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写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇一)
《关于亲情的句子》
关于亲情的句子
1、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯洁；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰到达一种意境。亲情，生命永久的动力。
2、亲情是魂灵的圣火，在她的映照下，你才能事业有成；亲情是治疗伤痛的妙药，在她的安抚下，你才能百痛全消。鸟需求蓝天显示英姿，蛛需求编网横行天下，而人需求亲情来维系终身。
3、亲情是一股涓涓的细流，给心里带来甜甜的滋养；亲情是一缕轻柔的阳光，让冰冻的心灵无声熔解；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲乏烟消云集。
4、我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱颀长的绳线；我们依靠亲情，有如瓜豆的藤蔓环绕纠缠着竹节或篱笆；我们具有亲情，有如酷寒的小麦盖上了纯粹的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
5、亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;亲情是风,吹走哀愁,留下兴奋;亲情是日头,带走暗中,留下光亮。
6、亲情是一瓢不呆板在春天的小雨,使落寂孤独的人津润心魄的干枯;亲情是一汨流淌在夏夜的清泉,使燥热不安的人领略到诗般的舒适;亲情是一柄撑起在雨夜的小伞,使流落他乡的人到患上爱的佑护;亲情是一道儿飞架在天际的彩虹,使满目阴霾的人感触感染到世界的温馨。
7、亲情,就像一滴春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里,鲜活怀旧者那风干的影象;亲情就像一片夏季里的绿阴,总能在炎炎骄阳中,撑起苍茫者的蓝天;亲情。
写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇二)
《关于亲情的优美句子》
着昨的梦境一路走来，将苦涩的记忆斟满酒杯，在沉寂的晚，饮尽孤独。总想逃离那无助的惘，往昔却踏着月静静爬窗台 ，象锋寒的刀光，穿透酷寒的皮肤，在心刺苍凉的烙印。悄悄捡拾起岁月的陈迹，一梦千年，转时，谁给俺一个回眸的眼神？绝唱的旧曲，早已在冷风中随红叶飘零，被心里升腾起某种凄惶，暗自神伤。
今，燃一支蜡烛，虔诚地闭起双眼，才观察到盼望是这样惨白。 手里握着如发丝般难以言喻的惆怅，走不出记忆的沟沟坎坎，将ni她没有结局的故事匿于灯火阑珊。青石桥畔的渡囗，兰舟亭亭于江面逐渐远去，她挥手却唤不回逝去的柔。彼岸迢迢，望不到梦的尽。真想放心做个舟子，摇起哗哗的声，载起他终身的思念。恍惚间，似又听见她低呤浅唱，看见她如花笑靥。
,关于亲情的优美句子; 青仿佛子的昙花，凄美的绽放，悄然的殒落。性命终将从繁荣走向萧条，逐渐昏暗的脸论述着光荏苒。悄悄躲开那些好像关注的目光，蜷缩在无的角落，任伤痛吞噬着无奈的灵魂。白昼里她把个人砌一堵墙，挡起风霜，支撑起虚假的自豪。黑里她是孤单的幽灵，听着三更的钟声，舔舐着斑驳的伤痕。
忘怀想来是很难了，存储起点点滴滴的已经，在心底深埋下一坛丫头红，被时光酝酿出浓香的幽芳。回望里，寻觅些标致的景色，堆积起一切的激动，在冬溶化一堆篝火。冷的时刻，偎着那些欢喜片断，这一刻，有暖，在心里流动。
期间永久在行走，生恰似一杯细品的淡茶,关于亲情的优美句子，总企图把眼泪调制出甜美的滋味。wo站在闹与繁荣背后，看烟花为寂寥的天空增加彩，绽放瞬息散落的绚烂。今，怀揣一份淡淡的忧愁，写下凌的感伤。生没有如果，没有也许，一路走来，记不清多少得得失失、多少起起落落。路仍旧在前方延伸着，风说崎岖坎坷，雨说荆棘密布，而她的心，曾经没有回程……
1、 亲情是六月里的一阵凉风，把舒适和清凉吹进你的心灵；亲情是严冬中的一件毛衣，把
温暖和幸福送进你的美梦；亲情是风雨中安全的港湾，把快乐和安逸摇进你的爱心；亲情是黑暗中的一丝烛火，把光明和未来为你点亮！
2、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
3、亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
4．面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后 重整旗鼓，这是一种勇气；面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心头的火，然后坦然面对，这是一种达观；面对赞扬和奉承，亲情是一把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，这是一种警示；面对烦恼和忧愁，亲情是一阵轻风，吹去你那杂乱的思绪，然后平和释然这是一种境界。
5．亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
6．亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
7．亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
8．亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美的感情便是人间的亲情
9．亲情是一瓢飘洒在春天的小雨，使落寞孤独的人滋润心灵的干涸；亲情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静；亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人到得爱的庇护；亲情是一道飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界的温馨
10．亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾；亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护；亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。
