摸，多体验。巴学园的上课还有特别的一点就是，如果一个班的孩子能在上午将所有学习计划都完成的话，下午就可以去散步了。对于学生来说不拘束在教室里就是一件快乐的事情了，孩子们在田野中散步可以十分自由的玩耍，但是“散步时间却是可以学习到理科、历史、生物等知识的宝贵时间”。

（二） 让人尊敬喜爱的小林宗作校长

这么一个与众不同的学校，它创办理念和一切细节设置都来源于校长——小林宗作（本名：金子宗作）。

1.关于耐心

耐心，是校长的一大特点，面对着一年级的“问题学生”小豆豆洋洋洒洒讲了四个小时，期间校长先生并没有表现出不耐烦，反而细心的倾听并鼓励小豆豆继续讲下去，这样的校长让小豆豆觉得“能永远和这个人在一起就好了”。午饭时间，校长认为“应当尽量让心情愉快，不要急匆匆地吃完，而要花点儿时间，一边说着各种话题一边吃比较好”，于是在巴学园令人盼望的午饭时间“又增添了有趣的新节目”：每天有一个人要站在大家围成的圈的中心说话。面对无话可说的孩子，校长耐心的鼓励着：“然后呢„„”，如果再说不出来校长就会说：“那么，我们编一个吧。”微笑的鼓励着害羞的孩子勇敢的一句一句的说了下去，最后大家都为这个孩子鼓起了掌。校长先生认为“以后，孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对有必要的”，因此他十分鼓励这个活动。

2.关于平等

“平等”这个两个字被校长贯彻的十分彻底，无论是教师和学生，还是学生之间，校长都要求务必做到平等。

“海的味道，山的味道”是他们午饭的内容，是校长先生为了避免孩子们挑食而要求家长做的便当，但是校长也说“不要太勉强”“不要太奢侈”。倘若孩子的便当里只有海味或者山味的话，校长夫人手里拿着两锅，孩子少什么都可以给他及时添上，这样孩子之间就没有了攀比，谁比较奢侈谁比较寒酸之类的都没有出现，因为“只要盒饭具备了海的味道和善的味道这两样，孩子们就会非常的高兴”。

尊重小孩子是校长平等看待自己和学生的重要体现，一次小豆豆将心爱的钱包掉进了厕所里，她就去便池里掏，校长走那儿经过并没有像其他大人一样指责或者说“我来帮你吧”，只说了一句“弄完以后，要把这些全部都放回去”，将小豆豆看成和自己平等的人来信赖，相信她可以做到，因此小豆豆觉得校长是个“可以真心信赖的人”。后来小豆豆和校长的女儿美代是一个班的，一次小豆豆别了一个很漂亮的蝴蝶结，美代见了硬让校长买，而这个发夹是从小豆豆姑姑衣服上弄下来的，独一无二因此校长没办法买到，因此他向小豆豆做了一个请求，让她上学不要带这个蝴蝶结，尽管小豆豆很喜欢这个蝴蝶结可她依然答应了校长的请求，因为“在巴学园，和年龄没有关系，所有的人对对方的困难，都能够互相理解，互相帮助”而这点在巴学园是“很自然的事情”。

我猜测巴学园的孩子们很多都是因为实在没有学校接收了，所以才来到了巴学园，所以巴学园有像山本泰明得过小儿麻痹症所以姿势异于常人，也有不会再长高的高桥君这样身体有缺陷的孩子。校长为了使同学间不产生歧视，他们在游泳的时候大家都裸着身子游，在运动会的时候创设一些特别项目让高桥君获得冠军，以此来让有缺陷的孩子摆脱自卑感。而从美国回来的宫崎君，为了使别的小朋友对他产生歧视，让孩子们互教英语和日语，在这样的互动过程消除排异感拉近了孩子们的距离。

在巴学园孩子和老师地位十分平等，如校长就是毫无架子的一个人，任由孩子们攀爬他的身子，也依然是笑呵呵的。如此和蔼的校长却发了脾气，是因为一个老师在上课的时候言语和行为的不当很可能造成高桥君的自卑感。但是即使校长训斥老师也是讲老师单独的拉在无人的厨房里面。对于任何人校长都将其作为一个平等地位的人来尊重。