11．朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福
12．亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候
2、 关于亲情的诗句： 1.慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸
草心， 报得三春晖。 (孟郊：《游子吟》) 2．煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 (曹植：《七步诗》) 3．爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。 (《木兰辞》) 4．国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 (杜甫：《春望》) 5．戍鼓断人行， 边秋一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃未休兵。 (杜甫：《月夜忆舍弟》) 6.洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 (张籍：《秋思》) 7.独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 (王维：《九月九日忆山东兄弟》) 8.邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 (白居易：《邯郸冬至夜思家》) 9．稚子牵衣问： 归来何太迟？ 共谁争岁月， 赢得鬓边丝？ （杜牧：《归家》） 关于亲情的优美句子： 亲情是一株永不凋谢的玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。亲情是一缕明媚灿烂的阳光，在人生艰难的攀登中，为你送来光明和温暖。亲情是一处安谧宁静的港湾，在人生坎坷的际遇中，为你提供关爱和呵护。亲情是一眼汩汩流淌的清泉，在你干渴难耐之时，给你带来清凉和舒爽。 母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇三)
《关于亲情的哲理性句子》
关于亲情的哲理性句子
本是同根生，相煎何太急？（曹植）
鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。（明代的《增广贤文》）
母亲是孩子未来命运的创造者。（欧洲）
没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。（伊拉克）
人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。（威〃布朗）
母亲在家事事顺。（阿尔科特）
只生不养的母亲不是真正的母亲（约〃谢得）
没有母亲，何谓家庭？（艾〃霍桑）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（萨克雷）
智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门
父子不信，则家道不睦。（武则天）
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
贤母使子贤也。（西汉学者 韩婴 《韩诗外传》）
母亲在家事事顺。（美国作家 阿尔科特 ）
没有母亲，何谓家庭？（艾〃霍桑）
孩子是母亲的生命之锚。（古希腊三大悲剧作家之一 索福克勒斯）
母爱只有做母亲的才知道。（沃〃蒙塔古）
母亲的心灵是子女的课堂。（美国牧师、演说家 比彻）
母亲的爱是永远不会枯竭的。（前苏联乌克兰作家 冈察尔）
一位好母亲抵得上一百个教师。（GeorgeHerbert）
母亲的胸怀是孩子最初的教育。（韩隶华）
母亲的击打决不会使孩子残废。（犹太人 关于母亲的名言）
母亲是唯一能使死神屈服的力量。（前苏联作家 高尔基）
母亲是没有什么东西可以代替的。（现代文学家 巴金）
林间滴酒空垂泪，不见叮咛瞩早归。（唐朝诗人 陈去疾 《西上辞母坟》）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国作家 萨克雷）
忧郁万岁，这是人生欢乐的阴沉的母亲。（德国作家 雷马克 《流亡曲》）
母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。（字严）
写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇四)
《六年级题目3》
七、依照下面例句，有恰当的词语完成句子，要求前后语意连贯（2分） 例句：金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
1、 金钱可以买到 ，但不一定能买到 。
2、 金钱可以买到 ，但不一定能买到 。
据语境填写合适的诗句。（5分）
赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“ ”来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“ ”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“ ”；而高适在《别董大》中用“ ”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“ ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
5、将下列选项依次填入语段的空缺处。（2分）
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ，可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ，可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。
①不停的絮絮叨叨 ②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的一个暗示的眼神 ④素不相识的陌生人