3. 其他

小林宗作校长是学音乐的，他给孩子们编了吃饭歌、校歌（最后没有被孩子们认可）、韵律操，都遵循着孩子们的心理发展规律，既让孩子们快乐了，也学到了知识。其中让我印象最深的是，校长让学生们在礼堂的地板上用粉笔随意的、尽情的涂画，而且在画完之后孩子们要自己打扫干净，由于知道涂画容易清理困难再加上在学校也涂画够了，孩子们就不会随意的到处乱涂乱画了。

校长很爱他的学生这点是毋庸置疑的，可是校长从来不反对孩子们的自主探索，就算他们受伤也相信他们自己能够解决。这点我十分赞成，我们一直想着利用我们的经验让孩子少走弯路，可是有时走捷径并非好事，弯路走着不是一定只有坏处。

小林宗作校长是一生致力于教育的伟大的教育家，我想他担当得起这个称呼。即使学校在美军的炮击下毁灭了，但是他依然积极的乐观的问自己的儿子：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”这样的一个教师、长者怎么能让人不爱呢？

（三） 关于主人公小豆豆

小豆豆这个小女孩在一年级就被学校退学了，可想而知她有多么的顽皮：上课的时候将宣传艺人招呼进班里；因为喜欢抽屉开关的感觉上课不断的发出响声等等。其实小豆豆是个满怀理想的孩子，因为她一会儿要做间谍一会儿又要做检票员。小豆豆最可爱的地方，我想是她的善良，她不歧视身体有缺陷的泰明反而跟他成为了好朋友；面对车站的残疾人小豆豆也不歧视反而充满友好的想象着和他们成为朋友；面对骂她的正男她也不生气，反而想着如果正男再叫她“朝鲜人”，她就对他说：“大家一样都是小孩”并准备和他交朋友；她和爱犬“洛基”打闹，“洛基”咬伤了她的耳朵，为了怕“洛基”被送走，一直说着：“不怪洛基”。

当然作为一个孩子，她有她的特性，例如因为爱表现，活泼好动，所以吃亏、闯祸等等事情，每每看到这样的小豆豆你都会忍俊不禁。当她梳了两条小辫——她认为是成熟女性的标志时开心的很，结果却被同班男生欺负了；当她学会妈妈在手指被烫了之后立刻摸耳垂，迫不及待的想在野炊的时候表现她的成熟；因为爱蹦爱跳，跳进过水沟，便池等等。

小豆豆十分的热爱巴学园，当外校的孩子“齐声唱”：“巴学园，破学校！走进去一看，还是破学校！”小豆豆心里气愤大唱：“巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！”这般的孩子气，让人不由得就能从心底发出笑声。

（四） 关于小豆豆的妈妈

小豆豆有个聪慧耐心的妈妈，当退学之后，她并没有表现出不耐烦或者对孩子的厌恶而是带着她去了巴学园，也对小豆豆表示理解。将校长交代的“海的味道，山的味道”的便当做的十分出色；对于小豆豆想看新的教室——电车是如何运送来的，她不仅没有反对反而还跟着小豆豆一起去了学校。而且“妈妈从来不对小豆豆说‘应该去干什么’，小豆豆如果说‘我想干什么’的时候妈妈就会说‘好啊’，然后并不多问什么，但她会把孩子们做不了的手续上的事情，帮助孩子做好”。小豆豆的健康成长绝对离不开这位理解孩子真心为孩子的母亲。

巴学园的教育实现很多如今中国教育新课程改革中很多的目标，例如师生平等，改变由教师主导的课堂模式，而让学生主动探索和发现，也有着一个融洽的学习氛围，让学生觉得学习是一件快乐的事情，而不是为了做作业而做的事情。这样的教育显然是成功的，在这本书的后记中作者简单的介绍了一下书中出现过的同学现在的情况，都是十分优秀的，包括身体有缺陷的高桥君。这样一本教育名著，读着仿佛在看一本小说，羡慕的想着为何自己没有经历那样的教育，自己是不是以后当了老师也可以成为那样的教育者呢？