⑴《七步诗》据古书记载，是 的大儿子 因嫉妒他弟弟 的才能，害怕他争夺王位，而逼迫他在七步之内写成的。
⑵ “ 全不怕，要留清白在人间。”是明代诗人 写的《 》中的诗句，诗人借咏石灰表现了 。这样的咏物言志的诗还有《 》、《 》。
⑶《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一首快诗”。“第一首快诗”意思是 。全诗围绕一个“喜”字表达了自己的感情，最能体现这种感情的词语有（ ）（ ）（ ）等。
3、 我忽然问母亲：“妈妈，你爱爸爸吗？”（改为转述句
2．在“折磨、磨平、磨盘”这3个词语中，“磨”的读音依次是________、________、________。（1.5分）
3．学校有姓氏分别为“金”“倪”“王”“张”“孙”“胡”“费”“曹”8位老师，按音序表的顺序，排在最前面的应是______老师，排在最后面的是______老师，排在第5位的是______老师。（1.5分）
4．下面词语中没有错别字的一组是（2分）
A．语重心常 无独有偶 卓有成效
B．狂风爆雨 见微知著 积劳成疾
C．拔山涉水 标新立异 集思广益
D．精兵简政 发愤图强 触类旁通
5．下面各句没用修辞手法的一句是（2分）
A．我们班只有巴掌大，哪能开校会。
B．冬天的小河也不寂寞。
C．小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
D．“你们爱吃花生吗？”“爱！”我们抢着说。
6．没有语病的句子是（2分）
A．我们必须认真克服、随时发观工作中的缺点。
B．全国人民众志成城抗击甲型H1N1流感病毒。
C．止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
D．通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
7．下列句子中，意思和其他三句不同的一句是（2分）
A．这样精彩的表演，怎么使我赞不绝口？
B．这样精彩的表演使我赞不绝口。
C．这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。
D．这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？
8．“在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼。”下面最能说明凡卡当时心理的是（2分）
A．凡卡胆小，夜里一个人在鞋铺有些害怕。
B．儿卡担心有人来找他，会打扰他写信。
C．凡卡是第一次写信，生怕被人发现，觉得难为情。
D．凡卡担心老板、老板娘突然回来。发现自己在写信，会被狠狠揍一顿。
9．判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。（6分）
（1）“兜”字第四笔的笔画名称是“峰”。
（2）“阴谋诡汁”“眼疾手快”“坚持不懈”“默默无闻”“精益求精”这些词语的感情色彩是一致的。
（3）“望梅止渴”“邯郸学步”“滥竽充数”都是出自寓言故事。
（4）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。“若”的意思是“好像”。
（5）“南丁格尔表情严肃地对少校说：„我现在没有时间和你讨论这个问题。‟”改为间接引语：南丁格尔表情严肃地对少校说，她现存没有时间和少校讨论那个问题。
（6）“插柳之恩，我怎能忘？”这句语如改为“插柳之恩，我不能不忘记。”意思不变。
10.“实践才能出真知”的名言警句有_____________________，_____________________。
印度作家泰戈尔的《飞鸟集》中_______________________，_______________________，________________，，让我们明白了任何事物不可能一蹴而就，要做好就要有恒心，有毅力。 无论学习还是工作。我们都要有正确的态度。请你用四字词语来概括：________、________、________、________。 “读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我们假期里泛舟西湖，欣赏着优美的景色时，情小自禁地想起苏轼的诗句“_____________________，_____________________。”“________________，________________。”
11．________________的《桃花心木》告诉我们________________________________。
《为人民服务》是________为悼念________同志，在其追悼会上所做的演讲，中心论点是 ________________。分别从________________、________________、________________三个方面论述的。
《跨越白年的美丽》作者________________，著名科学家爱因斯坦说过：“_______________________________”这句话可缩写为：________________________。（5.5分）
12．在即将毕业之际，如果让你写几句话留给学校，你会写什么？（4分）
挂在教室（名人名言）：________________________________________________________ 贴在走廊（自己的话）：________________________________________________________ 最珍贵的友情。（ ）（ 诗人）
最深沉的亲情（ ）（）
最悠远的思乡情（ ）（）
最坚定的爱国情（ ）（）
（1）、仿写句子。（2分）
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将 。
如果我是春雨，我将 。
（2友谊的话题历久弥新，写出表现友谊的一组诗句： 。友谊最深、不猜不疑的朋友，我们称为 。
彼此心意相通、无所违逆的朋友，我们称之为 。 （2分）
（3）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）（2分）
A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!
C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。
（4）修改病句。（2分）
三个韩国的孩子来我校参观访问。
______________________________________________________。
我们讨论并听取了校长作的生本报告。
__________________________________________。
9、请根据语境填空（4分）
小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语）
1、看拼音写词语，写在（ ）里。（2+3分）
①老师常常教导我们，对待学习，要有一种 jiān chí bú xiè （ ） 的精神。当你面对学习困难时，要bù chǐ xià wèn （ ），虚心向同学求教。
②我总觉得，捧着心爱的shū jí（ ）， 在自己已知或未知的知识lǐng yù（ ）里放飞思想，是一件多么tián mì（ ）的事情。
2、用“精”字组成恰当的词语填在括号里。（2.5分）
王师傅（）雕刻艺术，他花费了毕生（），（）研究，制作的工艺品构思（），工艺（），受到人们的称赞。
3、把下列成语补充完整并填空。（10.5分）
司空见（ ） 群（ ）群力 独出心（ ） 百炼成（ ） 集思广（ ）标新立（ ） 精益求（ ） 迎（ ）而上 见（ ）知（ ）莫（）其妙
① 从上面的词语中找出两组近义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
②、选择合适的词语填空。
王叔叔早已是学校的骨干教师，但他从没有停止过钻研，总是（ ），一次次对自己提出更高的要求。
在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。
我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，（ ），把问题解决在萌芽状态。
4、把下列的诗句或格言补充完整：（3分）
① ，任尔东西南北风。
②只有那些勇敢镇定的人,才能 。
③种树者必培其根， 。
5、在科技创新活动中，同学们都充分展示了自己的才能。真是 （写一句歇后语）（2分）
6、不知道你留心没有，我们现在在考试大家都很安静，为了考出理想的成绩，如果让你为大家拟一个鼓励性的标语，写在黑板上，你会怎样写？（1分）
7、今年同学们都领到了免费教科书，请你写一句感激的话： （1分）
8、把句子的意思补充完整。（2分）
秋天到了，校园的树叶飘落下来，这不是落叶，而是_____________________________，这不是落叶，而是___________________________________________________________。
9、你怎样理解《鲁滨逊漂流记》中一句话：“在最不幸的处境中,我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”？（2分）
写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇五)
《苏教版七下语文期末复习(含答案)》
苏教版七下语文期末复习
基础积累
一、直接默写
1、雨昏青草湖边过， 。 2、俱往矣， ， 。
3、 ，关山度若飞。 ， 。
4、妇姑荷箪食， 。 5、 _______________，乾坤日夜浮。
6、 ， 。沙场秋点兵。
7、 ，带月荷锄归。 ，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 。
8、黄鹤一去不复返， 。 ， 。
9、 ，相失万重云？ ，哀多如更闻。
10、游子乍闻征袖湿， 。相呼相应湘江阔， 。
11、 ，流响出疏桐。居高声自远， 。
12、曲径通幽处，________________。_________________，潭影空人心。
13、戎马关山北，_________________。 14、居高声自远， 。
15、今我何功德， 。 16、种豆南山下， 。
17、已是悬崖百丈冰， 。 18、了却君王天下事， 。
19、予独爱莲之出淤泥而不染， 。
20、须晴日， ，分外妖娆。 21、 ？烟波江上使人愁。
22、乱入池中看不见， 。 23、江山如此多娇， 。
24、无情有恨何人觉？ 。 25、日暮乡关何处是， 。
26、多谢浣纱人未折， 。 27、 ，赢得生前身后名。
28、 ，但惜夏日长。 29、 ，关山度若飞。
30、待到山花烂漫时， 。 31、马作的卢飞快， 。
32、 ，雌兔眼迷离；双兔傍地走， 。
33、大漠孤烟直， 。 34、晴川历历汉阳树， 。
二、理解默写
1、白居易在《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子
是： ， 。 表现作者内心感受（ 主旨句）是： ；描写割麦勤劳辛苦的句子是： ， ；反映官俯对贫困农民残酷剥削的诗句是： ， 。中表现作者对农家的同情和关心的诗句是 ， ， ， 。直接提示赋税繁重使农民困苦不堪、劳动人民生活艰辛的原因的句子是： ， 。
3．“，沉，对故乡的思念之情油然而生。
4、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，
如： 。
6、《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“ ， ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。
7、王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是 ， 。
8、生活中，人们常用《爱莲说》一文里“ ”的语句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。
10、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ， 。
11、王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是： ， 。