我读书我快乐窗边的小豆豆(篇七)
《《窗边的小豆豆》的读书心得》

《窗边的小豆豆》读书心得

小豆豆一个可爱的名字，同时也把我们带入了绚烂的“童话世界”。小豆豆的“巴学园”生活应该是是所有人都特别向往的，尤其我们是生活在“应试教育”的指挥棒之下的孩子们，可谓“体味量多”。《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子的自传体小说，她从小豆豆的角度出发，通过描述儿童的丰富内心及其看待世界的纯真，为我们展示了儿童内心的“精彩”世界，同时她也为我们塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校长”和支持女儿的好妈妈。本文主要从小豆豆的“精彩世界”、校长的“教育理念”、父母的“支持和配合”三个方面谈一下自己的感受。

一、小豆豆的“精彩世界”

读者《窗边的小豆豆》，脑海中浮现的是小豆豆眼中童话般的世界，这里整个世界都是充满着新奇感的：书桌的抽屉是很好玩的；教室外边的广告宣传员蛮有趣的；售票员叔叔不错，以后可以当个售票员也好；新学校的“门”居然是从地下长起来的；这个校长很好，能听我讲这么长时间的话；吃午饭居然还有“山里的东西和海里的东西”；教室是电车；上课座位可以随便选，科目可以按自己意愿的顺序来；课外的活动也惬意，能经常散步、玩游戏、洗大澡，还能去天然温泉„„还可以随便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫无负担的玩耍„„用勺子掏粪甚至也没有被校长责备，反而还得到了默许„„小豆豆真的是应该庆幸有这么一个好校长，若是小豆豆还在开始被退学的那个学校学习，还不定小豆豆的日子会有多难熬。

小豆豆虽然贪玩、好奇心强、还有很多的“怪癖”，还不退学，让妈妈发愁，但是巴学园把小豆豆变成了大家都喜欢的“正常”孩子，而且在这里养成了热爱读书、拥有爱心、真诚和关心他人的孩子。尤其到文章最后，小豆豆想着校长先生常常说的“你真是一个好孩子”，正是经常有这句话的陪伴，才能让小豆豆不仅学会了知识，还学会了做人和做事。大概我们的小时候应该也和小豆豆一样，对这个世界处处充满着希望，但是现在小豆豆的天真、可爱是我们现在只能在记忆中，甚至在梦中才能拥有的。社会扼杀了我们吗？教育扼杀了我们吗？当然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴学园”的童年是完整的，可是我们的童年却已然成为回不去的遗憾。孩子们的天性是与自然链接最紧密的，童年意味着快乐，也是一个人最宝贵的时间段，不要让社会和他们夺去小豆豆们的“纯真”。

二、校长的“教育理念”

看过《窗边的小豆豆》的人应该都会被小林宗作校长的教育理念所折服，也只有这样的独特的教育方法，才能够是真正的学校。学校教育，特别是幼儿和小学教育阶段，不只教是孩子们学习，用各种规范来约束孩子们的“放荡不羁”，更是更应该注重解放孩子们的天性，在放松、愉悦的氛围中教诲孩子。小林校长的教育理念给我几点感触：

（一） 学校要努力保存孩子的天性，要将培养孩子们与自然之间的融合

在巴学园里，电车改装的教室，光是这点就能吸引小豆豆们的眼光，激发孩子们自然的好奇心。校长对教育确实很有心，他很有耐心听六岁的小豆豆不停地说四个小时的话，对于小豆豆把粪掏出来，却只说是“弄完之后要放回去喔！”巴学园中孩子们可以随便选座位、按自己意愿编排要学习科目的完成顺序，在校长的“旋律音乐”能够自由“舞蹈”„„校长仔细呵护着小豆豆、也保护着每一个孩子的天性。

巴学园中的孩子们在午后能去散步，去亲近自然，在自然的氛围中吸收知识的养分；学校几乎每个孩子还有一棵自己的树，来玩来爬；校长也会请当地的农民伯伯当老师，教孩子们一些农业方面的常识和实践，而且还每个人在田里种下属于自己的一粒种子。这无疑能让孩子们更亲近自然，是孩子们的天性得到最好的释放。

（二）让孩子们在平等的环境中成长

1. “平等”地对待孩子们，尽量消除社会标签的强化。

巴学园里，校长把孩子们都当一个一个的个体，注重每一个孩子的发展。学校和老师平等对待每一个孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更应该用爱心和责任心来抚平社会上强加给他们的“歧视”。在巴学园里，小林校长招收的各色学生都有，有小儿麻痹症的泰明、侏儒症的高桥等，当然也有像小豆豆被退学的“坏孩子”，但是这些孩子在巴学园里能够还无差别地生活和学习。尤其小林校长的“洗大澡”和“特殊运动会”给我的触动极大，他为了给这些生理上残疾的孩子们“去除”羞耻心，专门为孩子们量身定做活动项目，让孩子们在平等的环境中成长；校长为一位老师在课上说高桥“你也有尾巴吧”而大发雷霆，他是注重培养这些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保护他们自尊心。

2.师生之间要建立起平等的关系，有益于孩子们意见的表达和对学校认同感的增加。

巴学园里，校长与孩子们之间的关系已经超越了“师生”，校长在孩子们眼中就是一个大朋友，校长能听小豆豆讲那么长时间的话，说明他尊重小豆豆的独立人格，是从

平等的人性个体出发的。孩子们作为学校的一员，对整个学校的建设也是主人的角色：对于午饭中加入“讲故事”的环节要参考孩子们的意见；对于大家提出的“编校歌”积极回应，但之后校长的“简单校歌”又被大家否掉，校长没有生气只是不再提校歌的事，这都说明了小林校长是把小豆豆们真正当做学校的一员来看待的，认真看待孩子们的建议和想法，切实了解孩子们的心声。这样建立的学校才是专属于每一个小朋友的学校，也是大家心系的学校。

（三）注重教育的建设以及孩子们能力的培养

巴学园注重学校的各方面建设，如在校舍建设方面，教师用废弃的电车充当。在课程管理和学生管理方面的建设，课程除了在孩子们的自由选择顺序上比较灵活，课程还会在游泳课、自由舞蹈课、农民自然课程等方面进行补充，尽量让孩子们对社会的方方面面有较多的接触，开拓孩子们的视野和学习界限；业余课程方面，也注重孩子们的自然散步、爱国扫墓实践、自由野炊等的活动，培养孩子们的自然意识、爱国意识、自我动手意识等多方面的培养。巴学园还在寒假期间为孩子们建立“电车图书馆”，满足大家的阅读需求和渴望，甚至还要在图书馆建一个厕所，巴学园的建设是很人性化的，尽量满足小豆豆们的各种成长所需养分。

三、父母的“支持和配合”

文中小豆豆的妈妈是很伟大的，她在小豆豆被退学后，没有像平常家长一样责备小豆豆，而是还是瞒着小豆豆并为她找寻新的学校，尽力保全小豆豆的“不受歧视和摧的”心灵。当小豆豆因为玩弄破了衣服，却对妈妈撒谎说是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆妈妈也接受了这个谎言，因为她明白小豆豆是在意衣服才说谎的。小豆豆买了健康树皮，妈妈也是极其鼓励地就把钱给了小豆豆，因为她明白小豆豆学会了关心他人，这个精神是难能可贵的。小豆豆很幸运，有妈妈这样的理解自己的朋友，处处呵护自己、关心自己。

还有就是父母对学校教育的配合方面，小豆豆妈妈也是听从校长的建议，让孩子们穿“破旧”的衣服来学校，这样孩子们能毫无忌惮地玩；尤其在“特殊运动会上”，妈妈们的加入和参与，说明巴学园孩子的家长也已经把自己和学校联系在一起，共同为孩子的健康成长而努力着。

最后，我想说的是，孩子是没有好与坏、完与缺之分的，有的只是不适合孩子成长的环境。我们需要从《窗边的小豆豆》学习的是，努力维护孩子们的“纯真童年”，建立属于孩子们自己的学校，让老师和父母都成为真正理解孩子们的大朋友。

附：《窗边的小豆豆》读书随笔

第一章

小豆豆这孩子心理现在看上去真的很可爱，很像我们小时候的心思，会对这个世界永远的装着好奇，真是这种新奇感，我们才能够慢慢接受这个世界吧！但是大人们的世界好像与小孩子的心思是完全不同的，而且也不容许小孩子做“不合规矩的事”，这当然也就是造成小豆豆不得不转学，妈妈发愁小豆豆上学问题的主要原因了。但是对于长大的我们的来说，这份童真，这份好奇，不正是我们一直以来怀念已久，直到现在还不愿释怀的难能可贵的东西吗？到底我们小时候想去做什么呢，也是想去当售票员、间谍吗？估计我们小时候也会对有盖的抽屉感兴趣吧，也会对窗外的事物充满着那么多的“why”。窗外的世界对这时的小豆豆来讲，确实是很新奇的。很期待妈妈带小豆豆来到了一个什么样的叫做“巴学园”的学校：门柱子是有根的活树，挂校名的牌子都是歪的，教室还是电车充当的?这个学校真的会适合小豆豆吗？