12、《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句是： ， 。写木兰去征战的矫健雄姿的句子是 ， 。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是 ， 。表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是 ， ， 。写出与成语“扑朔迷离”（比喻事情错综复杂，不易辨清真相）有关的句子是 ， 。具体描绘戍守边关的情景（写军中的苦寒生活）的诗句是 ， 。写出伙伴惊忙原因的句子
是 ， 。篇末四句用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的是 。
13、美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要表现出植茎于泥、滋养于水的莲花“ ， ”的君子本色。（周敦颐《爱莲说》）
14、周敦颐《爱莲说》中的两句名言：“予独爱莲之，。”
15、崔灏《黄鹤楼》中点明主旨的句子是 ， 。诗人触景生情抒发思乡情愁的诗句是： ， 。记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子： ， 。中抒写忧愁原因的句子是： 。崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句
子： ， 。
16、《爱莲说》点明主旨、最能概括莲高贵品质的句子是的句子是的世风同流合污，也不孤高自许、集中表现莲高洁品质的句子是 ， 。写莲正直美名远播的句子是 ， ， 。与“近朱者赤，近墨者黑”相对比的两句话是 ， 。
17、今年入春以来，SARS病毒（非典）肆无忌惮，为了打赢这场没有硝烟战争，在各条战线上特别是
涌现出了一大批敢于向病魔宣战的英雄，正如毛泽东《沁园春•雪》中所写的：
18、《沁园春 雪》一词中化静为动描绘了北国山原的壮丽雪景的诗句是： 。起承上启下的作用的诗句： 。揭示主旨句子是： 。
写想像的雪后晴天美丽雪景的句子是： 。“望”有
登高远眺之意，它在本词中统领的内容是 。赞扬当代英雄的句子是 。
19、《归园田居》点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是。表明诗人勤劳的语句是 ， 。抒发了诗人归隐田园而不悔，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是： ， 。虽然田里长草，夕露沾衣但是作者还生活在愉快之中，是因为 ， 。
20、阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼远眺的美景，这两句是： ， 。
21、《题破山寺后禅院》中成为传世绝唱，不但艺术地再现了诗人走到禅院的情景，而且道出了某种审美观点中的体验，艺术地表现了中华文化对曲折美的追求的诗句是 ， 。表达诗人追求清净隐逸思想的诗句是： ， 。大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是： ， 。
22、毛泽东的《卜算子 咏梅》一词中，既表现梅花不畏严寒，傲雪开放的形象，又写梅花特征的句子是 ， 。最能体现“梅”高尚品格的句子是 ， 。叙述季节的变化、交代梅花开放的背景的诗句是： ， 。写梅花虽俏丽但不想争占春光，只想报告春天来临的消息的句子是： ， 。 陆游《卜算子·咏梅》中，写梅花的生长环境的句子是 ， 。写梅花所处的环境之艰难，但它仍然开放的句子是： ， 。表现诗人高洁品质的句子是： ， ， ， 。
23辛弃疾《破阵子》中表现作者收复中原，完成统一大业的豪情壮志的句子是： ， ；描写阅兵场景壮观而激烈，表现将士们身先矫健，英勇杀敌的句子是： ， 。表达词人辛弃疾叹岁月不在，人已老矣的复杂心理的点睛之笔是 。作者直抒胸臆，表现自己雄心壮志的句子是 ， 。反映作者壮志难酬、点名全词主旨的句子是 。
24、《登岳阳楼》中“ ， ”两句，气势恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。诗人眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的两句
是 ， 。看到国家因战乱未平，多灾多难，诗人不禁老泪纵横的诗句
是 ， 。
25、《蝉》中歌颂品格高尚者的诗句是（借蝉抒怀的句子是）： ， 。
26、鲁迅先生把整个生命都献给了中国的革命事业，赢得了全国人民的敬佩和爱戴，他的功绩冠盖古今。我们用虞世南《蝉》一诗中的 ， 两句诗来称赞他。
27、《孤雁》一诗中 “ ， ”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。以野鸦反衬孤雁，表达了诗人爱憎之情的句子是 ， 。
28《鹧鸪》中描写鹧鸪习性和形貌特征的诗句是首联 ， 。颈联 ， 则表现了游子、佳人的羁旅之思、相思之苦。尾联 ， 两句既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指游子、佳人的心灵呼唤。
29、《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句是 ， 。描写采莲少女的诗句是 ， 。“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是 ， 。
30、《莲叶》中直接描写莲叶色彩和形象的诗句是： 。荷花荷叶得以差差绿、柄柄香是因为： ， 。
31、《赠荷花》 ， 。两句写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句诗是： ， 。写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减，世人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是：： ， ！
32、 世事难料，人生不可能一帆风顺。苏轼如是说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们用《赠荷花》中的两句诗说： ， 。
33、秋瑾女士曾发出“秋风秋雨愁杀人”的感叹。李商隐的“ ”和它有异曲同工之妙。
34、《白莲》一诗中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是： ， 。抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的诗句是 ， 。
35、《莲》中，表达诗人对莲子的喜爱之情的诗句是： ， 。把莲子的风味香气写得那么传神，使全诗充满回归自然的乡野气息的诗句是： 。
36、马致远曲中咏到：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 崔颢名诗《黄鹤楼》中云：“ ， 。”与其意境相仿。
37、幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， ”的美好祝愿。
38、《黄鹤楼》中，交代黄鹤楼地理位置的句子是：州城西南隅，有黄鹤楼者。 黄鹤楼命名由来的句子是：《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。概括黄鹤楼外观特征的句子是：
观其耸构巍峨，高标 。上倚河汉，下临江流，重檐翼馆，四闼霞敞。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写其位置、外观以及登楼所见的句子是：四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。生动地描写了登楼观赏景物情态的句子是：坐窥井邑，俯拍云烟。
39、《于园》一文中从堂前到后厅再到卧房槛外的空间方位顺序，说明了于园“三奇”的特点，这“三奇”分别是实奇，空奇，幽阴深邃奇。体现了圆子主人地位不同寻常的句子是非显者刺，侧门钥不得出。写四周景色及感受的句子是：四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
40、《黔之驴》中，写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语以为神、莫相知、以为且噬己也、觉无异能者、终不敢搏、技止此耳。
41、名言警句积累，在下面选择你喜欢的两个内容，各写一句名言警句；你可以全做，以正确的两句计入成绩
（1）珍惜时间：
（2）勤奋学习：
（3）珍视友谊：
（4）热爱学习：
（5）人生志向：
三、其他积累
古诗词中写“花”的诗句：晓看红湿处，花重锦官城。
古诗词中含“山”的句子：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
古诗词中含“树”的句子：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古诗中写“长江”的句子：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
思乡、念友人、思亲人：
但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ； 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ；桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）； 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）； 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
黄河 ：
白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） ； 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君，雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
爱国：僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台。 了却君王天下事，赢得生前身后名。
别离：①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
草：芳草萋萋鹦鹉洲。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
超越前人：数风流人物，还看今朝。
愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
登高：欲穷千里目，更上一层楼。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
风：清风半夜鸣蝉。 我欲乘风归去。 吹面不寒杨柳风。
花：杨花落尽子规啼。 待到重阳日，还来就菊花。
写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇六)
《思乡之情主题单元教学设计》
思乡之情主题单元教学设计
主题单元
标题
作者姓名 思想之情
学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德语文√数学体育
音乐美术外语物理
化学生物历史地理
信息技术科学社区服务社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级 五年级
所需时间 4课时（专题一2课时，专题二2课时）
主题单元学习概述
1激发学生诵读古诗的兴趣感受古诗的优美。
2感受浓浓的亲情珍视与亲人之间的美好情感。
对应课标
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
1为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢。2体会明月何时照我还
主题单元
问题设计 的用法。 3作者这两句诗提到了三个地方之间的距离他到底要说的是什么意
思呢京口和钟山离得很近这与作者有什么关系呢。
专题一： （ 课时）
《泊船瓜洲》解析（2课时）
专题划分
专题二： （ 课时）
《秋思》，《长相思》解析（2课时）
第一课时
导游介绍激趣导入
(出示地图标明“瓜洲”“京口”的大略位置.)