第二章

新的学校确实很 “新潮”，居然用电车做教室，挺新颖的，如此另类的教室对于孩子来讲确实还是很有创意的一个想法。“门面”、教室都这么有趣，估计这个学校的新奇和创意会很适合小豆豆吧。嗯，校长也不错，能够能么有耐心地听一个对这个世界还可以说是“无知”年纪的小女孩说4个小时的“经”，这个学校还真是适合小豆豆，而且小豆豆也很快被这个校长接受了，妈妈当然也是可以松一口气了。显然，小豆豆对前无古人、后无来者的能够听她说这么长时间的话，还毫无怨言的校长非常满意的；对这个用电车做教室，连午饭也因要给校长检查的“海里的东西”和“山里的东西”而变得有趣的午餐时间的学校太有兴趣了。

小豆豆早早起床，告别了爸爸、妈妈和平常都要送到学校门口的洛克，挂着用毛衣绳拴着塑料的月票走上了今天的上新学校的第一天。自豪地“show”完月票，来到了还无人的教室。不久，小豆豆见到了自己未来要熟悉的同学，小女孩和小男孩，陌生的习惯和动作，应该是很能理解的动作~小豆豆学学小女孩的动作，瞅瞅不理解的小男孩的动作，这是她未来的同学、小玩伴。

第三章

这个“巴学园”确实还真是个小乐园，什么都是自由的，真实小时候大家都向往的天堂呢，小豆豆你也太幸福了吧。座位是随便挑的，就连上课的课程也是挑自己仔细的做起，上课是完全自由式的，没有什么课堂规则、守则类似的东西，这时候的小孩子不管是行为还是思想确实不能够被这些有形的东西给抑制住。吃饭真的是这么有意思，“山里的东西和海里的东西”很简明地表现了孩子的营养均衡，吃饭前也加了一段让人无法忘掉的朗朗上口的歌曲，真的是小孩子生活的好环境呢。作业写完了，时间也由孩子们的自有意愿做事了，大家都自然选择了去散步，散步中老师向小豆豆们介绍菜花的“雌蕊和雄蕊”，这对小孩子来讲是很容易接受，而且印象深刻的受教方式。散步中，大家也能发现自己的新奇点。对于孩子们来说，表面上好象是自由游戏的时间，实际上却学到了宝贵的理科、历史和生物学的知识。而这一切又正是在不知不觉中学到的。小豆豆已经完全和大家交上了朋友，觉得好象和大家老早就在一起了似的。

在这样的学校里，小豆豆妈妈不需要担心看看窗外的“东西”被退学，而是小豆豆更能按照自己的意愿去支配自己的生活和时间，这样的学习确实很惬意，孩子的天性在这里得到了完全的释放，不经意间孩子们之间，和老师之间就建立起了熟悉的关系，因为是“大自然赋予人的天性”将大家结合在一起的。而且小豆豆也会对这个世界好似永远保持着内心的那份好奇和兴奋，每天都能发现学校里不一样的东西，总有话回到家里和爸爸妈妈还有洛克说个不停呢。小豆豆的妈妈也为此感到特别欣慰。

第四章

小豆豆突发奇想学校应该有一首属于自己学校的校歌，由于原来上的那所学校的校歌有点不能完全理解其意思，所以只记得一句，但是理论上觉得自己现在的学校也应该有一首自己的校歌，并得到了小伙伴们的赞同和加入，校长也应要求在第二天就写了校歌给大家。但是小小豆豆们居然觉得歌词只有“巴学园”这三个字而太简单决定放弃，校长也索性擦掉了黑板。小豆豆今天干了一件大事，居然为了找自己掉在厕所里的最心爱的小钱包，掏了差不多一天的粪坑。但是这种行为校长看见不但没有责备，反而是默许地问问小豆豆掏粪这件事。这让小豆豆也对校长更加喜欢了。小豆豆本名叫“彻子”，但慢慢大家都叫她“小豆豆”了。

第五章

小豆豆居然喜欢单口相声，看来小豆豆的心智很是超前发展啊，不过我觉得小豆豆可

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