1.谈话今天老师给你们当导游好不好?
a“汴水流泗水流流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.
瓜洲位于江苏省扬州南面长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”.
b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此留下
了千古绝唱的诗句王昌龄的“洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶”苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》.
2.板书诗题、读题.
3.过渡，为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧.
整体感知.直奔重点
1.学生用自己喜欢的方式读古诗.
2.指名读正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还”.
3.反复多读几遍这首诗结合课文注释想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?
4.指名交流.(我觉得诗写得很关写出了诗人想念家乡的感情.)
5.你最欣赏诗中的哪一句呢?
赏析诗句.感悟诗境
1.刚刚同学说得最多的就是这句诗(课件出示“春风又绿江南岸明月何时照我还”.)
我们一起来读一读吧.(生齐读.)
写出三个亲情思乡情表达思想感情的句子(篇七)
《失根的兰花》
《失根的兰花》教案
一、教学目标：
1、了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国情感。
2、学习运用比喻的修辞手法。
3、体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。
二、教学重点、难点：
1、了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。
2、能品味文章的语言，朗读重点句子体会其中的意境和深沉的情感。
3、仿造比喻句，锻炼学生语言表达能力。
三、教学方法：读书指导、自主学习、小组合作
四、教学过程：
（一）导入
同学们还记得你们刚刚离开家走进中学校园的情景么？老师可清楚记得晚上寝室里经常有几个女孩子在被窝里偷偷哭泣。老师问他怎么了，他红着眼睛抹着鼻涕说老师我想家。是啊家是我们心灵的依靠，离开家心就没有了着落。今天文中的主人公也是十几岁就在外求学，但与大家不同的是，他不近离开家甚至离开祖国，为了自己所现身的科学事业，半生奔波于异域他乡，他又会向我们倾诉怎样的情感呢，让我们一起走进陈之藩的《失根的兰花》。
板书：失根的兰花
大家看到这个题目，在你的脑海中会产生怎样的疑问呢？
下面我们就带着这些疑问进入文本，走进作者的情感世界。
二、学习目标：
反复朗读，品味文中语句，了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国思乡情感。
三、自读课文，掌握生字词
1、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文：
注意读准字音、把握节奏、调整语气、饱含情感
2、读读写写
屏幕出示以下字词,注意一下字词的形、音、义。
tān tā jiáo zhuì wěi zhà huá zhuï hâ
坍 塌 嚼菜根 点缀 枯萎 栅栏 喧哗 拙重 群山万壑
àng líng xī jǚ juã chuî chuî chù
诗意盎然 飘零 晨曦 ( 咀 嚼 辍学 啜 泣 相形见绌 )
检查学生的预习情况。掌握下面的生字词。请同学们动手动笔将字词记住心里。
四、默读课文、感知文意
这篇文章是作者陈之藩在美国攻读科学硕士时写的一篇抒情散文，散文的特点是：形散而神不散。请同学们再次默读课文，在理清文章结构的同时体会一下贯穿于全文的“神”是什么？进一步感受作者的情感，体会一下作者要表达什么情感？
生：思乡爱国的情感
（只要能抓住主要内容——思乡爱国，语句较完整，就应予以肯定。）
师生评价总结：（屏幕出示：文章通过作者看花而引起的对自己经历的回顾，抒写了自己漂泊异乡之苦，表达了作者深沉真挚的思乡爱国之情。）
过渡：下面大家一起深入文本，看看作者的这种思乡爱国的情感是怎样在文中得以体现的？
五、合作探究，品味鉴赏
自己挑选你最喜欢或者最打动你的语段朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的感情。
由小组推荐一学生朗读，组内其他同学谈感受。其他小组成员评价。
六、写作借鉴：
过渡：陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡，但“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”，那种魂牵梦绕、挥之不去的思乡之情，渗透在字里行间，跃然于纸上，感情如此强烈真挚，怎不令人感动！作者是借助什么来表达自己思想爱国之情的？
作者把思念祖国的感情寄情于具体的事物，写了祖国的建筑，祖国的花，祖国的乡村，还写了梦中的老屋……这就是借物抒情，借助对具体的事物和景物的描写来表达自己内心的思念。我们在写作时也可以把自己的情感寄托于某种具体的事物，从生活中寻找灵感，把自己的思念寄托于云、花、山、海等，借物抒发自己的感情。
七、作业：
必做：①课下搜集关于乡愁的诗句。
②写一段景物描写，运用适当的修辞来表达你的心情（忧伤、愤怒、高兴 等） 。
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八、小结
每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。（柯灵《乡土情结》），让那一株思念的兰花开在你的心头。
（二）读一读，整体感知
1、学生有感情的朗读课文。
2、读读写写
屏幕出示以下字词,注意一下字词的形、音、义。
tān tā jiáo zhuì wěi zhà huá zhuï hâ
坍 塌 嚼菜根 点缀 枯萎 栅栏 喧哗 拙重 群山万壑
àng líng xī jǚ juã chuî chuî chù
诗意盎然 飘零 晨曦 ( 咀 嚼 辍学 啜 泣 相形见绌 )
学生读读写写，并辨析生字。屏幕出示答案。
3、生默读课文，初步感知文章的主要内容
出示问题： 文章主要表达了什么主题？
（只要能抓住主要内容——思乡爱国，语句较完整，就应予以肯定。）
师生评价总结：（屏幕出示：文章通过作者看花而引起的对自己经历的回顾，抒写了自己漂泊异乡之苦，表达了作者深沉真挚的思乡爱国之情。）
请从文中找出最能概括作者这种感情的段落——结尾一段，单个读，小组读，齐读。
4、自己挑选你最喜欢的段落朗读课文，在朗读中体会文章的意境和作者的感情。 小组推荐学生朗读，其他同学评价。
５、快速读课文，多媒体大屏幕展示思考问题：
①作者少年离家时与到美国后的感受有何不同？
②为什么会有这种不同？（请从文中找到一个字，围绕这个字来概括） 要求学生独立思考后，小组交流、讨论。
提问，评析。出示参考答案
①作者十几岁离开家，从未因见到与故乡相同或不同的事物而想起过家，从未感觉伤感：“到处可以为家”；自至美国，情感突然变了。在白天的生活中，不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西：“到处均不可以为家”。 ②这个字是“根”。未出国门是“有根”，离开国门即成了“失根的兰花”了。
3、学生读课文第⑾段，
①多媒体出示:郑思肖简介及其所画的连根带叶飘于空中的兰花。
②文章至此点题，多媒体出示：“国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。”
③大屏幕出示：
（三）议一议，题目含义
陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡，但“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”，那种魂牵梦绕、挥之不去的思乡之情，渗透在字里行间，跃然于纸上，感情如此强烈真挚，怎不令人感动！作者是借助什么来表达自己思想爱国之情的？
同学们，让我们荡起理解的双桨，一起进入作者思乡爱国的情感之河！
请思考：题目“失根的兰花”中“兰花”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？
学生独立思考后讨论。提问，回答。